科研引领 教研共进——辽源市小学数学教学研讨活动暨“十五五”规划课题开题会圆满举行

秋意渐浓，硕果盈枝。为深入落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，深化小学数学课堂教学改革，10月30日上午，由辽源市教育学院主办的“科研引领，教研共进——辽源市小学数学教学研讨活动暨‘十五五’规划课题开题会”在龙山区多寿路小学圆满举行。辽源市教育学院小幼教部主任刘琨、数学教研员车聪，龙山区教师进修学校副校长陈春艳，以及各县区小学数学教研员、课题组核心成员、各校教学领导及数学骨干教师共80余人齐聚一堂，共赴这场“科研与教研”交织的秋日盛宴。

第一篇章：科研引领，锚定方向

活动在庄严而热烈的氛围中拉开帷幕。课题主持人、辽源市教育学院数学教研员车聪老师，用通俗易懂的语言为一线教师剥茧抽丝，对辽源市教育科学“十五五”规划课题《学习进阶视域下小学数学单元整体教学设计的实践研究》进行开题解读。

她指出，很多学生在不同学段出现的“算理断层”，根本原因在于教师对学生认知发展的路径缺乏系统把握。本课题旨在引入“学习进阶”的科学理论，帮助教师看清学生认知的“台阶”，并研制出一套实用的单元整体教学设计模板。“不强制打乱课时重组教材，但要求老师们在常态课中做到‘心中有全局’。”车老师的解读，不仅打破了老师们对大单元教学的畏难情绪，更清晰勾勒了课题研究的实践蓝图。

第二篇章：课例赋能，践行理念

理论的价值在于指导实践。随后，来自四个县区的优秀教师带来了四节极具代表性的“数与运算”领域课例展示。这四节课恰巧串成了一条从低年级到高年级的“数的运算”进阶链条，成为了课题理念最生动的“试验田”。

龙山区多寿路小学校李晓萌老师执教《探索2、5的倍数特征》，引导学生从具体数字走向规律探索，在观察与猜想中培养学生的推理意识。

西安区第一实验小学许嘉航老师执教《9的乘法口诀》，巧妙创设情境，带领二年级的孩子们在编制口诀的过程中，体会数与运算的密切联系。

东辽县渭津镇中心小学校戚特老师执教《多位数乘两位数》，紧扣“计数单位”这一核心概念，带领学生拆解算理，让枯燥的竖式计算有了思维的深度。

新城小学张玉琦老师执教《小数乘法》，注重知识的迁移，引导学生将整数乘法的旧经验自然过渡到小数乘法，展现了极强的结构意识。

四节课虽然年段不同、内容不同，但都在不自觉地帮学生搭建认知进阶的台阶，呈现了真实的常态课堂样态。

第三篇章：主题论坛，碰撞思维

一堂堂好课背后，离不开深度的教研反思。在随后的主题论坛环节，来自多寿路小学、西安区一小、新城小学及渭津镇中心小学的八位教师代表登台，围绕单元整体教学与课堂实践展开了对话。

老师们结合刚才的课例和自身的教学经验，谈困惑、找差距、提建议。论坛不仅展现了各县区扎实的教研风貌，为课题组提供了大量来自一线的真实反馈,更让广大教师在深切共鸣中找到了新的教研思路。

第四篇章：高位总结，蓄力启航

活动尾声，车聪老师进行了总结发言。本次活动的四节课和论坛上的交流，证明了辽源小学数学教师虽然未曾系统接触过“进阶”理论，但在日常教学中已经拥有了朴素的“结构意识”。而今天的课题，就是是要把老师们在课堂上“凭经验与直觉做对”的事情，变成“凭科学设计”的规范。为了更好地了解一线现状，活动现场还面向全体参会教师下发了专项调查问卷，为课题的后续推进收集了宝贵的数据支撑。

教而不研则浅，研而不教则空。本次教学研讨活动暨开题会，不仅是一次课题的启动，更是一次教研理念的革新。未来，辽源小数人将以该课题为纽带，以“学习进阶”为理论拐杖，深耕课堂、扎实研究，共同探索核心素养落地的有效路径！