高中政治易错易混知识梳理(选必修1-3)

选必一

第一课 国体与政体

1．从本质上讲，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

分析：从产生看，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。阶级性是国家的本质属性。

2．民主的实质是在全体公民中按照多数人的意志，实现国家职能。

分析：作为国家制度的民主，其实质是在统治阶级范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。因此，民主具有鲜明的阶级性，是服务于统治阶级的。

3．国体相同的国家，政体一定相同。

分析：受地理环境、历史渊源、文化传统、社会习惯、发展程度等因素的影响，政体具有相对独立性。世界上没有任何两个国家的政体是完全一样的。

4．在议会制国家中，议会不仅是国家的立法机关，还是国家的行政机关。

分析：在议会制国家中，议会是国家的立法机关，政府是国家的行政机关。

5．在总统制国家里，总统不对议会负责，所以，总统行使权力不受议会的干涉。

分析：在总统制国家里，总统不对议会负责，但在某些重大事务上可能会受到议会的制约。

6．在议会制国家中，国家元首总揽国家的行政权力，向议会负责。

分析：在议会制国家中，政府总揽国家的行政权力，向议会负责，国家元首是虚位元首。

7．民主共和制国家和君主立宪制国家都实行议会制。

分析：从立法机关与行政机关的关系看，现代资本主义国家主要分为议会制国家、总统制国家、半总统制国家。从国家权力机关和国家元首的产生方式及其职权范围看，现代国家的政权组织形式大致有两种，即民主共和制和君主立宪制。因此，这是两种不同的划分方式。

8．政党与阶级是同时产生的。

分析：政党是在阶级的基础上产生的，是阶级斗争发展到一定阶段的产物。

9．政党往往通过发展经济实现执政的目标。

分析：在代议制政体下，政党争取执政的主要手段是参加选举。

10．资产阶级利益集团以取得政权为目标。

分析：利益集团不同与政党，他们不以取得政权或改变政权为目标，而是向社会或者政府提出诉求，借以影响公共政策，来争取团体或成员个人利益。

11．利益集团对国家决策产生决定性的作用。

分析：利益集团影响国家决策。故题中说法错误。

第二课国家的结构形式

1．国家的政权组织形式，决定着中央与地方的关系。

分析：国家的结构形式，决定着中央与地方的关系。

2．政权是一个国家对其管辖区域所拥有的至高无上的、排他性的政治权力。

分析：国家主权是一个国家对其管辖区域所拥有的至高无上的、排他性的政治权力。

3．国家主权通常以约定俗成的形式加以规定。

分析：国家主权通常以法律形式在宪法中加以规定。

4．平等权指主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉的权利。分析：独立权指主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉的权利。5．单一制国家的组成单位，是享有相对主权的完整政治实体。

分析：单一制国家的组成单位，是按地域划分的普通行政区域或自治区域。

6.法国是典型的地方分权型单一制国家。

分析：法国是典型的中央集权型单一制国家，英国是典型的地方分权型单一制国家。

7．联邦各组成单位的权力由联邦整体所授予。

分析：联邦各组成单位的权力并非由联邦整体所授予，而是它自身作为政治实体所固有的。

8．邦联是真正意义上的国家，具有完整的国际法主体资格。

分析：邦联虽然也有类似国名的称呼，但不是真正意义上的国家，不具有完整的国际法主体资格。

第三课多极化趋势

1．世界多极化深入发展意味着多极化格局已形成。

分析：世界多极化深入发展，但多极化格局尚未形成。

2．世界多极化就是指世界上出现了若干个力量强大的主权国家。

分析：“世界多极化”中的“极”不仅包括力量强大的主权国家(如美国、中国、俄罗斯、日本等)，还包括国际组织(如欧盟)。

3．发展中国家登上世界政治经济舞台，成为了国际秩序的领导者。

分析：广大发展中国家登上世界政治经济舞台，成为推动建立公正合理的国际政治经济新秩序的主力军，而不是“领导者”。

4．竞争、合作、冲突是国际关系的基本内容。

分析：国际关系的内容是多方面的，包括政治、经济、文化、军事关系等。竞争、合作与冲突是国际关系的基本形式。

5．国家利益是影响国际关系的唯一决定性因素。

分析：国家利益和国家实力是影响国际关系的决定性因素。

6．维护国家间的共同利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

分析：维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

7．中国成功举办“一带一路”国际合作高峰论坛，标志着以相互依存为核心的国际新秩序的建立。分析：相互依存为核心的国际新秩序还未建立，此说法不符合实际。

8．中国提出构建人类命运共同体说明中国与多数国家根本利益具有一致性。

分析：国际关系的决定性因素是国家利益和国家实力。共同利益是国家合作的基础，构建人类命运共同体只能表明中国和大多数国家存在共同利益。

9．为维护本国国家利益可以损害其他国家的利益。

分析：任何国家都不应以维护本国国家利益为由，损害其他国家的利益。

10．国家性质和国际利益决定外交政策，进而决定国际关系。

分析：国家性质和国家利益决定外交政策，国家利益和国家实力是国际关系的决定性因素。

第四课　世界之问

1．和平与发展是历史潮流。

分析：和平、发展、合作、共羸是历史潮流。

2.局部冲突和国际恐怖主义是历史潮流的主要障碍。

分析：历史潮流的主要障碍是霸权主义、强权政治有所上升，和平赤字、发展赤字、安全赤字、治理赤字不断加重。故题目观点错误。

3.维护世界和平是促进国际关系民主化的重要保证。

分析：国际关系民主化是世界和平的重要保证。

4.维护世界和平、促进共同发展的根本途径是反对霸权主义与强权政治。

分析：霸权主义和强权政治是解决世界和平与发展问题的主要障碍。维护世界和平、促进共同发展的有效途径是建立以和平共处五项原则为基础的国际经济政治新秩序。故题中观点错误。

5.各国在建立国际新秩序的立场上是一致的。

分析：各国在建立国际新秩序的立场上存在分歧，许多国家在建立国际新秩序问题上只顾本国国家利益而不顾人类共同利益。

6.国际政治经济旧秩序已经瓦解，新秩序已经建立。

分析：当前国际秩序仍然是以发达资本主义国家为主导的旧秩序，新秩序还没有建立。

第五课中国的外交

1．我国的和平外交政策的决定因素是我国的国家性质和国家力量。

分析：我国的和平外交政策是由我国的国家性质和国家利益决定的。

2．和平共处五项原则是各国对外关系的基本准则。

分析：和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则，和平共处五项原则已经成为国际社会公认的处理国际关系的基本准则，但并不是每个国家都坚持这一准则。

3．坚持以维护世界和平、促进共同发展为宗旨推动构建人类命运共同体，彰显了中国领导国际新秩序的责任担当。

分析：中国构建人类命运共同体的实践，为建立国际新秩序探索出一条新路径，但中国承诺永远不称霸，主张以共商共建共享的原则解决国际问题，所以不存在领导与被领导的关系。

4．中国的外交政策得到了世界各国的认可。

分析：中国的外交政策赢得了世界大多数国家的认同，并不是所有国家。

5．我国一贯信守和平共处五项原则，在任何情况下我们都要同世界各国发展友好合作关系。

分析：我国一贯信守和平共处五项原则，但并不是任何情况下都要同世界各国发展友好合作关系。当我国领土受到侵犯、国家主权受到干涉时，我们一定会采取必要措施予以还击。故题目观点错误。

