校庆展示课|德润校区高中语文学科:数智赋能展课堂风采,教研聚力谱校庆华章

10月30日上午，为献礼山东省实验中学78周年校庆，探索数智背景下语文课堂新样态，我校举办高中语文校庆展示课活动。学校党总支书记、执行校长李丽出席会议，来自山东省实验中学东校区、鹊华校区，济南一中、济南市实验高级中学、济南九中等多所学校的教师莅临现场观摩指导。本次活动由德润校区语文学科主任吉林絮主持。鹊华校区韩月老师、德润校区李艳老师分别执教公开课。

韩月老师执教《登高》公开课，以“登”字甲骨文巧妙导入，带领学生叩开古典诗境。课堂先引导学生细读前两联，品味景物的双重特质：既有萧瑟凄清的悲凉底色，又有江天万里的宏阔苍茫。继而转入后两联，深入体察诗人蕴含在身世与家国之中的重重悲慨。教师组织课堂研讨，聚焦宏大天地与孤微个体之间形成的强烈反差，引导学生体会杜甫“悲而能壮”独有的艺术张力，理解其沉郁顿挫的诗风，感受“诗圣”于苦难之中仍挺立的精神力量。整节课由字入诗，由景入情，在诵读与思辨之间，带领学生完成一场跨越千年的精神登高。

李艳老师执教《破谬误陷阱，立逻辑根基 —— 发现生活中的逻辑谬误》。本课遵循“由外到内，由辨到建”教学思路，按“识谬 — 辩谬 — 纠谬”梯度推进教学。依托真实生活情境辨识六类逻辑谬误，组织学生交流生活案例；结合交际、广告、科普、古文素材，辩证剖析谬误活用场景，厘清使用边界与伦理风险。课堂引入AI虚拟论敌，以“有志者，事竟成”为范例，完整呈现质疑、纠谬、论证升格的思维流程，推动学生从辨析他人谬误转向自省自身表达漏洞，打通逻辑知识向写作能力转化的路径，涵养学生重证据、善质疑、讲道理的理性品质。

课后，学校党总支书记、执行校长李丽作总结点评。她提出语文教研组要注重夯实常规教研，聚焦核心素养，抓实课例研讨，凝聚集体智慧，提升教研质效。同时要深化跨校区合作教研，畅通交流渠道，开展联合备课、课例共研，促进资源共享、协同共进。同时，李丽校长勉励青年教师珍惜教研契机，虚心钻研、深耕课堂，在实践磨砺中锤炼本领，坚守育人初心，稳步提升专业素养。

随后，德润校区学科主任吉林絮老师主持本次评课研讨。她对到场参与济南市语文初高贯通教学研讨会暨学校 78 周年校庆展示课活动的各位同仁表示欢迎与感谢，希望与会专家多提宝贵意见，助力教师专业成长，期待后续深化校际、校区间教研交流，实现资源共享、共同提升。

鹊华校区学科主任韩玉坤老师整体观课，肯定学生素养与课堂实效。韩月《登高》以诵读入境，依托三层任务，由景及情，由实景登高升华至精神登高，彰显杜甫忧国情怀。李艳老师逻辑课选题新颖，依托生活实例辨析逻辑谬误，引导学生思辨固有认知，融入AI虚拟论辩，有效激活学生理性思维。

东校区学科主任李丽老师辩证评课，认可两位老师扎实功底，提出文学性与实用性的平衡思考。《登高》诵读探究扎实，建议深耕文本，补充格律、地域背景等内容，多留给学生总结空间。逻辑课路径清晰、贴近生活，打通生活与写作，学生参与度高。

德润校区高二语文教研组长李鸿杰老师立足具身阅读与数智思维培育评课。《登高》落实具身阅读，诵读分层，赞赏韩月老师深挖“浊酒”文化，提出可在此基础上完成审美界定：李杜写酒之清浊对应诗风的飘逸与沉郁，以此勾连文化传承与审美鉴赏，实现有深度的诗歌鉴赏，并提议可借助AI读出诗中入声字，强化格律教学。高度赞赏李艳老师的课，逻辑专题教学难度大，本课从生活切入，以红色剧集导入，选用俗语等生活化案例，精选典型谬误类型。立足具身认知，引导学生直面思维困境；学生充分参与，结合AI开展探究。课堂兼顾思辨，提示逻辑运用的伦理边界，还对接作文教学，夯实思辨根基，落实理性思维培育。

最后，德润校区语文学科主任吉林絮结合两节课作总结，指出本次为双课联评，两课各有特色。一课浸润古典审美，一课锤炼理性思辨，实现感性熏陶与理性启迪交相辉映。她指出：两位青年教师为不同风格课堂提供了优秀范例，也为教师课堂定位发展带来启发。

本次评课研讨既肯定数智赋能课堂、落实核心素养的创新实践，也提出务实可行的优化建议。活动搭建起校际交流互鉴的教研平台，为新技术与语文课堂深度融合提供实践样本。未来，我校将继续立足语文育人本位，持续探索数智与课堂融合的有效路径，不断革新课堂范式，促进学生审美鉴赏能力与理性思维双向生长，推动语文教学高质量发展。

来源：高中教学管理部 

撰稿：李艳 

编辑：李艳 

初审：俎敬敬 

复审：刘霞 宋洪岩 

终审：王颖 

核发：程雲