文档内容
蜀道难
李白（701-762），字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。
他留下许多脍炙人口的诗作，他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌
的代表作家。
这首诗，大约是唐玄宗天宝初年，李白第一次到长安时写的。关于本篇，前人有种种
寓意之说，断定是专为某人某事而作的。也有人认为，李白 “自为蜀咏”，“别无寓意”。
今人有人认为此诗表面写蜀道艰险，实则写仕途坎坷，反映了诗人在长期漫游中屡逢挫折
的生活经历和怀才不遇的愤懑，迄无定论。
1. 诵读诗句，感知杂言古体诗的参差错落之美。
2. 赏读研习，想象蜀道的雄奇险峻，体会李白诗歌的浪漫主义风格。
一、朗读正音
蜀道难
李白
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八
千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯
石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度
愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼
夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚
绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避
长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西
望长咨嗟！
范读典型诗句，把握韵律节奏。
1. 开篇三句：噫/吁/嚱！危乎/高哉！蜀道/之难，难于/上/青天。
“噫吁嚱！”一字一读，“危乎高哉”两字一断，句式参差，节奏起伏，语调缓急，
形成情感高潮，感受行走蜀道之艰难。
第1页2. 最长句子：嗟/尔远道之人/胡为乎/来哉？朗读指导：领字单读，毛泽东诗词中有这种
现象，比如“问/苍茫大地”“望/长城内外”等，“尔”和“远道之人”是复指，如果“嗟
尔”连读意思不通。
二、重点研读：品读内容，鉴赏技法
1. 研读诗句，品读诗歌内容
蜀道难
李白
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八
千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯
石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度
愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼
夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚
绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避
长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西
望长咨嗟！
“蜀道难，难于_____________”，补充诗题中的省略部分，使意思表述完整。
明确：蜀道难，难于“攀越/行走/通好/乐居/开通/……”
思考一：作者是如何表达蜀道“难攀越”的？
明确：诗句“上有六龙回日之高标”直接道出蜀道有让“六龙回日”的“高标”，长
于腾飞的黄鹤“尚不得过”，善于攀登的猿猱也发愁，从正、侧两面写出蜀道“难攀越”；
“连峰去天不盈尺”和“扪参历井”更是夸说蜀道“连峰”之高，“仰胁息”“以手抚膺
坐长叹”极写人行其上的艰难情状和畏惧心理，表面上是突显蜀道的高危，实际是说“绝
巘巉岩不可攀”。
思考二：作者是如何表达蜀道“难行走”的？
明确：“人道”青泥岭多雨常泥泞，诗人以“萦岩峦”和“百步九折”等词语直写蜀
道“盘盘”之状，又着一“何”字在抒情中明告蜀道曲折，难以行走。
思考三：作者是如何表达蜀道“难通好”的？
明确：诗人选取悲鸟、古木、子规、夜月、空山、枯松、绝壁、飞湍、瀑流等一系列
意象，从视听、动静、声色、上下等多个角度，描写蜀道空旷可怖的环境，渲染蜀道惨淡
第2页悲凉的气氛，显现蜀道川险、境凄、景异的特征；“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来
哉”在作结叹问中，暗示蜀道是“险境”、蜀道“难通好”。
思考四：作者是如何表达蜀道“难乐居”的？
明确：由“面”向“点”，剪取蜀道上“峥嵘而崔嵬”的剑阁，从“一夫当关，万夫
莫开”的险要地势和“所守或匪亲，化为狼与豺”的人事变动，呈现蜀地“猛虎长蛇”
“磨牙吮血，杀人如麻”的社会现实和政治动荡，劝告世人锦城实非乐土，蜀道或将“势
乱”，不如早早“还家”。
思考五：作者是如何表达蜀道“难开通”的？
明确：“蚕丛及鱼凫”开创的古蜀国是有的，但是有些“茫然”了，“四万八千”年
来，“不与秦塞通人烟”；入蜀的道路也是有的，在太白山西面有一条“鸟道”，“可以
横绝峨眉巅”，后来五壮士献命，钩连“天梯”和“石栈”，才有了罕见人迹的险峻“蜀
道”。诗人从开国的古老传说，追溯到隔绝的漫长历史，又引用古书记载的蜀国神话，以
强调“蜀道开通艰难，得来不易”。
【技法提炼】诗人是怎样来表现蜀道之难（雄奇险峻）的?
