期中模拟|七年级期中语文模拟试题(五)

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七年级期中语文模拟试题（五）

学校:____姓名：_____班级：____考号：___

一、积累运用

阅读下列语段，完成小题。

晨雾将缙云山的轮廓晕成淡墨，小希步入这片人声鼎沸的江畔林。雨声淅沥，竹影婆娑，水珠顺着石阶缝渗入泥土，悄然滋养着新生的蕨芽。她在林间cháng徉，一霎时，竟觉万物都在此间各得其所：新笋破土、江鸥梳羽、野橘沐雨渐红，一切都透着安然自在的韵味。

走出竹林，嘉陵江水汽弥漫。千年江水将岩石雕镂成时光的印记，雨水漫过岩面，汇入苍茫江流。薄雾中的江面如银纱轻笼，远处的货轮只剩个模糊的轮廓，汽笛声在雾里悠远绵长。忽而风起，雾散云开，缙云山的绿意倾泻而下，江面也泛起粼粼波光，对岸北碚老城的吊脚楼露出飞檐——原来这雨雾中的江畔山麓，藏着如此气象万千的模样。

小希倚树凝望，提笔欲书，却搜索枯肠，只觉得所有文字都载不动这江雾的柔、竹雨的清。唯有低头dǎo告：让沁着水汽的江风，把缙云的翠、嘉陵的蓝，连同此刻的安然，一并刻进永恒的记忆中吧。

1．根据拼音写汉字，给加点字注音。

①cháng徉()②一霎时()③雕镂()④dǎo告()

2．文段中画横线的成语使用不恰当的一项是()

A．人声鼎沸B．各得其所C．气象万千D．搜索枯肠

3．下列关于文学常识的表述，正确的一项是()

A．《秋天的怀念》的作者史铁生，代表作有小说《我与地坛》《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等，散文《务虚笔记》《合欢树》《病隙碎笔》等。

B．《世说新语》是宋朝临川王刘义庆编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

C．《天净沙·秋思》的作者马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。与关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。

D．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。宋人将《论语》和《大学》《孟子》《尚书》合称为“四书”。

4．下列句子中没有语病的一项是()

A．能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质重要保障条件。

B．也许青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏。

C．中学生要提升文学素养，必须养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。

D．嘉陵江之所以越来越清澈的原因，是因为广大市民环保意识的不断增强。

5．仿照前面的句式，补写两句。

生命是盛开的花朵，绚丽多姿，灿烂芬芳；生命是隽永的诗篇，清新流畅，意蕴深长；生命是广袤的草原，生机勃勃，辽阔无边；__________；________。

6．下列说法有误的一项是()

A．《从百草园到三味书屋》《琐记》《藤野先生》三篇，记述了鲁迅从少年到青年，从故乡到异乡的辗转求学之路，也是从小我走向大我的心路成长历程。

B．鲁迅在散文中常用夹叙夹议的写法。如《狗·猫·鼠》中既有作者对童年时那只可爱的隐鼠的回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时还揭示了现实中与猫相似的“正人君子”的真实面目。

C．鲁迅在《二十四孝图》中，重点描写了阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪与残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。

D．《五猖会》中，主人公“我”最盼望的就是迎神赛会，可当“我”要到东关去看五猖会时，却被寿镜吾先生逼着背《鉴略》。

二、整本书阅读

7．阅读下面的语段，回答下列问题：

“我有一种丹，”有一回A先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……”我父亲沉思了一会，摇摇头。“我这样用药还会不大见效，”有一回A先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……”

(1)文段选自《朝花夕拾》中的《___________》，文段中的A指的是___________。

(2)根据选文或原著内容，简要分析A是一个怎样的人。

三、默写

8．“意象”在古诗中是表达情感的重要载体。小附根据本册教材所学内容制作了“风花雪月”古诗文佳句积累卡，以探求“意象”在中国古典诗文中的意蕴。同时他还积累了课外古诗，请你帮他把空缺的古诗正确书写在横线上。

(7)死生契阔，与子成说。执子之手，________________。(《诗经·邶风·击鼓》)

(8)巧笑倩兮，________________。(《诗经·卫风·硕人》)

(9)_________________,吾将上下而求索。（屈原《楚辞·离骚》）

(10)人生天地间，________________。(《古诗十九首·青青陵上柏》)

(11)捐躯赴国难，________________。(曹植《《白马篇》》)

(12)居高声自远，________________。(虞世南《咏蝉》)

(13)________________,江月年年望相似。（张若虚《春江花月夜》）

(14)腹中贮书一万卷，________________。(李颀《送陈章甫》)

(15)________________,千金散尽还复来。（李白《乐府·将进酒》）

(16)细雨湿衣看不见，________________。(刘长卿《别严士元》)

