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荷花淀——赏析景物描写的作用同步练习
（答题时间：30分钟）
一、阅读下面的文字，完成1-3题。
身处互联网时代，面对海量信息，光是_________浅阅读远远不够。 能够引发读者思
考的深度阅读，与研究学习探索辨析、欣赏品鉴等密切相关，（ ）。 对此，作家
们往往采取截然不同的阅读方式，以接近深读状态。比如，王安忆每天浏览十万字不在话
下，笑谈自己“泡在文字里才能喂饱”；毕飞宇则以“把玩古董”的__________细读作品
妙处，好的作品一下午品读四五页心里就“美得不行”。“我们或许可以天赋异禀地成为
过目不忘的读者，却无法天生成为 的读者。领会文字中复杂含混的意义，感
受文本中细腻逶迤的美，都需要后天勤学苦练方可获得。”法国作家梭罗在经典著作《瓦
尔登湖》中说过，“读书需要训练，就如同运动员所接受的训练那样，而且，人们差不多
要终其一生，追求这个目标”。如果说有的阅读只是为了简单的 ，那么真正的阅
读“不是那种用奢逸麻痹我们、让更高贵的感官一直沉睡的阅读，而是必须踮起脚尖、用
我们最警觉和清醒的时间去进行的阅读”。
1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 走马观花 心态 洞若观火 功用
B. 浮光掠影 心情 明察秋毫 功利
C. 走马观花 心情 明察秋毫 功用
D. 浮光掠影 心态 洞若观火 功利
2. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A. 是阅读高质量的核心指标
B. 是高质量阅读的核心指标
C. 核心指标是高质量的阅读
D. 核心指标是阅读的高质量
二、阅读下面的文字，完成后面各题。
海边的雪
张炜
风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪。天就要黑下来了。他们一刻也没有多站，就
返身回铺子里了。
金豹重新坐到炉台跟前，烘着手说：“这样的鬼天气只能喝酒。唉唉，到底是老了，
没有血气了，简直碰不得风雪。”
“这场雪不知还停不停。等几天你看吧，满海都漂着冰矾。”老刚还在专心听着风雪
第1页的吼叫声。
“唉，老了，老了。”金豹把一双黑黑的手掌放在炉口上，像烤咸鱼一样，反反正正
地翻动着。“就像雪一样，欢欢喜喜落下来，早晚要化的。”
老刚点点头，“像雪一样。”
金豹望着铺门上那块黑乎乎的玻璃：“还是地上好，雪花打着旋儿从天上下来，积起
老厚，让人踏，日头照，化成了水。它就这么过完一辈子。”
“人也一样。真不容易啊！”老刚的声音有些发颤，他的眼睛直盯住跳动的灯火，眼
角上有什么东西在闪亮。金豹慢慢地吸一支烟，把没有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。
两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子——这时已经背上猎枪和
金豹的儿子回家了。
老刚躺下了。金豹自己却睡不着了。他侧身吸着烟，静静地听外边的声音。海浪声大
得可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去。他惯于
在骇人的海浪声里甜睡。
可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过
来。他怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子。
刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些懵。金豹望着四周，真不敢
相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬动的舢板，加固的锚绳也不保险哪！他像被什么蜇
了似的喊着老刚，翻身回铺子去了。
凭借雪粉的滑润，他们将几个舢板又推离岸边好几丈远。彼此都看不见，只听见粗粗
的喘息声。他们不敢去推稍远一些的小船，怕摸不回铺子。
他们的手脚冻得没有了知觉，终于不敢耽搁，开始摸索着回铺子了。金豹不断喊着老
刚，听不到回应，就伸手去摸他、拉他。有一次脸碰到他的鼻子，看到他用手将耳朵拢住
好像在听什么？
老刚真的在倾听。听了一会儿，他的嘴巴颤抖起来，带着哭音喊了一句：“妈呀，海
里有人！”
金豹像他那样听了听。
“呜喔——哎——救救——呜……”
是绝望的哭泣和呼喊。金豹跳了起来，霹雳一般吼道：
“有人！他们上不来了！”
“听声音不远！”老刚身上抖起来，牙齿碰得直响。
金豹在浪头跟前吼起来，浪头扑下来，他的身子立刻湿透了……老刚喊了一阵，最后
绝望地说：“不行了，他们听见也摸不上来，他们不行了……”
金豹奔跑着，呼喊着，不知跌了多少跤子，伸开手在雪地上乱摸——他想摸些柴草点
一堆大火：被海浪打昏了头的人，只有迎着火光才能爬上来，金豹想按海上规矩，为落水