神话传说：五丁开山、六龙回日——写出历史上蜀道不可逾越之险阻。
侧面映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘——映衬人行走难上加难。
摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚——困危之
状如在眼前。
借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄（悲鸟号古木，子规啼夜月）——使人闻声失色，渲
染了蜀道上空寂悲凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。
运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高，绝壁之险，
渲染了惊险的气氛。
2. 借助阅读材料，梳理行文思路
阅读下面的材料，划分全诗结构。
以蜀道艰难为中心，从山的高峻崔嵬、山路的险阻难行、山林环境的危险和气氛的凄
厉、人事的变幻莫测等方面，发挥了丰富的想象，以极其夸张的语言，刻画了不平凡的自
然面貌，抒发了诗人激越的感情。——王运熙《汉魏六朝唐代文学论丛》
明确：全诗大致分成三个部分。
《蜀道难》结构图解
第3页3. 观点引入，鉴赏诗作魅力
阅读下面的材料，说一说这首诗有何奇特魅力。
奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调也。——唐·殷璠《河岳英灵集》
点拨：可从作品的语言、写作手法、情感表达、艺术想象等角度去鉴赏。
示例：（一）语言奇崛——《蜀道难》采用七言歌行体，以七言为主，杂以四言、五
言、六言、八言等灵活多变的句式，加入“之、乎、也、哉”等不常用于诗的语助词，短
者仅三字，长者十一字，长短错落，时而散漫，时而整齐，完全是散文的自由笔法。
（二）手法多样——夸张是《蜀道难》最显著的艺术手法，诗中事物往往被夸张到极
致，如“难于上青天”“连峰去天不盈尺”等，夸说蜀道高耸难越，以“使人听此凋朱
颜”显示蜀道奇险可怖，以“四万八千岁”强调秦蜀交通阻隔久远，以“百步九折”突出
青泥岭山路盘曲，虽不符合实际却有力突出了蜀道的艰险雄奇和不可攀越的凛然气势。此
外，还引用神话传说，摹写神情动作，化用诗句，正侧相衬，动静结合，声色相辅，寥寥
数语即描绘出高险奇绝的蜀道场景和惶恐惊惧的行走情态，形成了多种手法交融的艺术特
色。
（三）抒情强烈——开头连用三个惊叹语“噫吁嚱”“危乎”“高哉”，直接抒发对
蜀道之高峻的惊愕和感慨，为全诗奠下咏叹的感情基调；而后在诗的开篇、中间和结尾，
反复三次出现“蜀道之难，难于上青天”的诗句，直泻奔腾、激荡的感情，给人以一唱三
叹、回环往复的感觉，使得整首诗前后呼应，绵连一体。
（四）想象奇特——从开国、开山的古老传说到“朝避猛虎，夕避长蛇”的蜀道现实，
从六龙回日之“高标”到冲波逆折之“回川”，既展现“百步九折”“连峰去天不盈尺”
“枯松倒挂倚绝壁”等蜀道之图景，又激荡“悲鸟号”“子规啼”“砯崖转石万壑雷”等
蜀道之音响，甚而还有“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”等感受；凭借奇特想象描绘
出具体的蜀道面貌，渲染出幽森的蜀地氛围，为作品增添了浓郁的浪漫气息。
第4页4. 探究诗歌主旨
探究一：主旨句三次出现，所在位置和具体内容都有变化，体会这三句话的具体作用。
明确：开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。
中间一句，叹蜀道之险，再次强调蜀道之难行，把诗歌推向高峰。
结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。
探究二：有人认为，《蜀道难》一诗的主旨自唐代以来见仁见智，众说纷纭，代表性
说法有五种，请说说你的观点。
其一“别友人”说，认为此诗是即事成篇，为送别友人入蜀而作，表达对友人的担忧
和关心。
其二“讽幸蜀”说，认为是为规劝唐玄宗而作。
其三“忧国事”说，认为是借写蜀道艰难，寄予了对国事的忧虑和担心。
其四“咏蜀地”说，认为是歌咏蜀地山川。
其五“叹仕途”说，认为是李白自叹人间行路难、仕进难，仕途坎坷，诗人怀才不遇。
（答题时间：30分钟）
一、阅读李白的《蜀道难》，回答问题。
1. 下列语句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A. 危乎高哉 危：危险。
B. 开国何茫然 茫然：模糊难知的样子，指时间久远。
C. 青泥何盘盘 盘盘：山峦曲折盘旋。
D. 可以横绝峨眉巅 横绝：飞越。
2. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 下有冲波逆折之回川 逆折：回旋，倒流。
B. 尔来四万八千岁 尔来：你来。
C. 扪参历井仰胁息 胁息：屏住呼吸。
D. 侧身西望长咨嗟 咨嗟：叹息。
3. 下列句子中，加点词语的解释有误的一组是（ ）
A. 但见悲鸟号古木。 但：只。
