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《包身工》分层作业
建议用时：40分钟
得分
题型一：课内阅读
阅读下面文字，完成文后各题。
包身工（节选）
七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个被骂做“猪猡”的人。跟着这种有威势的
喊声，充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里，很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，叫
喊，找衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。
女性所有的那种害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的人们中间，似乎已经很迟钝了。她们会半裸体地起
来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就公然在男人面前换衣服。
那男子虎虎地向起身慢一点的人的身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上，向楼上的另一
群人呼喊：“揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”
蓬头，赤脚，一边扣着纽扣，几个还没睡醒的“懒虫”从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人，用
手捧些水来浇在脸上。“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛
烈的咳嗽。她十五六岁，除了老板之外大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦柴棒一样，于是大家就
拿“芦柴棒”当了她的名字。
……
第一，包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。她们每天
的工资就是老板的利润，所以即使在她们生病的时候，老板也会很可靠地替厂家服务，用拳头、棍棒或者
冷水来强制她们去做工。就拿上面讲到过的“芦柴棒”来做个例吧（其实，这样的事倒是每个包身工都会
遇到的），有一次，在一个很冷的清晨，“芦柴棒”害了急性的重伤风而躺在床（其实这是不能叫作床
的）上了。她们躺的地方，到了一定的时间是非让出来做吃粥的地方不可的。那一天，“芦柴棒”实在不
能挣扎着起来了，她很见机地将身体慢慢地移到屋子的角上，缩做一团，尽可能地不占屋子的地位。可是
在这种工房里面，生病躺着休息的例子是不能开的。一个打杂的很快地走过来了。干这种职务的人，大半
是带工的亲戚，或者是在地方上有一点势力的流氓，所以在这种地方，他们差不多有生杀予夺的权力。
“芦柴棒”的喉咙早已哑了，用手做着手势，表示没有力气，请求他的怜悯。
“假病！老子给你医！”
打杂的一手抓住“芦柴棒”的头发，狠命地把她提起来往地上一摔。“芦柴棒”手脚着地，打杂的跟上去就是一脚，踢在她的腿上，照例又是第二、第三脚。可是打杂的很快地就停止了。据说那是因为“芦
柴棒”那突出的腿骨，碰痛了他的脚趾。打杂的恼了，顺手夺过一盆另一个包身工正在摸桌子的冷水，迎
头泼在 “芦柴棒”头上。这是冬天，外面在刮寒风，“芦柴棒”遭了这意外的一泼，反射地跳起来。于
是在门口刷牙的老板娘笑了：“瞧！还不是假病！病了会好好地爬起来？一盆冷水就医好了！”
……
“一·二八”战争之后，他们的政策又改变了，这特征就是“劳动强化”。统计的数字，表示着这四
年来锭子和布机数的增加，和工人人数的减少。可是在这渐减的工人里面，包身工的成分却在激剧地增加。
举一个例，杨树浦某厂的条子车间三十二个女工里面，就有二十四个包身工。一般的比例，大致相仿。即
使用最少的约数百分之五十计算，全上海三十家日本厂的四万八千工人里面，替厂家和带工头二重服务的
包身工总在二万四千人以上。
