【小学教研•教研简报】数智赋能语文课堂 提升实践育人路径丨河东区三、四年级语文教师教学课例观摩研讨活动

首先，育才学校王翌老师以四年级上册第六单元第17课《长城》的第一课时为例，进行题为《循要素习阅读之法 融数智悟伟大奇迹》的说课分享。本课设计紧扣单元语文要素，双线并行设计进阶式语文实践活动，借助数字赋能、多元学习支架，引导学生体悟长城这一“伟大奇迹”，厚植文化自信。

随后，香山道小学张雅馨老师执教四年级上册第六单元第17课《长城》第二课时。张老师立足语文核心素养，以学习任务驱动，引导学生圈画关键词、合作探究，借助AI还原长城修筑情境，并通过“小小讲解员”活动，在语言实践中感悟劳动人民的血汗与智慧，增强文化自信。

接着，香山道小学李小菡老师执教三年级上册第八单元第24课《一定要争气》。李老师以任务驱动赋能阅读，引导学生圈画词句、揣摩童第周心理，在自主研读、小组互评中品读两次“一定要争气”。借助AI智能体对话、媒体资料感悟科学家精神，习得阅读方法，赋能阅读思维语表达，落实以文育人。

课例展示后，兼职教研员常州道小学副校长付丽静、第二实验小学小学副校长杨超，充分肯定了三位教师课堂紧扣单元语文要素明确教学目标、突出重难点的设计思路，对教师通过搭建学习支架，引导学生自主探究与交流表达，并借助插图和拓展阅读深化文化理解、增强文化自信的教学实践给予了高度评价。

活动最后，河东区教师发展中心小学语文教研员黄艳老师作总结发言。黄老师指出，课堂教学要以学习任务为导向，充分发挥学生的主体作用，通过搭建思维支架促进深度思考与合作交流。同时，要坚守语文学科本位，精准运用数智技术创设真实的语言实践情境，让技术与教学深度融合，在提升学生语言运用能力的同时，促进核心素养发展，彰显育人价值。

示范 引领

此次教研活动为老师们搭建了交流互鉴、共同成长的平台。未来，河东区小学语文教师将继续深耕课堂，以数智赋能教学，以实践促进素养发展，让语文课堂焕发育人新活力。

TJ-HD 小学教研室