夜雨聆风AI真是这个时代一条巨大的鲶鱼，把教育这池水搅得皱巴巴的。
不管别人怎样看，因为DeepSeek的横空出世，我内心的坐标是把2025当作了AI元年。这一年刚开年，教育便不再是一池春水，学AI、用AI赋能教学，成为这一年AI照进教育的大特写，主角是教师。2026年的开年，AI鲶鱼依然剧烈摆动尾巴，但这次被它的尾巴扫到的主角，悄悄换了。
让我们暂时忘掉特朗普，忘掉打成烂尾的美以-伊战争，记下这个三四月间各路媒体以各种惊悚姿势流转的这些新闻：
美国Palantir：推出“精英奖学金”计划，从全球500多名申请者中选拔22名高中生，提供月薪约合3.9万人民币的全职岗位。
腾讯：面向全球中学生招募AI产品经理实习生，开放微信搜索、金融科技等核心业务的产品岗位，让中学生直接参与优化亿级用户的AI产品体验。
字节跳动：与高校合作成立创新中心，每年招收30名16-18岁的全职预备研究员，邀请优秀高中生担任公司顾问。
吉利控股：启动“跨时代跃迁人才培养计划”，直接选拔高中毕业生，进入新能源、低空飞行等前沿领域，提供薪酬和全额奖学金。
浙江台州中学：面向全国公开招聘高中数学、物理、化学竞赛教练共4名，若辅导学生获全国决赛三等奖及以上，年薪最高可达200万元。
四个大厂，主角直接是高中生。台州中学这个，明面看是招学科竞赛教练，实际落脚点也是高中生，直奔“强基计划”和清北。它们共同的特点都是“掐尖”，高中生，忽然就成了AI二年春天里，最热辣鲜香的一把香椿。
没有看到鲶鱼的尾巴？内在逻辑有些隐晦。仅仅一年，AI以极凌厉的攻势、极明确的趋势，攻城掠地，标志性的事件莫过于马年春晚，穿着红马甲的机器人赶走了饶舌的小岳岳。在“手里握着锤子”的大厂名校们的眼光里，AI已经完成了对知识、学习和慢悠悠高教体系的置换，他们等不及了，开始集体入场抢人，把香椿当作钉子，提前敲进自己的一亩三分地里。
看到这些新闻，真正被冲击、影响到的人，很多时候可能不是当事人，而是在旁边默默围观、手心里悄悄沁出汗珠的人，比如，正在读高中的学生和他们的家长，甚至包括更低年龄段学生的家长——就像去年，面对突然降临、几乎能够抹平人类独特性的AI鲶鱼，强烈的不确定性恐慌让很多人小心脏一颤一颤。人们可能会焦虑，重提一个核心问题：上大学，是不是真没用了？
看待一个新出现事物的态度，西方的“存在即合理”和东方的“事出反常必有妖”，都过于绝对化，所以老包秉持“守正看新”的态度来解剖这只新麻雀。守正看新和守正创新，只是行为不同，道理是一样的，至于这个关键的“正”字到底是什么，一时半会说不清楚，以后专门写一篇吧。
（1）这不是趋势，也是趋势；大多数人不在趋势里，也在。
这话说的，玄虚。玄虚只是为了确定趋势的边界，看清是对谁的趋势。
如果你在趋势里，却反应迟钝，被推着走还浑然不觉，那将失去很多主动性和可能性；当你并不在趋势里，那么你的焦虑很可能是在自己吓自己。
同样的事件，出现在2019年开始的华为“天才少年招聘计划”。那时的AI鲶鱼还在猥琐发育，所谓天才少年，也不是高中生，而是大学里的本硕博。
即使华为点燃了火把，7年后从大学生烧到高中生，它们仍然只是一些小概率掐尖事件，并不能代表高中生华丽大转身的趋势。
同样的事件，也出现在几百年前英伦半岛的“圈地运动”。除了“圈占核心资源”这个像素点依然清晰、灵韵相通，其他历史像素都成了马赛克背景，遥远而模糊，与AI与高中生也没有半点关系。
但它是趋势——它把英国人口都卷了进来，大量土地被圈占，失地农民被迫迁徙，由此完成英国的城市化和工业化，它是工业革命的前奏。
看一个事件是不是趋势，首先看的是影响人口的数量。放眼全国，拔尖的、能够被大厂名校掐去的高中生，能有多少？盲猜不会超过1%。所以，这不是对所有高中生的圈地，而是对1%的掐尖占位，这点数量，难成趋势。
明白这点很重要，现在你应该不会手心冒汗、小心脏颤悠悠了。你会像买彩票，中了高兴，不中也不焦虑，正如，你看到梅西被豪门俱乐部以天价签约，不会焦虑为什么不是自己孩子签约。
另一种趋势却是真实的，也是长期的，这就是大学、中学、小学的人才培养模式，包括家长对孩子的教育方式，都会发生深刻变化。
