文档内容
一个消逝了的山村
1. 品读重要语句，理解丰厚内涵。
2. 欣赏景物描写，感悟哲思之美。
一、文本探究
（一）整体阅读，感悟哲思
任何一篇散文都要借助一定的人和事，通过一系列文学手段来传递作者的一种情感或
理性的思考。学习了课文之后，有些同学对《一个消逝了的山村》中的风物产生了浓厚的
兴趣。于是他们成立了一个学习小组，进一步研究课文中风物生发的联想以及承载的情思
（或获得的感悟）。请你参与其中，发表自己的意见。用图表的形式简要述之。
示例：描绘眼前小溪——想象曾养育昔日的人们——感悟人类声息相通。
启发思考：文章以下各节由眼前景生发了怎样的联想？感悟是什么？
【课文选段】
①我不能研究这个山村的历史，也不愿用想象来装饰它。它像是一个民族在世界里消
亡了，随着它一起消亡的是它所孕育的传说和故事。我们没有方法去追寻它们，只有在草
木之间感到一些它们的余韵。
②最可爱的是那条小溪的水源，从我们对面山的山脚下涌出的泉水，它不分昼夜地在
那儿流，几棵树环绕着它形成一个阴凉的所在。我们感谢它，若是没有它，我们就不能在
这里居住，那山村也不会曾经在这里滋长。这清冽的泉水，养育我们，同时也养育过往日
那村里的人们。人和人，只要是共同吃过一棵树上的果实，共同饮过一条河里的水，或是
共同担受过一个地方的风雨，不管是时间或空间把它们隔离得有多么远，彼此都会感到几
分亲切，彼此的生命都有些声息相通的地方。我深深理解了古人一首情诗里的句子：“日
日思君不见君，共饮长江水。”描绘眼前小溪——想象曾养育昔日的人们——感悟人类声
息相通。
③其次就是鼠麹草。这种在欧洲非登上阿尔卑斯山的高处不容易采撷得到的名贵的小
草，在这里每逢暮春和初秋却一年两季地长遍了山坡。我爱它那从叶子演变成的、有白色
茸毛的花朵，谦虚地掺杂在乱草的中间。但是在这谦虚里没有卑躬，只有纯洁，没有矜持，
只有坚强。有谁要认识这小草的意义吗？我愿意指给他看：在夕阳里一座山丘的顶上，坐
着一个村女，她聚精会神地在那里缝什么，一任她的羊在远远近近的山坡上吃草，四面是
山，四面是树，她从不抬起头来张望一下，陪伴着她的是一丛一丛的鼠麹从杂草中露出头
来。这时我正从城里来，我看见这幅图像，觉得我随身带来的纷扰都变成深秋的黄叶，自
第1页然而然地凋落了。这使我知道，一个小生命是怎样鄙弃了一切浮夸，孑然一身担当着一个
大宇宙。那消逝了的村庄必定也曾经像是这个少女，抱着自己的朴质，春秋佳日，被这些
白色的小草围绕着，在山腰里一言不语地负担着一切。后来一个横来的运命使它骤然死去，
不留下一些夸耀后人的事迹。（小草——生命的宁静之美）
④雨季是山上最热闹的时代，天天早晨我们都醒在一片山歌里。那是些从五六里外趁
早上山来采菌子的人。下了一夜的雨，第二天太阳出来一蒸发，草间的菌子，俯拾皆是：
有的红如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，还有一种赭色的，放在水里立即变成靛
蓝的颜色。我们望着对面的山上，人人踏着潮湿，在草丛里，树根处，低头寻找新鲜的菌
子。这是一种热闹，人们在其中并不忘却自己，各人盯着各人目前的世界。这景象，在七
十年前也不会两样。这些彩菌，不知点缀过多少民族的童话，它们一定也滋养过那山村里
的人们的身体和儿童的幻想吧。（彩菌——生命美好）
⑤这中间，高高耸立起来那植物界里最高的树木，有加利树。有时在月夜里，月光把
被微风摇摆的叶子镀成银色，我们望着它每瞬间都在生长，仿佛把我们的身体，我们的周