两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪一般的生活，泥土一般地被践
踏，——血肉造成的“机器”，终究和钢铁造成的不同；包身契上写明三年期间，能够做满的大概不到三
分之二。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的弯，面色像死
人一般的惨，咳着，喘着，淌着冷汗，还是被压迫着做工。比如讲“芦柴棒”吧，她的身体实在太可怕了，
放工的时候，厂门口的“抄身婆”（抄查女工身体的女人）也不愿意用手去接触她的身体：“让她揩点油
吧？骷髅一样，摸着她的骨头会做恶梦！”
但是带工老板是不怕做恶梦的！有人觉得她太难看了，对老板说：“比如做好事吧，放了她！”
“放她？行！还我二十块钱，两年间的伙食、房钱。”他随便地说，回转头来对她一瞪，“不还钱，
可别做梦！宁愿赔棺材，要她做到死！”
“芦柴棒”现在的工钱是每天三角八分，拿去年的工钱三角二分做平均，两年来带工老板从她身上实
际已经收入二百三十块钱了！
像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是她们还在那儿支撑，直到被榨完残留在皮
骨里的最后的一滴血汗为止。
看着这种饲料小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相
像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在船上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在
它的颈子上轻轻地一挤，吐了再捕，捕了再吐。墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。但是，
从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这
一点施与的温情也已经不存在了！
在这千万被压榨的包身工中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有人道。这儿有的是二
十世纪的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的十六世纪封建制度下的奴隶！1．下面对文章的分析不正确的两项是（ ）
A．描写包身工恶劣的居住条件，极俭省地描绘出她们日常生活境遇的悲惨。带工老板的谎言与现实条件
的糟糕形成鲜明的对比。
B．文章中运用了许多数字，可以表明包身工生活环境的恶劣、受剥削程度之深。
C．本文运用了点面结合、详略结合、正侧面结合的写法，反映了包身工的不幸生活，其中对“芦柴棒”
“小福子”的描写属于“点”，是正面描写；对“无名女工”的描写属于“面”，是侧面描写。
D．文章渗透着作者对包身工的深切同情，从描写她们的住、食、工作、情感，到她们有病不能休息、累
死方停息的悲惨命运，无不表现出作者对她们深深的同情。
E．作者在文章中体现了深深的复杂的悲哀之情，既有对包身工及其家庭不幸的悲哀，也有对包身工与
“外头工人”、包身工之间关系冷漠的悲哀，还有对整个民族的悲哀。
2．请赏析划横线段落的写作手法。
3．请依次归纳出文中对“芦柴棒”的描写，并说说这样写的作用。
【答案】1．CD 2．划横线段落运用了类比的写法。船户养墨鸦捕鱼类似带工老板和包身工的关系，说明
包身工连墨鸦都不如，更能揭露包身工非人的待遇，揭露、控诉野蛮、残酷的包身工制度。（或者答：运
用了比喻的修辞方法。作者用船户养墨鸦捕鱼的事，比喻帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥削关
系，十分形象精当，有力地控诉了吃人的包身工制度。） 3．选文中对“芦柴棒”的描写有三次：
（1）早起烧火做稀饭；
（2）重病惨遭毒打；
（3）被搜身。
作用：概括了包身工一天的生活过程，形象深刻地反映了包身工的苦难和不幸。
【解析】1．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“‘无名女工’的描写属于‘面’，是侧面描写”说法错误，“无名女工”也属于“点”，是正面描写。