B. 连峰去天不盈尺 去：离开；盈：满、足。
C. 砯崖转石万壑雷 砯：名词作动词，撞击，冲击。
D. 以手抚膺坐长叹 坐：空，徒然。
第5页4. 下列解释，符合《蜀道难》原意的一项是（ ）
A. “问君西游何时还”，“君”实指唐明皇，非泛然而言，犹杜子美《北征》诗“恐君
有遗失”及“君诚中兴主”之义。
B. “畏途巉岩不可攀”，言忠臣义士虽欲从国君于难，道路险阻，不可以猝然攀附也。
C. “蜀道之难，难于上青天”，复申之，言其险之极，一言之不足，再言之也。
5. 对《蜀道难》这首诗评析不恰当的一项是（ ）
A. 这首诗大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住各处山水的特点，以展示蜀道之
难。
B. 这首诗融贯着诗人的浪漫主义激情，主要表现在诗人寄情山水，放浪形骸，他对自
然景物不是冷漠的观赏，而是用奇特的想象让景色带上浓郁的主观色彩，赋予诗人情感的
气质。
C. 这首诗以七言为主，其余是散文化的杂言，句式参差错落，长短不齐，形成了极为
奔放的语言风格。
D. 殷璠编的《河岳英灵集》称此诗"奇之又奇，自《骚》人以还，鲜有此体调也"，是
因为李白在这首诗中创制了新乐府的诗歌形式。
6. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《蜀道难》中引用神话传说为其增添了浪漫气息，引用“五丁开山”这一神话的
句子是“________________________”。
（2）《蜀道难》中绘声绘色地刻画行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是
“________________________”。
（3）《蜀道难》中“________________________”描写了水石激荡、山谷空鸣的场景。
二、阅读李白《登太白峰》，回答问题。
登太白峰
李白
西上太白峰，夕阳穷登攀。
太白与我语，为我开天关。
愿乘冷风去，直出浮云间。
举手可近月，前行若无山。
一别武功去，何时复更还？
7. 诗中两个“太白”的含义是什么？
8. “夕阳穷登攀”中一个“穷”字，表现了诗人怎样的精神？
第6页9. 诗人怎样描写太白峰的高峻雄伟？
10. 诗人想象的乘风而去的景象表现了诗人怎样的内心世界？
11. “一别武功去，何时复更还”表现了诗人怎样的思想矛盾？
12. 《蜀道难》中与“太白与我语，为我开天关”有异曲同工之妙的诗句是___________。
第7页1. A 解析：危：高。
2. B 解析：尔来，从那时以来，指古蜀国开国以来。
3. B 解析：去：距离。
4.C 解析：A. “问君西游何时还”，“君”，这里说实指不确切，可泛指入蜀的人，一
说指入蜀的友人。B.“言忠臣义士虽欲从国君于难，但道路险阻，不可以猝然攀附也”不符
合愿意。“畏途巉岩不可攀”，这令人生畏生畏高峻险峭的山岩实在是难以登攀。
5. D 解析：“李白在这首诗中创制了新乐府的诗歌形式错”，新乐府诗始创于杜甫。
6.（1）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。（2）以手抚膺坐长叹。（3）飞湍瀑流
争喧豗，砯崖转石万壑雷。
7. 前者为山峰名字，后者是星宿名称。作者运用相关联想，登太白峰而见太白星，极富
情趣。
8. 穷，是尽，这里是到顶的意思。太白山高峻，但诗人攀登到夕阳在山也要登上峰顶，
表现了诗人不畏艰险、奋发向上的精神。
9. 首先，诗的开头两句，写诗人攀登太白山，直到夕阳残照，才登上峰顶，侧面烘托了
山的高峻。随后写他和太白星倾耳密语、接谈融洽的情景，化实为虚，以虚写实，夸张地
表现出太白山直插云空的雄姿。
10. 诗人想象自己乘着习习和风飘然飞升，自由轻快，飘飘然有出世之思。他举起双手
飞向皎洁的明月，幻想超离人间，摆脱尘世，追求个性自由，追求光明理想。
11. 诗人在朝廷“格言不入，帝用疏之”，不得重用，郁郁不得志。登太白峰而幻想神
游，远离人世，正是这种苦闷心情的反映。但作者毕竟留恋人间，渴望有所作为。这句诗
细腻地表达了作者欲去还留，既出世又入世的微妙复杂的矛盾心理。
12. ①扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹；②连峰去天不盈尺。
第8页蜀相
杜甫被后人称为“诗圣”——写诗的圣人，那我们可以从什么地方读出他的“圣”呢？
看《茅屋为秋风所破歌》，自己漂泊西南十余年，流离失所，饥寒交迫，但他想到的却是
“天下寒士”。这是何等的伟大！忘记“小我”，时刻心怀“大我”，心系百姓疾苦，心
忧国家命运，这就是杜甫的高尚之处。
杜甫在《访诸葛》一诗中这样说：“久游巴子国，屡入武侯祠。”他屡次拜访此地，
到底要寻找什么？今天，我们来欣赏他的名篇《蜀相》，体会他的情感。
1. 鉴赏诗歌的内容和主旨，体会其情感的深沉悲壮。
2. 知人论世，感受杜甫感时忧国的情怀和以身许国的抱负。
一、朗读正音
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
反复涵咏，读准字音、节奏，读出感情、韵味。