围，甚至全山都带着生长起来。望久了，自己的灵魂有些担当不起，感到悚然，好像对着
一个崇高的严峻的圣者，你若不随着他走，就得和他离开，中间不容有妥协。——但是，
这种树本来是异乡的，移植到这里来并不久，那个山村恐怕不会梦想到它，正如一个人不
会想到他死后的坟旁要栽什么树木。（有加利树——生命的渺小）
⑥秋后，树林显出萧疏。刚过黄昏，野狗便四出寻食，有时远远在山沟里，有时近到
墙外，作出种种求群求食的嗥叫的声音。更加上夜夜常起的狂风，好像要把一切都给刮走。
这时有如身在荒原，所有精神方面所体验的，物质方面所获得的，都失却了功用。使人想
到海上的飓风，寒带的雪潮，自己一点也不能作主。风声稍息，是野狗的嗥声，野狗声音
刚过去，松林里又起了涛浪。这风夜中的嗥声对于当时的那个村落，一定也是一种威胁，
尤其是对于无眠的老人，夜半惊醒的儿童和抚慰病儿的寡妇。（野狗嗥叫——生命对疾苦
的恐惧）
⑦在比较平静的夜里，野狗的野性似乎也被夜的温柔驯服了不少。代替野狗的是麂子
的嘶声。这温良而机警的兽，自然要时时躲避野狗，但是逃不开人的诡计。月色朦胧的夜
半，有一二猎夫，会效仿麂子的嘶声，往往登高一呼，麂子便成群地走来。……据说，前
些年，在人迹罕到的树丛里还往往有一只鹿出现。不知是这里曾经有过一个繁盛的鹿群，
最后只剩下了一只，还是根本是从外边偶然走来而迷失在这里不能回去呢？反正这是近乎
传说了。这美丽的兽，如果我们在庄严的松林里散步，它不期然地在我们对面出现，我们
真会像是传说中的圣人一般，在它的两角之间看见了幻境。（麂子嘶声——生命的庄严与
神圣）
明确：
风物 联想 情思（感悟）
第2页小溪 曾养育昔日的人们 人类声息相通
鼠麹草 少女、村庄 生命的宁静之美
彩菌 滋养过山村里的人 生命的美好
有加利树 严峻的圣者 生命的渺小
海上的飓风，寒带的雪
野狗 生命对于疾苦的恐惧
潮
麂子 幻境 生命的庄严与神圣
冯至的《一个消逝了的山村》专注于平凡的原生态描写，追寻着一个消逝了的山村的
余韵，颇有诗意。通过刚才的研读，我们读出了景物描写中蕴含的哲思之美，体会到了作
者笔端熔铸的想象和思考，感受到了期对人生、自然和历史的思考。
下面，我们继续品读重点的语句，感悟其丰富内涵。
（二）品读句子，理解内涵
对一篇文章中重要内容的理解，归根结底是对重要句子的理解；而对重要句子的理解，
归根结底是对重要词语的理解。只要把握住重要句子中重要词语的含义，就能轻而易举地
理解重要句子的含义，文本的丰厚内涵也就迎刃而解了。
1. 第1段最后一句中的“秘密”指的是什么？这一段所说的山林是否属于“人类以外”
的那种去处？
【课文选段】
在人口稀少的地带，我们走入任何一座森林，或是一片草原，总觉得他们在洪荒时代
大半就是这样。 人类的历史演变了几千年，它们却在人类以外 。 不起一些变化，千百年如
一日，默默地对着永恒。其中可能发生的事迹，不外乎空中的风雨，草里的虫蛇，林中出
没的走兽和树间的鸣鸟。我们刚到这里来时，对于这座山林，也是那样感想，绝不会问道：
这里也曾有过人烟吗？但是一条窄窄的石路的残迹泄露了一些秘密。
明确：（1）“秘密”指山路的尽头曾经有过人类生活的村庄，有过房屋，有过田园。
（2）不属于。因为作者是从一条石路的残迹获悉了这座山林的秘密，从而开始了对一
个消逝了的山村的寻踪。这山林曾经有过人类生活的村庄，有过房屋，有过田园，所以不
属于“人类以外”的那种去处。
2. 在第2段中，文章说的“我在那条路上走时，好像是走着两条道路：一条路引我走近
山居，另一条路是引我走到过去”这句话有什么含意？