D.“描写她们的住、食、工作、情感”错误，“七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七
个被骂做‘猪猡’的人”是写“住”；“两粥一饭，十二小时工作”是写“食、工作”，文中没有描写她
们的情感。
故选CD。
2．本题主要考查学生赏析语句的写作手法的能力。
“墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎
样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点施与的温情也已经不存在了”，船户养墨
鸦捕鱼类似带工老板和包身工的关系，运用了类比的写法，说明包身工连墨鸦都不如，更能揭露包身工非
人的待遇，揭露、控诉野蛮、残酷的包身工制度。3．本题考查学生筛选并概括信息和分析语句作用的能力。
第一次，“‘芦柴棒’着急地要将大锅子里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽”，
描写“芦柴棒”早起烧火做稀饭；
第二次，“有一次，在一个很冷的清晨，‘芦柴棒’”害了急性的重伤风而躺在床（其实这是不能叫作床
的）上了……打杂的一手抓住‘芦柴棒’的头发，狠命地把她提起来往地上一摔。‘芦柴棒’手脚着地，
打杂的跟上去就是一脚，踢在她的腿上，照例又是第二、第三脚……打杂的恼了，顺手夺过一盆另一个包
身工正在摸桌子的冷水，迎头泼在‘芦柴棒’头上”描写“芦柴棒”重病惨遭毒打；
第三次，“她的身体实在太可怕了，放工的时候，厂门口的‘抄身婆’（抄查女工身体的女人）也不愿意
用手去接触她的身体……”，描写“芦柴棒”被搜身。
作用：通过描写“芦柴棒”工作时和放工时的情景，概括了包身工一天的生活过程，形象深刻地反映了包
身工的苦难和不幸。
题型二：课外阅读
阅读下面的文字，回答后面的问题。
一个6岁儿童眼中的非洲劳工世界
沙伦·拉弗拉尼尔
非洲童工的悲惨世界
清晨5点。沃尔塔湖上一片黑暗，马克·夸杜沃就被从睡梦中唤醒，起身离开他潮湿、肮脏的地板上
的睡铺。开工时间到了。
还打着寒战的马克帮着一艘独木舟划到湖中。在接下来的5小时里，他的工友一寸一寸地收渔网，马
克则把船里的水舀出去，以免船沉没。
马克还没吃早饭，破败的船桨是那么沉重，他几乎抬不起来，但他还是全神贯注地听从坐在独木舟尾
的塔基·夸杜沃发出的每个命令。塔基31岁，体格健壮，稍有不满便对马克拳脚相向。
“我不喜欢这工作。”马克小声嘟嚷着。
马克·夸杜沃今年6岁，约30磅重，穿着蓝红相间的短裤和印有小美人鱼的T恤衫，看起来更像是一
个蹒跚学步的婴儿而不像是一个船工。他还太小，不明白自己为什么要经过两天的长途跋涉来到这个渔村。
但其他三个较为年长的男孩知道其中原委。和马克一样，他们都是契约雇佣工。他们的父母为了区区
20美元的年薪把他们租给了塔基。
他们就好像困在渔网里面的鱼儿，直到三年或四年劳役结束后，才能重获自由。现在他们被迫每周工
作7天，每天14小时以上，而他们的工作甚至在成年渔民看来也是相当辛苦的，而且有时还很危险。童工缩影
塔基雇的男孩是从小型流动工人营地里招来的，都是一些上不起学、达不到温饱且没有自由的孩子。
他们只是那些在西非和中非渔场、采石场、可可与水稻种植园或是街市上工作的无数非洲童工的缩影。女
孩子做家佣或在面包房里工作；男孩子则在农田里做工，搬运货物或在废弃的金矿和宝石矿里拾荒。
贩卖儿童绝不是非洲独有的现象。在中东，儿童被迫赶骆驼、纺织地毯，工厂里也充斥着未成年人。
国际劳工组织估计，每年大约有120万儿童通过非法交易被贩卖、奴役，年交易额达100亿美元。研
究显示，亚洲、拉丁美洲和非洲的儿童最容易遭到贩卖和奴役。
2001年，在贝宁的一个港口，警方在一艘船上发现了35名儿童。据这些儿童称，他们是要被运到加
蓬做劳工的。
2003年，尼日利亚警方从拉各斯北部的采石场中营救出194名营养不良的儿童。据警方透露，至少有
13名儿童在这里死亡，并被埋在矿坑附近。
之前，尼日利亚警方偶然发现一辆运送冻鱼的冷藏卡车载着64名14岁以下的女童。据警方透露，这
