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会昌县小学英语城乡联合主题教研活动
为深度落实英语课程标准理念，扎实推进新版 PEP 小学英语教材落地实施，引导教师精准把握教材编排逻辑与育人主线，破解单元教学、语篇研读、素养落地中的现实难点，持续优化课堂教学生态，提升英语学科育人实效。2026 年 11 月 12 日，会昌县小学英语城乡联合主题教研活动在麻州中心小学如期举办。 
本次教研由县教研室统筹策划、麻州中心小学承办，县城希望小学、第五小学、第三小学、第七小学及麻州、中村、站塘等乡镇学校英语教师、学科教研员、学科兼职教研人员共同参与。活动以 “共研新教材 聚力促课堂” 为主题，依托课例展示、教材专题解读、互动评课研讨等板块，搭建城乡联动、研思共生的教研共同体平台。
一、课例领航，践行英语学习活动观
本次活动呈现两节同单元异构示范课，均聚焦六年级上册 Unit 4《Managing money well》，立足单元主题意义探究，以语篇为载体，遵循英语学习活动观，分层设计学习理解、应用实践、迁移创新系列学习活动，推动核心素养在课堂中自然生长。
麻州中心小学郑婷老师执教 A Let’s learn 词汇课。本课以歌曲、师生自由交谈开启课堂，依托超市实景视频创设生活化语境，自然引出 “pocket money” 主题。教师依托语篇，结合生活实例引导学生辨析 goods 与 services，借助听音仿读、看图描述、词汇归类、结对互动等活动夯实词汇基础。在迁移创新环节，巧妙融入汉仙岩研学本土资源，引导学生辨析 need 与 want 的内涵，组织学生自主制订消费清单，在真实、有意义的任务情境中，引导学生建立理性消费意识，实现语言输入、内化与初步运用。乡村教师在课堂设计与实施上的亮眼表现，也彰显出校本教研的扎实积淀与教师自主研修的内生动力。
希望小学刘美玲老师执教 A Let’s talk 听说对话课。刘老师立足单元整体视角，精准提炼单元大问题，层层拆解、设计梯度化课堂子问题，问题链环环相扣、指向主题意义探究，引导学生拾级而上，教学设计凝练。她对单元整体架构、语篇内涵、图文资源的整合处理、主题意义提炼与前后课时衔接拿捏得当。课堂以主题 pocket money 为线索，依托 Matt 对话语篇，聚焦听辨信息、提取关键数据的听说能力训练，有机渗透财商教育。课堂以歌曲激趣、看图预测、听音判断、信息圈画、角色扮演、小组思辨等活动层层进阶，持续搭建梯度化语言支架，落实教 — 学 — 评一体化。课堂可见，学生从开场难以简单应答问候，到课终能够熟练朗读文本、依托文本仿写表达，主动运用 “Why do we use the money? I need to... I want to... I also want to...” 表达个人价值判断，完成了从语言感知到意义表达的有效迁移，将语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四项核心素养融入学习全过程，而非概念化贴标。
二、专题分享，明晰新教材实施路径
课例展示之后，多位一线骨干教师结合新版 PEP 教材开展专题分享，立足学段特点，分享可复制、可落地的教学策略，为参会教师解惑定向。
彭素娟老师聚焦五年级新教材展开分享，提出素养培育与评价训练可以有机融合、协同共进。她解读教材以主题为引领、螺旋式进阶的编排特点，指出单元 C 板块 Project 是单元学习闭环的重要载体。教学实践中可以依托单元大问题统领课时设计，将项目化任务拆解、渗透到每一节课；针对五年级由听说为主向读写过渡的关键转型期，倡导实施分层教学，把自然拼读融入词汇教学，让学生在完成任务的过程中夯实语言基础，发展核心素养。她提出 “让知识、内容回到教材原本该在的位置”，引发在场教师深度思考。
赖芙蓉老师结合六年级教学实践，直面新教材词汇容量大、语篇难度提升的教学挑战，分享务实的实操策略：课前善用短视频、AI 工具等数字化资源二次加工课件、自制音视频素材辅助语篇理解；课堂坚持取舍有度，锚定语篇核心问题与教学重点，对次要词汇简化处理；设计分层作业，设置差异化读写、识记任务，坚持以情境任务驱动学习，引导学生学会 “用英语做事情”。她分享了引导学生用英语记录旅行过程的实践，在教师的示范引领下，不少学生在假期出游后主动用英语记录生活，这正是新教材落地最质朴生动的育人成果，超越纸笔测试分数，彰显学科长久育人价值。
罗冬娇老师围绕智慧教学平台赋能新教材备课进行分享，介绍 “学习园地” 平台在作业推送、听力播放、调取智慧中小学资源、汇聚优秀作业案例、智能组卷等方面的功能，助力教师减负增效。同时提出高品质备课的三个核心维度：锚定单元育人目标，聚焦学生能力发展与价值观念生成，创设真实情境推动学生运用语言解决问题；建议教师通读全套教材，把握教材螺旋上升的编排逻辑与学段衔接要点，树立促进学生语言持续生长的教学理念。
三、研思碰撞，聚力推进课堂提质
评课研讨环节氛围热烈务实。参会教师围绕两节示范课，结合自身教学痛点畅所欲言，聚焦单元整体教学、语篇研读、课堂输出设计、素养落地路径等议题深度交流，既有对课堂亮点的充分肯定，也坦诚交流新教材使用中的困惑，在思维碰撞中互学互促、凝聚共识。
县教研室英语教研员刘彩云老师作总结引领。她充分肯定两位执教教师深耕单元设计、反复打磨课例，敢于直面新教材变革带来的挑战，课堂实践获得与会教师一致认可；同时点赞全体参训教师积极投入、潜心研学，认真记录课堂观察与教研思考，在交流研讨中沉淀教学智慧。本次教研活动原本计划小范围代表参与，却得到各校积极响应，大部分学校英语教师全员到场，充分体现县域小学语教师主动求新、深耕教研的热情。
此次城乡联合教研，打通了县城与乡镇学校英语教研壁垒，构建起城乡共生、优势互补的教研生态，进一步厘清新版 PEP 英语教材的实施思路与素养课堂建设路径。与会教师将以本次教研为新起点，持续以新课标为指引，深耕新教材、聚焦主题意义探究，依托真实情境发展学生英语核心素养，稳步推动县域小学英语课堂提质增效。
（稿件来源：麻州中心小学）
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赣州市小学英语刘彩云名师工作室
