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写作：布局谋篇

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知识点

谋篇布局是习作的关键，习作时就知道了先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头，怎样过渡，怎样结尾。完成了谋篇布局，文章的整体框架也就成竹在胸了。习作起来就会得心应手，思路清晰，言之有序。如何培养学生谋篇布局呢？

一、分析题目，理解题意

要写好作文，审题是至关重要的。题目包含了文章的主题、内容、情感以及作者的人生价值观，习作之前必须认真审题。否则就会“下笔千言，离题万里”。那么小学作文如何审题呢？

第一，分析题目所属的文体类型，审清题目是记叙文还是说明文等。

第二，认真阅读习作要求，弄清题目意思，区分题目内容。如：记人(记什么人)、叙事(叙什么事)、写景状物(写什么景状什么物)等。

第三，抓住题目重点，找出题目关键词。通常称为“题眼”。它是文章的核心，抓住了题眼，才能把握文章的主要内容。如《让我感动的一件事》，核心是“感动”。“人间处处有真情”，“真情”是“题眼”。

第四，概定内容范围。如《一夜的工作》时间限定在一个晚上；《校园一角》不能写校园以外的其他地方；《一件感人的事》就只能写一件事，写几件事就离题了。

二、理清结构，合理布局。

文章结构是文章部分与部分、部分与整体的内在联系和统一。文章无论长短都有一定的结构，理清了文章结构，才能写出好的文章。小学作文常见的文章结构、构段方式有：

第一，总一分结构：总述和分述构成，中心句在文章的开头或结尾。总一分式包括“总一分、分一总、总一分一总”三种形式。如小学六年级语文《顶碗少年》：(1)总起：感悟人生经历，有些偶然的事情竟会终生难忘。(2)分述：通过三次表演展示事情经过。(3)总结：抒发内心感叹，呼应开头，突出了文章中心。

第二，并列结构：不同事物、情况、方面、问题，文章的各部分内容没有主次之分。例如在《北京的春节》一文中，老舍先生按“腊月初旬、除夕、春节、元宵节、正月十九”五个片段描绘了老北京春节的民风民俗，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。

三、立意选材，确定中心

第一，立意就是确定文章的主题，明确文章的中心思想。中心思想要正确、健康、集中、鲜明，有积极意义。反映现实生活中的真实内容，在引导学生作文之前要根据文题确定好中心思想。

第二，一篇习作，只有一个中心思想，突出一个主题。一篇习作可以写一件事，也可以写几件事。可以写一个人，也可以写几个人。但表达的意思主要是一个，立意要集中，中心要突出。

第三，立意要新，选材要实，习作主题要有特色。平时多收集生活中鲜活的故事，多积累优美的词句，多阅读健康的书籍。选择突出的、有说服力的事例，围绕中心思想选择生活中的真实素材。养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

四、开头新颖。引人入胜

习作的开头对理清文章思路、引出下文、凸显文章的中心有着重要的作用。开头的方法很多，常见的方法有：

(1)开门见山，直奔主题，激发读者的阅读兴趣，使读者一看就知道文章写的是什么内容。如《把铁路修到拉萨去》。

(2)通过对环境、人物的描写，引起下文。如《穷人》。

(3)直接点名文章的时代背景，以交待时间、地点、人物、事件来开头。如《狼牙山五壮士》。

(4)设置悬念开头。开头提出问题，设置疑问，提而不答，引发读者的兴趣和好奇心。如《藏戏》：“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”

