【教学案例】循文·启思·践能:小学语文阅读作业的素养深耕路径——以六年级上《桥》为例

鄢恪倩 ，嫩江市七星泡小学校教师，黑河市朱喜智名师工作室核心成员。专注统编版小学语文阅读作业设计研究，针对阅读作业易沦为 “机械刷题” 的现实困境，依托层级化阅读作业等学习任务，引导学生建立 “循文本 — 启思辨 — 善迁移” 的阅读思维。现将本课教学实践呈现如下。