些女孩来自尼日利亚中部，长途跋涉了几百公里，原本是要被运到拉各斯去做家佣的。
命运悲惨
从加纳首都阿克拉出发，开一天车，穿越茂密的丛林，便能到达凯泰克拉奇。对于当地大约9000居民
来林，便能到达凯泰克拉奇。对于当地大约9000居民来说，渔业是他们赖以生存的产业，而儿童则是该产
业的保证。
在这里，几乎所有的独木舟上都有几个童工。一些孩子只有五六岁大，通常由一个青少年监管。很多
在独木舟工作和在岸边织补破烂渔网的孩子在接受采访的时候都表示，他们所从事的工作异常辛苦，每周
的工作时间长达100小时，而且还经常会遭到殴打。他们对于跳进浑浊的湖水中解开纠结的渔网普遍存在
着恐惧心理。
孩子们从未见过自己微薄的薪水，雇用他们的渔民说，每年12月，他们会将薪水付给孩子的父母或亲
戚，一般是过节的时候，由他们将薪水带到这些家庭所在的村落。
孩子们共同的悲惨命运和相互之间的友情似乎是他们唯一的慰藉。这些默默无闻的孩子几年没见过自
己的亲人，也无法掌控自己的命运，而且有时大人们还会假装许诺让他们上学或是很快返乡。塔基无论是
睡觉还是工作都穿着同一件灰色T恤衫，在谈到自己的家庭情况时更是直言不讳。他说自己的孩子每天只
能吃两顿饭，衣不蔽体，而自己在8岁时就开始在湖上划船做苦工。
男孩子们经常幻想逃走。9岁的科菲·年科姆就是为数不多的曾尝试过逃跑的童工之一，3年前他从马
克的家乡来到这里。去年12月，他半裸着跑到城镇上，后背都是擦伤。他说塔基把他抓回去，绑起来用鞭
打他。最后由于警方的介入，塔基被迫放走了科菲。但没过几周，便有人替代了他的位置——一个年龄更
小、更无助、更加顺从的孩子：马克·夸杜沃。（选自《纽约时报》，有删改）
4．下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“沃尔塔湖上一片黑暗”这个环境描写是为了说明童工们起床时间之早，工作之辛苦。
B．这些童工都是契约雇佣工，他们的父母用低廉的价格把他们租给了雇主，他们却见不到自己的薪水。
C．雇主塔基自己的家庭情况也非常艰难，他本人就是童工出身，自己的孩子也过着艰难的生活。
D．本文通过写尝试逃跑的童工为数不多，含蓄地揭示了非洲甚至在全世界各地童工盛行的原因。
5．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）
A．“他们的工作甚至在成年渔民看来也是相当辛苦的，而且有时还很危险”这句话把童工和成年渔民进
行对比，表明这些童工的工作比成年渔民还要劳累辛苦。
B．文章用“一个6岁儿童眼中的非洲劳工世界”为标题，意在借一个6岁儿童的观察，写非洲的劳工世
界；同时也突出了童工年龄之小，以吸引读者的注意力。
C．文章为表现马克·夸杜沃的不幸遭遇运用了一些细节描写，给人身临其境的感觉，使文章更具震撼力。
D．这篇文章所报道的非洲童工的悲惨遭遇，绝不是非洲所独有的现象，只是非洲的这种情形最为严重。
6．报告文学具有新闻性，新闻讲究以事实说话，文中为了表现非洲童工的悲惨境遇列举了哪些事实？请
分条概述（不少于四条）。
【答案】4．D 5．C 6．①年龄很小就成为雇佣工。②他们所从事的工作异常辛苦，每周的工作时间长
达100小时。③他们经常会遭到殴打。④睡铺肮脏，营养不良，身体瘦弱。⑤工作有时很危险。⑥从未见
过自己微薄的薪水。
【解析】4．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“本文通过写尝试逃跑的童工为数不多，含蓄地揭示了非洲甚至在全世界各地童工盛行的原因”理解错
误。强加因果，“尝试逃跑的童工为数不多”与“童工盛行”之间没有因果关系。
故选D。
5．本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。
A.“进行对比”“这些童工的工作比成年渔民还要劳累辛苦”错误，这里没有对比、比较，只是为了突出
童工的辛苦；
B.“借一个6岁儿童的观察”错误，应为“借一个6岁儿童的亲身遭遇”；
D.“只是非洲的这种情形最为严重”说法错误。原文的表述是“国际劳工组织估计，每年大约有120万儿童
通过非法交易被贩卖、奴役，年交易额达100亿美元。研究显示，亚洲、拉丁美洲和非洲的儿童最容易遭