(5)借景抒情开头。文章一开始就把作品中人物的爱憎、情感抒发出来，使读者和文中人物情感产生共鸣。

(6)提出问题开头。引发读者思考，激发读者兴趣。

(7)以议论开头。提出自己的观点、见解和主张，用富有哲理性、知识性的语言进行议论，引出下文。

(8)以名言、名句开头。开头引用一些名言警句，可能增强文章说服力。

五、详写中间过程，深化文章主题

理清中间部分思路，分段进行详写，力争一段一个内容。注重环境、人物外貌、情感、心理活动描写，运用承上启下的语句，注重段与段之间的衔接：

(1)按照事情发展顺序写清楚事情的起因、经过、高潮和结果。

(2)按时问顺序来写文章的中间部分。

(3)按空间位置转换顺序来写。

(4)按地点顺序或游览顺序来写。

(5)按排比句式构段成篇。

(6)运用对话形式进行描写。

六、精彩结尾，总结全文

一篇文章不但要有一个好的开头，还要有一个精彩的结尾。结尾切忌空喊口号、说空话。其实结尾和开头一样，也是文章的重要组成部分。有不少好的结尾方法值得借鉴。

常见的结尾方法：

(1)首尾呼应结尾：结尾时对开头内容作必要的呼应，不仅使文章结构完整，还能强化文章的中心。

(2)交代结尾：把事情的结局作为文章的结尾，事情叙述完了，文章也就完成了。如《找骆驼》就是这种结尾方法。

(3)概括全文、点明中心结尾：如《美丽的小兴安岭》，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”结尾，概括了文章的主要内容，给读者留下了深刻的印象。

(4)留下悬念结尾：引发读者的思考和无穷的遐想。如《孔乙己》中“我到现在终于没看见——大约孔乙己的确死了”，孔乙己到底死了没有呢？让读者去想吧。

(5)用省略号结尾：如课文《顶碗少年》中：“在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵巍巍的激动……”给读者预留想象的空间。

(6)抒发个人情感结尾。

(7)名言警句结尾。

(8)其他形式结尾。

总之，文无定法，文章的谋篇布局是多种多样的。

思考探究

【写作实践】

（一）

【题目分析】

本题审题没有任何难度，按照题目提示“古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片”，找到素材也非常容易。因此，写作本题应该把重点放在巧妙“布局谋篇”上。需要注意的是，家乡的“名片”可以是“一张”，也可以是“多张”。明白这一点才能更容易选材，更容易在布局谋篇上出彩，把文章写得更漂亮。

上文“借鉴课文”中我们提到的几篇文章可以参考借鉴，当然不限于这几篇文章，课本中其他文章都可以借鉴。如果自己能够推陈出新独树一帜，进行巧妙的布局谋篇则更好。

【精彩范例】

家乡的名片

广西柳州 银煜筱

家乡柳州，人称龙城。说起她的名片可真不是一张两张啊。因为她是一个集美食、神秘、美丽于一体的城市。

龙城

听到“龙城”，你一定会想到“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”这样的诗句吧？我的家乡柳州也被称作龙城，却与诗句的龙城天南地北。家乡柳州的名字的得来充满了神秘色彩。据说在唐玄宗年间，柳州的母亲河——柳江上出现了一雌一雄两条龙。唐玄宗听说后觉得是吉兆，便将柳州称为“龙城”了。

紫荆花

柳州大街小巷种满了紫荆花，春姑娘一来，它们竞相开放。整座城市笼罩在繁花之中，美不胜收。此时，你漫步在大街小巷的任何一个地方，处处是景，处处让你流连。

春风拂过，花瓣落在身上，头上手上脚上全是紫荆花的香气。

抬起头看看树上的紫荆花，有穿粉衣服的，有穿紫衣服的，有开放的，有凋谢的，有三三五五聚在一起说笑的，有一个人呆呆在那发愣的……

再看那地上，哇，飘落下的紫荆花铺在地上，就像一张美丽的地毯。漫步在这仙境般的地方，不陶醉才怪呢！这一城的繁花惊艳了一座城，惊艳了许多人。中央电视台《新闻联播》特别报道过这样一座令人惊艳的紫荆之城。

大龙潭公园

大龙潭公园景色定能让你惊艳。典型的桂林山水风格。

山不大，却是那么千奇百怪，像牧童，像美女，像白鹅，像飞天……潭水清澈，风儿吹过水面，荡起了圈圈涟漪，叶子轻轻飘落在水中，如同蜻蜓点水般一样轻盈。鱼儿们在水中嬉戏打闹，就像一幅生动的图画。远处形态各异的山，不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是许许多多，重重叠叠。

山水相依，令人流连忘返。

网红螺蛳粉

龙城的美食更是美不胜收，芋头糕、螺丝鸭脚煲、云片糕……特别是那日均销量100万袋的网红螺蛳粉。它有一股浓郁的螺蛳味，滑溜溜的米粉加上特别的酸笋、炸腐竹、炸花生、酸豆角。