6．坚持以共商共建共享的原则推动“一带一路”建设，强化了同沿线成员国以共同发展为特征的结盟伙伴关系。

分析：中国奉行不结盟政策，“一带一路”建设不是要搞结盟、搞对抗，而是要以合作共赢的态度欢迎世界各国加入到“一带一路”建设中来，推动构建人类命运共同体。

7．中国所主张构建的人类命运共同体中只有国家间的共同利益。

分析：国家利益决定国家关系，不同国家之间由于政治、安全、经济、文化、生态等各方面的差异而存在利益分歧是一种常态，但中国推动构建人类命运共同体契合了不同国家人民共同的利益诉求。人类命运共同体中既有共同利益，也有利益冲突。

8．构建人类命运共同体是所有国家都坚持的外交思想。

分析：中国顺应经济全球化、世界多极化趋势，在独立自主的和平外交政策的基础上提出人类命运共同体思想，但这一思想并不是所有国家都坚持的，一些国家的外交行为仍然追求单边绝对优势，无法考虑他国合理关切。

9．构建人类命运共同体要求我们在考虑共同利益的同时关切自身利益。

分析：构建人类命运共同体符合世界发展趋势，符合各国共同利益，但是维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点，中国坚持在维护自身利益的同时，合理关切他国利益，努力寻求各国共同利益。

10．践行人类命运共同体思想需要中国主动承担大国责任，在国际事务中发挥主导作用。

分析：中国主张构建人类命运共同体，表明中国主动承担大国责任。中国是推动国际关系民主化、支持世界多极化、促进经济全球化的建设性力量但非主导力量。

第六课走进经济全球化

1．生产力的发展和科技的进步是经济全球化的根本动因。

分析：经济全球化的根本动因是世界各国对本国、本民族利益的追求。

2．跨国公司以母国为基地，在两个或两个以上国家设立分支机构或分公司。

分析：跨国公司以母国为基地，在两个或两个以上国家设立分支机构或子公司，不是分公司。

3．跨国公司把公司的内部分工发展为国家间的分工，把内部贸易发展为国家间的贸易。

分析：跨国公司把国际分工发展为跨国公司的内部分工，把国际贸易发展为公司的内部贸易，形成了以公司内部分工和贸易为基础的国际经济体系。

4．经济全球化符合经济规律，符合各方利益，一定会使各国普遍受益。

分析：经济全球化在给世界各国带来机遇的同时，也给世界经济发展带来了挑战，并不一定会使各国普遍受益。

5．为了让经济全球化更有活力，要引导经济全球化朝着平等、开放、合作、共享的方向发展。分析：为了让经济全球化更有活力，要引导经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。平等、开放、合作、共享是完善全球治理机制需要遵循的原则。

6．广大发展中国家在经济和科技上不占有优势，故对经济全球化这把“双刃剑”应尽可能避开。分析：经济全球化符合经济规律，不可能避开，应积极参与，趋利避害。

第七课经济全球化与中国

1．我们要在对外开放的基础上坚持独立自主、自力更生。

分析：独立自主是对外开放的基础和前提，只有在独立自主的前提下，才能谈得上真正的对外开放。

2．参与经济全球化，我国要坚持以自力更生为主，对外开放为辅。

分析：参与经济全球化，我国既注重对外开放、合作共赢，又强调独立自主、自力更生。

3．实行对外开放意味这放弃独立自主和自力更生。

分析：对外开放和自力更生好比两条强有力的“腿”，支撑我国经济迈入现代化。立足我国国情，放眼世界，在积极参与经济全球化过程中，我国既注重对外开放、合作共赢，又强调独立自主、自力更生。

4．中国的发展是西方发达国家推动的。

分析：中国是经济全球化的受益者。改革开放40多年来，中国的发展离不开我国实行对外开放战略，开放型经济水平的提高。独立自主、自力更生是我国经济发展的根本基点。中国的发展归根到底是中国人民独立自主、自力更生的结果。中国是经济全球化的贡献者，中国的发展为世界各国的发展提供了机遇。

5．作为世界主要经济体和负责任的大国，中国奉行单边贸易体制，反对贸易保护主义。

分析：中国奉行多边贸易体制，反对贸易保护主义。

6．作为负责任的大国，中国积极制定全球经济规则，与相关各国共同应对挑战。

分析：全球经济规则是相关各国共同制定的，中国是其中积极参与者。

7．正确义利观要求我们在国际交往中，特别是在同发展中国家的交往与合作中，坚决摒弃过时的传统思维，坚持见利思义、以义制利，与各国人民共享机遇，共迎挑战，共同繁荣。

分析：正确义利观要求我们在国际交往中，特别是在同发展中国家的交往与合作中，坚决摒弃过时的零和思维，坚持义利相兼、先义后利，与各国人民共享机遇，共迎挑战，共同繁荣。

第八课主要的国际组织

1．国际组织是国际社会的基石。

分析：主权国家是国际社会的基石，国际组织是国际社会的重要成员。

2．非政府间国际组织基于其公益性和一定程度的志愿性特征，在国际事务中总是发挥着积极作用。

分析：非政府间国际组织在一些方面发挥着重要作用。但是，也有一些非政府间国际组织为个别大国服务，成为个别大国向其他国家渗透的工具。

3．按照成员性质，国际组织可以分为一般性国际组织和专门性国际组织。

分析：按照成员性质，国际组织可以分为政府间国际组织和非政府间国际组织。

4．联合国是凌驾于各国之上的世界上最大的国际组织。

分析：任何国际组织都是通过签订条约或协议的方式，建立的有一定规章制度的团体，不是凌驾于国家之上的组织，联合国也不例外，联合国以尊重国家主权为基础，不干预主权国家内部管辖的任何事务。在联合国组织内，各成员国主权平等。

5．联合国大会是唯一有权采取行动维护国际和平与安全的机构。

分析：联合国大会是由全体会员国的代表组成的审议机构，安全理事会是唯一有权采取行动维护国际和平与安全的机构。

6．中国支持联合国开展的各项活动。

分析：中国一贯遵循《联合国宪章》的宗旨和原则，支持联合国按《联合国宪章》精神所进行的各项工作，积极参与联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动。

7．承认多样性，强调灵活性、渐进性和开放性是东盟发展的基本原则。

分析：东盟发展的基本原则是协商一致、循序渐进；承认多样性，强调灵活性、渐进性和开放性是亚太经合组织方式。

8．欧盟是最具代表性、权威性的国际组织。

分析：欧盟是当今世界一体化程度最高的区域性国际组织，而联合国是最具代表性、权威性的国际组织。

9．欧盟成员国都是欧元区的成员。

分析：欧元区总共包括19个国家，而欧盟成员国中的丹麦、瑞典等国在是否加入欧元区进行的全民公决投票中没有得到本国人民的支持，没有成为欧元区的成员。

10．亚太经合组织的成员包括亚洲国家、大洋洲国家、南北美洲国家和俄罗斯，因而它是一个世界性的经济组织。

分析：虽然亚太经合组织的成员包括亚洲国家、大洋洲国家、南北美洲国家和俄罗斯，但其成员始终离不开亚洲和环太平洋地区这一特征，非这一特征的其他国家不被其接纳，因而它不是一个世界性的经济组织。

11．亚太经合组织在每次非正式首脑会议举行前，都要通过艰苦的谈判达成协议，通过落实协议来促进区域内贸易的发展。

分析：亚太经合组织不同于世界贸易组织等其他贸易组织，它以磋商代替谈判，以论坛承诺代替法律协定，避免高度机制化和强制性对各方形成约束，从而平衡不同发展水平的成员的权益和要求，促进共同发展与繁荣。

