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包身工——理解赏析散文重要语句同步练习
（答题时间：30分钟）
一、基础知识运用
阅读文字，完成下面小题。
客家人在山区唱的是客家山歌，而珠江三角洲的疍家人在水上唱的是疍歌。疍歌是疍
民即兴所唱的歌谣，又称咸水歌、咸水叹、叹歌、白话渔歌。单从名字看来，就可以看出
它们与近海之水的 。由于演唱曲调不同，流行地区也不同，使得广州的南沙
各区就有了姑妹腔、担伞调、高堂歌等曲调。广州疍歌已经有六百多年的历史，明清两代
尤为兴盛。疍歌以清婉嘹亮、 为特点。婉转悠扬的疍歌，曾经是广州古城一
道独特的景观，“荔湾渔唱”是明代羊城八景之一。想那清波之上，渔舟晚归，
着清丽之疍歌，是何等迷人的一幅岭南水乡美景：“琵琶洲头洲水清，琵琶洲尾洲水平；
一声歙乃一声桨，共唱渔歌对月明。”疍人喜爱唱歌，平时娱乐、节庆欢聚，疍歌都是
的节目。清末及民国初期，每逢中秋有渔船结集珠江江面以互唱咸水歌斗歌的习俗。
1. 依次填入横线上的词语全都恰当的一项是（ ）
A. 渊薮 错落有致 飘荡 少不了
B. 渊源 错落有致 飘荡 很难得
C. 渊源 迂徐有情 荡漾 少不了
D. 渊薮 迂徐有情 荡漾 很难得
2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 由于演唱曲调不同，流行地区也不同，在广州的南沙各区就有了姑妹腔、担伞调、
高堂歌等曲调。
B. 由于流行地区不同，演唱曲调也不同，在广州的南沙各区就有了姑妹腔、担伞调、
高堂歌等曲调。
C. 流行地区不同，演唱曲调也不同，广州的南沙各区就有姑妹腔、担伞调、高堂歌等
曲调。
D. 演唱曲调不同，流行地区也不同，广州的南沙各区就有姑妹腔、担伞调、高堂歌等
曲调。
3. 下列各句中的引号与文中“荔湾渔唱”的引号，作用相同的一项是（ ）
A. 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不
行的。
B. 有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳
肴。
C. 1966年8月下旬红卫兵开始上街抄“四旧”的时候，包弟变成了我们家的一个大包
第1页袱。
D. 船上人听到水面的喊声，在隐约里也喊道：“二老，二老，你真能干，你今天得了
五只吧？”
二、阅读能力提升
阅读下面的文章，完成4-7题。
怀揣羊羔的老人
李娟
太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰。我们出去散步，沿着河岸走了两公里后，
四周景物才渐渐暗了下来。我们便开始往回走。
河谷对岸森林密布。河水清澈，宽阔。冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来。在天边悬了
整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去。
这时，有小羊羔撕心裂肺的咩叫声远远传了过来，凄惨又似乎极不情愿。我们循声音
爬上河岸边高高的岩石，走进一片深深的草甸。这里有一片沼泽，我们小心地绕着走。
前面远远走来一个老人，近了，这才弄清声音的出处原来在她怀里。那个老太太像抱
小孩子一样，把它竖起来，一手搂着它的小肚皮，另一只手托着它的小屁股。小羊惨叫连
连，不舒服极了，一个劲儿地挣扎。于是老太太就换了姿势，把羊扛到背后，像背包袱一
样斜着反背着人家，一只手绕在肩头攥着两只小前蹄，一只手反到背后攥着另外一对后蹄。
这下她自己倒轻松了好多，可怜那羊羔更痛苦了，于是叫得也越发不满。
我们都笑了，这个又高又壮的老太太我们都认识，她常去我们家小店买东西。是这附
近唯一的维族。“怎么了？这是——”她乐呵呵地：“它找妈妈嘛，看——它哭呢！”
回过头来，天色已很暗了，依稀可见老人家的粉红色碎花长裙在深深草丛中晃动。而
她绿色的头巾已完全成为黑色。
一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上
得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的
羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子。谁家冬羔产得多，推开他家的门，一眼
就看到炕边墙根一排纸箱，每只箱子探出一颗小脑袋。
小羊羔真是可爱的小东西。它有美丽的眼睛、长长的睫毛。若是小山羊，额头上还会
有一抹刘海儿。它的嘴巴粉红而柔软，身子软软的，暖暖的。我们这里有的年轻姑娘在冬
天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），一身温柔
干净的处子气息，用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈。小羊羔们就软软地、乖巧地各
自趴在主人香喷喷的臂弯里，互相张望。
有的夜里，正围着桌子吃饭呢，这时厚厚的棉布门帘一拱一拱的，像是有人要进来。
“是谁？”却又不答。掀开门帘一看，没人，脚下却有动静 ——一只银灰色小羊羔从我妈
第2页脚边快快地、一扭一扭跑了进来，跑到火炉边，晃晃身子，抖落身上的雪屑，熟门熟路走
进厨房，把案板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽。
你无法恨它，尽管白菜只剩最后一棵了。
只好帮它撕几片叶子，一直等到主人找上门来。
有时候，在雪窝里捡到一只，颤颤巍巍地蜷着，就抱回家养一养，到时候自有人找上
门来要回去。
我们家也养过一只羊。我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样
——它居然不吃草！只吃麦粒和玉米。你听说过有不吃草的羊吗？
我妈说：“幸好不是个人，否则更难对付。 ”
