陇西县高中物理学科教研基地开展人工智能赋能教研专题活动

为落实新课标理念，推进人工智能与县域高中物理教学深度融合，破解学科教学提质增效中的突出问题，11月14日上午，陇西县高中物理学科教研基地“Work Buddy促教研”专题教研活动在陇西一中举行。全县高中物理教师，各学校教研室主任、办公室主任及学科骨干代表参加本次教研活动。

物理课是落实科学教育、培育物理核心素养的关键课程。针对县域高中物理备课素材零散、主观题批阅重复劳动量大、错因归类靠印象、成绩表只算总分与均分、讲评选题凭经验等现实教学难题，本次教研按照“大屏演示+互动观摩+实际操作+成果检测”的模式组织实施，引导教师牢固树立“AI做重复劳动，教师做专业判断”的人机分工理念，把备课、阅卷、分析、讲评串成可复用的教研流程，从流程源头优化教学设计逻辑。

活动中，张衡科老师以《利用Work Buddy促教研》为题作专题讲座，从“把AI变成物理教研的日常工具”破题，围绕“AI做重复劳动，教师做专业判断”的人机分工共识，系统梳理个人知识库建立与互动课件设计、人机协同阅卷与试卷分析、成绩看板与学习短板定位、知识讲解视频与高考导向、团队协同与综合发展五个场景，为全县物理教师勾勒出一条从备课、阅卷、分析到讲评与共建的完整教研链路。

张嘉骏老师结合大屏逐项演示五个应用场景。在“个人知识库建立与互动课件设计”环节，从ima个人知识库、学科网资源检索讲到参数可调的物理互动课件，拖动滑块改变电阻、用动画演清电场线与粒子轨迹、点选即判对错并当场给出解释，把“讲一遍”变成“试一遍”；在“人机协同阅卷与试卷分析”环节，按录入答题卡、定评分细则、AI批量初评、教师抽样复核、生成分析报告五步走，把“规则在前、机器在后”落到操作上；随后用成绩雷达图与趋势图定位学习短板，以微课五步与高考情境化命题趋势讲清“一个视频只讲一个点、时长三五分钟封顶、结尾必附自测题”的规矩，并展示从个人知识库到组内共享库、校本资源库的协同路径。

活动现场设置同步实操与互动观摩环节。参会教师自带笔记本电脑，跟随大屏完成知识库检索、互动课件调参与成绩图表读取，边听边记、当场试跑；关键操作页面引得大家纷纷举手机留存。

活动最后教研基地学科领衔人杜平就成果转化与下一阶段教研作出安排：以本次五个场景为起点，推动教师把个人知识库共建为备课组共享库、校本资源库，统一命名与模板，沉淀优秀课件、微课与题组，实现共建、共备、共研、共享。后续，教研基地将持续抓实月度主题教研，深耕课堂教学改革，深化教考有效衔接，鼓励教师把教研成果转化为真实课堂实践，在教学中持续反思迭代，实现教研互促，切实提升全县高中物理教育教学质量。