12．中国是东盟的重要成员，在东盟的发展中起着举足轻重的作用。

分析：中国与东盟是战略伙伴关系。

13．非洲联盟是国际社会最重要的区域性合作组织，是一支举足轻重的政治力量。

分析：非洲联盟是非洲最重要的区域性合作组织。

第九课中国与国际组织

1．中国在事关和平与安全的重大事务上享有决定权。

分析：中国是联合国安理会常任理事国，在事关和平与安全的重大事务上享有否决权，而不是决定权。

2．联合国的会员国在内政外交上服从联合国的管理。

分析：联合国的会员国支持联合国有利于和平与发展的工作，不需要在内政外交上服从联合国的管理。

3．联合国安全机制已经与时代发展完全脱节。

分析：联合国是一个按照传统安全理念设计的国际组织，当世界的发展使安全的概念越来越扩大化和复杂化的时候，联合国安全机制已经与时代发展部分脱节并非完成脱节。

4．联合国改革就是推进安理会改革。

分析：联合国改革包括安理会改革、财政改革、危机处理机制改革等。

5．中国作为联合国的创始会员国和安理会常任理事国之一，一贯支持联合国的各项工作。

分析：中国作为联合国的创始会员国和安理会常任理事国之一，一贯遵循《联合国宪章》的宗旨和原则，支持按《联合国宪章》精神所进行的各项工作。

6．二十国集团成员涵盖面广、代表性强，是当今世界最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织。

分析：二十国集团是国际经济合作主要论坛。联合国是当今世界最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织。

7．金砖五国秉持互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展的金砖精神，推动各领域务实合作不断深入。

分析：金砖五国秉持开放包容、合作共赢的金砖精神，推动各领域务实合作不断深入。互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展的“上海精神”指引着上海合作组织。

8．亚投行同其他全球和区域多边开发银行是相互替代的关系。

分析：亚投行充分借鉴现有多边金融机构长期积累的理论和实践经验，制定和实施严格的规章制度，提高透明度和包容性。亚投行在现行国际经济金融秩序下运行，同其他全球和区域多边开发银行的关系是相互补充而非相互替代。

选必二

第一课 在生活中学民法用民法

1．民法调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的所有关系。

分析：民法调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系，并不是所有关系。

2．坚持全面依法治国，必须坚持法治为主，辅之以必要的德治。

分析：全面依法治国必须坚持法治与德治相结合。国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，做到法治和德治相辅相成、相互促进，不能有主次之分。

3．自愿原则，就是指民事主体从事民事活动，可以不受限制地按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系。

分析：民事主体从事民事活动，应当遵循自愿原则，按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系。但是，任何自由都不是不受限制的，当事人自愿实施的行为不得违背公序良俗，即民事主体还应该遵循守法和公序良俗原则等其他的民法基本原则。

4．自然人的人格尊严是人之为人所必需的人身利益，所以人格尊严是一个人最基础的权利。

分析：生命权、身体权和健康权是一个人最基础的权利。

5．自然人、法人和非法人组织均享有姓名权、隐私权、名誉权和荣誉权等权利。

分析：依据民法典，自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等人格权以及因婚姻家庭关系等产生的身份权，法人和非法人组织享有名称权、名誉权和荣誉权。

6.对社会产生重大不良影响的人，我们可以人肉搜索，让大家对其防备。

分析：任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。尊重他人隐私既是法律的要求，也是社会文明进步的体现。

第二课 依法有效保护财产权

1．物权平等保护原则就是指私人的物权受法律保护，任何单位和个人不得侵犯。

分析：物权平等保护原则要求，国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权受法律平等保护，任何组织或者个人不得侵犯。

2.公民合法的私有财产不受侵犯，国家对合法的私有财产无能为力。

分析：国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。

3．在现实买卖交易中，买方付了钱就一定能够取得物的所有权。

分析：所有权的取得方式，因不动产与动产而有所不同。其中，对于房屋等不动产，除法律另有规定的情形外，必须到不动产登记机构办理登记，才能取得所有权。对于动产，所有人按照转让财产所有权的意图，直接把财产交给对方占有，对方就取得了该财产的所有权。所以，买方付了钱不一定能够取得物的所有权。

4．法律规定众多类型的物权，是为了保护物权不受侵犯。

分析：法律规定众多类型的物权，是为了充分发挥不动产与动产的价值，做到物尽其用。

5．债务人或者第三人将其动产移交债权人占有，将该动产作为债权的担保是指抵押。

分析：债务人或者第三人不转移财产的占有，将该财产作为债权的担保是指抵押；债务人或者第三人将其动产移交债权人占有，将该动产作为债权的担保是质押。

6．著作权的保护期限是50年。

分析：作品发表权和著作财产权是有保护期限的。著作权属于自然人的，保护期是作者的有生之年加去世后50年。著作权属于法人或者非法人组织的，保护期是作品发表后50年，但作品自创作完成后50年内未发表的，不再保护。著作权保护期届满，该作品就进入公共领域，任何人都可以免费使用，但作者的署名权、修改权和保护作品完整权仍受法律保护。

7.专利有三种：发明、实用新型和外观设计，保护期都是20年。

分析：发明专利的保护期为20年，实用新型和外观设计专利的保护期为10年，均自申请日起算。保护期满以后，这些发明创造就进入公共领域，任何人都可以免费使用。

8．商标只有注册才可以使用。

分析：商标未经注册也可以使用，商标获得注册之后，商标注册人才享有注册商标专用权。

第三课 订约履约 诚信为本

1．在订立合同过程中，要约就是要约邀请。

分析：要约是希望与他人订立合同的意思表示。生效的要约具有法律约束力。要约邀请是希望他人向自己发出要约的表示，不具有法律意义。

2．受要约人一旦做出承诺，不管什么内容，就不能再改变。

分析：如果受要约人的承诺和要约人的意思表示内容一致，就立即发生法律效力。如果受要约人的“承诺”可能增加新的内容，对原来的要约内容进行了实质性变更或者超过了要约要求的期限，此时，该项“承诺”转化为新要约，需要原来的要约人作出承诺，形成一致的意思表示后，发生法律效力。

3．订立合同就当然意味着合同生效。

分析：订立合同并不当然意味着合同的生效。如果合同内容出现违反法律、行政法规的强制性规定或者违背公序良俗等情形，可能导致合同全部或者部分无效；如果合同的主体不适格或者因欺诈、胁迫导致当事人意思表示不真实，也会使得合同存在瑕疵或者效力处于不确定状态，不能产生当事人预期的法律约束力。