那味道是如此的独特，尝上一口，酸辣的味道一直在你口中回荡。再尝尝那配菜，酸酸脆脆的竹笋、豆角，香香脆脆的炸腐竹、炸花生，每一样都是那么独到，汇聚一起，成为一曲如梦如幻的乐曲。令人难忘的味道，从口中咽下时，你便会深深地爱上它。

家乡柳州，你的名片何其多，你的名片何其靓。我为你自豪！

（摘自《故事作文》，有改动）

【名师点评】

全文总—分—总结构，采用小标题布局谋篇，全文写了家乡物产、传说、风光、美食……表达了对家乡的赞美热爱。构思巧妙，首尾呼应，结构严谨，中心突出，非常不错。

【写作实践】

（二）

【审题指导】

题目要求“阅读下面材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。”很多同学一看就知道，这个题目比较适合写议论文。按照“提示”的1/2两条，稍加用心，就能写成一篇文章了。这样看来，审题没有任何障碍。

如果大家都这样写，难免就千篇一律了。所以，要尽可能写成记叙文（参看本号前文《中考作文提分策略（十二）：尽量写成记叙文》，可点击跳转查看），才更容易出彩出新。如果一定要写议论文，就要想办法在“立意”上胜人一筹，否则难免平庸，更难避免千篇一律。

【精彩范例】

好母亲成就好儿女

采薇

孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你,你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？”“那是橘子在告诉你,生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。”

读了这段材料，我陷入了深深的沉思，耳边回响一句话：好母亲成就好儿女。

我们经常说，父母是孩子的第一任老师。在家庭教育中，母亲往往扮演着更加重要的角色。因为孩子从小更多的时间跟着母亲，这决定了母亲的角色往往更加重要，母亲的言行举止无疑都会对身边的孩子造成很重要的影响。在中国历史上，孟母三迁、岳母刺字等都是很经典的母亲教育孩子的成功事例。其他的不及孟母、岳母有名的教子成功案例就更多了。

所以说，好母亲成就好儿女，这话一点不假。

看看这段材料中的母亲，她抓住生活中的点点滴滴的小事，教育孩子要热爱劳动，要与人分享，要懂得珍惜享用品尝生活的甘甜……完全就是利用日常生活中的琐事，见缝插针加强对孩子的思想品德教育。这种教育犹如春雨润物轻柔无声，带来的长期影响却是无可估量的。

在现实生活中，我们也发现，很多母亲不当的教育，导致孩子最后荒废的很多。

比如我们身边有很多母亲，自己从来不读书看报，浑浑噩噩，毫无追求，整体沉迷于麻将中，却把全部的希望寄托在孩子身上，让孩子出人头地，替自己争脸面。而且，往往有过多的不切实际幻想，给孩子造成很大的压力。这种惨痛的教训真是太多太多了。

可见，好母亲成就好儿女，这是毫无疑问的。正是因为有这样的认识，据说，在日本，政府特别注重对女童的教育，这做法真是值得世界各国政府好好学习借鉴啊。

【名师点评】

本文立意巧妙，避开了“提示1”中强调的那些方面，从材料中母亲的做法落笔，提出观点“好母亲成就好儿女”，这样就有了新意。接下去引用“孟母三迁”“岳母刺字”这样的事例，从正面证明自己的观点。然后，再从材料中母亲的做法出发，联系当下现实，从反面摆事实讲道理，加以论证。正反对比，论证有力。

立意新颖，观点鲜明，论证有力，这是本文突出特点。

【写作实践】

（三）

【审题指导】

本题没有审题障碍，题目中已经给我指明了方向。“在路上”三个字可以从“路”着手，有“生活路”、“学习路”、“交友路”、“追求路”……从路上我们的感受体验着手，则有“坚实的脚步”、“丰富的体验”、“无尽的期盼与思考”……

按照以上两个方面指引的诸多点立意选材角度，任意选择一个点都可以写出文章。

需要注意的是，一定要选择自己感受最深的一个点，然后进行适当的布局谋篇，这样写出的文章才能更漂亮。

【精彩范例】

在路上

林菲凡

“在追梦路上繁花似锦。”

                            ——题记

“我们都是追梦人……”熟悉的旋律又在耳畔响起。我闭上双眼，躺在椅子上小憩。夏天湿热的风掀起一页一页的作文纸，发出动听的声音。我不禁想起了路的开始。蓦然回首，当年那个幼稚小孩的身影，在我身上渐渐褪去。

