莞韶研思共融 地理聚力提质——广东省基础教育初中地理学科教研项目(东莞)赴韶关开展送教交流活动

南雄专场

乡土资源进课堂，备考策略解真困

10月21日上午，活动在南雄市第二中学展开，由南雄市教研员刘老师主持，按照课例展示、专题讲座、研讨交流依次进行。

叶俏伦老师执教跨学科展示课《金色银杏助振兴——南雄特色产业发展探究》。本课立足南雄银杏乡土资源，课堂中学生参与度高、互动积极，引导学生从生态、经济、社会视角探究地方产业发展，借助小组探究落实地理核心素养，渗透地理因果分析的答题逻辑，让乡土资源成为素养落地的真实载体。

课例之后，陈嘉敏老师作《基于地理核心素养培育的地理备考策略分享》专题讲座。讲座紧扣广东省地理学考实际，围绕课标解读、真题研判、备考规划、教学落地四个维度，剖析学考命题趋势，分享答题规范训练、集体备课建设等实操经验，为当地教师备考工作提供务实借鉴。

紧接着，两地老师进行了研讨交流。针对南雄一线教师提出学生基础薄弱、教学提分难度大的现实困惑，东莞市地理名师工作室主持人聂祥老师从激发学科学习兴趣、设置分层学习任务、紧扣考点抓实课堂复习三个方面分享教学实践对策，使送教活动直面真问题、回应真需求。

10月21日下午，送教团队转场至韶关市浈江区教师发展中心，交流会由浈江区地理教研员黄进老师主持。韶关本地教师分享一线教学实践案例，两地教师围绕课堂教学实施、跨学科研学设计等议题展开交流。聂祥老师对分享案例进行专业点评，大家互通教学困惑、互鉴实践经验，在案例对话中拓展跨学科研学的设计思路。

10月22日上午，活动在韶关市第三中学先后呈现两节跨学科融合示范课，随后开展专题备考分享。

王跃妮老师执教《农业——老汉瓜的种植挑战》。课程采用项目式探究模式，借助希沃交互平台开展小组协作，实时呈现各组引种改良方案的差异，学生全员投入探究活动，合作完成引种改良方案设计，在解决真实生产问题中内化因地制宜思想，锻炼综合问题的分析与表达能力。

张天红老师执教《从制造到智算，探广东工业进阶密码》。课程选取东莞产业转型、韶关算力枢纽真实案例，依托区域真实情境搭建分析链条，课堂学生主动思考、踊跃发言，引导学生理清工业区位与产业升级的内在联系，以“东莞转型—韶关算力”的双城案例打通区域问题分析路径，启发综合思维。

公开课结束后，聂祥老师作《立足核心素养，深耕地理实践——地理中考备考路径探究》专题分享。讲座结合本校地理科组一线实践，介绍“三定三有”集体备课、校本习题研发、数据化学情跟踪、三维分层备考等落地举措，提出备考要实现由经验走向数据、由单兵作战走向团队协同、由知识灌输走向素养培育，内容贴合粤北教学实际，得到参会教师广泛认可。