到贩卖和奴役”，并没有说非洲的童工的情形最严重，选项无中生有。
故选C。
6．本题考查筛选并概括文中信息的能力。①文中说，“马克·夸杜沃今年6岁”“9岁的科菲·年科姆就是为数不多的曾尝试过逃跑的童工之一，3年
前他从马克的家乡来到这里”“一些孩子只有五六岁大，通常由一个青少年监管”等，由此可知非洲童工
年龄很小。
②文中说，“现在他们被迫每周工作7天，每天工作14个小时以上，而他们的工作甚至在成年渔民看来也
是相当辛苦的，而且有时还很危险”，以及“他们所从事的工作异常辛苦，每周的工作时间长达100个小
时”，由此可知非洲童工所从事的工作异常辛苦，工作时间长。
③文中说，“稍有不满便对马克拳脚相向”“他们所从事的工作异常辛苦，每周的工作时间长达100个小
时，而且还经常会遭到殴打”“他说塔基把他抓回去，绑起来用鞭打他”，由此可知非洲童工经常会遭到
殴打。
④文中说，“潮湿、肮脏的地板上的睡铺”“马克·夸杜沃今年6岁，约30磅重”“尼日利亚警方从拉各
斯北部的采石场中营救出194名营养不良的儿童”，由此可知非洲童工睡铺肮脏，营养不良，身体瘦弱等。
⑤文中说，“孩子们从未见过自己微薄的薪水”“在成年渔民看来也是相当辛苦的，而且有时还很危险”
“每天只能吃两顿饭，衣不遮体”，由此可知非洲童工工作危险或者毫无尊严，从未见过自己微薄的薪水。
题型三：语言文字
阅读下面的文字，完成下面小题。
已经是旧历四月中旬了，上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去，蜂房般的格子铺
里的生物已经在蠕动了。
“拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似的呼喊，“芦柴棒，去烧火！
还躺着，猪猡！”
七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充
满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，寻衣
服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成
人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，
拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。那男人虎虎地在起得慢一点的
“猪猡”身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上面，向着楼上的另一群生物呼喊：
“ 揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？ ”
蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的“懒虫”从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人，用
手捧些水来浇在脸上。“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿
“芦柴棒”当做了她的名字。
7．下面句子中没有使用比喻修辞格的一项是（ ）
A．蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。
B．“拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似的呼喊。
C．在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般动起来。
D．手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。
8．文中画波浪线的句子在语言表达上有什么特点？有什么表达效果？
9．文中对一群十五六岁正值花季的少女有多种称呼，极具感情色彩。请结合文段概括分析。
【答案】7．B 8．特点：①口语体，简短。②倒装。③语气强烈。
