高中物理的三个「断崖」,你家孩子正在第几个

QUOTE

物理不是慢慢变难的，它是突然变难的。分水岭只有三处。

—— wuli潘

带过这么多届学生，我发现一个规律：物理成绩很少是「一点点下滑」的，它更像走山路，前面一段平缓，忽然前方有一道台阶，一步没迈上去，人就从队里掉出来了。

这道台阶，我一共见过三次。

本文看点

时间大概在开学一个月后，必修一的相互作用和牛顿定律。

初中的物理，是可以「记」的。浮力、杠杆、串并联，记住结论，套上公式，八九十分不难。

高中不一样了。第一二章运动学还勉强能套，第三章开始画受力图，到第四章牛顿第二定律，题目变成这样：

孩子盯着题看，找不到「该用哪个公式」。因为题目不再直接给公式了，它给的是一个场景，你要先把它翻译成一个物理图景：物块受几个力？有没有摩擦？斜面在动，用什么参考系？

这一步叫建模，是背不出来的。

— 先画受力图，而不是急着套公式 —

听懂和会做之间，差的就是迁移。

第二道台阶在高一下学期，曲线运动和机械能。

这里的难点换了一种：以前一道题只有一个过程、一个物体；现在开始出现多个过程、多个物体、多个状态。

一道题里，小球从斜面滑下、进入圆弧轨道、再到水平面上压缩弹簧。它跨了三个阶段，用三种不同的规律。

— 斜面、圆弧、弹簧：一段题，三个过程 —

很多孩子在这里崩溃，原因是他还在用「一个公式解一道题」的老思路。

突破口只有一个：先画过程图，把每个阶段的对象、状态、适用规律列出来，再动笔。这一步不养成习惯，后面电学、磁场会更糟。

第一问通常是「求某点的速度」，套动能定理就行。第二问需要分段，他就不写了。

第三道台阶，是电场、电路和磁场。

这道台阶的特殊性在于：前面的力学，孩子至少能看见、能想象——小车在跑，绳子在拉。而电场、磁场是看不见的。

看不见，就只能靠概念去建构：电场线、等势面、磁感线，这些不是「画着好看」的，它们是你唯一的抓手。

— 电场线与等势面：把看不见的力变成看得见的图 —

这道坎过不去，往往不是智商问题，而是概念没有被真正建立。他只是在记结论，比如「电场线密的地方场强大」，但你问他为什么，他说不出来。

这是这篇最想说的部分。很多家长误以为「物理差」是同一种病，其实三处塌方，塌法完全不同。

— 每一段过程，标清对象、状态、规律 —

具体到家里怎么操作

三道断崖，每一道都会筛掉一批人。但我要说的是：掉下去不等于爬不上来。

我带过不少高二才突然开窍的学生。他们共同的特点，不是突然变聪明了，而是某一天忽然弄明白了自己卡在哪。

所以这篇东西最实际的用法是：对着上面三个「掉队信号」，先判断孩子在哪一道，再决定往哪儿使劲。不要笼统地说「物理不好」，要具体到：他卡在哪一步。

说得出问题在哪，问题就已经解决一半了。