“哈，我又是‘优+’，老师还夸我文笔不错呢！”我举起了作文本，得意扬扬地炫耀着。瞧着小伙伴一如既往崇拜的目光，我的小鼻子都要翘到天上去了！从小想象力丰富的我，在作文这方面大显身手。老师的夸奖，让我一次次泡在蜜罐里。

不久，我遇到了钢琴，我猛然间被这个大家伙吸引，就连我视如珍宝的小作文集也被扔在了一边。很快，画画又成了我的最爱，蓝天白云小鸟什么都是最好的风景。

妈妈看我一心三用，严令我从中挑出一项用心学习，可我摇摆不定。“切，我可是能三项都学好的人呢！怎么就不让我样样精通呢？”我内心不停地嘀咕着。

可我还是被现实打了脸。

鲜红的“良”如同一枚炸弹，彻底粉碎了我建立的小城堡，我紧张地揉搓着手指，等下课铃响我要赶紧回家!

可是，事与愿违。我还是被老师叫去了办公室。我默默地跟在老师后面，看着老师瘦小的背影像一座山屹立眼前，我的心便像揣了头小鹿砰砰直跳。

老师翻着她的小包，拿出了一张纸。我原以为的训斥声并没有到来，颤巍巍地接过了这张薄薄的纸。“作文竞赛！”我惊呼出来。老师笑容溢在脸上：“我知道你喜欢写作文，也有这方面的天赋，但我希望你能一直坚持下去，而不是仅仅停留在爱好。你要让它成为你的梦想，如果你愿意，你就来告诉我，好吗？”那一瞬间，我看见了老师眼里的星星好亮好亮。

我放下了很多东西，开始了真正属于我自己的追梦旅程，读书看报，记一些优美的句子，把自己放在一个自由自在的幻想空间里。一篇一篇的小作文投在了大大小小的比赛中。时间一点一点过去，不知不觉，我的兴趣爱好，就这样变成了我努力追求的梦想。

我走在追梦的路上，这条路花香四溢,五彩缤纷。这条路不仅是追梦的路，更包含着我的快乐与我的辛酸。“嘿，加油！”前方长路漫漫，我终于能不畏惧艰险，砥砺前行。

我睁开了眼，关上了窗，拿起笔，书写我漫长的追梦之路。

我,一直在路上。（摘自满分作文网）

【名师点评】

全文采用倒叙，开篇写自己追梦路上的感悟。接下去，交代自己追梦路上经历的曲折，如何从一个幼稚的小孩慢慢成长起来，把兴趣爱好变成追逐的梦想，以及从中获得的快乐。结尾回到眼前现实，小憩之后提笔写文，继续梦想之旅。首尾呼应，结尾点题。全文布局谋篇合理，叙事简练，中心突出，非常切题。

第三单元作文《布局谋篇》

范文一：《家乡的名片》

家乡是多彩的，在花季中璀璨，家乡是如此的缤纷，在岁月中磨砺，家乡是如此的古老，在年华里歌唱，家乡是如此的迷人，家乡拥有者一张张特有的名片。

   我的家乡在依山傍水的旌德。

   家乡有砩石，家乡的砩石是旌德的标志，是旌德的珍宝。它似翡翠，晶莹碧绿，玲珑剔透；它如萤火，幽暗深邃，微蓝波光；它若玛瑙，绿兰相间，青翠惹爱。它在家乡随处可见，在夜晚璀璨放光，引得萤火虫纷沓而至，与萤火相呼应，发出极其美丽的颜色。它是家乡的名片，在国外热销，在国内产能。

   家乡有竹马灯，家乡的竹马灯是旌德的文化，是旌德的习俗。这种习俗儿时便可玩耍，中年时便可以表演。这种习俗是模仿跑马的姿势，或扬鞭疾行，或执辔徐行，又或者伺马而动展现马的各种姿态。载歌载舞，形式活泼。”青梅竹马，两小无猜“正是从中汲取而来。古老的文化有着浓郁的旌德特色。它是旌德的名片，古朴清新的舞蹈形式，博得人们喜爱，给家乡添彩。

