研思共进,聚力赋能|衡南县初中英语祝巧名师工作室线上研讨活动圆满举行

      教研为炬，照素养课堂之路。为深耕新课标理念，破解初中英语单元整体教学、项目式学习落地难题，衡南县初中英语祝巧名师工作室开展线上教研活动。

教研花开金秋季

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      本次教研以祁先伟老师2024版九年级上册第七单元《Feel the rhythm》单元整体教学设计为研讨核心。课例以“我们为什么需要音乐”为统领大问题，依托“校园音乐家博览会”真实项目驱动学习，搭建语言、文化、成果、评价四线并行闭环体系，8个课时环环相扣，以阶段性成果最终落地项目展览，破解传统单课时碎片化教学难题。

      课例运用SWOT工具精准研判学情，语法教学嵌入音乐主题情境，践行“语法服务主题表达，而非机械记忆规则”。教学兼顾中外音乐素材，引导学生用英语讲述中国音乐故事，厚植文化自信；评价融合过程性与终结性评价，结合自评、互评、教师点评，让评价成为赋能学生成长的抓手。

      罗艳青、王敏、陈小艳、黄娟四位老师依次分享课例观摩感悟。

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      研讨环节，左紫菡老师、封鸿雁老师结合本校真实学情各抒己见，直面项目式教学落地现实堵点：日常课时紧张，八九年级教学任务繁重；优秀课例难以适配本地学情，学生语言输出语法问题突出；独立完成整套项目教学设计备课压力巨大。大家结合教学实际梳理年级实施差异：七年级时间充裕更适合开展项目活动，八、九年级受教学、复习任务挤压，很难完整落地项目任务。

      研讨结束后，工作室主持人祝巧老师作总结发言。她充分肯定本次教研的研讨成效，结合老师们提出的现实困境做梳理回应。她强调单元整体教学要立足真实学情，点明项目式学习的核心是服务语言学习，拒绝形式化，不追求课堂表面热闹；不必强求每个单元实施项目教学，优先选取开学、期中后宽松时段在七、八年级试点，可选用海报、手抄报简易形式输出成果，通过小组分工设置内容创作、誊写书写、绘图辅助等多元任务，保障薄弱学生也能够参与课堂实践。同时鼓励老师们善用集体备课力量，凝聚团队智慧，把教研所得转化为课堂实效。