夜雨聆风尊敬的各位家长朋友：
大家好！
如今人工智能全面融入日常生活，融入校园教学、居家学习各类场景。国家也全力推进人工智能赋能教育教学，助力青少年接轨智能新时代。
身为常年坚守一线讲台、深耕语文教学的任课教师，我内心始终坚守一份底线：科技可以适当助学，但孩子日常写作业，绝对不能全程依赖AI，尤其写作文不能任由AI代笔成文。
小学至中学阶段，是孩子独立思维塑形、读写习惯扎根、真情表达筑基的黄金关键期。这个年纪的孩子自控力尚浅、学习初心易动摇，面对一键成文、秒出范文的智能工具，很难主动守住自主写作的本心。倘若家长疏于提醒、疏于监管，放任孩子遇事就搜AI、写作文全靠AI敷衍交差，表面来看作业按时完成、卷面整洁工整、家长省心省力，实则暗藏诸多成长隐患，长远来看弊远大于利，一点点消磨孩子与生俱来的写作天赋与核心文字功底。
新学期以来，我及办公室同事逐篇细致批阅学生的课后作文，发现问题愈发突出。不少孩子上交的作文，辞藻华丽堆砌、段落排布规整、框架模板标准、立意拔高生硬，文风完全脱离同龄孩童的视角与笔触，一眼便能看出不是孩子原创。细细研读拆解就会发现，这类AI成文的习作，和我们课堂既定的专项训练目标完全脱节、背道而驰。
我们每一次布置写作任务，都贴合学情精准设定核心教学目标：有时专项锤炼细节刻画，专注动作、神态、场景描写；有时专项打磨谋篇布局，理清首尾呼应、分层递进逻辑；有时专项引导走心落笔，叙写生活真实见闻，抒发内心真挚情感。这些贴合课文教学、贴合成长的专项训练，是循序渐进提分提质的根基，而AI生成的模板化文章，看似完美无短板，实则空洞无灵魂，根本不符合依据教学目标的训练节奏，达不到学以致用、动脑练习的写作训练目的。
就拿近期布置的习作任务来说，我们要求仿《社戏》课文笔法，以童真视角，写童年往事。通过故事情节、环境烘托来描写人物，展现一段难忘的生活。可批改后我发现，多名同学的作文通篇空话套话，没有专属个人的童年小事，没有鲜活立体的人物模样，没有身临其境的场景氛围，全篇规整却全无温度。不难判断，孩子只是简单输入题目一键生成、直接照搬誊写，全程跳过审题构思、素材梳理、逐句打磨、反复修改的完整写作流程。更有令人无奈的真实情况：个别孩子直接打印AI成文原稿，抄写完后随手夹进作文本里匆忙上交。事后我跟家长沟通，家长全然不知情，不清楚孩子悄悄借力AI敷衍习作作业。
写作从来不是机械拼凑文字、照搬模板段落的简单工序，而是孩子用心观察烟火生活、静心独立深度思考、耐心梳理内心情绪、大胆倾诉自我心声的成长过程。落笔成文的每一个环节，都是同步锤炼逻辑思维、夯实语言功底、提升表达能力的必经之路，没有任何捷径可绕行。长期依赖AI代写作文，孩子全程不动脑、不思考、不打磨、不修改，久而久之只会滋生懒惰厌学心态，慢慢丧失主动思考的能力，褪去提笔写作的兴趣，淡化随心表达的欲望，就连最基础的遣词造句、标点运用、语句通顺等基本功，都会逐渐变得生疏薄弱。
在此，也想提醒每一位家长，务必看清升学应试的核心本质。中考、高考两大关键人生赛场，命题标准严谨规范、阅卷评分公平公正，全程严控同质化模板文、空洞套话文。考场之上，没有智能工具可借力，没有现成范文可照搬，全程考验孩子临场快速审题、独立搭建框架、自主串联素材、真情落笔成文的真实硬实力。AI产出的文章，纵然文笔再优美、结构再标准、句式再精巧，也缺少少年专属的鲜活视角、真实生活印记、专属内心感悟，很难贴合考场命题核心导向、贴合材料立意主旨，终究难以斩获优质作文分值。等到升学考试，孩子早已习惯AI代劳、提笔大脑空白、无从落笔行文，再想查漏补缺、夯实写作能力，早已为时已晚，追悔莫及。
教育之路从无捷径，深耕方能成长，写作学习更是贵在日积月累、脚踏实地、久久为功。在此，我怀揣育人初心，诚恳呼吁各位家长：
一、主动扛起家庭教育责任，用心陪伴、用心引导、严格督促，帮孩子摆正写作心态，摒弃投机取巧的敷衍想法。
二、日常闲暇之余，多陪伴孩子共读优秀课外书籍，积累好词好句、摘抄经典段落，拓宽文字视野。
三、多带着孩子留心身边烟火日常、记录生活细碎小事、收藏专属成长瞬间，积攒鲜活写作素材。
四、孩子居家完成习作作业时，请家长耐心陪伴监督，督促孩子读懂题目，按照要求，理清思路，亲自书写，逐句自查修改，不必苛求开篇成文、文笔出彩，哪怕初稿语句质朴、内容简单、略有瑕疵，都是孩子真实动脑、踏实成长的最好见证。
我们老师从不排斥人工智能的正向助学价值，认可AI可以适度辅助孩子梳理写作思路、修正基础语病、补充拓展素材、科普文学常识，当好课后助学小帮手。但我们坚决反对、严正杜绝AI全程替代孩子独立写作、全权代写习作作业。
家校同心，方能共育成长。期待我们携手并肩，同向同行、用心发力，共同引导孩子远离写作投机惰性，坚持手写原创、坚持动脑思考、坚持日积月累，在一笔一划落笔中夯实写作能力，在一字一句倾诉中收获成长蜕变，稳步奔赴踏实美好的少年求学路。
此致
敬礼！
一名一线在岗语文教师
2026年4月10日
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