（1）揣摩感情基调——伤感、叹惋（要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。）
（2）如果要你将全诗表达的情感浓缩到一个字上，你会想到诗中哪个字？
明确：寻/泪。在这首诗中作者表达的正是这两种情感：对诸葛亮的敬仰之情以及对他
和像他一样的英雄壮志未酬、功业未就的惋惜之情。
二、重点研读：品读内容，鉴赏技法
首联：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
句意：何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。
[问题1]“寻”体现了诗人怎样的情感？ “柏森森”对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作
用？
明确：寻——有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之——对诸葛亮的强烈景仰
第9页和缅怀，表显访庙吊古心思的急切。柏森森一句是对前一句的自问自答，记祠堂之所在、
外景，渲染安谧、肃穆的气氛。
颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
句意：遮着台阶的青草自绿，树上黄鹂徒然发出好听的声音。
解析：映，遮蔽。好音，悦耳的声音，这里指鸟鸣。这一联是特写镜头，从祠堂的外
部到内部，内景。
[问题2]王国维说：“‘ 红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说，
说说 “映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 ”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切。
明确：自、空。
[问题3]比较理解：“映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音”与“映阶碧草自春色，隔叶
黄鹂空好音”。
明确：“映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音”有两层含义：①春意盎然、赏心悦目的
景色；②欣喜愉悦的情感。
“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目的景
象，然以此二字“自”“空”修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂
好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。
“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”虽是写景，字里行间却寄寓着感物思人的情
怀。
（“问题3”也可以换一个问法，如下）
[问题4]《蜀相》颔联哪个字用得好？有什么效果？
明确：“自”和“空”用得好。 “自”和“空”互文，运用反衬写法，再美的“碧
草春色”，再动听的“黄鹂好音”，只因一个“自”一个“空”，就显得美景虚设、无人
问津、凄清至极。诗人将自己的主观情意渗进了客观景物之中，使景中生意，把自己内心
的忧伤从景物描写中传达出来，反映出诗人忧国忧民的爱国精神。
颈联：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
句意：当年先主屡次向您求教大计；辅佐先主开国，扶助后主继业。
解析：三顾，诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。频繁，多次。天下计，诸葛
亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分、联吴抗曹的道路，也称“隆中
对策”。两朝，蜀先主刘备和后主刘禅两代。开济，开创，辅助。帮助刘备开创基业，辅
佐刘禅匡济艰危。老臣心，尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。天下计，推崇其济世
雄才。老臣心，赞扬其报国忠忱。雄才大略、生平业绩和忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格
正是诗人景仰诸葛武侯的缘由。
第10页两句十四个字，将人们带到战乱不已的三国时代，在广阔的历史背景下，刻画出一位
忠君爱国、济世扶危的贤相形象。怀古为了伤今。此时，安史之乱尚未平定，国家分崩离
析，人民流离失所，使诗人忧心如焚。他渴望能有忠臣贤相匡扶社稷，整顿乾坤，恢复国
家的和平统一。正是这种忧国思想凝聚成诗人对诸葛亮的敬慕之情；在这一历史人物身上，
诗人寄托自己对国家命运的美好憧憬。
尾联：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