4．法律采用鼓励交易原则，从宽认定无效合同。

分析：法律采用鼓励交易原则，从严认定无效合同。当合同效力发生争议时，尽量解释为有效。

5．我们常说“空口无凭”，订立合同必须是白纸黑字的合同书才可以。

分析：除法律规定或者当事人约定采取特定形式外，只要各方当事人形成一致的意思表示，就是订立了合同。无论口头形式还是书面形式，甚至直接履行的行为都可以产生合同。

6．当事人应当遵循遵守约定原则，根据合同的性质、目的和交易习惯履行通知、协助、保密等义务。

分析：当事人应当遵循诚信原则，根据合同的性质、目的和交易习惯履行通知、协助及保密等义务。

7．合同一旦订立，就不得变更。

分析：合同订立后，随着外部条件的变化，当事人会有改变或者解除这种法律约束的想法。当事人协商一致，可以变更合同。

8．当事人既约定违约金，又约定定金的，一方违约时，对方可以同时选择适用违约金和定金条款。

分析：在合同订立时，当事人既约定违约金，又约定定金的，一方违约时，双方可以选择适用违约金或者定金条款，两者不能同时选择。

9．合同订立后，合同的一方当事人不能单方面变更或解除合同，否则须承担违约责任。

分析：除法律另有规定或当事人另有约定外，合同的一方当事人不能单方面变更或解除合同，否则须承担违约责任。

10.一旦遇到不可抗力，违约方就不必承担履行合同的义务。

分析：在合同履行过程中遇到当事人约定的免责事由或不可抗力时，根据这些情形对合同履行所造成的影响，可全部或者部分免除当事人的违约责任，并非不必承担履行合同的义务。

第四课 侵权责任与权利界限

1．在民法规定的侵权责任承担方式中，每种侵权责任承担方式只可以单独适用。

分析：民法规定的多种侵权责任承担方式，可以单独适用，也可以合并适用。

2．向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为两年，法律另有规定的除外。

分析：向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为三年，法律另有规定的除外。

3．动物园的动物造成他人损害的，动物园不管能不能证明尽到管理职责，都应当承担责任。

分析：动物园的动物造成他人损害的，动物园应当承担侵权责任；但能够证明尽到管理职责的，不承担侵权责任。

4.行为人如果主观上不是故意的，可以不承担侵权责任。

分析：行为人是故意还是过失，往往并不影响其承担民事责任，但过错程度对于衡量其责任大小具有法律意义。

5.依照法律规定推定行为人有过错，其不能证明自己没有过错的，应当承担侵权责任，这就是无过错侵权责任。

分析：依照法律规定推定行为人有过错，其不能证明自己没有过错的，应当承担侵权责任，这是过错推定责任；法律规定无过错侵权责任的，则行为人只要损害了他人的民事权益，不论其有无过错，均应当承担侵权责任，这才是无过错侵权责任。

6．在某些情形中，除非权利人事先声明不许使用，他人可以不经著作权人同意，直接使用著作权人的作品，但应当按照规定支付使用费，这属于作品的合理使用。

分析：在特定的情形中，使用作品不需要著作权人同意，也不必支付使用费，这属于作品的合理使用。在某些情形中，除非权利人事先声明不许使用，他人可以不经著作权人同意，直接使用著作权人的作品，但应当按照规定支付使用费，这属于作品的法定许可使用。

7．相邻关系是对动产所有权的限制或延伸。

分析：相邻关系是对不动产所有权的限制或延伸。

8．远亲不如近邻，相邻关系的处理都应按照当地习惯。

分析：民法典规定，不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系。法律、法规对处理相邻关系有规定的，依照其规定；法律、法规没有规定的，可以按照当地习惯。

第五课 在和睦家庭中成长

1．父母离婚后，不直接抚养子女的父(母)就没有抚养的义务了。

分析：父母与子女间的关系不因父母离婚而消除。离婚后，父母对于子女仍有抚养、教育、保护的权利和义务。

2．成年子女对父母负有抚养的义务，应履行对父母经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务。

分析：成年子女对父母负有赡养的义务，父母对子女负有抚养的义务。

3．有赡养能力，而拒不履行赡养义务的子女，情节严重的要承担民事责任。

分析：有赡养能力，而拒不履行赡养义务的子女，情节严重构成犯罪的，须依法承担相应的刑事责任。

4．无赡养能力的子女可以不履行赡养父母的义务。

分析：所有的子女都应该履行赡养父母的义务。

5．成年子女不履行赡养义务的，缺乏劳动能力或者生活困难的父母，有权要求成年子女给付抚养费。

分析：成年子女不履行赡养义务的，缺乏劳动能力或者生活困难的父母，有权要求成年子女给付赡养费而不是抚养费。

6．继承人获得被继承人的遗产，对被继承人未偿还的债务不承担清偿责任。

分析：对于被继承人未偿还的债务，继承人在继承的遗产范围内承担清偿责任，超过部分不负清偿责任，但继承人自愿偿还的除外。

7．法定继承的范围和顺序中，第一顺序包括配偶、子女和兄弟姐妹。

分析：法定继承的范围和顺序中，第一顺序包括配偶、子女和父母；兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为第二顺序继承人。

8．法定继承的法律效力优先于遗嘱继承。

分析：遗嘱继承的法律效力优先于法定继承。

9．遗嘱人订立遗嘱后不可以变更或撤销。

分析：在遗嘱发生法律效力之前，遗嘱人可以随时变更或撤销其所立遗嘱。遗嘱人立有内容相抵触的前后数份遗嘱，以最后的遗嘱为准。

10.遗嘱人立有内容相抵触的前后数份遗嘱，以法律认定为准。

分析：遗嘱人立有内容相抵触的前后数份遗嘱，以最后的遗嘱为准。

第六课 珍惜婚姻关系

1.民法典规定了婚姻自由，所以想结婚就结婚，想离婚就可以离婚。

分析：婚姻自由是婚姻制度的基本原则，包括结婚自由和离婚自由。但并不意味着想结就结，想离就离，结婚是有条件的，离婚也是有限制的。

2.符合结婚条件，举行了结婚仪式，两人就算结婚了。

分析：法律要求结婚必须履行登记程序，进行结婚登记是确立婚姻关系、明确夫妻双方权利义务必经的法律程序。

3.夫妻双方感情确已破裂，可以申请离婚登记，当事人双方应当亲自到婚姻登记机关申请，登记机关要尽快发给离婚证。

分析：申请离婚登记后三十日届满，当事人双方应当亲自到婚姻登记机关申请发给离婚证。三十日被称为离婚冷静期，如果三十日内任何一方不愿意离婚的，可以撤回离婚登记申请。

4.凡由人民法院管辖和处理的离婚都是裁判离婚。人民法院审理离婚案件，应当进行调解，这称为协议离婚。

分析：协议离婚是当事人双方亲自到婚姻登记机关申请离婚登记，并就子女抚养和财产分割等问题达成协议。法院先调解，挽回婚姻，调解无效，人民法院应当判决离婚。

5.夫妻平等意味着夫妻在生活中均等。

分析：夫妻平等意味着夫妻在生活中平等行使权利，平等履行义务，共同承担家庭和社会的责任。平等不是均等，夫妻在家庭中地位平等，并非指夫妻在家庭关系中的权利义务一一对等。夫妻平等需要考虑男女在生理上的差异，合理分工，共同承担家庭责任。

6.根据传统，孩子必须跟爸爸姓。

分析：夫妻人身关系的平等强调夫妻双方的人格独立。双方所生子女可以随父姓，也可以随母姓。传统不能违背法律规定。

7.夫妻关系存续期间，个人工资属于个人财产。

分析：婚姻关系存续期间所得的下列财产属于夫妻共同财产：工资、奖金、劳务报酬；生产、经营、投资的收益；知识产权的收益；继承或受赠的财产，但是遗嘱或者赠与合同中确定只归一方的财产除外；其他应当归共同所有的财产。

8.夫妻共有共同财产，也应当共担对外债务。

分析：如果夫妻之间没有约定财产，共有共同财产也共担对外债务，但婚姻关系存续期间所得的财产约定归各自所有，夫或妻一方对外所负的债务，相对人知道该约定的，以夫或者妻一方的个人财产清偿。

第七课 做个明白的劳动者

1．劳动法是保护劳动者权益的唯一法律。

分析：我国的主要劳动法律、法规除劳动法以外，还包括劳动合同法、就业促进法、社会保险法、劳动争议调解仲裁法、职工带薪年休假条例、工伤保险条例、失业保险条例等。

2．劳动法只规定了劳动者应享有的权益。

分析：劳动法的首要原则是保护劳动者的合法权益。劳动法不仅规定了劳动者应享有的各项权利，也规定了用人单位必须履行的义务。

3．进行特殊劳动保护违背了劳动者平等竞争原则。

分析：劳动法注重对未成年工、残疾劳动者等特殊劳动者的劳动保护。这样做并未违背劳动者平等竞争的原则，而是体现了社会的进步和发展，有利于保护特殊群体的合法权益。无论是加强特殊劳动保护，还是强调劳动者平等竞争，都是为了维护劳动者的合法权益。

