深耕命题研训 赋能素养课堂——南昌县初中化学2026-2026学年度上学期第二期研训活动

南昌县初中化学2026-2026学年度上学期第二期研训活动 

为落实初中化学教学教研工作立德树人根本任务，发展素质教育，强化教师命题素养，精准把握课程标准与评价导向，切实提升我县初中化学教师命题能力与作业、试题研制水平，2026年10月23日下午2:00-5:00，由南昌县教师发展中心初中化学学科基地组织的化学学科专题研修活动顺利举办。本次活动特邀省级命题专家叶婉老师作《江西化学命题规范与素养立意实践分享》专题讲座，南昌县全体初中化学教师参与本次学习。

讲座立足江西省大规模考试命题实践，从命题全流程质量管控、试题科学性规范、素养情景任务设计、试题改编与AI工具应用、考试政策与初高中教学衔接五大板块展开分享。

 叶婉老师详细介绍闭卷命题安保管理、印刷校对风险防控等整套命题工作机制，结合二氧化碳化学式印刷失误等真实案例，强调命题工作细节决定试卷质量。讲座指出，区级及以上考试需编制多维细目表，命题审题要做到逐字逐标点反复诵读校验，同时注重跨学科协同，不断打磨试题表述严谨度。结合赣州、南昌等地市考试以及江西省初中化学水平测试试卷实例，解读本土命题风格，介绍教育部专家评估意见对命题工作的调整指引。

围绕化学试题科学性，讲座梳理图像数据、概念实验、情境素材选用三大类常见问题。结合氢氧化钙微溶性质、电解水实验、催化剂认知、除杂操作等典型例题，剖析命题易出现的科学性漏洞，明确试题命制的红线要求。同时强调试题素材要坚守价值导向，选用正能量情境，规避负面事件、悲壮题材，落实立德树人根本任务。

在素养立意命题板块，讲座解读2022版化学课程标准评价要求，阐明“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题；无任务，不立题”的命题原则，区分有效情境与无效包装，提出开放性试题、跨学科命题不能脱离化学学科本质。讲座提出，命题要由侧重考查知识记忆转向关注学生思维推理过程，项目式探究、结构不良问题将成为今后命题重要方向。

针对当下AI技术在教育领域的应用，讲座明确AI是命题辅助工具，通用大模型存在知识偏差，尤其高中化学内容容易出现错误，所有AI生成试题必须经过教师专业审核，不能直接照搬使用，并分享了教材习题改编、情境更新等实用命题改编策略。

活动还解读省内化学考试相关政策动向，围绕初高中化学教学衔接给出实操教学建议。提出初三教学不宜局限于知识点记忆，应适度渗透反应本质，铺垫高中必备基础，方程式教学重视逻辑推导，充分挖掘教材侯氏制碱法、科学家事迹等素材的育人价值，减少初高中知识断层。

参会教师认真聆听记录，纷纷表示本次研修干货满满，揭开命题幕后工作，厘清平时命题、组卷、选题过程中容易忽视的科学性问题，对今后研题、备课、课堂教学具有很强指导意义。

此次研修活动，以评价改革撬动课堂变革。下一步，南昌县教师发展中心初中化学学科基地将继续聚焦核心素养，引导全县初中化学教师把命题思维融入日常教学，做到以评促学、以评促教，持续推动南昌县初中化学学科教育教学质量提升。