文档内容
韶关市 2024 届高三综合测试（二）历史
本试卷共6页，20小题，满分100分。考试用时75分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、准考证号、学校和班级填写
在答题卡上。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点涂
黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相
应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不
按以上要求作答无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有
一项符合题目要求。
1. 湖南洪江的高庙遗址下层发现一处距今接近8000年的大型祭祀场，出土的白陶祭器戳印有“天梯”、
獠牙神面纹、八角星纹等图案。这说明（ ）
A. 南方文明起源于湖南 B. 敬天观念早已存在
C. 国家组织已基本产生 D. 贫富分化初现端倪
2. 秦惠文王后元九年（前316），秦并蜀，秦在蜀推行郡、侯并行制，既保留了蜀守一职，又将蜀侯通国
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学科网（北京）股份有限公司封于蜀。这一做法（ ）
A. 降低了蜀人反抗情绪 B. 使秦国完全控制蜀地
C. 尊重了蜀人文化信仰 D. 加速了统一六国进程
3. 隋文帝开皇十三年（593）诏曰：“五月癸亥，诏人间有撰集国史、臧否人物者，皆令禁绝。”这体现
当时（ ）
A. 私家修史质量较差 B. 官修史书相对客观
C. 大一统的政治需要 D. 私家史书诋毁政府
4. 西夏出土文献发现了一批契约，一些同立契者的姓名前明确记载与借贷者是夫妻关系，其中有的夫妻显
然是不同的民族。《宋史·太宗纪》记载，北宋政府禁止党项族和沿边的宋朝百姓结为婚姻。这反映（
）
.
A 西夏比北宋更进步 B. 西夏不受儒学影响
C. 北宋敌视西夏政府 D. 政策影响民族交融
5. 元朝在同高丽、安南交涉时明确提出君长亲朝、子弟入质、编民、助军役、纳赋税、置达鲁花赤等“六
事”，此后“六事外交”成为周边交往的惯例。“六事外交”（ ）
A. 有利于民族交融与贸易往来 B. 促进与周边国家的文明交流
C. 是民族等级政策的对外表现 D. 推动了儒家文化的对外传播
6. 明清时期诸多家训不再单纯要求家族子弟读诗书、习举业，而是实事求是地选择可自立行业，农桑、商
贾至于书画医卜也可，即“凡学一艺，于身有益”。这说明明清家训（ ）
A. 起到凝聚宗族的作用 B. 鼓励宗族子弟分家择业
C. 适应社会发展的趋势 D. 体现工商皆本的价值观
7. 20世纪初，张謇在南通创办的大生纱厂盈利巨百万两，承担“工厂办社会”的重任并改善南通的基建、
教育、民生，推动南通经济走向繁荣。但后来资金不济，大生纱厂巨亏而倒闭，南通经济也随之走向衰退。
这主要反映张謇（ ）
的
A. 缺乏近代工商管理理念 B. 具有修齐治平 儒家情怀
C. 弃仕经商取得巨大成就 D. 在恶劣的环境下创业艰难
8. 抗战时期，面对日本的文化侵略，中国图书馆界践行“文化救国”思想，通过搜集并向后方转移宝贵文
献、出版典籍，以及向国际社会征文、征集书籍等形式有力地协作了全面抗战，体现了文化自觉和使命担
当。此举（ ）
A. 是国共二次合作的重要举措 B. 得到国际反法西斯同盟的支持
C. 是马克思主义中国化的产物 D. 扩大了中国抗战的世界影响力
9. 1953年9月，毛泽东针对国内采取何种工业模式时说：“抗美援朝是施仁政，现在发展工业建设也是施
仁政。所谓仁政有两种：一种是为人民的当前利益，另一种是为人民的长远利益，前一种是小仁政，后一
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学科网（北京）股份有限公司种是大仁政，两者必须兼顾。”这表明当时（ ）
