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《孔雀东南飞并序》分层作业
*基础达标+能力提升+链接高考 三步提升 建议用时：40分钟
班级： 姓名： 得分：
基础达标
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1~3题。
作为最长的我国古代汉民族叙事诗，讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了
无数人。（ ）
首先，他们为爱情而献身的精神是难能可贵的。追求爱情是人的一种生命本能，但真正为追求爱情而
献出生命的人却________，特别是在当时的封建社会。人们渴望爱情，但往往面对困难和阻碍就会_____。
而刘兰芝和焦仲卿却用他们的生命、热血和义无反顾的执着，谱写了一曲爱情壮歌。
其次，主人公反抗礼教的巨大勇气和行为极具意义。虽然他们夫妻恩爱，但是焦母偏要以一己之好恶
拆散二人，礼教的荒谬性、片面性可见一斑。夫妇二人一开始并没有萌生反抗之念，而是试图________妥
协。但礼教并不体恤他们，刘兰芝被遣回家后，其兄长逼迫她另嫁他人。二人的爱情无处可托，最终他们
走向了死亡。他们用生命进行的反抗实现了对爱情的生死不渝，令礼教的荒谬性、残酷性、非人性得以
________。
再次，《孔雀东南飞》所揭示的生存世界的深度，不亚于哲学对人类的存在的沉思。它形象地描绘了
焦、刘殉情的悲剧，而悲剧的成因并非简单地指向某些人的人性之恶，而是直指人背后的历史文化弊病，
展示了封建传统观念噬人的本质。
1．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A．《孔雀东南飞》是最长的我国古代汉民族叙事诗，讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自
尽的故事，感动了无数人。
B．作为我国古代汉民族最长的叙事诗，讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感
动了无数人。
C．作为我国古代汉民族最长的叙事诗，《孔雀东南飞》讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双
自尽的故事，感动了无数人。
D．《孔雀东南飞》作为我国古代汉民族最长的叙事诗，焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的
故事感动了无数人。【答案】C
【解析】文中画波浪线句存在两处语病：一是“作为最长的我国古代汉民族叙事诗”语序不当，应将
“最长的”放到“叙事诗”之前；二是“讲述了焦仲卿……”成分残缺，可在“讲述”前加“《孔雀东南
飞》”。A.没有改正第一处语病；B.没有改正第二处语病；D.“《孔雀东南飞》作为我国古代汉民族最长
的叙事诗，焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事……”结构混乱，前一句还没有表述完，后一
句就另起话头。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．这是一曲有关爱情、婚姻、生存的悲歌。
B．他们的死已冲破个别人、个别家庭的狭小范围而具有了典型的现实意义。
C．他们的死，是对封建礼教罪恶本质的控诉。
D．后人因为他们的勇敢反抗而赞叹不已，并深受鼓舞。
【答案 】B
【解析】首先看语境，前面概述焦仲卿和刘兰芝的故事，由后文“首先”“其次”“再次”后面的内
容可知，这三部分主要讲的是焦仲卿与刘兰芝的反抗行为的现实意义。括号里的句子应该起到过渡作用，
由二人的故事过渡到二人行为的现实意义。
然后分析四个选项。A.“这是一曲有关爱情、婚姻、生存的悲歌”仅是对前面故事的概括，与下文的
现实意义不衔接。C.“他们的死，是对封建礼教罪恶本质的控诉”也是对前面的概括，与后文不衔接。
D.“后人……”和上文二人的内容不衔接。B.“他们的死已冲破个别人、个别家庭的狭小范围而具有了典
型的现实意义”这一表述更能承上启下。
3．下列依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．寥寥无几 束手束脚 谋求 流露
B．微乎其微 束手束脚 追求 流露
