【教研工作·苏黔联合教研】携手共研英语提质 锚定课标深耕课堂——2026年学科苏黔联合教研活动成功举办

本次活动聚焦课程方案落地转化、教学方式革新、考试评价引领、数字赋能提质四大议题，设置同课异构、专题讲座、说课议课三大环节，旨在提升教师把握高三课型特点、实施分层教学、运用信息技术赋能课堂的专业能力。启动仪式上，凯里一中校长潘启祥致欢迎辞，黔东南州政府教育督导办公室正县级督学龙安焕等领导出席并讲话，贵州省教育科学院高中英语教研员旷丹作活动说明并开展教育家精神宣讲。本次活动汇聚江苏、贵州、上海三地专家与骨干教师发挥引领示范作用，各市（州）教研员、省级兼职教研员及骨干教师广泛参与，共同搭建英语教师专业成长交流平台。

活动设四场专题讲座，立足《普通高中英语课程标准（2017年版2025年修订）》，从复习教学理念、AI技术赋能、语篇深度解读、考试命题评价四个维度，回应高三教学“如何教、如何评”。江苏省教育科学研究院高中英语教研员吕华兵倡导复习教学回归育人本源，坚持词汇语境化、阅读结构化、分层输出；上海市宝山区教育学院高中英语教研员徐继田结合听力、口语、语法、阅读、读后续写、书面表达及命题实践，展示AI精准诊断、即时反馈路径，强调教师主导、技术为辅；江苏省建湖高级中学英语教师徐蔚指出科普语篇是考查思维品质的重要载体，应依托语篇结构引导学生探究主题意义、涵养科学精神；贵阳市第一中学英语教师裴敏强调紧扣核心素养、创设真实情境、培养同义转述能力，打通复习教学与考试评价衔接。

10月21日下午，活动围绕人教版必修三Unit 3 Diverse Cultures高三一轮复习课同课异构，江苏省建湖高级中学徐蔚、金沙县实验高级中学张大宇、凯里市第一中学孔丽娟依次展示一轮复习示范课并说课。三节课均以主题意义探究为引领，遵循“学习理解—应用实践—迁移创新”进阶路径，创设真实情境、落实过程性评价，践行英语学习活动观与“教—学—评”一体化。

本次活动既具顶层设计与路径规划的战略高度，又落到课堂教学的微观示范层面，实现了方向引领与实践落点的有机结合。旷丹在总结中鼓励广大教师把培训所学真正内化于心、外化于行，在后续教学实践中持续转化运用、见行见效。参会教师普遍认为，活动主题鲜明、内容扎实，在课标理念落地、复习课堂优化、信息技术赋能教学方面启发良多，活动“研之能懂、学之能用、用之有效”，对2027届高三英语复习备考具有重要指导意义。本次苏黔联合教研搭建起东西部教研深度协作平台，是“精细化提质、深度化协作”机制的生动实践。下一步，贵州省教育科学院将持续深化联合教研，推动优质教研资源共建共享，以学科育人质量提升助力基础教育高质量发展。