【课文选段】
我们走入山谷，沿着小溪，走两三里到了水源，转上山坡，便是我们居住的地方。我
们住的房屋，建筑起来不过二三十年，我们走的路，是二三十年来经营山林的人们一步步
踏出来的。处处表露出新开辟的样子。眼前的浓绿浅绿，没有一点历史的重担。但是我们
第3页从城内向这里来的中途，忽然觉得踏上了一条旧路。那条路是用石块砌成，从距谷口还有
四五里远的一个村庄里伸出，向山谷这边引来，先是断断续续，随后就隐隐约约地消失了。
它无人修理，无日不在继续着埋没下去。 我在那条路上走时，好像是走着两条道路 ： 一条
路引我走近山居，另一条路是引我走到过去。因为我想，这条石路一定有一个时期宛宛转
转地一直伸入谷口，在谷内溪水的两旁，现在只有树木的地带，曾经有过房屋，只有草的
山坡上，曾经有过田园。
明确：一条路通向现实，一条路连接历史，小山村是连接点。在小山村里，我们能读
到一切。
3. 第4段说：“我们没有方法去追寻它们，只有在草木之间感到一些它们的余韵。”请
结合全文，分条阐释作者是通过怎样的事物感受到“余韵”的。
【课文选段】
我不能研究这个山村的历史，也不愿用想象来装饰它。它像是一个民族在世界里消亡
了，随着它一起消亡的是它所孕育的传说和故事。我们没有方法去追寻它们，只有在草木
之间感到一些它们的余韵。
明确：①养育过山村人的溪水；②围绕着村庄的鼠麹草；③滋养过山村人的彩菌；④
陪伴过山村人的有加利树；⑤威胁过山村人的野狗的嗥声；⑥被山村人设计的麂子。
4. 文章第6段中作者举了“一个村女在山顶上缝什么”的事例，意在表现什么？
【课文选段】
其次就是鼠麹草。这种在欧洲非登上阿尔卑斯山的高处不容易采撷得到的名贵的小草，
在这里每逢暮春和初秋却一年两季地长遍了山坡。我爱它那从叶子演变成的、有白色茸毛
的花朵，谦虚地掺杂在乱草的中间。但是在这谦虚里没有卑躬，只有纯洁，没有矜持，只
有坚强。有谁要认识这小草的意义吗？我愿意指给他看：在夕阳里一座山丘的顶上，坐着
一个村女，她聚精会神地在那里缝什么，一任她的羊在远远近近的山坡上吃草，四面是山 ，
四面是树，她从不抬起头来张望一下，陪伴着她的是一丛一丛的鼠 麹 从杂草中露出头来。
这时我正从城里来，我看见这幅图像，觉得我随身带来的纷扰都变成深秋的黄叶，自然而
然地凋落了。这使我知道，一个小生命是怎样鄙弃了一切浮夸，孑然一身担当着一个大宇
宙。那消逝了的村庄必定也曾经像是这个少女，抱着自己的朴质，春秋佳日，被这些白色
的小草围绕着，在山腰里一言不语地负担着一切。后来一个横来的运命使它骤然死去，不
留下一些夸耀后人的事迹。
明确：少女从形象到品质，都像鼠麹草，像鼠麹草一样谦虚、纯洁、坚强、美好，小
小的生命舍弃了浮夸，但都默默担负着一个伟大的宇宙的全部秘密。
5. 如何理解最后一段中“风雨如晦的时刻”的内涵？
【课文选段】
两三年来，这一切，给我的生命许多滋养。但我相信它们也曾以同样的坦白和恩惠对
第4页待那消逝了的村庄。这些风物，好像至今还在述说它的运命。在风雨如晦的时刻，我踏着
那村里的人们也踏过的土地，觉得彼此相隔虽然将及一世纪，但在生命的深处，却和他们
有着意味不尽的关 联 。
明确：“风雨如晦的时刻”即作者写作的年代——1942年，也是一个浩劫的年代。作
者的感悟带有浓厚的时代色彩，寄予了珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平，共创人类美好家
园的愿望，这也是作者写作本文的用意所在。