C．微乎其微 畏葸不前 追求 暴露
D．寥寥无几 畏葸不前 谋求 暴露
【答案】D
【解析】第一处，“寥寥无几”，形容为数很少，没有几个。“微乎其微”，形容非常少或非常小。
这里说的是为爱情献出生命的人很少，应选“寥寥无几”。第二处，“束手束脚”，形容做事顾虑多，不
敢放手去干。“畏葸不前”，畏惧退缩，不敢前进。这里说的是人们不敢追求爱情，应选“畏葸不前”。
第三处，“谋求”，设法寻求。“追求”，用积极的行动来争取达到某种目的。也特指向异性求爱。这里
说的是想方设法妥协，应用“谋求”。第四处，“流露”，（意思、感情）不自觉地表现出来。“暴露”，
（隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等）显露出来。根据语境“令礼教的荒谬性、残酷性、非人性”得以显露出来，应选“暴露”。
二、课内外诗歌对比阅读
阅读下面的诗歌，完成4、5题。
双白鹄
《玉台新咏》
飞来双白鹄，乃从西北来。
十十将五五，罗列行不齐。
忽然卒①疲病，不能飞相随。
五里一反顾，六里一徘徊。
吾欲衔汝去，口噤不能开。
吴欲负汝去，羽毛日摧颓。
乐哉新相知，忧来生别离。
歭止②顾群侣，泪落纵横垂。
今日乐相乐，延年万岁期。③
【注】①卒：同“猝”，突然。②歭止：同“踟蹰”，徘徊不前。③“今日”两句：是乐府中的套语，
是配乐演唱时所加，与原诗内容没有联系。其大意是“今日相聚快乐无比，希望能这样天长地久万万年”。
4．下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．本诗与《孔雀东南飞 并序》都采用了以美禽起兴的艺术手法。
B．通过诗与《孔雀东南飞 并序》的对比，我们认识到《孔雀东南飞 并序》的起兴不是与下文情节
全无关系，而是有一定暗示的。
C．“十十将五五”一句以白鹄们结伴而飞，反衬出一对白鹄因其中一只疲病而不得不分离的悲剧画
面。
D．本诗采用了拟人的手法和对话的形式，反应了封建社会夫妻别离的悲剧。
【答案】A
【解析】本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体
的把握又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，
对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括A项，本诗描写的是两只白鹄生离死别的场景，
叙述描写的主体是“白鹄”，所以不存在用“白鹄”起兴的艺术手法。故选A。
5．此诗与《孔雀东南飞 并序》表达的主题有相同之处，但在表现主题的方法上却有很大不同，请结
合诗歌内容加以分析。（6分）
【答案】相同点:都反映了封建社会中妻别离的悲剧。不同点:《孔雀东南飞 并序》是一首叙事诗，主要通过人物的语言来刻画人物形象，表达主题:本诗主要运用托物言志(比喻、拟人、象征)的方法，通
过两只白鹄的生离死别的场景，委婉地表达主题。
【解析】本题考查赏析诗歌艺术手法的能力。这是一道比较鉴赏的题目。解答时精读诗句，在整体
了解两首诗的基础上比较异同，注意从诗歌的主题和表现主题的方法两个角度做分析，分析“表现主题的
方法”时，应结合诗歌的体裁特点，着眼整体，分析两首诗歌在塑造形象描述场景等方面所采用的不同方
法。作答时先写出两首诗的相同点，(如:都是爱情悲剧)，然后再分析不同点。《孔雀东南飞 并序》是一
首叙事诗，通过塑造人物形象来表现主题思想，这里运用了外貌、动作、语言等多种手法塑造人物，其中
个性化的语言尤其能展现人物形象，“三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为”，一个
“故”字，既显示了焦母的故意挑剔，也显示了兰芝洞察世情的聪慧。“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇
纫如丝，磐石无转移”表现了刘兰芝对爱情的坚贞。《双白鹄》写一对白鹄因雌鸟疲病而不得不分离的悲
剧，托物言志，以白鹄离别象征夫妻离别。
能力提升
三、课外文言文阅读
阅读下面的文言文，然后回答6~9题。
韩凭夫妇①
宋康王舍人韩凭②，娶妻何氏，美，康王③夺之。凭怨，王囚之，论为城旦④。妻密遗凭书，缪其辞⑤曰：
“其雨淫淫，河大水深，日出当心。”既而王得其书，以示左右，左右莫解其意。臣苏贺对曰：“其雨淫