4．签订劳动合同可以是口头的。

分析：劳动法规定，劳动合同应当以书面形式订立。

5．只要是无效劳动合同，合同双方就不需要再承担任何责任。

分析：无效劳动合同分为部分无效和全部无效两种情况。部分无效的，有效部分还可以继续执行；全部无效的，劳动合同没有法律约束效力。劳动合同被确认无效，劳动者已付出劳动的，用人单位应当向劳动者支付劳动报酬。劳动报酬的数额，参照本单位相同或者相近岗位劳动者的劳动报酬确定。

6．劳动者的权利比义务重要。

分析：权利与义务从来都是相辅相成、不可分割的。劳动者在维护自己劳动权益的同时，也要承担相应的义务。

7．保证劳动者的休息休假意味着不能加班加点。

分析：保证劳动者的休息休假并不意味着一律不能加班加点。根据劳动法律、法规的规定，用人单位由于生产经营需要，经与工会和劳动者协商后可以延长工作时间。作为对劳动者牺牲休息或休假时间的回报，用人单位必须向劳动者支付高于正常工资的加班工资。

8．所有劳动争议均是由用人单位侵害劳动者权益引起的。

分析：用人单位和劳动者因履行劳动合同发生纠纷，就会出现劳动争议。这些争议既可能由用人单位侵害劳动者权益引起，也可能由劳动者未履行劳动义务损害用人单位权益引起。

9．申请协商、调解是解决劳动争议的必经途径。

分析：申请协商、调解并非是解决劳动争议的必经途径。如果当事人不愿意协商或调解、协商或调解不成、当事人达成和解或调解协议后不履行，都可以从当事人知道或者应当知道其权利被侵害之日起一年内向劳动争议仲裁委员会提出书面仲裁申请，由仲裁委员会依法作出具有法律约束力的裁决。

10．出现劳动争议，当事人可以直接向法院提起诉讼。

分析：根据劳动法律、法规，除特定情形外，未经劳动仲裁程序，当事人不得直接向人民法院提起诉讼。

第八课 自主创业与诚信经营

1．每个人都可以创业，所以创业是一件很容易的事。

分析：在实践中，创业项目虽然很多，但创业成功并不容易。导致创业失败的原因各种各样，创业者有必要在创业之前了解相关法规，学会风险管理。

2．出资人需要对经营主体的债务承担无限责任。

分析：根据法律规定，不同形态的经营主体在成立条件、出资人的责任承担等方面有所不同。个体工商户、个人独资企业、合伙企业，出资人承担的是无限责任；有限责任公司、股份有限公司，出资人承担的是有限责任。

3．实行企业信息公示制度就是要让企业公开其所有信息。

分析：国家实行企业信息公示制度。企业从事生产经营活动过程中形成的信息，以及政府部门在履行职责过程中产生的能够反映企业状况的信息，应当通过企业信用信息公示系统向社会公开。但涉及商业秘密的信息企业是不需要向社会公开的。

4．企业以营利为目的，有不正当竞争行为是正常的。

分析：企业是以营利为目的的，为了获得利润，可能会产生不正当竞争行为，这是市场调节弊端的体现。但是，市场经济是法治经济，法律不允许不正当的市场竞争。作为企业，应该开展正当竞争，反对不正当竞争。

5．反不正当竞争法主要用来规范实体店，对网店是无法规范的。

分析：经营者利用网络从事生产经营活动，同样应当遵守反不正当竞争法的各项规定。无论是实体店还是网店，其经营行为都要合法合规。

6．经营者应当维护消费者的所有利益。

分析：利益有合法和非法之分。经营者应当维护消费者的合法利益。即使是合法利益，也不是全部都应当由经营者维护。

7．消费者维护自己的权益，仅对自己有利。

分析：消费者维护自己的权益，不仅对消费者本身有利，而且对生产经营者和市场经济的发展也有重大意义。

8．所有企业都要缴纳企业所得税。

分析：并非所有的企业都要缴纳企业所得税。除个人独资企业、合伙企业需要缴纳个人所得税外，其他企业需缴纳企业所得税。

第九课 纠纷的多元解决方式

1．和解与调解是一回事。

分析：和解与调解并不是一回事。和解是当事人双方自行协商，达成合意，解决纠纷。调解是指通过第三方的排解疏导、说服教育，促使发生纠纷的当事人自愿达成协议，从而解决纠纷的活动。

2．产生纠纷时，选择仲裁方式比起诉好。

分析：解决纠纷的手段没有敦优轨劣。除了法律规定不能采用仲裁的情况外，当事人都可以根据自身的需求来具体分析仲裁和起诉哪一种方式更适合自身的情况。

3．所有的纠纷都能用仲裁方式加以解决。

分析：不是所有的纠纷都能用仲裁方式解决。不能仲裁的纠纷包括：①婚姻、收养、监护、扶养、继承纠纷；②依法应当由行政机关处理的行政争议。

4．到法院打官司是件丢人的事情。

分析：诉讼(打官司)是当事人维护自己合法权益的手段，是法律赋予的权利。受到侵害时，要懂得拿起法律赋予的权利来维权。

5．任何刑事诉讼都可以由当事人提起诉讼。

分析：刑事诉讼除自诉案件由自诉人提起自诉外，均由人民检察院提起公诉。

6.任何纠纷都可以选择仲裁。

分析：下列纠纷不能仲裁：婚姻、收养、监护、扶养、继承纠纷；依法应当由行政机关处理的行政争议。

7.在多元的纠纷解决方式中，诉讼是解决纠纷的最好途径。

分析：在多元的纠纷解决方式中，各个方式各有优缺点，诉讼是解决纠纷的最后途径，而不一定是最好的。

8.三大诉讼差异显著，所以刑事诉讼不能提起附带民事诉讼。

分析：在刑事诉讼过程中，被害人由于被告人的犯罪行为而遭受物质损失的，有权提起附带民事诉讼。

9.诉讼的双方当事人均可提起诉讼

分析：民事诉讼双方当事人均可提起。行政诉讼主要由行政相对人提起，行政机关始终处于被告地位。刑事诉讼除自诉案件由自诉人提起自诉外，均由人民检察院提起公诉。

第十课 诉讼实现公平正义

1．只有在案件当事人申请的情况下，有关办案人员才有必要回避。

分析：我国回避的方式包括三种情况，分别是自行回避、申请回避和指令回避。除当事人申请有关办案人员进行回避外，办案人员也可以自行回避，此外，有回避决定权的机关或负责人也可以直接作出决定，告知或责令有关办案人员回避。

2．法律援助都是针对经济困难群体实施的。

分析：法律援助的受援对象为经济困难者、残疾者、弱者，或者经人民法院指定的特殊对象。

3．法庭调查与法庭辩论没有差别。

分析：法庭调查和法庭辩论有差别，具体如下：法庭调查是法官主导的纠问。法庭调查阶段的根本任务是让法官查清事实。举证、质证、询问证人等最终的目的都是指向法官的。法庭辩论是当事人的自由发言，法官只是充当裁判。

4．法律事实与生活事实一定一致。

分析：在诉讼案件中常出现的“事实”指的是法律事实，它和现实生活中的事实(生活事实)并不完全是一回事。决定诉讼胜负的是法律事实，而不是生活事实。在多数情况下，法律事实和生活事实可以达成一致，但还有许多生活事实由于没有证据可以证明，无法成为法律上认可的法律事实。所以，法律事实与生活事实不一定一致。