它被圈在小店后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，
还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为
我们怎么虐待它了呢，纷纷指责：“你们就给它一点吃的嘛！”
顾客一走，它立刻安静了，从窗台上跳下去。乖乖地卧在自己的小棚里。我妈打开窗
户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草
的小食盆里再添两把苞谷豆儿。“等着瞧，总有一天我非吃了你不可！”
在夏牧场，我们漫山遍野地走，常常与转场的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，
载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天。
那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在
路上，怀揣初生的羊羔。母羊冲着自己的孩子着急地咩叫不停，它是整支队伍里最不安、
最生气的成员。尽管如此，这样的场景仍是一幅完整的家的画面。
初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过
身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来。
还有一个怀抱羊羔的老人，她看起来快要死了，但怀中的羊羔却又小又弱，犹是初生。
她衣衫破损，神情安静。脚下一摊血淋淋的痕迹。
她站在河边。河水轰鸣，冰雪初融。春天就要到了。
我一直在想，游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧？有着更为丰
富、喜悦的生命内容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了
“不孤独”而存在。还有那些善良的，那些有希望的，那些温和的，那些正忍耐的……我
所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处
不在。我不相信这样的生活也能被改变，我不敢想象这样的生活方式有一天会消失。
（选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有删改）
4. 下列对文章思想内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 文中画横线处看似矛盾，实则表现了牧区人民坚守劳作传统，逐水逐草而居，与大
自然和谐共生的勇敢和智慧。
第3页B. 文中描绘的两位老人以及“我”的母亲，都表现出对小羊的呵护和喜爱，都不仅仅
是把小羊当做牲畜来看待。
C. 我妈指着它的鼻子说：“你！你！……”是指责小羊太贪吃，可又舍不得饿着它，
只好往它的小食盆里添苞谷豆儿。
D. 文章结尾处，表现作者对牧区地域情感的认同与眷恋，十分喜欢这种生活方式，并
且不希望这种生活方式被改变。
5. 下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 作者讲述第一位老人的故事时，运用了先抑后扬的写法，制造悬念，引起读者好奇。
B. 写我们家养过一只羊时，运用语言描写和细节描写，旨在表现小羊聪明狡猾又可爱。
C. 文章构思十分巧妙，两位怀揣小羊羔的老人形象，一起一止，深化主题。
D. 作者对第二位老人怀抱小羊形象的描写，看似冷静，实则对比强烈，充满艺术张力。
6. 文章开头部分的环境描写有什么作用？请结合文本简要分析。
7. 作者说“游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运”，你如何理解？结
合文本简要分析。
第4页包身工——理解赏析散文重要语句同步练习参考答案
1. C 解析：先看第一空：“渊源”比喻事物的本源；“渊薮”比喻人或事物聚集的地
方。根据前文“它们与近海之水”，表明此处应填表示两者关系的词语，故选用“渊源”，
排除AD两项。再看第二空：“错落有致”形容事物交错纷杂，别有情趣；“迂徐有情”
指缓慢而含情。此处用于修饰民歌，应选用“迂徐有情”，排除B项。“飘荡”，在水上
浮动；在空中飘浮。“荡漾”，（水波）一起一伏地动。语境说的是歌声在水面 上飘扬，
故选“荡漾”。“少不了”意思是不能少；“很难得”强调事物较珍贵。语境强调“疍
歌”的必不可少，故选“少不了”。故选C。
2. C 解析：文字画横线 句的子共有三处语病：一是成分残缺，“由于”与“使得”搭
配，造成缺少主语；二是语序不当，应该先讲“流行地区不同”，再讲“演唱曲调不同”
三是前后句逻辑关系混乱，为强加因果，“流行地区不同，演唱曲调也不同”与后句之间
应是特点与表现的关系，而不是原因与结果的关系。A、B两项改“使得”为“在”，仍
然缺主语；D项语序不对。故选C。
3. C 解析：文中“荔弯渔唱”的引号表示特定称谓。A、D项引号表示引用；B项引号
表示讽刺，是反语；C项的引号表示特定称谓。故选C。
4. C 解析：妈妈怪小羊故意在顾客面前做出受委屈的样子，让顾客以为我们虐待它了。
5. B 解析：写了“我”妈把小羊当孩子看，和小羊“斗智斗勇”的温馨场景，旨在表
现以我妈为代表的牧区人们珍爱生命、淳朴善良的美德。
6. 交代故事发生的时间和地点，描绘了游牧地区奇异壮美的自然风光，为故事发生创设
了静谧温馨的环境，烘托了人物形象，为文章奠定感情基调，深化作品主题。
7. ①牧区小羊有着更为丰富、喜悦的生命内容。②游牧地区的小羊不被视为牲畜，而被
视为家庭成员，像孩子一样被陪伴依赖，被爱被呵护。③小羊被视为平等的生命被尊重。
④小羊被人们看作生命的延续，寄托着生命的希望。（任答三点给满分）
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