句意：可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！
解析：出师，诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元 234 年，他统率大军，占据了五
丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。
泪满襟，献身精神的景仰、事业未竟的痛惜。
【小结】总体把握诗歌的写作思路。
首联：寻找祠堂 （起） 自问自答 点明地点
颔联：祠中之景 （承） 描述景象 凄凉冷落
颈联：诸葛功绩 （转） 称赞业绩 表达仰慕
尾联：壮志未酬 （合） 壮志未酬 痛苦伤感
三、深入探究：分析人物形象，知人论世探究悲剧命运
“英雄”是失败的英雄，还是成功的英雄？
“长使英雄泪满襟”中，此“英雄”是指失败的英雄，所以说这句诗写出了历史上一
切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。这英雄也包括着老杜自己。杜甫
是一位忧国忧民、以天下为己任、有远大抱负的诗人，却始终没有机会。老杜在政治上始
终一事无成，即便如此，他却依然挂念国事，挂怀天下，所以他的内心是非常苦痛的。
“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这句诗，是自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、
叹惋之情熔铸成的千古名句。
《蜀相》写作背景
此诗作于唐肃宗上元元年（760年）。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，
唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。
杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人
流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生
民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限
仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名
的一首。
第11页诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功
业未就的深沉感慨。此诗很伤感，却自有一种伤感的美。它的美，美在意蕴！
当时唐王朝处于风雨飘摇之中，北方山河破碎，百姓涂炭，一心系念国家的诗人杜甫
是多么渴望能有一位如诸葛亮一样的贤相再现，救民于水火之中。杜甫赞叹和凭吊他的历
史功绩，这个角度既切合他身处乱世，渴望有圣君贤相来匡扶摇摇欲坠的大唐江山，同时
暗示自己报国无门、功业未就的郁闷和隐痛。
杜甫在这里以被称为“千古第一贤相”的政治家诸葛亮自况，抒发个人虽为黎民但心
忧天下的仁人之心。
小结：学习诗歌一定要对诗人的思想、经历，诗歌的写作背景有一定的了解，结合多
方面去理解诗歌，深入理解其内涵，理解古人的情思，才能领会其意蕴美。诗歌一定要多
读，细品。
【语文小讲堂】景语含情，情景交融。
知识点睛：
情景交融，即在景物描写中融入了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”分不清
哪是“景”，哪是“情”的境界。
如：采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。
诗句表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的
感情境界。
《蜀相》哪些诗句写景？景物有什么特点？
明确：首联和颔联。首联点明怀古地点，“柏森森”可见环境之庄严、肃穆。
颔联所描绘的景物色彩鲜明。显得春意盎然，但只因一个“自”一个“空”，就显得
美景虚设，无人问津之感。碧草春色，黄鹂好音，入一“自”字、“空”字，便凄清之极。
即学即练：
江汉
杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。
这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度
来赏析这首诗。
参考答案：诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，借
第12页景抒情，情景交融。“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；
“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。
读懂一首诗，应该了解诗人，了解诗歌的写作背景。
问题：如果让你用 “一个 的杜甫”介绍作者，你会填什么词？为什么填这个
词？
参考答案：一个可怜的杜甫。因为他才华横溢，却没有得到重用，英雄无用武之地。
