联盟同课异构展风采 科学探究课堂促提质——濠头小学六年级联盟公开课教研活动

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      为深化新课标理念落地，推进联盟校际教研互通互融，打破校域教学壁垒，实现优质资源共享、教学优势互补，2026年10月29日上午，我校积极参与教研联盟六年级科学同课异构公开课研讨活动，由六年级科学任课教师吴舒琪主讲。本次活动围绕粤教版六年级上册《光的传播》开展课堂展示与集中研讨，以探究式课堂为抓手，聚力提升小学科学课堂教学实效。

      本次同课异构活动主题明确、聚焦性强。我校吴舒琪老师执教本次联盟公开课，课堂设计科学严谨、育人特色鲜明，充分展现新课标下小学科学探究课堂的全新风貌。

      课堂伊始，教师结合生活实景导入，以林间阳光、日常光影现象引发学生思考，快速激发学生探究兴趣，顺势引出本课核心探究问题：光是怎样传播的？ 课堂核心环节以小组实验探究为主线，层层推进、步步落实。学生借助带孔纸板、手电筒、纸屏等实验器材，开展对照实验：将三块带孔纸板小孔对齐，观察纸屏成像情况；再错开中间纸板小孔，对比观察光斑变化。

      学生在亲手操作、直观观察、现象对比中清晰发现：小孔对齐时，光线顺利穿透并在纸屏形成光斑；小孔错位时，光线被遮挡、无法传播至纸屏。通过两组实验对照，学生自主总结、归纳得出光在空气中沿直线传播的科学结论，真正实现以实验促思考、以探究悟规律。课堂中，教师巧用烟雾演示辅助可视化实验，让光路更直观、现象更清晰，有效降低学生认知难度。

      同时，本课深度融合本土文化资源，巧妙融入陆丰皮影戏非遗元素，结合光的直线传播原理讲解皮影戏成像奥秘，设计简易皮影人偶制作拓展任务，实现科学探究+传统文化跨学科融合，既巩固课堂知识，又培养学生学以致用的实践能力与文化认同，充分落实科学学科核心素养育人目标。

      公开课结束后，听课教师开展集中评课议课活动。教师们围绕课堂情境创设、实验教学设计、学生探究能力培养、课堂重难点突破、跨学科素材运用等方面展开深入交流。大家对比不同授课教师的教学设计思路与课堂实施策略，肯定了本课“以生为本、实验为主、层层探究、学以致用”的课堂最大亮点，同时利用情境激趣，贴合学生生活，突出科学探究，落实核心素养，教学思路清晰，重难点把握到位，重视实验时也重视小组合作。教师们还针对科学课堂实验简化、指导细化；学生表达培养，多展示、多汇报；课堂优化等方面分享经验、共探对策，在思维碰撞中凝聚教学共识。

      一课一研促成长，互联共研促提升。本次联盟同课异构教研活动，为科学教师搭建了优质的交流展示、互学共进平台，有效拓宽了教师教学视野，优化了科学探究课堂教学模式。

      下一步，我校将持续依托教育联盟教研平台，常态化开展同课异构、示范课、学科专题研讨等活动，深耕科学课堂教学，聚焦学生探究能力与科学思维培养，持续深化课堂改革，以高质量教研赋能学校教育教学质量稳步提升。

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