表达效果：①展现带工老板吆喝式的口吻，体现威迫性。②写出包身工受到的非人待遇，令人同情。③引
出下文对包身工的狼狈相的描写。 9．①生物（作者称呼她们）：表明她们只是自然界中具有生
长能力的物体而已，寓含作者对包身工制度的愤慨。②猪猡，懒虫（带工老板称呼她们）：表明包身工丧
失了人的基本待遇，体现带工老板对她们的侮辱。③芦柴棒（姐妹们称呼她）：强化芦柴棒瘦弱特征，表
明她受摧残之重，寓含姐妹们对她的同情。
【解析】7．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
A.比喻，将“格子铺”比作“蜂房”，形象生动地说明包身工们住房的拥挤、窄小。
B.没有比喻，“像生气似的”是描写。
C.比喻，将狭小空间里包身工们的行动比喻成“搅动了的蜂窝”，写出了住处的狭小以及场面的混乱。
D.比喻，把瘦弱的手脚比喻成“芦柴梗”，写出她身体的瘦小。
故选B。
8．本题考查学生分析语言特点及表达效果的能力。
先看特点：
“揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”，“揍你的”“懒虫”这些都是口语词，而且很简短；
“再不起来？懒虫！”这是倒装句，正常语序是“懒虫！再不起来？”；
这段话用了两处感叹号和两个问号，语气强烈。
再看效果：
这段话是清晨带工老板吆喝包身工们起床时的一段话，两个感叹号和两个问号的使用，体现了语气的吆喝
性特点；“揍你的！”体现出胁迫性；
“揍你的！再不起来？”的威胁语气，“懒虫！”的辱骂，都写出包身工受到的非人待遇，由此可以想见
她们过着怎样的生活，令人同情；带工老板一吆喝，她们就得赶紧起来，由此引出下文对包身工的狼狈相的描写。
9．本题考查学生分析鉴赏文本内容、情感的能力。
“蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了”，这句话是作者叙述的话，作者对包身工们的称呼是“生物”，
表明她们与自然界其他活着的动物没有什么区别，这样的称呼物化她们，揭露她们悲惨的非人生活，没有
人格尊严的社会地位。表达了作者对包身工制度的愤慨。
“芦柴棒，去烧火！还躺着，猪猡！”“揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”，这是带工老板喊
她们起床时的称呼，带工老板称她们为“猪猡”“懒虫”，这是极富侮辱性的称呼，表明在带工老板眼里
她们只是赚钱的机器，没有人的基本待遇。
“手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿‘芦柴棒’当做了她的名字”，“芦柴棒”，这是姐妹们对她的
称呼，外号一般会很形象地突出特点，这个称呼表明她身体十分瘦弱，像“芦柴梗”一样，一个十五六岁
的花季少女为何会长得这么瘦小？是因为带工老板的折磨，工作的繁重。这个称呼表明她受摧残之重，寓
含姐妹们对她的同情。
10．《包身工》自发表距今已80多年了，包身工制度在中国被废除也已经70多年了。对于学习这篇文章
的意义，有人说是为了让年轻人记住一段历史，一段国家贫弱、国民苦难的历史，明确青年一代的时代责
任。有人说可以发挥警钟的作用，警醒人们，防止包身工制度死灰复燃，具有很强的现实意义。你赞成哪
一种观点？请简要说明理由。
【答案】观点一：赞成第一种观点。1949年中华人民共和国成立，就全面废除了包身工制度。包身工制度
在中国，已经成为一段不可能再度重来的历史。我们今天学习《包身工》，其意义在于了解什么是旧社会，
什么是半殖民地半封建时期的中国；了解什么是帝国主义和殖民主义的经济侵略；了解一个丧失了独立、
主权和自由的民族会有怎样的苦难；了解在一个腐败、落后的中国，愚弱的国民是怎样成为任人宰割的羔
羊的。《包身工》记述的苦难史，在一定程度上来说，就是我们民族的苦难史，就是旧中国亿万农民、工
人苦难家族史的一部分。记住这段历史，也就是记住了我们的责任——热爱党，热爱祖国，为国家和民族
的复兴贡献出自己的力量，让我们的祖国和人民永远远离积贫积弱、受人欺侮、遭人践踏的苦难。
观点二：同意第二种观点。包身工制度作为一种罪恶制度，早在70多年前，便在中国消失了，而且是永远