如何理解“但在生命的深处，却和他们有着意味不尽的关联”？
明确：作者认为人与人，只要有相联系的事物，不管时空的间隔有多远，彼此的生命
都有声息相通的地方；如今土地上的一切以坦白和恩惠对待那消逝了的山村；现今居住的
村庄同样给了“我”的生命许多滋养。
二、技法提炼
理解句子含意“四注意”
1. 分析句子，抓关键词
在理解某句话时，不妨分析句子结构，抓住句子中的关键词，这样有助于理解句意。
如：文章说“我在那条路上走时，好像是走着两条道路：一条路引我走近山居，另一
条路是引我走到过去”这句话有什么含意？解答这个问题，只要弄清“山居”、“过去”
两个关键词的含义就可以了。
2. 关注手法，由表及里
这类句子往往意在言外，内涵丰富，如能看出其中所用的手法，那么句子含意的理解
问题就迎刃而解了。
如：比如理解“这清洌的泉水，养育我们，同时也养育过往日那村里的人们”一句的
含义。作者是描绘眼前小溪——想像曾养育昔日的人们——感悟人类声息相通。理解了这
段话运用了联想思维，就能够透过对景物的表面描写去感悟作者对人类、生命的理性的思
考。
3. 抓住主旨，抽丝剥茧
先要弄清作者的创作意图、情感态度，这样才能站得高、看得远，才能更好地理解句
意，避免盲人摸象。
知人论世，通读全文后，了解了作者的创作意图、情感态度，也有助于读者有的放矢
地去分析句子的含义，而不至于胡蒙乱猜，云里雾里，离题万里。比如对文章最后一段中
“风雨如晦”的时刻的理解。
再如：《雾里看花》歌词“借我借我一双慧眼吧，让我把这纷繁世界看个清清楚楚，
明明白白，真真切切”，如果知道了这是闫肃老爷子为3. 15晚会量身定制的歌词，自然就
了解了它的含义：提高辨识能力，打击假冒伪劣产品。
第5页4. 联系“两境”，深层把握
只有结合上下文弄清了语言环境，再对语句进行分析，才会弄清楚句子所要表达的真
正含意。同时，还要关注写作背景，只有如此，才能理解那些含蓄句的言外之意、弦外之
音。
如第6段中作者举了“一个村女在山顶上缝什么”的事例，如果弄清了前文对小草的
描写的语言环境，再对语句进行分析，就能弄清楚句子所要表达的真正含意：少女从形象
到品质，都像鼠麹草，像鼠麹草一样谦虚、纯洁、坚强、美好，小小的生命舍弃了浮夸，
但都默默担负着一个伟大的宇宙的全部秘密。
阅读下面作品，回答问题。
流水函关
是黄河这条道路引领着我抵达这里的。
东西南北中，行走中原大地，万物都沿着黄河这条曾经的历史中轴线而生长。从这里，
黄河进入中游峡谷的下一段，北为晋北，南为豫西。黄河也因山就势，硬生生将南北走向
的水流折弯成东西走向，完成凌空俯瞰时“几”字的弯钩书写。这是潇洒的一笔，这条大
河流到这里，有了节奏、矜持，也有了坠落、跨越。
我该怎样描述“这里”？此刻，它是离三门峡市区36公里的灵宝市，是灵宝市区往北
15公里的王垛村。往前追溯，是夸父逐日道渴而死弃杖化为邓林之地，是“紫气东来”
“鸡鸣狗盗”的起源地，是战国秦孝公从魏国手中夺取的崤函……关于“这里”的定义，
还可以说出数十、上百种。
人们称“这里”为函谷关，它的名字就是它的身世。东去洛阳、西达西安的故道，所
要穿越的崤山至潼关段，几乎都是在山涧峡谷之间，人行此中，如入隧道般不知深险，古
称函谷，险隘之意。如此贴切的命名再没改变过。有传说是西周，武王伐纣至于牧野，大
胜而归，置关于此，又专设司险管理关塞，也有一说是秦孝公胜战后选择了最险要的这一
段来重兵把守。冷兵器时代，金戈铁马的战场是兵家必争之地，是国君与枭雄一争高下、
开创与终结一关定论的象征之地。这才有了“天开函谷壮关中，万古惊尘向此空”“双峰