(17)曾经沧海难为水，________________。(元稹《离思五首》)

(18)长恨人心不如水，________________。(刘禹锡《竹枝词九首》)

四、文言文阅读

阅读下面文言文，完成下面小题

【甲】

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)

(节选自《<论语>十二章》)【乙】

故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉^【注】之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。

(节选自《荀子·劝学》)【注】干、越、夷、貉：干、越，犹言春秋时吴、越两国。夷、貉，分别指我国古代居住在东部和东北部的少数民族。

9．下列各组句子中加点词的意思不相同的一项()

A．三军可夺帅也撒盐空中差可拟(《咏雪》)

B．与朋友交而不信乎日中不至，则是无信(《陈太丘与友期行》)

C．学而时习之元方时年七岁(《陈太丘与友期行》)

D．不亦乐乎公大笑乐(《咏雪》)

10．请将下面的句子翻译成现代汉语。

(1)温故而知新，可以为师矣。

(2)学而不思则罔，思而不学则殆。

11．下列对文章的理解分析不正确的一项是()

A．《咏雪》中“未若柳絮因风起”的妙处在于比喻新颖贴切，既生动描绘了雪花飞舞的轻盈姿态，又赋予雪景以春日的诗意意境。

B．《陈太丘与友期行》中“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”表现了元方知礼识信、直率勇敢、刚强正直的性格特点。

C．【甲】文中“人不知而不愠，不亦君子乎？”认为修身与别人是否了解自己有关系，别人误会能影响一个有修养的人的心境。

D．【甲】文中“三人行，必有我师焉”强调了要善于向周围人学习，看到别人的优点从而学习。

12．【甲】【乙】两文论述学习的角度有何不同？请简要分析。

五、现代文阅读

阅读文学类文本，完成下面小题。

微风燕子飞

秦和元

①多雨时节，天气闷热潮湿。我每天早晚散步时，常看到燕子在步行街低空飞行，穿梭在湿润的微风中。

②步行街东西走向，绿树葱茏盎然，紫薇鲜艳绚丽。燕子飞舞着，收敛翅膀，一个转身俯冲，旋即张开双翼，几乎掠地飞行，又箭一般向上向前，体态轻盈，姿态优美。午后，街上人头攒动，燕子灵巧地在人流中穿插，忽上忽下，忽左忽右，像黑色闪电。

③我知道燕子不像寻常鸟类那样啄食，而是在飞翔中捕食。可是，燕子在人流中闪电般飞翔的光景，我之前是没见过的。

④小时候，村庄周围都是稻田。大人在田间扯猪草，小孩在稻田里捉迷藏，微风推着麦浪奔跑，从青翠到金黄。抬头时常见到一群燕子轻盈地飞过，穿过麦浪，飞向树林。这时我们这群小孩便会在田埂上欢欣跳跃，追着燕子的足迹，大声叫嚷“追喜燕咯！”母亲曾对我说，燕子是最亲近人的家鸟，是专吃蚊子苍蝇的益鸟，村庄里的人都喜欢燕子，视燕子为平安吉祥的象征。人们建房子时，都会在大门上方留一个长方形的小窗，好让燕子出入，称之为“燕窗”。

⑤几乎家家户户外墙上、大梁下都有燕子做窝。那时候，村里的条件不太好，人们住着破烂不堪的茅草屋或破旧的土房。屋顶上的瓦片东一片，西一片，有的好，有的坏。一到下雨天，房子里到处都是雨滴。燕子总爱衔来一粒粒泥巴，一点一点地垒筑窝巢。看着两只燕子辛辛苦苦地飞进飞出，我对母亲说，我们帮帮它们吧。母亲说，燕子是最勤劳的，它们只收获自己的劳动成果，不接受别人的施舍。在我焦急的盼望中，它们的房子终于建好了。外墙是一粒粒的圆泥粘黏而成的，一圈圈排列组合，很匀净，有一种浑然天成的美感。

⑥不久，“燕子夫妇”繁忙起来。紧接着，几只嫩黄色的小嘴从鸟巢里探出来，叽叽地叫着，嘴巴张得大大的。“燕子夫妇”更忙了，你来我往，尽心尽力。

⑦儿时对燕子的记忆，难以忘怀。后来上学，离开了家乡，住在省城的高楼大厦里，有一段时间几乎没再见到过燕子。如今燕子不仅再次现身，而且在人群中毫无怯意地自在穿行，我百思不得其解。

⑧寻街再往东，过马路，是大规模旧城改造工程开辟的湿地公园，深水区清波荡漾，浅滩荷叶田田、莲花盛开、菖蒲油绿。我猜想，它们肯定是在这湿地公园衔泥做窝的！这大约要归功于城市绿化的发展。但是寻遍东步行街，我没有发现燕子窝。