A. 国民经济调整任务基本完成 B. 发展重工业符合国家战略需要
C. 社会主义建设兼顾民生改善 D. 工业综合实力得到了全面提升
10. 改革开放以来，随着经济的快速发展，大批普通人从社会边缘逐步走向社会中央，由身份缺失、身份
焦虑逐步转变到身份觉醒和身份自觉，并且能够直接感受到自己是国家和社会的主人。这种身份的变化（
）
的
A. 便于民众增进政治认同 B. 源于基层民主政治 完善
C. 表明法治建设不断健全 D. 体现经济体制改革的艰难
11. 公元前3世纪，罗马征服南部意大利的希腊人城邦，希腊文化对罗马的影响变得更加直接和全面，但
希腊人的民主政治，罗马人就不接受；罗马的军事制度、社会结构，在很多方面也不同于希腊；罗马帝国
的统治也与希腊化王国的制度有重大区别。这表明（ ）
A. 罗马帝国排斥希腊文明 B. 古代世界文明起源多元
C. 希腊对罗马的影响有限 D. 罗马帝国缺乏统一基础
12. 1450-1650年之间出生的被认为有资格收入到《科学家传记词典》之中的欧洲科学家，大约87%都接受
过大学教育，如图为其中的代表。据此可知当时（ ）
科学
国别 领域 大学就读或任教
家
哥白
波兰 天文学 克拉科夫大学、博洛尼亚大学等就读
尼
布鲁 意大
数学、天文学 在里昂、图卢兹哆嗦大学任教
诺 利
伽利 意大
天文学、物理学 比萨大学就读、任教
略 利
牛顿 英国 物理学 剑桥大学三一学院就读
A. 基督教会已退出历史舞台 B. 科学革命已突破大学的范围
C. 文艺复兴促进了思想解放 D. 大学为科学革命奠定了基础
13. 英属13个殖民地经过战争获得独立、政治稳定且一直沿用1787年的宪法至今；拉丁美洲19世纪早期
赢得了政治上的独立但经历了分裂，平均每国已采用过10部不同的宪法。由此可知，美洲（ ）
.
A 政治受西方影响呈现多样化 B. 实行了代议制民主
C. 民族民主运动取得一定成效 D. 通过战争获得独立
的
14. 1890年，对于参与同盟，英国政治家 想法与美国孤立主义者一样，不感兴趣。然而，到20世纪初英
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学科网（北京）股份有限公司国抛弃了孤立主义，与位于亚洲的日本结盟。出现这种变化主要是（ ）
A. 工业化浪潮导致英国经济衰落 B. 国际舞台上日本扮演重要角色
C. 英国在亚洲的殖民地先后觉醒 D. 列强冲突扩展逐渐带有世界性
15. 1923年1月，列宁在文中指出：“从前我们是把重心放在而且也应该放在政治斗争、革命、夺取政权
等方面，……如果把国际关系撇开不谈，只就国内关系来说，那么我们现在的工作重心的确在于文化主
义。”这说明（ ）
A. 社会主义不应与政治斗争联系在一起 B. 苏联现代化模式实现了调整
C. 列宁社会主义建设思想发生重大改变 D. 对农民的让步取得初步成效
16. 拥有共同市场和经济联盟众多因素的欧洲联盟在一体化道路上走得最远。多文明的东盟1992年才开始
迈出成立自由贸易区的步伐，其他多种文明构成的经济组织甚至更远地落在后面。由此可知（ ）
A. 欧盟是一体化程度最高的经济组织 B. 区域组织一体化程度受到文化影响
C. 区域集团化发展速度落后于全球化 D. 经济全球化推动区域集团化的发展
二、非选择题：本大题共4小题，共52分。
17. 历史告诉我们，只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料一 隋唐以后中国尽管经历了分合动荡，但文化认同的传统仍得以延续和发展。明朝的建立，从
观念和实践上巩固了以文化认同为基础的东亚文明体系。
——摘自张乃和《大国的社会性质、历史类型与文明形态》
材料二 各国通商传教来往自如，麋集京师及各省腹地，阳托和好之名，阴怀吞噬之计，一国生事，
多国构煽，实为数千年来未有之变局。
——李鸿章《筹议海防折》
材料三 健全的文化心态，不是文化自负，也不是文化自卑，而是清醒的“文化自觉”和坚定的“文
化自信”。
——摘自左玉河《大历史视域下中华民族现代文明建设》