高耸大河旁，自古函谷一战场”的浪漫诗性与现实抒怀。
如同黄河在我抵临之前就已经流淌多年，这座耸立眼前的关楼栉风沐雨，变了颜色，
成了时间里的事物。我当然是这样以为的，但人们告诉我这只是上世纪90年代在原址上新
建的。现代旅游，将它打扮得阔绰而夺目。所剩无几的原址，风雨历经的原址，只留在了
黑白图片中。寻古访古却不可得古的人，会滋生怎样的失落？然而我释然了，风云际会，
屡毁屡建，屡建屡毁，是它必然的命运。在这里，即使剩余一片空旷，留下的只有片瓦独
第6页木的想象，那也是荡气回肠的。
我从广场上穿过，脚步急切，仿佛要超越消失的时间去抢先一步。北邻的黄河，奔流
不停，没有人能走到水的前面，又怎能超越时间呢。绕过园区高耸的塑像、飞檐翘角的楼
阁、保持年代原貌的屋舍、重点保护的纪念物，我小心翼翼地踩在被熙攘人流踩过的步行
道上。移步易景，道道帷幕拉开，却还不是我想要见到的古关遗址。
古代的故事，多是发生在河流、古道，或是边界的关楼。函谷关南接秦岭，北倚黄河，
东西或绝涧或高塬，它的迷人之处，也是它的揪心之处，就在于那么多人想通过它、占守
它。它是阻滞、关闭，也是畅通、开放。
在这里，有一件事是不能回避的，那便是历史的追溯。无论藏在哪个角落，历史的风
扑面而来，情绪的力量在历史的托举下，让去往函谷关的路变得跌宕起伏。始于90年代的
修建，关楼只是历史的化身，过往痕迹被抹去——直到被一尊黑色石碑身后的函关古道所
打开。在古代，那只是一条在沟谷中蜿蜒的土路。有记载说这条曾经崎岖狭窄、蜿蜒相通
的路全长15华里，沟壁有50米高，坡度有40至80度，有的地方仅2米宽，仅能容一辆牛
车通过。车不方轨，马不并辔，人行其中，如入函中。并非夸张的描述，可以想象它在军
事战略上的利害。从遥远的春秋战国就开始了碰撞，直至秦国一统，函谷关扮演着决定胜
负的关键角色。西汉贾谊在名篇《过秦论》中议论：“于是六国之士……尝以十倍之地，
百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。”好一个“逡巡而不
敢进”！
然而到了公元前209年陈胜义军过关交战，刘邦绕关灭秦，项羽使黥布破关，怒而焚
关，函谷关又为秦的灭亡画上了一个终结的句号。自此往后，进退之间，是“逐鹿中原”，
也是“入主关中”，这八个字里藏着千钧重量和血腥杀戮。再去拨开时间的密叶，沿经
“安史之乱”中的桃林大战，闯王李自成激战斩明兵部尚书孙传庭，1927年冯玉祥北伐驻
防，直至1944年5月中国军队阻挡侵华日军西犯的函关大战，都绕不过此地。太多与函谷
关勾连的历史细节需要叙说，铁打的雄关流水的战事，得失均因这里而起。这里，并不只
是一座青砖砌起的城楼，还是一条真正通往时间深处的道路。也许它从来都是道路，如同
它倚临的黄河，连接的不只是一个个地点，还有可追溯的来处、可前行的去往，它是立体
变幻的时空，也是后人想象的原点。
这条看不见的道路，更远的地方，是远方，也是远去。
从古道上走过太多的出关者，有一人不能不提。公元前491年农历七月的一天，函谷
关令尹喜清晨起床，看到了东方的紫气，知有异人来。他等来了八十高龄的老者——东周
守藏史老子。这位又名李耳的老人骑着青牛，被他的崇拜者热情地挽留下来著书立说，从
而有了五千言的《道德经》。也许连函谷关也没想到，在经历那万千厮杀争夺之后，被封
堵在深井里的血液依旧如岩浆般汩汩流动，为它加持的正是这位眉宽耳阔、目如深渊的老
人。一块精致的黄河石被供奉在纪念祠屋的一侧，万千来客的手掌在石头上抚摸而留下了
