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聚力研思 赋能素养 —— 苏州市高二物理备课组长会议在我校顺利举办
聚力研思 赋能素养 —— 苏州市高二物理备课组长会议在我校顺利举办
PART.01 课堂展示・同台展风采 《简谐振动》 
昆山市柏庐高级中学曾晨杰老师以水平弹簧振子情境引入，借助实验直观验证振子运动特点，引领学生自主绘制图像，并利用AI辅助编辑图像开展探究，引导学生从运动视角认识简谐运动的周期性、对称性。 
昆山市教研员点评：本课引导学生从具体现象走向一般规律，自主建构机械振动概念；以弹簧振子为载体，渗透理想化模型思想，依托有序的逻辑探究，培育物理学科核心素养。
苏州市吴中区苏苑高级中学欧阳祥燕老师运用模型建构法抽象出弹簧振子模型，以实验为驱动，设计频闪拍照、振动图像演示仪、Tracker软件数据分析等多元实验；依托问题链驱动，引导学生自主探究，从运动、受力、能量三个维度剖析简谐运动的本质。 
吴中区教研员点评：本课以荡秋千、钟摆等生活情境导入，提炼往复运动、平衡位置的特征，实现从生活走向物理；引导学生自主建构弹簧振子模型，渗透模型建构思维，发展运动与相互作用观念。
吴江中学刘娅楠老师通过弹簧振子演示实验引导学生观察振动特点，借助动画直观呈现振子位置随时间的变化，认识 x‑t 振动图像，让学生感知简谐运动的定义。课堂从观察入手，重在建立简谐运动的运动图景，层层递进、循序渐进。 
吴江区教研员点评：本课多措并举落实科学探究素养。课堂聚焦弹簧振子x-t图像采集与正弦规律验证，探究链条完整、层层递进，助力学生直观感知简谐运动的运动特征。《简谐振动的描述》 
苏州市相城区陆慕高级中学时建平老师以单摆分组实验测量周期、Phyphox测音叉频率的演示实验为抓手，引导学生认识周期、频率，借助圆周运动与简谐运动的类比建立联系，构建简谐运动定量描述的知识框架。 
相城区教研员点评：本课以实验体验驱动概念建构，引导学生归纳简谐运动物理量与表达式。借助弹簧振子、浸水音叉等对比实验，让学生直观感知振幅的意义与振动能量的关联，深化学生对振幅概念的理解。
苏州工业园区星海实验高级中学李清老师强化数理结合，提升学生的科学思维，通过真实生活情境、梯度问题链、分组实验、当堂展示等形式，扎实落实真情境、真问题，让学生经历了“猜想—验证”的科学探究过程。 
工业园区老师点评：本课遵循认知规律，通过振子对比实验引出振动强弱、快慢、步调的讨论；坚持数理融合，依托图像与推导落实简谐运动表达式教学，关联简谐运动与匀速圆周运动，实现知识迁移。
张家港市乐余高级中学曹卫东老师依托弹簧振子分组实验，引导学生动手测量，依次建构振幅、周期、频率、相位等核心概念，探究周期的影响因素，学习简谐运动表达式与振动图像，渗透控制变量、数形结合思想。 
张家港市教研员点评：素养导向明确，由旧知引入，串联振幅、圆频率等物理量，渗透数形结合思想；以弹簧振子实验贯穿全程，打通实验现象、振动图像与振动方程的联系。PART.02 专家领航·智赋课堂启新程 
PART.03 结语 END 
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为深化高中物理课堂教学改革，落实物理学科核心素养培育要求，苏州市高二物理备课组长会议于近日在我校顺利召开。
昆山市教研员点评：本课引导学生从具体现象走向一般规律，自主建构机械振动概念；以弹簧振子为载体，渗透理想化模型思想，依托有序的逻辑探究，培育物理学科核心素养。吴中区教研员点评：本课以荡秋千、钟摆等生活情境导入，提炼往复运动、平衡位置的特征，实现从生活走向物理；引导学生自主建构弹簧振子模型，渗透模型建构思维，发展运动与相互作用观念。吴江区教研员点评：本课多措并举落实科学探究素养。课堂聚焦弹簧振子x-t图像采集与正弦规律验证，探究链条完整、层层递进，助力学生直观感知简谐运动的运动特征。相城区教研员点评：本课以实验体验驱动概念建构，引导学生归纳简谐运动物理量与表达式。借助弹簧振子、浸水音叉等对比实验，让学生直观感知振幅的意义与振动能量的关联，深化学生对振幅概念的理解。工业园区老师点评：本课遵循认知规律，通过振子对比实验引出振动强弱、快慢、步调的讨论；坚持数理融合，依托图像与推导落实简谐运动表达式教学，关联简谐运动与匀速圆周运动，实现知识迁移。张家港市教研员点评：素养导向明确，由旧知引入，串联振幅、圆频率等物理量，渗透数形结合思想；以弹簧振子实验贯穿全程，打通实验现象、振动图像与振动方程的联系。公开课研讨结束后，苏州大学曹海霞教授带来专题讲座《人工智能赋能高中物理教学实践》。讲座结合AI Agent、WorkBuddy等智能体工具，分享智能技术落地物理课堂的实践尝试，引导教师理性定位AI，要以技术减负增效，培育学生人工智能思维，回归教育本质，最终助力学生自由全面发展。本次讲座为一线教师探索AI与高中物理教学深度融合明晰了实践路径。
深耕课堂研素养，集智共进向新行。本次苏州市高二物理备课组长会议，依托同课异构展示、专家专题引领，明晰素养课堂实施路径。未来我校将立足学情深耕教学，转变课堂育人方式，助力学生物理核心素养落地生根。
撰 稿：牟 琳
摄 影：于佳彤、牟琳、吴心怡
美 编：刘牧瑶
一审一校：淮利平
二审二校：王 竹
三审三校：陈海波
