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研析三年真题,把握命题趋势——梧州市第十八中学政治组开展2026年新高考大研究活动
研析三年真题
把握命题趋势
梧州市第十八中学政治组
开展2026年新高考大研究活动
研思促教改，真题引备考。为紧跟新高考改革步伐，准确把握广西高考政治命题演变趋势，深化教考衔接，11月11日，梧州市第十八中学政治组开展 2024-2026年广西高考政治卷专题研讨活动。活动由黄冰老师主持，8位教师围绕2024-2026年广西高考政治卷各模块、各题号展开纵向对比研究，从主干知识、核心素养、关键能力到选材特点、设问方式、答案生成逻辑逐层研析，深挖命题规律，凝聚备考智慧，为下一阶段高考备考精准赋能，为后续教学实践筑牢方向根基。
▲参会老师合照
甘美月老师先从试卷整体结构、难度梯度、命题大方向展开剖析，搭建试卷的研究总框架。再以第1、2题为切口，纵向对比三年试题的考点分布、设问特点与选材差异。结合学生常见易错问题，她提出备考建议：对教材核心观点、规范表述进行清单式梳理与精准记忆，强化同类概念对比辨析，夯实基础认知，有效规避知识点混淆、张冠李戴等典型失分问题，提升答题精准度。
邓兴标老师对经济与社会的相关考题进行分析，梳理相关主干知识，对比近年来选材与设问变化，明确试题对关键能力与学科素养的考查重点。他指出，该模块试题紧密结合国家热点与广西本土情境，注重逻辑思辨，素养导向突出。结合学生常见答题误区，他建议备考要主动积累本土时政素材、拓宽解题思维，强化材料解读、原理运用与思辨答题训练，精准规避答题误区，全面提升学生综合解题能力。
▲甘美月老师分享
▲邓兴标老师分享
梁丽诗老师对政治与法治相关考题进行分析，围绕第 5、6、7 题以及对应年份主观题开展研读，对比不同年份同一模块试题的考点迁移，解读材料情境设置特点，分析素养考查的实现路径。她提到试题小切口、大主题，融合时政、基层治理与广西本土素材，设问多样，选项常设置偷换主体等陷阱。命题趋向本土案例，重在权责辨析、善治实践。她建议：厘清各类主体权责，加强选择题陷阱辨识训练；依托本土案例强化基层治理、民族、监督相关题型训练，规范多主体主观题答题思路。
严艳宁老师对哲学模块的相关考题进行分析，系统总结该板块的命题规律与考查特点。结合真题研究，她提出针对性备考优化策略：第一，深耕辩证法核心原理，筑牢学生哲学知识根基，精准把握高频考点；第二，强化分层读题析材专项训练，指导学生科学划分材料信息层级，精准对接对应哲学原理，有效解决原理与材料脱节、答题 “两张皮” 的核心问题；第三，活用广西本土重大工程、特色民族文化等地域素材开展变式实训，让学生适配多主体、任务型全新命题情境，切实提升知识迁移与灵活运用能力；第四，摒弃固化的模板化答题模式，习题讲评侧重梳理题目底层实践逻辑，引导学生依托材料结构自主重组答题要点，全面提升答题的逻辑性与结构化论证能力。
▲严艳宁老师分享
▲梁丽诗老师分享
宋超贤老师对文化板块的相关考题进行分析，从试题设问角度、分值分布、情境素材选材特点进行系统对比分析。她提出，文化模块备考必须理清文化传承与创新的核心逻辑，明确 “传承什么、为何传承、为何发展、如何传承、如何创新发展” 的完整知识脉络，构建系统化答题思维。同时，她强调答题训练要精细化落地，针对建议、措施类题型，答题内容必须具体务实、落点清晰，杜绝空泛化、套路化表述。此外，备考需精准对接命题热点，重点关注非遗文化、广西地方传统文化、优质热门影视作品等时代素材，丰富答题情境储备，提升答题的针对性与时效性。
符振凤老师聚焦《逻辑与思维》模块试题展开深度剖析，结合近三年考题逐一梳理核心考查知识点与试题难度层级。她提出，该模块试题情境素材紧密贴合广西本土特色与校园真实生活，命题极具生活化、本土化特点；题型侧重考查学生依托学科规则与理论知识开展逻辑推理、判断，并结合所学阐释、解决现实生活问题的综合思维能力。针对该模块高考备考，她提出针对性复习策略：教师要引导学生系统搭建完整的学科知识框架，扎实夯实基础知识点，依托专题化、系统化专项训练，强化学生逻辑思维运用与解题实战能力，实现学以致用、以思解题。
▲符振凤老师分享
▲宋超贤老师分享
苏琬芳老师聚焦《法律与生活》模块考题开展专项分析。她提出，近年法律类试题命题风格稳定，多依托真实生活化情境创设考题，知识考查综合性显著。结合三年试题变化，她研判未来考题将延续生活化、本土化的情境命题特点，考点覆盖灵活、不固定；选择题常通过概念偷换、细节陷阱设置考查学生思辨能力，主观题则侧重观点评析、法条运用等综合性题型。针对该模块备考，她提出四点精准备考策略：一是夯实核心基础知识，筑牢法理理论根基；二是强化典型案例实训，引导学生构建严谨法治思维与解题逻辑；三是紧扣法治领域时政热点，聚焦新法新规、司法政策、法治公开资讯，精准把握命题新风向；四是规范答题格式与语言表达，细化答题细节，全面提升学生学科作答素养。
黄冰老师聚焦《当代国际政治与经济》模块试题展开细致剖析，围绕试题分值分布、设问类型、核心考点等维度逐一梳理试题。她提出，备考要牢牢抓住经济全球化、国际分工、高水平对外开放等核心主干知识，重视易混概念辨析，针对性强化图表类题型训练。同时她强调，下一阶段备考要持续夯实基础知识，厘清概念，重点突破图表题、开放型短文，教学选材主动对接广西地方时政资源。在此基础上，黄冰老师完成三年试题整体趋势汇总，梳理政治学科命题演变脉络，对今后命题方向作出研判，并给出贴合学情、可落地的课堂教学与备考实施建议。
▲苏琬芳老师分享
▲黄冰老师分享
随后，邓兴标老师结合本次真题研讨成果作总结发言。他指出，教研组集中开展近三年广西高考真题深度研究，核心目的在于精准把握高考命题规律，为日常教学、选题命题与针对性训练提供科学依据。他强调，后续备考训练应贴合考情实际，遵循真题命题特点，对近三年高频常见题型重点强化，对少见、冷门题型适当精简。同时，针对学生答题痛点，邓兴标老师重点剖析了选择题解题规律。他希望全体教师依托本次教研成果，清晰掌握各模块重难点与高频考点，在日常课堂教学和习题训练中靶向施教、精准发力，抓实学生答题能力培养，持续提升学科备考实效和学生水平。
以研促教明方向，聚力备考谋实效。此次真题研讨活动，进一步夯实政治组教师教学基本功，帮助教师准确把握新高考命题逻辑。参会教师在思维碰撞中凝聚备考共识，为后续高中思想政治课堂教学提质、科学开展复习备考打下坚实基础。未来，政治教研组将持续深耕教研，把真题研究成果转化到日常教学当中，落实立德树人根本任务，不断提升思政学科教育教学质量。
END
文字：梁丽诗
编辑：甘 可
初审：邓兴标
复审：李灿金
审核：黎石坚
