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修辞立其诚——学会引证法，增强说服力同步练习
（答题时间：30分钟）
1. 请在下列语段补入一句恰当的引言，构成一个表意完整的议论段。
古话说：“ 。”也就是说，我们要辨清所面对的局势，该勇敢、坚硬之时
便似山般不屈、不折，该柔软、柔和之时便似水般不兴、不惊。
2. 试以《说志》为题，运用引证法提出中心论点的方式写一个议论文开头段。
3. 试以《说诚》为题，运用引证法归结中心论点的方式写一个议论文结尾段。
4. 联系当今网络媒体存在的混乱现象，谈谈你对“修辞立其诚”的看法。
5. 试以《劝学》为引用名言论据的文本，并适当选用其它有关的名言论据，综合运用直
接引证法、间接引证法、插入引证法这三种中至少两种，再辅以事实论据，以“学贵有
恒”或“学贵善假于物”为论点各写一段话，200字左右。
①学贵有恒。②学贵善假于物。
第1页修辞立其诚——学会引证法，增强说服力同步练习参考答案
1. 识时务者为俊杰。
2. 示例：古语云：“有志者，事竟成。”王勃说：“穷且益坚，不坠青云之志。”处顺
境者，不能胸无大志，庸庸碌碌；临逆境者，不可颓然丧志，浑浑噩噩。惟能立远志且矢
志不渝，奋发向上者，方有精彩的人生。
3. 示例：孟子云：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”程颐说：“以诚感人者，
人亦诚而应。”为人处世，当立诚为本，此乃顺天道、感人心之不二法门。以诚相待，精
诚所至，人际才可畅通，社会方能和谐。愿普天下之人都能思诚、言诚、行诚，共同构建
一个真诚无欺的社会。
4. 示例一：好文风源自好作风，祛除浮夸不单是改文字，也要改思路。一些自媒体写作
者乃至媒体从业者不深入生活，闭门敲键，杜撰文章；不掌握情况，标题惊悚，文章空虚
把讲故事当作讲大话，把喜闻乐见等同于耸人听闻，放弃了实事求是的作风，放弃了守正
求真的舆论担当，让公信力和权威性受到蚕食。这种坏风气必须得到纠正。
示例二：现在，一些网络媒体走向了另一个极端，有的热衷故弄玄虚，语不惊人死不
休；有的沉迷卖萌八卦，失于轻佻。种种不良文风，需要引起警惕。归根结底，“修辞立
其诚”，内容真实、情感真切、态度真诚，才是不可移易的竞争力。
5. ①示例：学贵有恒。俗话说：“三天打鱼，两天晒网。”这样的学习态度，正是缺乏
恒心的表现。荀子云：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”持之以恒、刻苦
钻研，学习才能不断进步；若是一暴十寒、半途而废，必将学无所成。一代学术泰斗霍松
林先生一生就是围绕文学，数十年如一日，坚持不懈地做了“读书、写书、教书”这三件
事，方得著作等身、桃李满天下的收获。无论学文化还是学做人，唯能恒之，才能“积善
成德”，最终臻于“神明自得，圣心备焉”的佳境。
②示例：学贵善假于物。所谓“善假于物”，就是要善于借助各种客观条件，来提高
学习效能。“君子生非异也”，为什么有的人可以“致千里”，而有的则徘徊难前乃至倒
退呢？我以为，善不善于借助有利的客观条件，是关键要素之一。比如，学好语文，就离
不开各种工具书的运用；释疑解难，就要主动请教同学与老师。诚所谓“工欲善其事，必
先利其器”，“独学而无友，则孤陋而寡闻”；积极借助有利的“器”与“友”以优化学
习，这就是学须善假于物的道理。
第2页怜悯是人的天性——运用层进结构，深化议论主题同步练习
（答题时间：30分钟）
一、基础知识运用
阅读下面的文字，完成1～3题。
与前面两种一文一武、亦静亦动的方式不同，在文艺复兴之后，还有一些文人向儿童
投去了更为温和的目光。卢梭当然是一个典型。他所倡导的自然主义式的儿童教育，（
）。成人不再仅仅是执迷于展现自己在智力、体力、权力方面的至高无上的优越感，而是
开始将孩子作为自己的朋友，开始倾听孩子的声音。成人和孩子，似乎终于成为平等对话
的伙伴。除了《爱弥儿》这本________的名作之外，其实卢梭的另一本小书《植物学通
信》更富有童心和童趣，字里行间所流露出来的纯真质朴的感情甚至令它超越了时下绝大
多数忸怩作态的所谓“童书”。读着读着，一幅_________的画面就跃然纸上：卢梭正拉着
表妹的小手，跟她一起穿行、徜徉于________的植物世界，仔细辨认花朵和茎叶的形与色。
读着读着，似乎两个人的角色正在发生逆转：这个美好的、未受人间染污的自然世界，又
是多么酷似儿童那________的心灵世界呢？当我们引领着孩子去探索自然的时候，是不是