淫，言愁且思也。河大水深，不得往来也。日出当心，心有死志也。”俄而凭乃自杀。
其妻乃阴腐其衣。王与之登台，妻遂自投台下，左右揽之，衣不中手⑥而死。遗书于带曰：“王利其
生，妾利其死。愿以尸骨，赐凭合葬。”
王怒，弗听，使里人埋之，冢相望也。王曰：“尔夫妇相爱不已，若能使冢合，则吾弗阻也。”宿夕
之间，便有大梓木生于二冢之端，旬日而大盈抱，屈体相就，根交于下，枝错于上。又有鸳鸯，雌雄各一，
恒栖树上，晨夕不去，交颈悲鸣，音声感人。宋人哀之，遂号其木曰“相思树”。相思之名起于此也。南
人谓此禽即韩凭夫妇之精魂。今睢阳有韩凭城，其歌谣⑦至今犹存。
【注】①正文选自晋朝干宝《搜神记》卷十一；②韩凭，或作韩朋。韩凭与何氏生死不渝的爱情故事
因为表达了人民的美好愿望，隋唐以后，广泛流传，但以《搜神记》所记为最早；③宋康王，战国宋国的
末代国君，名偃，暴虐无道，溺于酒色，往往射杀臣下，当时称为“桀宋”；④城旦，一种刑罚，被处城
旦罪的人，发往边地，白天伺察寇虏，夜里修造长城；⑤故意把话说得不明白；⑥衣服经不起拉拽；⑦指
韩凭妻何氏所作自明其志的歌。据《彤管集》，何氏所作之《乌鹊歌》，其词如下：“南山有鸟，北山张
罗，鸟自高飞，罗当奈何！乌鹊双飞，不乐凤凰；妾是庶人，不乐康王”。6.对下列语句中划线词语的解释，不正确的一项是（ ） （3分）
A. 王囚之，论为城旦 论：判处、定罪
B. 妻密遗凭书，缪其辞曰 遗：留下、遗留
C. 其妻乃阴腐其衣 腐：使……腐坏
D. 雌雄各一，恒栖树上 恒：一直、总是
【答案】B
【解析】本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。遗：给，读wèi。妻密遗凭书，意思是妻子
何氏暗中给丈夫韩凭写了一封信。第2段中“遗书于带曰”，句中的“遗”是留下，这里的遗书，是何氏
的遗言。这两个句子的“遗”意义和读音均不同。
7.下列各组语句中，全部直接表明韩凭夫妇忠贞爱情的一组是（ ）（3分）
①俄而凭乃自杀
②王与之登台，妻遂自投台下
③使里人埋之，冢相望也
④根交于下，枝错于上
⑤交颈悲鸣，音声感人
⑥妾是庶人，不乐康王
A. ①②⑥ B. ③④⑥
C. ①④⑤ D. ②③⑤
【答案】A
【解析】本题考查筛选信息、理解重要语句的能力。③是宋康王故意把韩凭夫妇的坟墓分开；④和⑤
是通过树和鸳鸯来表现韩凭夫妇的忠贞爱情，属于间接表现。解题时一定要注意题目中“直接表现”这一
要求。
8.下列对正文和注解有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 韩凭是宋康王的舍人，他与何氏生死不渝的爱情故事被人们世代广为传颂，晋干宝的《搜神记》
最早记载了这个故事。
B. 宋康王是个经常射杀臣下、沉溺于酒色的暴虐之君，被时人称为“桀宋”。韩凭的妻子何氏容貌
美丽，被他夺为己有。
C. 韩凭夫妇以身殉情，虽未能合葬，但两坟之间长出一棵繁茂的大梓树将其连为一体，树上的鸳鸯
交颈悲鸣，音声感人。
D. 何氏生前曾创作《乌鹊歌》自明其志，以南山之鸟、双飞的乌鹊等自况，表达了不慕荣华、追求
婚姻自由的美好愿望。【答案】C
【解析】本题考查理解文章内容、归纳要点的能力。二冢之端，是两座坟墓的顶端，而不是两坟之间；
一棵繁茂的大梓树，应为“两棵”，由文中“屈体相就，根交于下”，即可推知两座坟墓的顶端各长一棵
大梓树。
9.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（8分）
（1）王利其生，妾利其死。愿以尸骨，赐凭合葬。
（2）尔夫妇相爱不已，若能使冢合，则吾弗阻也。
【答案】（1）康王希望我活着，我却只求一死。希望（君王）把尸骨赐与韩凭，使夫妻合葬。
（2）你们夫妻相爱（至死）不休，如果（你们）能使两坟相合，那么我不阻拦你们。
【参考译文】
宋康王的舍人韩凭，娶何氏为妻，（他的妻子）容貌美丽，康王（将何氏）强抢入宫。韩凭怨恨康王
夺走自己心爱的妻子，宋康王就下令把韩凭囚禁起来，判处他犯了城旦罪。
何氏暗中给韩凭写了一封信，信中故意把话说得不明白，说：“其雨淫淫，河大水深，日出当心。”
后来宋康王得到了这封信，把信给他身边的近臣看，他们都不明白何氏的意思。大臣苏贺对康王说：“其
雨淫淫，说的是心中的哀愁和思念（像连绵的秋雨一样无休无尽）；河大水深，是说夫妻被拆分两地就像
被大河阻隔那样无法相会；日出当心，是说何氏已经抱定以死明志的想法。”不久，韩凭自杀而死。