5．承担举证责任的都是原告。

分析：在民事诉讼中，坚持“谁主张，谁举证”的举证原则。在行政诉讼中，作为被告的行政机关应当提供作出该行政行为的证据和所依据的规范性文件。

6.起诉应向原告所在地的法院提出。

分析：起诉应向有管辖权的法院提出。上下级法院之间受理第一审案件的分工和权限为级别管辖，同级人民法院之间受理第一审案件的分工和权限为地域管辖。

7.由于我国实行两审终审制，因此二审裁判就是终审裁判，无论何种情况当事人都不能再上诉。

分析：我国实行两审终审制，二审裁判就是终审裁判，当事人不能再上诉。但是当事人认为二审裁判仍确有错误的，还可以在法定期限内申请再审，即审判监督程序。

8.在诉讼中，我国实行“谁主张，谁举证”的举证原则。

分析：在民事诉讼中，双方当事人的平等地位决定了“谁主张，谁举证”的举证原则。行政诉讼和刑事诉讼不实行

选必三

第一单元 树立科学思维观念

第一课 走进思维世界

1.狭义的思维与认识同义。

（1.x 提示:狭义的思维与理性认识同义。）

2.理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。

（2.x 提示:正确的理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。）

3.思维具有间接性、概括性、能动性和直接现实性。

（3.x 提示:思维本身不能把观念的存在变为现实的存在，因此不具有直接现实性。实践具有直接现实性。）

4.思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践。

（4.V。）

5.思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。

（5.x 提示:正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的,错误的思维则会把人们的实践引向歧途。）

6.从思维对认识对象的思考角度看,可以将思维分为抽象思维和形象思维。

（6.x 提示:从思维对认识对象的思考角度看,可以将思维分为综合思维和分析思维。抽象思维和形象思维是依据思维运行的基本单元的不同来划分的。）

7.形象思维以概念作为思维的基本单元。

(7.x 提示:形象思维以感性形象作为思维的基本单元,抽象思维则以概念作为思维的基本单元。)

8.基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性是形象思维的主要特征。

(8.√。)

9.形象思维就是感性认识,抽象思维就是理性认识。

(9.x 提示:“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的,与理性认识同义，形象思维和抽象思维都属于理性认识。)

10.抽象思维与形象思维的区分是绝对的。

(10.x 提示:抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的。)

第二课 把握逻辑要义

1.逻辑学的研究对象是“逻辑规律与规则”,以及“思维方法”意义上的“逻辑”。

(1.√。)

2.狭义的逻辑学是指辩证逻辑。

(2.x 提示:狭义的逻辑学是指形式逻辑,辩证逻辑属于广义的逻辑学。)

3.从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论，取决于思想的具体内容。

(3.x 提示:从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。)

4.形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。

(4.√。)

5.遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的充分必要条件。

(5.x 提示:遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件。)

6.同一律要求合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。

（6.x 提示:同一律要求合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。）

7.“小张去年还是团员,今年已经是党员了。”这句话没有违反同一律的要求。

(7.√。)

8.自相矛盾与客观矛盾都是对客观事物的反映。

(8.x 提示:自相矛盾属于思维认识的范畴,是对客观事物的一种错误反映。客观矛盾不是思维认识的范畴,不是一种反映,是一种客观存在。)

9.“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。”这一诗句犯了自相矛盾的错误。

(9.x 提示:这一诗句运用了衬托的手法,以动衬静,渲染山林的幽静,体现了动与静的辩证统一,属于辩证矛盾。)

10.有人问:“有没有飞碟?”你既不肯定有,也不肯定没有,而是说:“我不清楚。”这种回

答违反了排中律的要求。

(10.x 提示:这种回答没有违反排中律的要求。“有没有飞碟”是对客观存在的认识。排中律在逻辑上要求对两个相互矛盾的判断明确地肯定一个。“我不清楚”这一回答并无自相矛盾。)

第三课 领会科学思维

1.内容与形式的统一是科学思维的基本条件。

（1.x 提示:内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。）

2.科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。

(2.x 提示:科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。)

3.科学思维总是从实际出发,不盲目崇拜权威,不盲目相信书本知识。

(3.√。)

4.思维指导人们在实践中实现预期的目的。

(4.x 提示:只有科学思维才能指导人们在实践中实现预期的目的。)

5.科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验,修正错误,坚持真理。

(5.√。)

6.我们学习逻辑知识,是为了更好地担当起维护真理的责任。

（6.x 提示:我们学习逻辑知识,可以更好地担当起维护真理的责任。）

7.学习科学思维,我们就能把握事物的本质和发展规律。

（7.x 提示:学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。）

8.学会运用辩证思维方法,我们可以更为全面、动态地把握客观事物。

（8.√。）

9.正确思想只能从社会实践中来,而成功的社会实践离不开思维的参与。

（9.x 提示:正确思想只能从社会实践中来,而成功的社会实践离不开科学思维的参与。思维有科学思维和不科学思维之分。）

10.学习科学思维,可以确保我们提高学习和工作的效率。

（10.x 提示:学习科学思维,有助于我们提高学习和工作的效率。）

第二单元 遵循逻辑思维规则

第四课 准确把握概念

1. 本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。

(1.√。)

2.同一个语词只能表达同一个概念。

(2.x 提示:同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。)

3.概念的外延说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。

(3.x 提示:概念的内涵说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。概念的外延说明概念所反映的那种事物“有哪些”。)

4.“动物”与“马”是种属关系。

(4.x 提示:“动物”与“马”是属种关系。“马”与“动物”是种属关系。)

5.“动物”与“植物”这两个概念之间的关系是矛盾关系。

(5.x 提示:“动物”与“植物”这两个概念之间的关系是反对关系。)

6.明确概念的内涵需要运用划分的方法。

(6.x 提示:明确概念的内涵需要运用定义的方法。明确概念的外延可以运用划分的方法。)

7.在“文学就是以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术”这一语句中,“文学”是“艺术”的属概念。

(7.x 提示:在“文学就是以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术”中,“艺术”是“文学”的属概念,“文学”是“艺术”的种概念。)

8.定义项如果直接或间接地包含被定义项，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。

(8.x 提示:划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。)

9.划分就是把一个整体分为几个部分的逻辑方法。

(9.x 提示:划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。)

10.“选票分为赞成票和反对票。”这一划分犯了“划分不全”的逻辑错误。

(10.√提示:选票还包括弃权票。)

第五课 正确运用判断

1.判断是对认识对象有所肯定的思维形式。

(1.x 提示:判断就是对认识对象有所断定的思维形式。)

2.来源于社会实践的判断是真判断。

(2.x 提示:符合实际的判断是真判断，来源于社会实践的判断不一定都符合实际。)

3.对认识对象的断定方式包括肯定和否定。

(3.√。)

4.判断是通过语词来表达的。

(4.x 提示:判断是通过语句来表达的，概念才是通过语词来表达的。)

5.依据判断本身的性质,判断分为简单判断和复合判断。

(5.x 提示:依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断和复合判断。)

6.“老王与老李是战友”属于性质判断。

(6.x 提示:“老王与老李是战友”属于关系判断。)

7.“小张是一名中学生”属于特称判断。

(7.x 提示:“小张是一名中学生”属于单称判断。)

8.反映事物的性质判断是“质”与“量”的统一。

(8.√。)

9.特称判断不需要量项。

(9.x 提示:单称判断不需要量项。)

10.在关系判断“小王比小李岁数大”中,小王和小李都是第一关系者项。

(10.x 提示:小王是第一关系者项,小李是第二关系者项。)

