流光相映照,嘉木共葱茏——南京市城乡初中语文一体化联盟教研活动圆满举行

围绕古典名著《西游记》第六回节选《小圣施威降大圣》，来自城乡两所学校的教师带来了两节风格迥异、各有千秋的精彩课堂。

金陵汇文学校杜佳勋老师的课堂灵动生趣，设计精巧，让古典文本在初中课堂焕发全新活力。课堂中，杜老师引导学生透过变化的表象，探究其中哪一个最具有“孙悟空特色”，哪一个最不具备“孙悟空特色”，从而对比发现变化的细节和特点。

在单篇基础上，杜老师通过引入《西游记》后续回目及原著经典片段进行整本书阅读教学，带领学生进行了深度的思维进阶：“孙悟空在什么时候才算被真正地降伏？”，感悟鲁迅先生所言“神魔皆有人情，精魅亦通世故”的深刻内涵。

金牛湖初级中学冯正柏老师的课堂厚重扎实，立足学情因材施教。他以“小圣为什么能降住大圣？称号的大小等于实力的高下吗？”为切入点，带领学生速读课文，巧妙梳理出“七次斗法变身对照表”。

在冯老师的引导下，同学们发现大圣的“变”是随机应变、桀骜不驯的自由灵动；而小圣的“变”则是精准克制、心高性傲的沉稳冷静。课堂由“身形之变”、“地点之变”一路深挖至“心理之变”，并探讨了“为什么大圣不直接变成最厉害的角色？”这一深刻命题。最终，课堂落脚于中国传统文化中“相生相克”的辩证哲学，令人回味无穷。

两节课堂，一灵动、一厚重，充分彰显了城乡结对教研的交流价值与多元思路。

课堂实践沉淀思考，联盟探索赋能成长。城乡一体化发展，不仅是课堂的互学共进，更是教研经验、育人理念的双向奔赴。

金陵汇文学校姜菲菲老师带来了主题汇报《流光相映照，嘉木共葱茏》，从差异为壤流光互照、课例引路备考搭桥、收散成林共研有纲、嘉木成荫师者日新四个方面生动诠释了城乡学校携手并肩、双向赋能、共生共长的教研初心，全方位展现了学校在城乡一体化教研工作中的深耕与收获。

金牛湖初级中学刘西洲老师带来了主题汇报《好风凭借力，送我上青云》，立足校情、贴合实际，从三级机制齐抓共管，互访共研同课异构、课题共建辐射引领、双师课堂成效共享等方面展现了乡村学校主动求索、借力成长、聚力提质的教育姿态。

活动最后，南京市教研室袁源老师为本次教研活动作总结指导。袁老师对两节同课异构课堂给予了高度评价，并带领大家回望来路，自城乡一体化联盟项目启动以来，从石桥中学的《我的小桃树》到龙池中学的问题先导，从星甸中学的整本书阅读到东坝中学的跟着课文学写作……十次活动，脚踏实地。“城”主动伸手，“乡”积极握手，两地的语文教育同仁在一次次教研中结下了深厚的友谊，结出了累累硕果。同时，袁老师对城乡一体化联盟的未来发展提出了殷切期望，为老师们指明了初中语文教学提质增效的清晰路径。