一个有才气的杜甫。因为他写了许多有名的诗作，被人们称为诗圣。
一个历经磨难的杜甫。因为杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，经历了安史之乱，亲历
了战争，目睹战争给人民带来的苦难，自己也在战争中东奔西走。
一个忧国忧民的杜甫。有诗句为证：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”写
过《三吏》《三别》等反映残酷兵役给人民带来痛苦的诗文。
（答题时间：30分钟）
一、古诗文阅读
阅读下面一首诗，完成下题。
蜀相
（唐）杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
1. 下列对这首诗的解说不恰当的一项是（ ）
A. “蜀相”即诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。诗题为“蜀相”，而不是“诸葛
祠”，可知作者此诗意在人而不在祠。
B. “自春色”“空好音”的“自”与“空”可以互训，即“自”可以解释为“空”，
“空”可以解释为“自”。
C. 第五、六句中，“天下计”，即《隆中对》中所说的天下大计；“两朝开济”，指
诸葛亮辅助刘备开创帝业，后又辅佐刘禅支撑困难局面。
D. “长使英雄泪满襟”，所指的“英雄”即诗人自己，杜甫一生，许身社稷，志在匡
第13页国，亦英雄之人也。诗人这样写，就是为了表明自己的报国之志。
2. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 这是一首咏史诗，全诗前四句写丞相祠堂，后四句写丞相本人，但对祠堂的描写中
已暗含丞相其人。
B. “何处寻”的“寻”字，饱含了诗人对诸葛亮无限追慕的心情。心思其人，才要追
寻其庙。
C. “三顾频烦天下计”，这既赞美了诸葛亮在对策中表现的天才预见，更是赞扬刘备
礼贤下士，知人善任，始终不渝。
D. 这首诗作于唐肃宗上元元年春，当时诗人在成都。诗中借歌颂诸葛亮的丰功伟绩，
抒发了诗人自己功业未就的感慨。
3. 此诗写诗人在诸葛祠吊古，但题为“蜀相”而非“诸葛祠”，有何深意?
4. 杜甫用“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”两句来概括诸葛亮一生的功业，你认为
准确吗?你最佩服和崇敬诸葛亮的哪一方面?
5. “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中的“英雄”指什么人?
二、阅读下面一首诗，回答问题。
月夜忆舍弟
（唐）杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
6. 简述这首诗反映出当时怎样的社会环境。
7. 这首诗抒发了怎样的思想感情?
三、阅读下面这首诗歌，回答问题。
南乡子
（唐）李王旬
烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。
8. 这首词所要表现的主旨是什么？
第14页9. 词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。
10.“思乡处，潮退水平春色暮”在本词中的含义和作用是什么？请简要回答。
第15页1. D 解析：这道题主要让我们结合诗句，揣摩诗中重点词语的含义。大家在理解时，
要抓住诗人写作的目的和诗歌的主旨，理解要全面，不可偏颇。D项所指的“英雄”即诗
人自己的说法太狭隘。
2. C 解析：本题考查诗歌内容的鉴赏。要把握住诗人感情的脉搏，联系当时的写作背
景进行理解。C项“更是赞扬刘备礼贤下士，知人善任，始终不渝”，不符合诗歌的主旨。
3. 诗人写这首诗，是为了追思、仰慕、钦敬诸葛亮。写武侯祠，是因为“盖千古人物，
莫可亲承；庙貌数楹，临风结想”，可以由祠写到诸葛亮。写祠是为了写人，因此题为
“蜀相”。
4. 用这两句概括诸葛亮一生功业，十分准确。诸葛亮为刘备制定统一天下的大计，辅助
刘备开创基业、建立蜀汉，又辅佐后主刘禅，鞠躬尽瘁，死而后已。一般说来，人们最崇
敬和佩服诸葛亮的，是他鞠躬尽瘁、死而后已的精神，以及他的神机妙算，大智大慧。
（结合以上现象和自己的材料积累、阅读感悟，回答第二问，自圆其说即可。）
5. “英雄”指那些壮志未酬而含恨终身的英雄人物。也包括诗人自己，从小立志干一番
事业，却郁郁不得志，一生坎坷。
6. 战争频仍，时局动荡，民不聊生。（“断人行”、“未休兵”、“有弟皆分散，无家
问死生”、“寄出长不达”）
7. ①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；②忧国忧民，不满现状，渴望社会
安定。（本题不能作简单化的回答，要顾及全诗）
8. 离愁别绪（离恨）或思乡之愁。
9. 借景抒情，用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声来渲染思乡之情。
10. 潮退了，天晚了，思乡而不得归乡，以景结情，更突出强化了思乡之情。
第16页