11.复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等多个种类。

（11.√。）

12.“小刘和小赵是球迷”是一个简单判断。

（12.x 提示:“小刘和小赵是球迷”是由“小刘是球迷”和“小赵是球迷”两个性质判断组成的联言判断。）

13.相容选言判断选言支所断定的对象情况可以同时存在。

（13.√。）

14.干部竞选中,不是投赞成票就是投反对票。这是一个准确的不相容选言判断。

(14.x 提示:投票还有一种可能,即弃权。这个选言判断没有列举对象的所有可能情况,判断不准确。)

15.假言判断的真假取决于前件、后件本身的真假。

(15.x 提示:假言判断的真假并不取决于前件、后件本身的真假,而取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立。)

第六课 掌握演绎推理方法

1.实践是形成一个判断的唯一途径。

(1.x 提示:一个判断的形成有两条途径:一是通过实践,直接对对象进行观察或调查,然后作出判断;二是借助已有的判断,合平逻辑地推出一个新的判断。)

2.形式逻辑从前提与结论之间是否有必然联系的角度,将推理分为必然推理和或然推

理。

(2.√。)

3.演绎推理和归纳推理都是必然推理。

(3.x 提示:演绎推理是必然推理,归纳推理(除完全归纳推理外)是或然推理。)

4.如果前提真实,由前提推出的结论就一定正确。

(4.x 提示:如果推理结构不正确,那么，尽管前提真实，也不能保证推出正确的结论。)

5.掌握演绎推理的方法,就可以保持思维的严密性。

（5.x 提示:这一说法太绝对。掌握演绎推理的方法，对人们保持思维的严密性具有重要的作用。）

6.真理都是有用的,所以有用的都是真理这是一个正确的换位推理。

(6.x 提示:这是一个不正确的换位推理。正确的换位推理为真理都是有用的,所以有些有用的是真理。)

7.“所有的同学都不是不认真学习的”,这个判断的主项是周延的,谓项是不周延的。

(7.x 提示:这个判断为全称否定判断,其主项和谓项都是周延的。)

8.有的人不是说谎者,所以,有的说谎者不是人。这个换位推理是错误的。

(8.√ 提示:“有的人不是说谎者”是一个特称否定判断。从这种特称否定判断的前提,我们不能通过换位推理必然得出结论。)

9.在三段论的结论中不出现而在前提中出现两次的那个项叫作“大项”。

(9.x 提示:在三段论的结论中不出现而在前提中出现两次的那个项叫作“中项”。)

10.如果三段论的前提中有一个否定判断,则它的结论应是否定判断。

(10.√。)

11.如果联言推理的前提分别断定了各个联言支是真的,它的结论就能够断定由这些联言支所构成的联言判断是真的。

（11.√。）

12.如果肯定了相容选言判断前提中的一部分选言支,结论就可以必然地否定剩下的另

一部分选言支。

（12.x 提示:如果肯定了相容选言判断前提中的一部分选言支,结论就不能必然地否定剩下的另一部分选言支。）

13.在进行不相容的选言推理时,如果肯定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以否定剩下的另一部分选言支。

(13.√。)

14.如果患肺炎,那么会发高烧,小李发高烧了,所以,小李患肺炎了。这一推理是正确的。

（14.x 提示:在充分条件假言推理中,由肯定假言判断的后件而在结论中肯定假定判断的前件,是错误的推理结构。）

15.只有努力工作才能过上美好的生活,小王努力工作了,所以,小王过上了美好的生活。这一推理是正确的。

(15.x 提示:在必要条件假言推理中,由肯定假言判断的前件而在结论中肯定假言判断的后件,是错误的推理结构。)

第七课 学会归纳与类比推理

1.完全归纳推理属于逻辑推理分尖中时推理。

（1.X 提示:完全归纳推理属于逻辑推理分类中的必然推理。）

2.只要断定个别对象情况的每个前提都是真实的,就能使完全归纳推理的结论具有保真性。

（2.x 提示:除了断定个别对象情况的每个前提都是真实的以外,还需要其所涉及的认识对象一个都不能遗漏。）

3.提高不完全归纳推理结论的可靠程度,需要在认识对象与有关现象之间寻找因果联系。

（3.√。）

4.人们看到千千万万的天鹅是白的,于是得出结论:“所有的天鹅都是白的。”这一推理是必然推理。

（4.x 提示:这一推理是不完余归纳推理,是或然推理，不能为然推出“所有的天鹅都是白的”。）

5.任何两个事物都可以进行类比。

(5.x 提示:并非任何两个事物都可以进行类比，两个事物的属性必须有内在的联系。事物属性之间的内在联系，是类比推理的客观依据。)

6.类比和比喻都以比较为基础。

(6.√。)

7.类比和比较都是一种推理。

（7.x 提示:类比是一种推理;比较不是推理,它只是一种简单的认识方法。）

8.从思维方法的角度看,仿生技术所运用的模拟方法是一种演绎推理方法。

(8.x 提示:从思维方法的角度看,仿生技术所运用的模拟方法是一种类比推理方法。)

9.由儿童刮木听声的游戏到听诊器的发明，是在对象之间比结构。

(9.x 提示:由儿童刮木听声的游戏到听诊器的发明,是在对象之间比功能。)

第八课 把握辩证分合

1.科学思维就是辩证思维。

（1.x提示:科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。我们可以说辩证思维是一种科学思维。）

2. “刻舟求剑”的愚蠢之处在于用孤立的思维方式看待事物。

（2.x 提示:“刻舟求剑”的愚蠢之处在于用静止的思维方式看待事物。）

3. 辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法,在绝对不相容中把握事物。

（3.x 提示:辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。）

4. 辩证思维强调整体性和动态性，因而辩证思维看不到局部的独立性和相对的静态性。

（4.x 提示:辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性:辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。）

5.辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识,决不能轻信和盲从。这是辩证思维同形而上学思维的根本区别。

（5.x 提示:辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。）

6.分析方法力图将具体的“点”认识透彻,其优点是具体。

（6.x 提示:分析方法将注意力集中在问题的“点”上,力图把具体的“点”认识透彻,其优点是精确。）

7.动态性是综合方法的重要特征。

(7.x 提示:整体性是综合方法的重要特征。)

8.掌握综合方法就能对认识对象形成完整认识。

(8.x 提示:任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。)

9.先有分析,后有综合。

(9.x 提示:分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。分析是综合的基础,综合是分析的先导;分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。辩证的分析与综合是综合之中有分析，分析之中有综合。)

10.辩证的分析与综合方法是因果分析法的体现。

(10.x 提示:分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。分析是综合的基础,综合是分析的先导;分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。辩证的分析与综合是综合之中有分析，分析之中有综合。)

第九课 理解质量互变

1.量就是用数量表示的规定性。

（1.x 提示:量不仅可以表现为用数量表示的规定性,还可以表现为事物构成因素在空间上的排列组合方式。）

2.质变就是发展。

（2.x 提示:并非所有的质变都是发展,只有那些前进的、上升的质变才是发展。）

3.量变必然引起质变。

（3.x 提示:量变只有达到一定的程度才会引起质变。）

4. 事物的发展是量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一。

(4.√。)

5. 事物发展过程中的间断性表明事物停止了发展。

（5.x 提示:事物发展过程中的间断性不是事物停止了发展,而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性。）

6.事物的量变即连续性的过程,质变即间断性的过程,所以,只有连续性才能使事物向前发展。

（6.x 提示:量变与质变相互包含,事物发展过程中的连续性与间断性也是相互包含的,它们共同推动事物的发展。）

7.在度的范围内,事物的质与量相互否定。

（7.x 提示:在度的范围内,事物的质与量相互结合、相互规定。）

8.度就是量变的关节点。

(8.x 提示:度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。关节点是事物量变达到的极限,是引起质变的节点。)