第7页一层光泽。已无人探究石头的年代和书桌的真假，只为老子完成著述出关后的“莫知其所
终”而好奇与叹惋。
叹惋那散落时光里的，与一个人、一座关、一条河有关的秘密。谁能说，任何普通渺
小的生命，不会因这片黄河流经的土地而变得不凡？
黄河在北，隆起的土塬隔阻了函谷关的视线，静寂中水声传来。古关与长河，都把各
自印烙在对方的骨骼之上。这条大河，微微发出的声响，都是振聋发聩的轰鸣。在抵达函
谷关的短暂时光里，我能亲密地感应到从四面八方汇集而至的那些水声。流水声里，有风
貌之变，也有愿景之欢，桩桩美好落色为图——筑坝建库后的水波清粼，生态改良后的天
鹅栖息，挣脱贫困后的喜乐安宁……中原大地上的万千气象、幕幕大戏皆可沿着这条大河
被我们遇见。
河流之上的备忘与注脚，被时光拍打的浪花卷起。众生命运千差万别，然而与之有关
的黄河故事到处流传。
（取材于沈念的同名文章，有删改）
1. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）
A. 这座耸立眼前的关楼栉风沐雨 栉风沐雨：历经沧桑，见证风雨
B. 移步易景，道道帷幕拉开 移步易景：脚步移动，景物变换
C. 让去往函谷关的道路变得跌宕起伏 跌宕起伏：高低不平，坑坑洼洼
D. 都是振聋发聩的轰鸣 振聋发聩：声响微微，震撼人心
2. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 第三段说“关于‘这里’的定义，还可以说出数十、上百种”，这是因为函谷关所
在地历史悠久，文化丰厚。
B. 作为一个“寻古访古却不可得古的人”，作者虽然感到非常失落，但还是释然了，
并由此生发出更深刻的感悟。
C. 老子过函谷关著《道德经》的故事，为函谷关增添了文化色彩，展现了函谷关作为
军事要塞之外的文化价值。
D. “已无人探究石头的年代和书桌的真假”，体现出作者对游客们只是好奇于老子的
经历而不关心历史真相的伤感。
3. 作者为什么说“在这里，有一件事是不能回避的，那便是历史的追溯”？请结合上下
文，简要分析。
4. 本文着重写函谷关，为什么要在结尾处描写黄河？请结合全文，谈谈你的理解。
参考答案：
1. C 解析：联系语境，“坑坑洼洼”的解释不符合语境。
2. D 解析：“不关心历史真相的伤感”的说法不符合作者想表达的观点态度。
第8页3. （1）函谷关位置险要，历史悠久，许多重大历史事件在这里发生。
（2）函谷关在许多重大历史事件中起到了关键作用（扮演关键角色），函谷关因此而
变得不凡。
（3）表现了作者对函谷关历史价值的肯定，对其深厚历史底蕴的赞美。
4. （1）函谷关北倚黄河，是黄河走向转变的节点，和黄河密不可分。
（2）结尾写黄河水声，表现中原大地如今的美好风貌，函谷关与黄河一起见证了历史
变化与发展。
（3）首尾呼应，照应题目，突出函谷关处在中原大地之上，是黄河故事（文化）的一
部分。
（答题时间：30分钟）
1. 阅读文章思考：文章第②③④段写到了乌鸦、鸽子、老马等动物，说说写这些内容有
什么作用。
①一个人的夜晚，我的思绪常常从村庄开始。
②茅草、镰刀、乌鸦和月亮，一片瓦，半块砖，数缕轻薄的寒烟，几棵擎天的大树，
那里栖满了我心灵的诗意。多年之后，当我在某一个城市冬天的黄昏里独倚栏杆眺望西北
故乡的方向时，我的睫毛被从故乡赶来的雪花打湿。我看见在高楼之间漫天的雪花间飞翔
着的孤独的鸟，它已找不到归程和穴巢。它将在这样一个充满寒冷的浓黑的夜晚里死去吗?
