【工作资讯】寻微探理 以研促教——和平区高中生物教研团队走进辽宁大学开展贯通式教研活动

为落实课程改革要求，践行项目化学习、贯通式育人理念，打通基础教育与高校科研的育人链路，近日，在和平区高中生物学科教研员姚慧凌组织下，和平区教师进修学校联合区内六所高中生物教师，走进辽宁大学生命科学院，开展 “星火科技志愿人才培养” 主题教研交流活动。本次教研依托高校专业实验室，以免疫荧光标记技术实验研修为载体，实现高中教师与前沿科研场景的面对面对接。

本次研修核心实验为荧光蛋白标记微管实验，依托抗原—抗体特异性结合的免疫荧光技术开展。微管是高中生物学细胞骨架部分的拓展内容，是细胞结构、物质运输、细胞分裂等知识点的延伸，和高中课堂教学关联紧密，但这类高端显微实验受条件限制，多数高中教师仅在教材、习题中接触相关理论，缺少亲眼观察、亲手操作的机会。

在辽宁大学生命科学院细胞生物学教师的指导下，参训教师系统学习实验原理、完整操作流程、关键技术要点与安全注意事项。从样本培养、抗体标记，到荧光显微观察、结果记录，老师们沉浸式完成整套实验操作。亲手操作的过程，让抽象的荧光标记、细胞骨架知识具象化，大家直观感知前沿生物技术，厘清了实验背后的逻辑，补齐了实验认知短板。

走出实验室，教师们围绕 “高校科研成果如何转化为高中教学资源”展开研讨。大家结合高中课堂学情，交流如何把微管、免疫荧光、细胞骨架等科研素材转化为拓展习题、探究任务、项目式学习素材，思考怎样依托前沿科研情境，设计更有深度的探究课堂，引导学生建立从基础知识点到生命科学前沿的认知通道。

此次活动是区域教研一次突破性尝试，打破中学与高校实验室之间的壁垒，搭建起大中小学贯通教研的实践平台。它跳出常规备课研讨模式，把教师培训放到真实科研场景之中，助力教师站在科研前沿重新审视高中生物教学，提升学科认知高度。

立足新课标育人方向，这类贯通式教研，不仅提升教师的实验素养与学科视野，更为区域推进融合式、项目化学习储备优质教学资源。下一步，和平区高中生物教研团队将持续深化高校协同教研，把本次研修收获转化到课堂，依托前沿科研情境培育学生科学思维，为科技后备人才贯通培养筑牢基础教育根基。