⑨我又寻往西步行街。这里有一间间精致的门面，门面上方的阳台与居家的屋檐颇为相似。寻着燕子飞行的踪迹，我很快就在西步行街相对清净的阳台下发现了燕子窝，一共有六处。每窝里或两只雏燕，或三四只，最多的一巢有六只，挤挤挨挨的一排，露出头颈，站队似的，默默地等候着。亲鸟飞来，它们齐声欢快地叫着，个个张大嘴巴。亲鸟闪电般地将食物送进一只雏鸟嘴里，又闪电般地飞离。雏鸟们又安静地等着。一会儿，亲鸟又来了，将食物送进另一只雏鸟嘴里。

⑩我呆呆地看了好几分钟，不停地用手机拍照，又问店老板，我不会打扰它们吧?老板说，不会，它们聪明着呢，知道你没有恶意。

⑪微风轻拂，鸟声啾啾，我不由沉浸于这和谐美妙的时刻……

(选自《人民日报》，有删改)

【浏览·理解】

13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()

A．文章以“微风燕子飞”为题，既点明描写对象，又勾勒出灵动画面，同时暗示了人与自然和谐相处的主题。

B．第⑧段写湿地公园“清波荡漾”“荷叶田田”等景象，不仅交代了燕子的食物来源，也为下文发现燕子窝埋下伏笔。

C．文中多次使用“闪电般”一词描写燕子，既突出其飞行特点，又形成贯穿全文的线索，使文章结构更加严谨。

D．文章通过对比童年乡村与如今城市中燕子的不同生存环境，委婉表达了对旧城改造中保留生态空间的赞赏。

【梳理·细节】

14．请结合全文帮助小希同学梳理“今与昔”的差异。

【品析·语言】

15．小希同学认为本文第②段和第⑩段划线句语言生动传神，请你结合语境，从描写和修辞两个角度分析句子的表达效果。

①午后，街上人头攒动，燕子灵巧地在人流中穿插，忽上忽下，忽左忽右，像黑色闪电。（请从修辞角度赏析）

②我呆呆地看了好几分钟，不停地用手机拍照，又问店老板，我不会打扰它们吧？(请从描写角度赏析) 

【结构·顺序】

16．文章第④~⑥段描写了作者童年时与燕子相关的记忆，这样写有什么好处？

【思辨·主旨】

17．第⑦段写道“如今燕子不仅再次现身，而且在人群中毫无怯意地自在穿行”，故而小希同学觉得把题目改为“微风燕子归”更好，你同意他的观点吗？请说出理由。

阅读课文《秋天的怀念》片段，完成下面小题。

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎……

②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

③……

④别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑤又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

18．下列对《秋天的怀念》的理解和分析，不正确的一项是()

A．文章开头通过“砸玻璃”“摔东西”等细节，生动地表现了“我”因双腿瘫痪而变得暴怒无常的心理状态。

B．母亲多次提议去北海看花，是希望“我”能通过欣赏美景缓解内心的痛苦，重新树立生活的信心。

C．母亲在临终前仍惦记着“我”和妹妹，表明她面对死亡时内心充满恐惧与不甘。

D．文末描写北海菊花的绚烂多彩，既是对母亲深切的怀念，也暗含了“我”对生命的领悟与和解。

19．文中画线句“母亲进来了，挡在窗前”中的“挡”字，有哪些深刻的含义？

20．文章以“秋天的怀念”为题，寄托了作者哪些情感？请结合全文简要分析。

六、写作

21．根据以下要求，创作一篇文章。

谢春花在《借我》中唱道：“借我不惧碾压的鲜活，借我生猛与莽撞不问明天……”这“借”，是向生命与榜样寻求力量，为成长赋能。那么，你希望向谁借这一份力量呢？

是向元方借一份明辨是非、不卑不亢的铮铮气节，好在自己面对不利处境时，也能保有那份睿智与坚定？是向史铁生借一份与苦难和解的深沉勇气，在遭遇困境时能照见自己的“北海菊花”，从而珍惜拥有、坚韧前行？是向海伦·凯勒借一双于无声无光中触摸世界的“心眼”，学会以更敏锐的感知，去发现生命中细微却珍贵的光芒？是向孔子借一点“三省吾身”的自觉与“惜时向善”的追求，学会君子般的成长与担当？还是向曹操借一股登临碣石、俯瞰沧海的豪迈胸襟，让“星汉灿烂”的壮阔涤荡心中块垒，立下致远之志？

请以《借我》为题，结合自身经历，写一篇文章。

要求：①将作文题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于500字；⑤文中不能出现真实的人名、校名、地名。