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诗歌手法之赋比兴
1. 掌握赋比兴手法的含义，能在诗歌阅读中找出比兴手法的运用的诗句。
2. 能够分析赋比兴手法对诗歌表达起到的效果作用。
3. 学会在写作中运用赋比兴的手法。
一、知识点拨：比兴
1. 比兴手法
思考一：《孔雀东南飞》开头两句游离开情节之外，是否可以删去？为什么？
明确：不能删。这是民歌习用的起兴手法。它为全诗制造一种徘徊顾恋的情调，又有
提摄全篇、引出下文的作用。
这一句兼用了“比”和“兴”的手法，以孔雀失偶喻夫妻离散并用以兴起刘兰芝、焦
仲卿彼此顾恋之情，布置了全篇的气氛。这种以美禽恋偶联想到夫妻分离的手法在民歌中
是常见的。在结构上，开头的这一句也和结尾的鸳鸯双飞构成呼应关系，体现了构思的匠
心和用心的良苦。
思考二：《孔雀东南飞》诗中两次把焦仲卿比作磐石，把刘兰芝比作蒲苇，是否显得累
赘？这两处比喻有何作用？
明确：这个比喻第一次出自刘兰芝之口，表示刘兰芝对爱情坚贞不渝，永不变心。第
二次是焦仲卿说的，他用这个比喻来责问刘兰芝为什么改变初衷。表明人物之间产生了误
会，出现了分歧。这两次比喻和故事情节的发展是一致的，并能推波助澜，使情节曲折起
伏，生动感人。
【知识点睛】
比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法。宋代朱熹比较准确地说明了比兴作为表现手
法的基本特征，他认为：“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之辞
也”。通俗地讲，比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。
(1)比兴起篇，引人入胜。以比兴的方式开篇，生动的描写，形象的语言，会激发读者
的阅读兴趣，起到由物到人的巧妙过渡作用，也会让读者击节称赞，心悦诚服。以此种方
法开头，要注意两点：一是“他物”必须与所说的话题或观点有相同或相似之处；二是在
描述“他物”时，语言必须简洁，毕竟论证观点才是文章的重点。
(2)镶嵌比兴，活泼精彩。在论证观点或叙事说明的过程中，适当运用比兴，会使略显
枯燥、生硬的文字得活泼，精彩，不仅增添了阅读趣味，还能加强说理的力量。比兴手法
第1页的运用，关键在于作者丰富的联想和想象，在于作者对“他物”和论题、论点内在联系的
把握。
【课外拓展】鉴赏《艳歌何尝行》中的比兴手法。
艳歌何尝行
汉乐府
飞来双白鹄，乃从西北来。
十十五五，罗列成行。
妻卒被病，行不能相随。
五里一反顾，六里一徘徊。
吾欲衔汝去，口噤不能开；
吾欲负汝去，毛羽何摧颓。
乐哉新相知，忧来生别离。
躇踌顾群侣，泪下不自知。
念与君离别，气结不能言。
各各重自爱，远道归还难。
妾当守空房，闭门下重关。
若生当相见，亡者会黄泉。
今日乐相乐，延年万岁期。
二、知识点拨：赋
思考：《孔雀东南飞》中第2段从13岁说到17岁，一一道来，是否太烦琐？它与情
节的发展有什么关系？
明确：不烦琐。这是一种铺陈手法，称为“赋”。
这里写得简练而有层次，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为下文
兰芝被逐作铺垫，以激起读者的同情。
诗中描写兰芝时其他使用的铺陈手法的文字：
足下蹑丝履，头上玳瑁光。——流光溢彩，美到极致
腰若流纨素，耳著明月珰。——服饰素雅，用情专一
指如削葱根，口如含朱丹。——自然天成，美丽动人
纤纤作细步，精妙世无双。——仙女下凡，美若天仙
第9段写兰芝临别“严妆”用了一段铺陈，意在表现兰芝被逐焦家前沉着、冷静镇定
自若的性格。既突出了“精妙世无双”，又为下文太守的儿子求婚作了有力的铺垫。
第13段是第2段内容的重复，都是强调兰芝从小聪明，很有教养，但转换了叙述的角
度，使文章显得错落有致。
第2页小结——第2段从时间上（13岁—17岁）作了纵的铺陈，第9段则从妆束、服饰、姿
态上作横的铺陈。无论那一种铺陈，都对塑造人物形象、推动故事情节起了积极的作用。
【知识点睛】
赋，是与比兴并称的古代诗歌的基本手法。赋陈，一作铺陈。铺排，是铺陈、排比的
简称。在篇幅较长的诗作中，铺陈与排比往往是结合在一起用的。铺排系将一连串内容紧
密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本
相同、语气基本一致的句群。
它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、
气氛和情绪。在赋体中，尤其是富丽华美的汉赋中，赋法被广泛地采用。汉乐府和汉代某
些五言诗也与汉赋互相影响，更将铺陈与排比相结合，相得益彰。
（1）景观物象的铺排。即通过多侧面地描绘景观物象，以渲染环境、气氛、情调。如
汉代乐府诗《江南》：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶
西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”这可能是一首武帝时所采的《吴楚南歌诗》，是江南水
乡渔家儿女与劳动相结合的情歌。诗中以“莲”谐“怜”（怜爱，爱恋），又以“鱼”谐
“女”（女郎、渔家姑娘）。后面四个铺排句，仅仅换了“东西南北”四个方位词，却富
有情韵地反映了男女青年在采莲劳动中互相嬉戏追逐的情态。
（2）事态现象的铺排。在叙事诗中常以排比的句式铺陈其事。如北朝民歌《木兰诗》
