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请收下“小学语文新板书”英雄帖,“理趣课堂”与您共建小学语文课堂新样态
入理融趣，魅力课堂
做事，要信奉长期主义。
微信公众号有一句广为流传的宣传语：再小的个体，也有自己的品牌。把自媒体打造成教育品牌，从来不是一件轻松的事。
新增关注与取消关注，就如同公众号平台的心脏起搏器。
我曾多次留意，“理趣课堂” 公众号有过连续一两个月，新增关注和取关大致相抵，关注总量停滞不前，甚至出现下滑。
这样的局面，难免令人心生不安。倘若不能遏止下滑的势头，取关的节奏只会越来越快。
我时常在焦虑中反问自己：如果就此停下更新，该怎样对得起一路相伴、连续关注多年的老友？往后的教育生活，难道真的不再需要这一方表达思考的平台？
答案只有两个字：坚持。坚持扎根真实的教育现场，从日常教研、课堂实践里挖掘鲜活素材，触发深度思考，输出教研新成果，持续守住平台的创新活力，方能乘风破浪。
可喜的是，10月10日至11月9日这一个月，公众号实现净增关注640余人。这是什么概念？平台创办9年有余，历经110 多个月，累计关注 8200 余人，月均新增关注仅70余人。
换言之，这一个月的净增关注，达到往日平均水平的近十倍。
回望这一个月，新板书被我和伙伴儿们带到好些地方：
10月17日，受邀赴湖南衡阳开展小学语文骨干教师培训。
两场讲座广受好评，为平台带来数十位新关注。
10月24日，推文《5000人围观 “板贴”，小语国赛鼓励教师 “自废武功”？》发布，阅读量逼近 5 万，创下 “理趣课堂” 开办九年以来阅读量新高，同步带动平台关注快速上涨。
文中，我辨析板贴与手写板书的边界，提出板贴可以有，板书不能无，反对用精致预制板贴替代教师粉笔书写示范，倡导传统板书的手写温度与时代工具效率相融共生，坚持 “能写的就写，非贴不可的才贴；预设框架可以贴，课堂生成务必写” 的新板书主张。
10月27日，工作室走进安岳县开展群文阅读教学研讨，围绕 “备—教—学—评—研”一体化开展专题培训。
11月6日，受邀为眉山市小学语文领军教师培养对象作专题分享。
同日上午，工作室刘丽琴、徐路瑶两位老师在眉师附小执教展示课，把工作室 “小学语文新板书” 的研究理念落地课堂，得到参会教师热烈反响。
近段时间，我们围绕“小学语文新板书”连续产出系列推文，线上发声与线下教研双向共振，收获了越来越多同行的目光。
一个教研主题，持续深耕多年，累计产出 80 余篇相关推文，影响力从眉山一地逐步辐射至全国，自然会不断吸引同频的教育人。
当这套理念与实操方法，借助线下培训从省内走向省外，被更多一线语文教师看见、理解，继而形成共识、投入实践，集体的教学智慧便不断汇聚，转化成看得见的课堂成果。
个体一点微弱的教研灵感，经过实践打磨、课堂示范，再经由平台传播、团队共建，汇聚广大一线教师的力量。
“小学语文新板书”便不再只是少数人的探索，正在演变为一种教研现象，成长为小学语文课堂改革的一股新生力量。
— END —
硬笔书写坐姿歌
岳自奎
落落大方坐下来，
左臂要收右臂展。
胸口桌边一拳头，
头部前倾好自然。
正确的书写坐姿，并不是僵硬的所谓头正、身直，而是头微微向前倾，便于观察落笔点。不写字的左臂收，写字的右臂放开，放在桌上。
硬笔书法运笔操
岳自奎（设计）
第一节：手指运动（感受笔在手中灵活运用，体现笔杆伸缩、手指提按、用力轻重、线条粗细、色彩浓淡等变化。四个小节。）
第二节 手腕运动（强化手指对笔杆的控制能力，运动手腕，从逆时针和顺时针两个方向划圈。四个小节。）
第三节 手肘运动（强调左臂收缩，右臂舒展，避免学生趴在桌上或身体向左侧倾斜，保证胸口离桌边一个拳头，结合手腕运动，肘部逆时针和顺时针两个方向划圈。四个小节。）
第四节 手臂运动（提醒笔杆斜靠虎口，拇指指肚朝下，左手提示笔杆指向右肩方向，作左前、右后伸缩。四个小节。）
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