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探究报告文学的新闻性与文学性同步练习
（答题时间：30分钟）
阅读能力提升
阅读下面的文字，回答问题。
报告文学的文本的结构类型
报告文学的文本的组织形式，主要有哪些结构类型呢？报告文学主题内容的安排，或
者遵循因果关系原则，即按照某种时序组织起来；或者以脱离所有时间概念的形式被表现
出来，即组成忽略内部因果关系的序列。我们把第一类叫作逻辑和时间布局，第二类叫作
空间布局。
逻辑与时间布局的结构，可以称之为线型，它们大多显示着情节的变化脉络及其组织
关系。其子类可细分为单线（仅有单一线索并且人物有限）、复线（拥有主线、副线）和
环形（缺少贯穿始终的主线，全文由若干连环或并列的材料构成）等三种。至于空间布局
结构，可以称之为非线型，这种淡化线型情节、打乱时序与内在因果关系的结构，多见于
现代或后现代小说中。
在报告文学的发生、形成期，以叙述描写为主的一人一事的单线结构占有相当的比例，
文体发展比较成熟后，线型结构的文本已注意在叙述、描写的同时，加入叙述者的主观性
评价，形成了与一般线型文本有所区别的叙——议结构。这种结构的意义在于，它既得益
于小说生动的叙述与描写，以此克服了报告文学文本过于直白的通讯化趋向；又在加入议
论成分的同时，逐步完成了对小说式线型结构简单模仿的超越。
80年代初中期，报告文学的文本出现全景式结构。该结构以复线为主，以某一重要事
件为叙述主体，多方位、多层次地展示其“台前幕后”的萌生、发展、高潮、结局的脉络
人物只作为叙述的片断而存在，为整个事件的叙说服务，较少成为主角。除此之外，它也
不刻意追求情节的紧密连贯，而是使用相当比例的非叙事性话语，同时渗入史料记载、报
刊消息、电影分镜头剧本、备忘录、日记、口述实录等多种文体因素，造成对情节连贯性
的主观性间隔、强调叙述者权威，营造出一个“全息之眼”，使受众不仅从叙述者的叙述
也从其引述的非情节性资讯、构建的非叙事性话语中，全方位地理解事件的表层与深层因
素。
非线型结构多出现在展示关注“社会问题”的报告文学文本中，具有空间意义上的
“问题”、“焦点”、“热点”取代了事件、人物等具有时间意义的因素。它类似三段论
式的提出问题（中心论点）→分析问题（以事例作证据）→解决问题（结论）的论文结构
既保持着线型结构叙事时的生动性与客观性，并以此来突显报告文学的非虚构性；又具有
较强的主体性，以此来展示报告文学的文化批判意识。
20世纪中国报告文学文体从早期对小说等虚构性文体结构形式的简单模仿，发展到以
显示叙述者主体性为主脉的全景式结构和非线型结构，以叙述的主体性来强化报告文学的
第1页文化批判性，力求以文体的倾向性与虚构性文体的客观描述区别开来，以此来显示文体的
个性。
1. 下列对报告文学“线型结构”的理解，符合文意的一项是（ ）
A. 按一定时序组织起来，或者以脱离所有时间概念的形式表现的结构就是线型结构。
B. 报告文学的线型结构可分为主线结构、副线结构和环形结构这三种结构类型。
C. 线型结构中的复线结构还可分为一般线型结构、叙——议式结构这两种结构类型。
D. 遵循因果关系原则，显示情节的变化脉络及其组织关系的结构可称为线型结构。
2. 不理解符合原文意思的一项是（ ）
A. 报告文学的结构类型的划分，是由报告文学主题内容的安排方式决定的。
B. 具有空间布局结构的报告文学，无法表现情节的变化脉络及其组织关系。
C. 全景式结构报告文学虽不刻意追求情节的紧密连贯，但都有主线和副线。
D. 非线型结构具有类似三段论式的结构，因而也遵循一定的内部因果关系。
3. 全景式结构的报告文学，是怎样突出“叙述者的主体性”的？（不超过 36字）（
）
4. 从全文看，报告文学与小说相比，结构方面有哪些不同？请分条陈述。
第2页探究报告文学的新闻性与文学性同步练习参考答案
1. D 解析：A. “脱离所有时间概念的形式表现的结构”是非线性结构。B. 线型结构
可分为“单线、复线和环形”。C. “一般线型结构”、“叙——议式结构”都是单线结构。
2. A 解析：B. 空间布局结构的报告文学“淡化线型情节”而不是“无法表现情节的变
化脉络及其组织关系”。C. 全景式结构类型除了复线结构外，还包括其他的线型结构，不
一定都有主线、副线。D. 三段论式的空间布局是打乱“内在因果关系”的结构。
3. 弱化人物的作用（人物只是片断性存在）；②弱化情节的连贯性（对情节连贯性的主
观间隔）③加入多种文体因素。
4. ①单线式报告文学与单线式小说相比，有更多的议论（不再简单模仿小说式的线型结
构），不再过于直白。②全景式和非线型结构报告文学，与（复线式）小说相比，具有更
强的叙述的主体性、文化批判性、文体的倾向性。
第3页探究报告文学的文学性之点面结合同步练习
（答题时间：30分钟）
写作能力提升
根据要求写作：
1. 片段描写：课间10分钟。
2. 片段描写：候车室一角。
第4页探究报告文学的文学性之点面结合同步练习参考答案
1. 例文：下课了，老师扯着嗓子布置今天的作业，满座学生仅十余人听着，其余人早已
开始成就自己的大业了。一时间，教室百态，尽收眼底，二分之一者问老师留了哪些作业
四分之一者冲向WC。其余人在关注着任君杰开办的小型演唱会。此时，教室里像炸开了
锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头，偶像小天王任君杰大显身手，拿着扫帚当吉它，一
只荧光笔当麦克风，开始表演了。他清了清嗓子，暗示为他伴奏的铁哥们准备。老韩像鬼
魂一样悠然飘来接过“吉他”。“逆战，逆战狂野，王牌要发泄……”呵，还真是神气十
足，任君杰的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上
了，像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家……”自恋使他的声音十分响亮。他把头
一甩，摆出一个沉思者的造型。他的“铁杆粉丝”十分兴奋，“再来一个！”“偶像！签
名！” ……喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。叮铃铃……上课了，喧闹的教室立
刻安静下来，像澎湃的潮水开始退潮了。同学们回到座位上，由于课间十分钟使大家紧张
的思维得到了有效缓冲，同学们又聚精会神地去迎接新的课堂。
2. 例文：走进车站，人潮涌动，沉闷的空气让人呼吸不过来，一个并不宽敞的车站将近
容纳了几百人。我坐在车站的一个角落里，看到无数的人头在攒动，目光最终落到了一个
老人身上。她佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰难前行。一个穿西装的男人过来了，箭步如
飞，不小心撞了老人一下，头也没回匆匆地走了。一个年轻人过来了，看着老人脏兮兮的
衣服，捂着口鼻，快速地走了。一个衣着华丽的女人过来了，瞟了一眼老人凌乱的头发和
满脸的皱纹，冷笑了一声，扭着那婀娜的身躯走了。一位农民工过来了，他将老人仔细打
量了一番，小心翼翼地将她扶到最近的座位上，把手里剩下的矿泉水也递给了她，似乎又
说了什么，然后带着最朴实的微笑走了。看到这里，心里悲喜交加。悲，是因为老人受到
了无尽的委屈；喜，是因为这世上仍然有爱在传承。
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