地消失了。但是，非法、地下、变相的“包身工”却并没有完全绝迹，且隐隐有死灰复燃之势。据2001年
9月10日《工人日报》报道，武汉市劳动部门在劳动监察过程中发现，一家私营企业长期使用不满14岁
的儿童做工，这些孩子每天早晨六点上班，晚上八九点钟才下班，有时工作时间更长，还没有公休日。
2001年，上海市劳动监察部门也在一家日资企业发现了相同情况，一次查出该公司使用童工逾10名，14
岁的孙某从7月26日至8月5日的10天中，加班达87.5小时！除此之外，劳动监察部门还查出该公司员
工工资低于上海市最低工资标准，且员工工资每月只发放一半。据劳动监察部门调查，沦为国内“包身工”的打工人员都有一个共同的经历，那就是在劳务黑市上轻信用工者的谎言，等醒悟过来时，已身陷
“囹圄”，不仅身上分文皆无，证件被扣，而且失去人身自由。
由此可见，我们今天学习《包身工》，具有很强的现实意义：虽然包身工制度已经被取缔，但我们仍然不
能大意，要警钟长鸣，防止变相包身工制度死灰复燃。
【详解】本题考查学生探究文本重要问题，联系实际提出自己独特见解的能力。题目是就夏衍的报告文学
《包身工》对今天的现实意义的探讨。有两种观点，一种是铭记历史，明确时代赋予我们青年的使命。第
二种，明确“包身工”制度的血腥、野蛮、残酷，要防止这种制度变相出现，死灰复燃。作答时，首先要
表态自己欣赏或赞成哪一种观点。然后结合文本并联系实际阐明自己的观点。对于第一种观点，铭记历史，
明确使命的分析。首要明确“包身工”这种制度出现的背景，在上世纪二三十年代，我们国家正处在半殖
民地半封建社会，我们的同胞为了生存，被迫到帝国主义开设的工厂、矿业等处打工，但一旦进入就相当
于签订了卖身契，暗无天日，遭遇各种折磨和凌辱。为此，我们当下的青少年要珍惜眼前的幸福，并且努
力地学习科学文化知识，为保卫国家，让国家更加富强做出自己应有的贡献，这是时代给予我们的使命。
至于第二种观点要明确“包身工”的内涵，就是被剥削、被压榨，过着生不如死的日子。那么，在新时代，
新的国度下，有没有肆意欺凌民工，剥削民工的自由、生存权利；非法延长工时，克扣工资，增加劳动强
度，雇佣童工的这种“黑”企业呢？我们可以从网络和一些报刊上时有所闻，比如：2001年9月10日
《工人日报》报道，武汉市劳动部门在劳动监察过程中发现，一家私营企业长期使用不满14岁的儿童做工，
这些孩子每天早晨六点上班，晚上八九点钟才下班，有时工作时间更长，还没有公休日。总之，回答的时
候，要明确自己的立场，结合课文、联系实际作答。
11．本文的句式灵活多变，极具感情色彩，充分体现了报告文学的文学性特点。如“蓬头、赤脚，一边扣
着纽扣，几个睡眼惺忪的‘懒虫’从楼上冲下来了”和“粥菜？是不可能有的”。想想，若改为“几个蓬
头、赤脚，扣着纽扣，睡眼惺忪的‘懒虫’从楼上冲下来了”和“不可能有粥菜”效果有何不同？思考后
请按不同要求变换下面的句子，但不能改变原意。
这件事是有成功的希望的。
（1）改写成双重否定句，使语气增强加重。
（2）改写成双重否定句，使语气减弱变轻。
（3）改写成反问句，使语气增强加重。
（4）仍是陈述句，添加修饰词语，使语气减弱变轻。
【答案】（1）这件事不可能没有成功的希望。（2）这件事并非（或“不是”）没有成功的希望。（3）
这件事难道没有成功的希望吗？（4）这件事也许（或“可能”“或许”“大概”）有成功的希望。
【详解】本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。本题是一道考查句式变换的题目，要按不同要求变换下面的句子，但不能改变原意。
（1）注意双重否定句的特点，改后句意不变，使语气增强加重，如“不可能没有”，可改为：这件事不
可能没有成功的希望。
（2）注意双重否定句的特点，改后句意不变，使语气变弱变轻，如“并非（或“不是”）没有”，可改
为：这件事并非没有成功的希望或这件事不是没有成功的希望。
（3）注意反问句的特点，使语气增强加重，如“难道……”，可改为：这件事难道没有成功的希望吗？
（4）陈述句式不变，添加修饰词语时注意语气要减弱变轻，如“也许”或“可能”“或许”“大概”等，
可改为：这件事也许（或“可能”“或许”“大概”）有成功的希望。