在那生命将尽的一刻它能梦到母亲雪白温暖的胸膛吗?
③我想起了在那个寒冷的冬天里，栖居在我家低矮草房里的一群纯洁的鸽子。它们在
我和父亲用木柴点燃的温暖的火炉旁欢快地歌唱，它们落在我和父亲的肩头，落在我的小
妹妹伸开的小手掌上，没有寒冷和孤独，只有温暖和幸福。父亲打开那坛母亲为他酿制的
高粱老酒，醇香浓郁的酒味把我们熏醉，把雪白的鸽子熏醉，把我们的草房熏醉，把整个
村庄的冬夜熏醉了。而门外正飘着大雪。父亲从墙角抱了一抱干草推开门走进马厩，我看
见橘黄的灯光随着他的身影远去，跟着他拐进马棚，那儿隐约传来父亲和那一匹温驯的老
马的窃窃私语。父亲开门的那一刻我看见大雪瞬间把他覆盖，把我们温暖的草屋覆盖，白
鸽子睁大滴溜溜的圆眼睛看着像飞花般飘落的雪片，想入非非。
④那是一群冬天里幸福的鸟。栖居在村庄里的鸟都是幸福的鸟，即便是一群乌鸦。它
们一起在冬天晃眼的阳光下飞起飞落、舞蹈、鸣叫和欢宴；傍晚，当夜幕下沉，它们又一
起喊叫着归巢。它们没有迷失和孤独。村边的那一片树林里，夜色已经来到，鸟们已经归
巢，四周充满了如水的静谧和安详。在树林的上方，有星星和月亮。
（节选自黄辉《渐行渐远的村庄》，有删改）
第9页2. 阅读文章思考：最后一段为什么特别写到“我的孩子尽管出生在都市”，但却对乡村
的年“一往情深”?
到了除夕夜，村里的街道上熙熙攘攘。孩子们都打着灯笼到街上来了，大街上，胡同
里，院子里，到处是晃动的灯笼，孩子们追逐着，看看谁的灯笼最亮，谁的灯笼最漂亮。
大年初一是男人的世界。凌晨两三点钟，成串的鞭炮声在各家的院子里响起来了，这
是吃水饺前必需的项目。然后，家里的男性长辈就会率领着子孙走出家门，去给村里的长
辈拜年。我们那个村子很大，这个过程总是会持续两三个小时。我们村这些年仅高考走出
来的学生就有一百多人，大家分布在全国各地，过年的时候基本都会回来，这些人自然成
了村里的风景。给长辈拜年以后，说说自己所在城市的事情，谈谈自己的工作和事业，长
辈们那种殷殷的关切，溢满情怀。
从初二开始，就是走亲访友的时间了。乡村所有的道路上，南来北往的人络绎不绝。
这个项目一直持续到正月十五的元宵节，一直到吃完了元宵，飘荡在乡村里的浓浓的年味
才渐渐飘散。
我知道我是永远也放不下乡村的年了。我的孩子尽管出生在都市，但是，在我带他回
老家过了几个年以后，他也对乡村的年一往情深，还没有进腊月，就开始盼望着返乡过年
的日子了。
（节选自鲁先圣《春节，乡愁弥漫的期待》，有删改）
3. 阅读下面的文字，回答问题。
我是一条小河
冯至
我是一条小河，
我无心由你的身边绕过——
你无心把你彩霞般的影儿
投入了我软软的柔波。
我流过一座森林，
柔波便荡荡地
把那些碧翠的叶影儿
裁剪成你的裙裳。
我流过一座花丛，
柔波便粼粼地
把那些凄艳的花影儿
编织成你的花冠。
无奈呀，我终于流入了，
流入那无情的大海——
第10页海上的风又厉，浪又狂，
吹折了花冠，击碎了裙裳！
我也随着海潮漂漾，
漂漾到无边的地方——
你那彩霞般的影儿
竟也同幻散了的彩霞一样！
1925年
（1）下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. “我是一条小河，我无心由你的身边绕过”，诗句隐喻“一见钟情”，这位姑娘使
诗人一见钟情。