中就有好几处着意铺排渲染这位古代巾帼英雄代父从军的典型事迹。诗中铺写她在出征前
“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”；出征中“旦辞爷娘去，暮宿黄
河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女
声，但闻燕山胡骑鸣瞅瞅”；归来时“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来。当户理红
妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜贴花黄”。通过这些铺排抒叙，有力地突现了花木兰保家卫国、居功不
傲的劳动妇女的质朴本色。读之，使人感到畅酣达意、痛快淋漓。
（3）人物形象、性格行为的铺排。叙事诗中还有对人物服饰装扮、年龄、言谈举止、
个性气质的铺排抒叙，有助于多角度地塑造完整的人物形象。
①详写人物的服饰装扮。借此以显示人物的身份和外表。如汉代《陌上桑》中描写秦
罗敷的装束：“头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。”用铺陈手法，从
穿着、装饰等方面写出了罗敷的端庄和美貌。
②铺写人物的年龄教养。借此以显示人物的成长过程。如《孔雀东南飞》中的刘兰芝：
“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。”突现了兰芝的知书达理、聪明
能干。
③铺写人物的性格、行为。以此突出人物的鲜明个性特征，这在塑造人物形象中是至
关重要的。如关汉卿作自我画像的《[南吕]一枝花•不伏老》（节录）：“「黄钟尾」我是
第3页一个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆。恁子弟每谁教你钻入他锄不
断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头（圈套）？我玩的是梁园月，饮的是东
京酒，赏的是洛阳花（牡丹，借指出众的女色），攀的是章台柳（妓女的代称）。我也会
围棋、会蹴鞠、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落
了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐与我这几般儿歹症候，尚兀自不肯休！则
除是阎王亲自唤，神鬼自来勾。三魂归地府，七魄丧冥幽。天哪！那其间才不向烟花路儿
上走！”这段曲子以铺排的手法突显作者玩世不恭、放浪形骸的反常举止，寄寓着坚强不
屈的反抗精神和执着于文艺事业的决心。
由此可见，铺排与含蓄恰好是完全不同风格的两种艺术手法。铺排的主要美学特征乃
是淋漓尽致，畅酣达意。
以“意气”为话题，运用托物起兴的方式，拟写作文的开头。不少于200字。
参考答案：如果说雏鹰翱翔苍穹要经历风雨的打击，那么，那搏击长空的意气就是它
那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么，那以奔腾万里为
夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄。人，欲傲立于世，成为一代雄主，立一世伟业
那舍我其谁的意气就是他们成功的基石。
（答题时间：30分钟）
分析下面诗句各自运用的手法及其作用。
1. 我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢
与君绝。——《上邪》
2. 泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断
绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。——鲍照《拟行路难 其四》
3. 明月别枝惊鹊，清风半月鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾《西江
月》
第4页1. 运用了比兴的手法，增添诗歌的形象感和韵味。
比兴常常将比兴的对象作为感情的载体，让情感有了更真实具体的内容，使读者对于
其有更直观的感受。诗人运用了五种自然现象，来表现自己对情人真挚的爱。爱会一直延
续到高山磨平了棱角，江水干涸，冬天打雷，夏天下雪，天地合而为一，显然这是不可能
的出现的，因此把这种深挚的爱表现得淋漓精致。
2. 诗歌运用了比兴手法，使诗歌情感更含蓄委婉。诗歌起笔突然，刚开始就写平地水流
纵横，流向四面八方的情景。既没有波澜壮阔的宏阔景象，也没有凄美哀怨的恬静意境。
然而，就在这生活中司空见惯的普通自然现象里，诗人却顿悟出了深刻的人生哲理。诗人
运用比兴手法，把人比喻成水。那流向“东西南北”不同方向的“水”，正好比喻身份地
位各不相同、人生际遇大多迥异的人。“水”的流向，是地面坡度造成的，人的际遇，是
门第高低决定的。起首两句，通过对泻水平地的普通自然现象的描写，深刻地揭露了当时
社会门阀制度的不公平性。这种写法，正好含蓄地表达了诗人抑郁难平的悲慨愤怒之情。
在魏晋南北朝这个历史时期，比兴不失为一种高明的创作手段，既抒发了自己的愤懑不平
之情，又可以免于受当权者的迫害。
3. 运用了赋的手法，铺陈意象，以一连串的意象直接勾画出一幅恬静的乡村夜景图，描
写景物不着一情字，但又处处可见那浸润其中的作者之情。
第5页