同时也在重新唤醒着自己内心深处那个久已逝去的童年呢？西语之中，自然与本性皆
“nature”，这也并非偶然。
1. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A. 似乎让孩子面对成人时的立场终于开始发生了逆转
B. 似乎让成人在创作包含童趣的书时，有了不同的立场
C. 似乎让人体会到成人面对孩子的立场终于开始发生了逆转
D. 似乎让人体会到孩子在面对成人时有了不同的立场
2. 依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（ ）
A. 脍炙人口 活灵活现 琳琅满目 一尘不染
B. 喜闻乐见 活灵活现 丰富多彩 冰清玉洁
C. 脍炙人口 栩栩如生 丰富多彩 一尘不染
D. 喜闻乐见 栩栩如生 琳琅满目 冰清玉洁
3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 是不是同时也正在唤醒了自己内心深处那段久已逝去的童年记忆呢？
B. 是不是同时也正在唤醒自己内心深处那段久已逝去的童年记忆呢？
C. 是不是同时也正在唤醒自己内心深处那个久已逝去的童年呢？
D. 是不是同时也正在唤醒了自己内心深处那段久已逝去的童年呢？
4. 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻
辑严密，每处不超过15个字。
第3页世间事物有真善美三种不同的价值，____①____。这三种心理活动恰和三种事物价值
相当：真关于知，善关于意，美关于情。人能知，就有好奇心，就要求知，就要辨别真伪
寻求真理。人能发意志，就要想好，就要趋善避恶，造就人生幸福。____②____，就爱美，
就欢喜创造艺术，欣赏人生自然中的美妙境界。____③_____，三者都是人类天性；人生来
就有真善美的需要，真善美俱备，人生才完美。
二、写作能力提升
5. 以“谈风度”为中心，按照 “是什么，为什么，怎么办”的思维，拟写写作提纲。
6. 以“美”为话题，按照 “摆现象 ——析危害——挖根源——指办法”的思维，拟写
作文提纲。
7. 以“没有规矩不成方圆”为中心论点，按照 “将中心论点进行分解，分成几个分论
点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。不停留在一个层面上，而是层层
推进，一层深似一层”的思维，拟写三个分论点。
第4页怜悯是人的天性——运用层进结构，深化议论主题同步练习参考答案
1. C 解析：C项，接后面的内容体现的是成人立场的转变，故排除 A、D两项。而B
项内容关涉的是“除了《爱弥儿》这本”之后的内容，与内容关联不够紧密。
2. C 解析：脍炙人口：比喻好的诗文或事物被众人所称赞。喜闻乐见：喜欢听，乐意
看。形容很受欢迎。结合语境内容分析，选用“脍炙人口”。活灵活现：形容描述或模仿
的人或事物生动逼真。栩栩如生：形容文学、艺术作品对人或其他生物的形象表现得非常
逼真，像活的一样。结合“的画面就跃然纸上”分析，选用“栩栩如生”。丰富多彩：内
容丰富，花色繁多。琳琅满目：比喻各种美好的东西很多（多指书或工艺品）。结合语境
选用“丰富多彩”。一尘不染：泛指丝毫不受坏习惯、坏风气的影响。也用来形容非常清
洁、干净。冰清玉洁：比喻人的行为高尚，操行清白。结合“儿童”“心灵世界”分析，
选用“一尘不染”。
3. B 解析：“正在”和“了”自相矛盾，排除A、D两项。结合“唤醒”与“童年”、
“那个”和“童年”的搭配问题分析，排除C项。故选B项。
4. 示例：①人类心理有知情意（或人类心理有知意情）三种不同的活动 ②人能动情感
③求知、想好、爱美
5. 示例：①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采；（是什么）
②有了风度，能受到别人的敬重，能增进爱心，有利于和睦相处；（为什么）
③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么
样）。
6. 示例：①列举当今社会人们盲目追求美的种种现象：美容、整容、赶潮流等等。
②分析不懂美的内涵而盲目追求美的危害。
③深挖盲目追求美的根源：虚荣心作祟、流行风的影响、不懂美的内涵。
④指出精神美才是永恒的美。
7. 示例：①没有规矩，个人不能成才；
②没有规矩，社会不成社会；
③没有规矩，国将不国。
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