   家乡有文昌塔，家乡的文昌塔是旌德的旗帜，是旌德的艺术。文昌塔从下往上一层层地变细，每往上一层那古铜色的文昌塔渐渐往金色递进，那剥落的金角正是它的印记。塔尖锥子般朝上，寓意步步高升。文昌塔的深厚底蕴可追溯古代，也可发掘近代，是文人墨客的旅游胜地。它是家乡的名片，是家乡更是中国的自然遗产。

   家乡还有那美丽的人，他们一起互帮互助。谁家的水没关紧，他们会提醒；谁家孩子犯错，他们会说理；谁家人生病，他们会照料。谁家有难，都会有人来帮忙，这真实的一幕幕出现在家乡。家乡还有这一张独特的名片。家乡人就是如此乐于助人。

   家乡的名头因缤纷而灿烂，因古老而朴实，因迷人而美丽。让家乡在芬芳中更加美好。

范文二:《在路上》

时光飞逝,岁月如梭,直面中考的宣言还在耳畔回响。选择了求学之路,就注定风雨兼程!也曾失意,也曾彷徨,却从不怀疑,从不放弃。如果自己都不相信自己会成功,如果抱定上天决定命运的想法,那么又怎会全力以赴,又怎能蟾宫折桂?

在路上,在这条求学的路上,我奋力拼搏,“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”。不再抱怨纷繁的试题,不再埋怨睡眠不足,而是安心在题海中徜徉,静心在书山中寻路。人生能有几回搏,此时不搏待何时?就如凤凰涅槃,浴火重生,不经历奋斗的泪水怎会有成功的花儿傲然吐香?

在路上,在这条求学的路上,我淡定从容。人生如潮,起起伏伏,乃是常态。处于涨潮,我踏实平和,满足于一时的得,怎会有进步?处于退潮之时,我平静依然,苦恼一时的失,怎能重振旗鼓?不论是碧空如洗,纤尘不染,抑或阴雨霏霏,连日不开,我的心在云层之上,始终充满阳光。

在路上,在这条求学的路上,我收获了真情。老师不厌其烦的讲解,无微不至的关怀,让我想起烛光里的妈妈;父母端来一杯热牛奶,关掉电视只为不影响自己,让我心中暖流涌动;同桌亲切鼓励,善意批评,让我倍加珍惜这份友情。走在求学的路上,泪水告诉我什么叫执着,汗水告诉我什么叫承受,痛苦告诉我什么叫追求。

此刻,在求学路上的我正需静心坚定,用信心作帆,用拼搏铸桨,在真情的鼓励下,将人生之船驶向理想的彼岸!

范文三：《懂分享，才懂人生》

“如果你把快乐告诉一个朋友，你将收获两份快乐；如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁”，这句话让我终生难忘。

那是几个月以前的事情了。那天，我正津津有味地读着作文报刊，无意间却瞟见我的作文——《小蚂蚁》在报纸上发表了。知道这个消息，我欣喜若狂，找谁来分享呢?嗯，就告诉张佩玲吧！我拿着报纸兴高采烈地走到张佩玲的座位前。“你瞧！”我用手指了指我的作文，“我的文章发表了！”她立刻从座位上站起来，大声喊道：“哇，你真棒！恭喜你了！”那时，我真正体会到了“如果你把快乐告诉一个朋友，你将收获两份快乐”这句话的含意。我觉得我是世界上最幸福的人！

有一次考试，我的成绩不理想，心中十分沮丧。我的眼前飘着一层层愁云，心里也像塞了一团乱麻，一时不知道该怎么办才好。我垂头丧气，像霜打的茄子——蔫了。张佩玲见此情景，凑到我身边，问我：“陈铭珲，你怎么了？”“唉，我考试只得了八十多分……”“这有什么关系！只是一次小考，下次努力考好就可以了！”她坦然地笑了。“可是.…”她打断了我的话：“如果说人生过程像一幅画，那么这幅画就是由各种成功和失败作为色彩绘制成的。其间有山重水复，那是失败涂抹的阴霾；有柳暗花明，那是成功描绘的彩虹。”她的一番话让我受益匪浅，它诠释了“如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁”这句至理名言。

分享，与朋友一起分享快乐，你将会得到更多的快乐；分担，与朋友一起分担忧愁，你将会倍感轻松。来吧！同朋友一起，共同迎接明天不落的太阳吧！

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