（听到丈夫自杀的消息后），韩凭的妻子暗中让自己的衣服腐坏。（一天），康王让何氏陪伴他登台
游览，何氏于是纵身跳下高台，康王身边的侍从急忙去拉她，但何氏的衣襟（已经腐坏）经不起拉拽（没
有把她拉住），何氏摔死了。（何氏）在衣带里给丈夫留下一封信，信中说：“康王希望我活着，我却只
求一死。希望（君王）把尸骨赐与韩凭，使夫妻合葬。”
康王很是恼怒，不听何氏的遗言，让与何氏同乡的人把她埋葬了，使两座坟墓隔离相望。康王说：
“你们夫妻相爱（至死）不休，如果（你们）能使两坟相合，那么我不阻拦你们。”（不料）一夜之间，
就有两棵大梓树（分别）长在两座坟墓的顶端，十天左右就大得如一抱粗细，弯下树干相互靠拢，树根在
地下交缠，枝叶在地上交错。又有一对鸳鸯，一雌一雄，一直栖息在树上，早晚都不离去，颈与颈依偎在
一起发出悲鸣之声，声音（凄切哀婉）感人心魄。宋国的人同情韩凭夫妇的不幸，就称这两棵树为“相思
树”。相思的名称就起源于这种说法。南方人说这对鸳鸯就是韩凭夫妇的精魂（化成的）。如今睢阳有韩
凭城，韩凭的妻子何氏所作的歌谣至今还在流传。
链接高考
阅读下面这首乐府诗，完成各题。
饮马长城窟行①青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思，宿昔②梦见之。
梦见在我傍，忽觉在他乡。他乡各异县，辗转不相见。
枯桑知天风，海水知天寒。入门各自媚③，谁肯相为言④。
客从远方来，遗我双鲤鱼⑤。呼儿烹鲤鱼⑥，中有尺素⑦书。
长跪读素书，书中竟何如？上言加餐饭，下言长相忆。
【注释】①饮马长城窟行：这是一首抒写怀人情愫的诗歌。②宿昔：指昨夜。③媚：爱。④言：代传
讯息。⑤双鲤鱼：指刻成鲤鱼形的藏书信的函。⑥烹：煮。假鱼不能煮，此处将打开书函说成烹鱼。⑦尺
素：古人写文章或书信用的绢帛。
10．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）
A．本诗开篇以沿河的青草连绵不断引出女主人公对远离家乡的丈夫的思念，奠定全诗忧愁思恋的感
情基调，领起下文。
B．“枯桑知天风，海水知天寒”两句，用“枯桑”和“海水”暗示那远方的人纵然感情淡薄也应该
知道她的孤凄和想念。
C．本诗最后说有位客人从远方带来装有丈夫书信的鲤鱼形状的木盒，解除了她的思念之苦，在书信
中获得了远方传来的情意。
D．全诗以第三人称的角度为我们刻画出一个思妇形象，全诗语言清新，语句简短质朴，但感情浓郁，
具有强烈的艺术感染力。
【答案】D
【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“全诗以第三人称的角度为我们刻画出一个思妇
形象”，错误，这一首描写思妇之情的诗歌，应该是“以第一人称的自叙口吻”。故选D
11．本诗表达了抒情主人公对远方丈夫的思念之情，请结合全诗简要分析抒情主人公是用哪些手法表
达的思念之情？（6分）
【答案】①比兴手法，写出女主人公的孤独寂寞、强烈的怀人之情。②顶针手法，字词上回环往复，
富有音韵美，强化了抒情色彩。③衬托(对比)手法，用邻人得归家中，与家人团圆亲近反衬自己的冷清孤
凄。④虚实结合，梦中近在咫尺，醒来天各一方，抒发女主人公对丈夫的思念之深、忧伤之重。⑤借代手
法，诗中用双鲤鱼代指书信，表达了女主人公对丈夫的期盼和思念。（任答三种即可 ）
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“青青河畔草，绵绵思远道”开篇运用了比兴手法，
以沿河的青草连绵不断引出女主人公对远离家乡的丈夫的思念，奠定全诗忧愁思恋的感情基调；诗歌的前
八句，每句协韵，两句一转，前一韵的末句与后一韵的首句。词语相同重叠，环环相扣，逐层推进。这种
联绵顶真的用法，富有音韵美，强化了抒情色彩；“入门各自媚，谁肯相为言”，同乡的游子各自回家亲
爱，有谁肯向我告诉我丈夫的讯息? 运用了衬托(对比)手法，用邻人能够回到家中，与家人团圆，而自己
的丈夫却未归家，表现了自己的冷清孤寂；“梦见在我傍，忽觉在他乡”，梦里见他在我的身旁，一觉醒
来发觉他仍在他乡。诗歌运用现实与梦境相交错的表现手法，虚实结合，使得诗中情节似梦非梦、似真非
真从而将主人公因思念而情思恍惚、意象迷离的形象烘托得淋漓尽致；“客从远方来，遗我双鲤鱼”，双
鲤鱼，代指信函。远方客人送来丈夫的书信，表达了与丈夫别离的女主人公在家中“独守”的悲苦和对丈
夫的思念之情