第2页者点一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说
了句：“点铺子吧！”
铺子是他们承包组的全部家当哪。
大火燃起来了！风吹着，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飞旋的雪花，都被映红了；
雪地上，远远近近都是嫣红的火的颜色，狂暴的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的
了……
金豹钻到了水浪里，盯着水里的那团黑影。黑影近了，是抱着一块木板的落水者。金
豹拖上他，刚迈开一步，就被一巨浪打倒了，他爬起来时，看到老刚也拖着一个人……他
们把两个落水的人抱到了大火边上。
烤了一会儿，两个身体蠕动起来。
正在这时候，金豹和老刚听到了大火的另一边有一种奇怪的声音。他们跑去一看，惊
得说不出话——从雪地里、从黑夜的深处滚来两个“雪球”！“雪球”滚到大火边上才展
开，让他们看出原来是两个人。老刚低头瞅一瞅，惊慌地捏住其中一个的手说：“这是我
儿子！”
原来他们终于没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了！他们左冲右突，终于知道
自己注定要冻死在这个雪夜里了。可他们绝境中望到了奇迹——一团生命的大火在远方剧
烈燃烧，爆出了耀眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去……
火势渐渐弱下去，那一堆炭火却红得可爱。两个落水的人能够坐起来了，他们看看炭
火，看看远处的黑夜，放声大哭起来。
两个年轻猎人的双筒猎枪早已不知丢在哪里了。他们的一身冰砣融化着，水流又渗进
沙子里。他们颤声叫着：“爸……”
他们和两个落水的人一块儿跪在了两个老人面前……
3. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说开头写金豹烘手、饮酒取暖，突出风雪带来的寒冷程度之深，把酒瓶插到沙子
里暗示了地点，这些描写紧扣了标题。
B. 两位老人对海边正下着的大雪有一番对话。话语中流露出他们对自己“老了”的无
奈心态，真实展示了老年人对未来生活的迷茫。
C. 小说写金豹睡不着，目的是引出下文一连串情节，因为睡不着而走出铺子，直到他
们点火救人，构思巧妙，环环相扣。
D. 小说语言细腻生动，运用多种修辞手法，极富画面感和表现力，把一个寒冷冬季风
雪天气里的温暖故事，讲述得精彩动人。
4. 小说极力描写海浪和风雪之大，这样描写有哪些作用？请结合作品简要说明。
5. 小说结尾写金豹和老刚的儿子也因为点燃的大火而得救，这样处理有怎样的艺术效果？
第3页请结合作品简要分析。
第4页荷花淀——赏析景物描写的作用同步练习参考答案
1. D 解析：走马观花：指骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指
粗地观察一下。浮光掠影：比喻对事物观察不细致，印象不深。语境强调“浅阅读”对事
物观察不细致，印象不深。可知该用“浮光掠影”。心态：简单的说，就是心理状态。心
情：感情状态。语境强调毕飞宇则以“把玩古董”的心理状态来阅读，可知用“心态”更
合适；洞若观火：意思是形容观察事物非常清楚，好像看火一样。明察秋毫：形容目光敏
锐，连极细小的东西也能看得出来。语境强调我们或许可以天赋异禀地成为过目不忘的读
者，却无法天生成为观察事物非常清楚的读者。可知用“洞若观火”更合适。功用：功能
用途。功利：功效利益。语境强调有的阅读只是为了简单的功效利益。可知用“功利”更
合适。
2. B 解析：本题中，联系上文“身处互联网时代，面对海量信息，光是浮光掠影浅阅
读远远不够”可知，下文应对应“高质量阅读”更合适。
3. B 解析：“真实展示了老年人对未来生活的迷茫”于文无据，文中并没有体现对未
来生活的无奈，更多是两位老人陷入对于目前自己体力不支的无奈。
4. ①描写海浪风雪之大，能表现天气的寒冷、恶劣，营造出紧张、凶险的氛围，突出了
人物活动的典型环境。②因海浪风雪越大，落水者和迷路者才找不到方向，才需要大火指
引方向，由此才能推动情节的发展。③描写海浪风雪之大，能从侧面烘托两位老人舍弃个
人利益，点燃铺子救人的品质。④因海浪风雪之大，点燃铺子救人的举措也无意救了他们
儿子的命，凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。
5. ①与前文情节互为照应，使这个故事紧凑，结构浑然一体。②情节跌宕起伏，出人意
料又在情理之中，增强了情节发展的张力。③使主题得到了升华，不仅仅是对舍己救人的
歌颂，凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。④引发读者不尽的思考，能起到言有
尽意无穷的作用。
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