9.适度原则就是任何时候都不要超过事物的度。

(9.x 提示:适度原则不是任何时候都不要超过事物的度。为了保持我们所需要的事物特定的质,应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及;为了改变我们不需要的事物的特定的质,应当积极创造条件,促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展,使该物转化为他物。)

10.坚持适度原则就是事事折中。

(10.x 提示:适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚,无过与不及。“得中”是把持有度,合适且正好。这里的“得中”,不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。)

第十课 推动认识发展

1.事物内部的肯定方面与否定方面是完全对立的。

(1.x 提示:事物内部的肯定方面与否定方面是对立统一的。)

2.辩证的否定是对旧事物的彻底的否定。

(2.x 提示:辩证的否定是对阳事物既肯定又否定。)

3. 辩证的否定是外力作用的否定。

(3.x 提示:辩证的否定不是外力作用的否定，而是事物内部的自我否定。)

4. 辩证的否定过程是先肯定后否定。

(4.x 提示:事物内部的肯定方面和否定方面是统一的，两者相互包含，相互渗透,并在一定条件下相互转化，没有先后之分。)

5. 辩证的否定是把旧事物中的合理因素原封不动地照搬到新事物之中。

(5.x 提示:辩证的否定是对旧事物中的合理因素进行改造，把它们包含在新事物之中。)

6.感性具体的认识是对事物的现象和外部联系的正确反映。

(6.x 提示:感性具体的认识是对事物的现象和外部联系的反映，但不一定都是正确的反映。)

7.思维抽象是对事物整体的本质和规律的反映。

(7.x 提示:思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。)

8.简略化是思维抽象的关键环节。

(8.x 提示:提纯是思维抽象的关键环节。简略化是表述思维抽象结果的环节。)

9.思维具体是思维活动的起点。

(9.x 提示:思维具体是思维活动的结果,而不是起点。)

10.从思维抽象发展到思维具体要选择一个合适的上升起点。这个上升的起点往往是某一认识对象的矛盾焦点。

(10.√。)

第十一课 创新思维要善于联想

1.创新思维就是否定一切。

（1.x 提示:创新思维并不是否定一切。创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。）

2. 创新思维是几种思维活动的叠加。

（2.x 提示:创新思维是综合能力的体现，不是几种思维活动的简单叠加,而是建立在实践基础上的多种思维活动相互协同、综合作用的结果。）

3.与单向性的思维相比,多向性是创新思维的明显特征。

(3.√。)

4.直觉、灵感使得创新思维的结果具有独特性。

(4.x 提示:直觉、灵感往往带来的是思维步骤的跨越,未体现创新思维的结果具有独特性。)

5.创新思维的智慧之“花”,必定能结出实实在在的创新之“果”。

(5.x 提示:创新思维的智慧之“花”,只有经得起实践的反复验证,才能结出实实在在的创新之“果”。)

6.只要有创新思维就能推动事物向前发展。

(6.x 提示:要推动事物向前发展,需要有创新思维，但有创新思维仅仅是其中的一个主观条件。)

7.联想思维要跳出事物之间的联系。

(7.x 提示:事物之间是普遍联系的。联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是臆想。)

8.联想思维具有逻辑制约的畅想性。

(8.x 提示:联想思维具有非逻辑制约的畅想性。）

9.迁移是联想思维的“畅想”方式。

(9.x 提示:迁移是联想思维的“联结”方式,想象是联想思维的“畅想”方式。）

10.想象都是有目的的。

(10.x 提示:想象可以分为有意想象和无意想象,无意想象是没有预定目标的。)

11.提出“假如”式的问题,推测事物发展的可能前景,有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性,帮助人们创造出多种多样的“现实世界”。

(11.x 提示:“现实世界”应为“虚拟世界”。)

12.创新思维是联想的基础。

(12.x 提示:联想是创新思维的基础。)

第十二课

1. 创新思维就是发散思维。

（1.x 提示:发散思维是一种创新思维。但是创新思维并不就是发散思维，创新思维有多种表现形式。）

2. 检核表法、信息交合法和头脑风暴法都是自由思维发散的技法。

（2.x 提示:检核表法、信息交合法和头脑风暴法都是强制思维发散的技法。）

3.信息交合法就是列举的方法。

（3.x 提示:信息交合法是利用已有的或引进的事物信息,通过列举的方法,将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。信息交合法不仅需要列举,还需要组合。）

4.通过头脑风暴法,可以将事物可能具有的组合“一网打尽”,供人们筛选。

(4.x 提示:通过信息交合法,可以将事物可能具有的组合“一网打尽”,供人们筛选。)

5.发散思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想,是收敛、集中。

（5.x 提示:聚合思维是从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想，是收敛、集中。）

6.聚合思维与发散思维是相反的方法,不能同时使用。

（6.x 提示:聚合思维与发散思维在思维方向上是相反的,但是在解决问题时却可以殊途同归。解决复杂问题,往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散-聚合-发散-聚合”。）

7.逆向思维需要具备一定的逆反心理。

（7.x 提示:逆向思维不是什么事都“倒着来”“对着干”的逆反心理。那种在自然科学领域不讲事物的确定性和精确性,在社会生活领域拒斥理想和崇高的思潮,就其思维方法而言,都不是我们所倡导的逆向思维。）

8.人们对事物因果关系的认识只能由因到果。

（8.x 提示:人们对事物因果关系的认识,可以由因到果,也可以由果溯因。）

9.正向思维与逆向思维是客观对象的外在联系在人们思维中的反映。

（9.x 提示:正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。）

10.逆向思维比正向思维的效果好。

(10.x 提示:逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好,取决于具体情况。)

11.创新思维是有方向的,是以结果为导向的。

(11.x 提示:创新思维是有方向的,是以问题为导向的。)

第十三课 创新思维要力求超前

1.人的思维既可能近似于等同地反映事物的存在状态,也可能以超前或落后的方式反映事物的存在状态。

(1.√。)

2.合理的想象是超前思维的表现。

(2.x 提示:“先知先觉”是超前思维的表现。)

3.解放思想、实事求是是超前意识的基本品质。

(3.x 提示:善于反思、勇于质疑是超前意识的基本品质。)

4.超前思维就是否定过去的,肯定未来的。

(4.x 提示:超前思维是对认识中落后的、过时的、丧失优势的东西予以否定，肯定其中进步的、先进的、有价值的东西,并在此基础上构想事物发展的可能的趋势。)

5.超前思维正是利用思维的自觉选择性,超越了事物发展的具体时间和空间,以及事物发展的具体环节,在头脑中推想事物发展的未来状况。

(5.x 提示:超前思维正是利用思维的创造性,超越了事物发展的具体时间和空间,以及事物发展的具体环节,在头脑中推想事物发展的未来状况。)

6.超前思维要运用科学的思维方法,即矛盾分析方法。

(6.x 提示:超前总维需要运用科学的总经方法，包括矛盾分析方法、推理和想象的方法、调查研究方法等。)

7.超前思维是依据事物发展的历史和现实状况，对事物夫来的发展趋势进行预测，因此只能使用科学的推理，而不能运用想象的方法。

(7.x 提示:想象等思维方法可以弥补超前思维前提条件的不足，超前思维可以运用推理和想象的方法。)

8. 要把握事物发展的因果关系,就需要运用想象的方法。

(8.x 提示:要把握事物发展的因果关系，就需要运用推理的方法。)

9. 超前思维能使人们通过前瞻性思考,把握事物发展状态，帮助人们规划和调整思路，从而进行正确的决策，抓住有利的发展机遇。

(9.√。)

10. 利用超前思维的前瞻性功能,企业就能开发供给侧的产品和市场。

(10.x 提示:利用超前思维的前瞻性功能，有利于企业开发供给侧的产品和市场。)