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地理专委会·示范辐射39|指向问题解决的高中地理教材设问式精读——副主任委员吴刚正高级教师为2026年福建省高中毕业班地理研讨班开设讲座
地理专委会·示范辐射39|指向问题解决的高中地理教材设问式精读——副主任委员吴刚正高级教师为2026年福建省高中毕业班地理研讨班开设讲座 为进一步深化课程教学改革，推动普通高中育人方式变革，及时总结福建省2026届高三毕业班复习教学经验，研讨毕业班复习教学工作中存在的突出问题及解决对策，切实提高复习备考教学质量，有效推进备、教、学、评一体化，福建省普通教育教学研究室于2026年10月至11月举办福建省高中毕业班语文等九门学科教学研讨活动。 
受主办方邀请，2026年11月10日，福州市教育学会中学地理专委会副主任委员、福州一中地理教研组组长吴刚正高级教师开设了题为《指向问题解决的高中地理教材设问式精读——以“土壤”为例》主题讲座。整场既有理论高度，又紧贴一线课堂，为教师们的日常教学、教研打磨指明方向。 讲座中，吴刚老师立足人教版必修一“土壤”一节，跳出传统知识点讲授思路，阐释设问式精读的内涵：以教材文本、图像、活动栏目为载体，依托梯度化问题链，引导学生读懂教材、拆解逻辑，在阅读探究中自主解决真实地理问题，落实地理核心素养。他结合土壤剖面、成土因素、土壤养护等教材内容，示范如何从教材原生设问出发，进行分层拓展，由浅入深搭建认知路径，打通 “文本精读—问题探究—素养落地”的通道。 吴刚老师指出，教材精读不等于简单划读识记，要依托设问驱动学生主动辨析、综合推理，厘清母质、气候、生物、时间等要素之间的关联，学会从人地关系视角看待土壤退化、土壤改良等现实议题。他结合大量课堂实例，对比不同设问方式的教学效果，分享问题设计、课堂追问、迁移应用的实操方法，为一线教师提供可复制的教学范式。 整场讲座理论扎实、案例鲜活，让与会教师明晰了依托教材设问培育学生综合思维、地理实践力的路径。大家纷纷表示，本次讲座为地理课堂提质打开新思路，后续将把设问式精读融入日常教学，用好教材资源，引导学生学会用地理思维解决真实问题。
工作室倡议： 追求卓越，甘为人梯
编者按：由福建省郑友强地理名师工作室、福州市教育专家培养项目郑友强高中地理工作室、福州市教育学会地理专委会联合打造“奠基未来教育”公众号，立足于为未知而教，为未来而学，为学生终身发展奠基，打造适应未来教育的教师队伍。
教师岗位平凡而伟大，需要的是追求卓越、甘为人梯的精神追求。追求卓越是过程，需要的是在专业上有更高的造诣、在育人上有更好的水平，这就要求我们要放弃职业懈怠，以饱满的精神状态投入工作，只有通过坚持不懈的努力和实践才能让自己的教书育人达到新的高度。追求卓越只是过程，甘为人梯才是我们的初心。
以甘为人梯的心态，为学生的发展引路、为学生的成长铺路，甘当铺路石。
以甘为人梯的心态，为教师的发展指路、为教师成长搭设阶梯，甘当人梯。
在孩子们成长最关键的花季、雨季，陪他们哭、陪他们笑，陪伴他们成长。
在教师专业发展瓶颈期的阶段，任务驱动、目标引领，引领他们一同前行。