B. “海上的风又厉，浪又狂”，此诗句寄寓了对社会丑恶现实与人们险恶心机的批判。
C. “小河”流过“森林”，流过“花丛”，最终归于“大海”，“大海”暗喻风平浪
静的理想社会。
D. “风又厉，浪又狂”暗示社会的险恶，它造成了“我”与恋人情爱的悲剧。
（2）下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 本诗借小河流动和映入河水的岸边自然景物的变化，象征时间、空间的变化，从而
反衬“我”的感情不变。
B. 岸景幻化成的恋人的“裙裳”“花冠”与最后“吹折”“击碎”等词相照应，体现
了诗人的用心。
C. 本诗以自由体的形式写爱情诗，诗行、诗节和诗韵的安排都服从于抒情的需要，既
自由舒展又有形式的约束。
D. 本诗的语言特点为：注重遣词用字，如“荡荡”“粼粼”等叠词，形成轻柔的旋律；
多用对比，显得韵味悠长。
（3）简述诗作的抒情线索。
（4）简析诗作比拟手法的抒情作用。
4. 阅读下面的诗歌，回答问题：诗人婉致动人的文字间富含诗意与哲理。学了这首现代
诗，你认为该如何去开拓自己的人生之路？
你说，你最爱看这原野里
冯 至
你说，你最爱看这原野里
一条条充满生命的小路，
是多少无名行人的步履
第11页踏出来这些活泼的道路。
在我们心灵的原野里
也有几条宛转的小路，
但曾经在路上走过的
行人多半已不知去处：
寂寞的儿童、白发的夫妇，
还有些年纪轻轻的男女，
还有死去的朋友，他们都
给我们踏出来这些道路；
我们纪念着他们的步履
不要荒芜了这几条小路。
第12页1. 作者以拟人的修辞手法写出了这些动物在村庄温暖、安详、幸福的生活，更形象深入
地表现了作者对村庄的热爱和怀念。
2. 作者这样写，突出了乡村年味的浓烈、热闹、吸引人，乡村过年时的那份热闹十分具
有感染力，连出生在城里的孩子都向往乡村的年，喜爱乡村的年。
3. （1）C 解析：C. “‘大海’暗喻风平浪静的理想社会”说法错误。“大海”暗喻的应
该是摧折了主人公美好爱情的黑暗、冥顽的社会现实和复杂险恶的现实人生。故选C。
（2）D 解析：D. “本诗语言特点……多用对比”说法错误。本诗在语言上，自由而
又有所敛束。在整体上，它间用对偶与复沓，格式表达自然、优雅，调子舒缓柔曼而又热
烈明丽，音律极活泼，别具韵味。诗中只有一处采用了对比手法，“荡荡地”“粼粼的”
和后面无情的厉风狂浪构成对比，并不能说是“多用对比手法”。故选D。
（3）诗作采用以人拟物的手法，把人比作小河，然后以其流过森林、流过花丛和流入
大海的途程为抒情线索。
（4）以人拟物的抒情手法使诗作意蕴丰富，含蓄深沉，许多意象富有象征意味。如
“小河”和“影儿”的缠绵依恋，表现了“五四”以后青年对爱情的热烈追求和向往。而
大海的狂风恶浪，蛮横地“吹折了花冠，击碎了裙裳”，暗示了封建顽固势力对自由恋爱
和幸福婚姻的无情摧残，有力地表现了作者反封建的民主思想，拓展了爱情诗的意蕴。
4. 人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是年轻的时候。我们正处青春年
华，应珍惜韶光，开拓我们多彩的人生，千万不能荒废了自己的人生之路。
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