（1）解释材料一“文化认同”的内容。
（2）根据材料二，指出“变局”中的文化新现象。
（3）根据材料三，简述中国共产党在新民主主义革命时期和社会主义过渡时期“文化自信”的史实依据。
18. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料一 法国人寻找通往东方的捷径由于没有找到黄金白银之类的贵金属，法国政府一度对北美的探
险活动失去了兴趣。但是商人们却看中了北美即加拿大地区的鳕鱼，大量的捕鱼船前往北美捕鱼。1578年
仅纽芬兰海域就有150条法国渔船。附近的印第安人对于到纽芬兰岸上晒鱼的渔民随身携带的铁器及小镜
子、小珠子等用品非常渴望，于是就拿出自己所拥有的海狸皮同渔民们进行交换。当法国人把这毛皮带回
欧洲时，发现毛皮在欧洲很有市场。这样，最初的毛皮贸易就开始了。
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学科网（北京）股份有限公司——摘编自付成双《俄勒冈争端与落基山以西毛皮贸易的兴衰》
材料二 18世纪后期至19世纪初除俄、英、西班牙三方力量外，奥地利、葡萄牙、法国、瑞典和美
国的商人也加入北美西北海岸海獭皮贸易的争夺中。美国商人最终脱颖而出，成为该贸易的主角。独立战
争刚刚结束，波士顿商人的“中国皇后号”商船就于1784年2月驶离纽约港，前往中国开展贸易。据估计，
仅1806-1807年，波士顿商人向中国市场输出的海獭皮就达到14251张。随着海獭数量的减少，海獭皮贸
易随之结束，之后美国商人又转向海豹皮。当海豹皮供应不足之时，美国人又把内陆的海狸皮运往中国市
场。
——摘编自付成双《俄勒冈争端与落基山以西毛皮贸易的兴衰》
（1）根据材料一并结合所学知识，对北美毛皮贸易的兴起进行解释。
（2）指出材料二所处时期的毛皮贸易相对于材料一的变化，并根据材料和所学知识分析毛皮贸易对美国
的影响。
19. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
知识分子是推动党和国家事业发展进步的一支重要力量。百年来，中国共产党在领导中国革命、建设、
改革的历程中，始终高度重视发挥知识分子的作用，并结合不同历史时期的具体实际，制定执行了相应的
知识分子政策。
历史时期 中国共产党的知识分子政策
新民主主义革命时
“团结、吸收、教育”
期
社会主义革命和建
“团结、教育、改造”
设时期
到改革开放和社会 “尊重知识，尊重人才”，到“培养人才、用好人才、
主义现代化建设新 吸引人才”，再到“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、
时期 尊重创造”。
——摘编自丁俊萍、穆睿《百年中共知识分子政策的发展变化及其启示》
根据材料围绕“中共的知识分子政策”自拟题目，并结合中国近现代史相关史实进行阐述。（要求：观点
明确，阐述须有史实依据，逻辑清晰）
20. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料 汉唐以降，中国在处理与他国关系问题上实行“华夷秩序”，并以此逐渐构建了中华宗藩体系。
“华”为中国固有领土、实效管辖，“夷”为周边藩属国，名义上以中国为尊，但其领土自治，定期朝贡。
晚清以降，西方强国通过战争等手段，强行与中国缔约，建立更符合西方价值观的条约制度。自此，传统
“华夷秩序”逐渐崩溃。
——摘编自王建朗、黄克武《两岸新编中国近代史晚清卷》
某学者认为，条约制度取代“华夷秩序”，是古代世界不平等外交走向近代世界平等外交的必然结果。试
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学科网（北京）股份有限公司分析条约制度取代“华夷秩序”的原因，并评述该学者的观点。（要求：赞成或者反对该观点均可，并阐
述理由）
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