事实上，这种趋势和变化早在二十多年前就出现了，只不过看上去有些缓慢。缓慢是教育作为民生底盘的性质决定的，即使是地震一类大事件，教育也很难剧烈抖动几下，然后尘归尘土归土，迅速破局，洗牌重构。现在的集中掐尖，可能为不温不火的趋势再加一把火，也可能像什么都没有发生。底盘太大了。
教育有自己的规律，最根本的一条是“十年树木百年树人”。处在AI前沿的人们手里握着锤子，看什么人、什么行业都像钉子，恨不得哐哐几下敲进去，太急了，教育这个行当，锤子和钉子，逻辑大不同。拔尖人才培养是急不来的，这里面既需要远在星辰之外的运气，更需要水磨石的基础功夫。
（2）高考仍然是主要跑道，大学仍然是绕不过的天空。
可以跳过大学，跳过高考，不要跑道和天空，直接着陆终点站——这是这些新闻事件给人的第一个直观冲击。部分人沉淀已久的记忆甚至晃动了一下：传说中的企业办大学，这是又要回来了？
为什么大厂急着去高中抢人？这背后主要有三个原因。
一是，AI技术几乎每三个月就迭代一次，而大学的课程体系需要数年才能更新，Palantir甚至觉得大学教育“污染”学生。二是，AI是全新领域，过去的老经验不仅没用，有时反而是包袱，年轻成为优势，这个圈子更需要敢于打破常规、对新技术嗅觉敏锐的年轻人，大厂可能觉得大学生都已经是“老登”了。三是，AI应用层的竞争已经白热化，洞察下一代用户需求，抢占先机，定义产品，设计体验，以适应未来的主力消费群体，高中生无疑最适合这个要求。
我们需要肯定大厂的这些考虑和选择有一定的合理性，他们毕竟站在新技术潮头，被鲶鱼尾巴反复抽打，痛感和敏感，都比我们强烈；真金白银提前掐走高中生，客观上也缓解了一些就业压力。
还沉迷在跳过高考、跳过大学幻觉的高中生和家长，赶紧掐自己一下：这是掐尖，不是企业办大学，回过神来，保持清醒和定力。到目前为止，高考，仍然是最公平的人才选拔方式，上大学，仍然是绝大多数高中生更稳妥、更主流的出路选择，大学提供的系统化思维、通识教育、人际交往和试错空间，仍然是个人成长中不可替代的一环，这些个道理无需多说。
老包担心的是另一种可能性：出路越来越小，捷径越来越少，抄近路总是让人迷恋，当舆论和资本都狂热追捧高中生破圈出道，会不会让更多资质普通的学生产生错觉，放弃学业去赌一个极小概率的天才梦？最终，大部分学生可能既不能拿到大厂的邀请，也失去了接受高等教育的机会，就此徘徊在社会边缘——这才是这些圈地掐尖事件可能带来的可怕后果。
（3）透过最热看最冷，文科可能正在悄悄复兴。
这只是我的直觉，暂时没有事实上的数据来支撑，我只是在极热极冷之间看到了一团微光在水面下一闪一闪，像无声的闪电。
这些年的教育是让人焦虑的。焦虑的根源在于AI和新技术对教育的冲击，尤其是文科的跌落，文科生读书求学的出路极其狭窄，现在文科差不多是跌到谷底了，文科的氛围只有四个字：低沉抑郁。
这是这个三四月间与高中生掐尖热点一起出现的一条冷新闻：在23个实行“3+1+2”高考模式的省份中，近一半省份历史类考生比例持续走低，物理类与历史类普遍接近7:3，部分省份达到8:2。某校高一近2000名学生中，选择历史的不足170人，历史组20位历史老师，近一半面临无人可教的现实。
理工科和文科，最热和最冷，撞在一起。
我们正在经历一个技术膨胀、人文紧缩的时期，但物极必反，当AI把技术的门槛拉低到极致，那些无法被算法量化、无法被代码替代的人类专属能力，价值就会凸显，而文科，正是这些能力的核心孵化器啊。
至少在中华文化中，人是万物之灵，技术终归要落地到人。那些被掐尖的理工科大学生、高中生，把尖端技术都掐完了，然后呢？然后是他们自己也会被AI替代，空间缩小。再然后，从技术到市场，从市场到人，中间这广阔的空间，是文理科一起争夺，不一定非得要理工科学生包场；从人到人，这个不需要多少技术又容量巨大的空间，更是文科生的主场、胜场。所以你看，理工科的空间其实并没有想象中那么绝对的大，文科似乎不应该这样低沉抑郁。
我一直没有理解，理工热文科冷，到底是我们的顶层设计没有做好，还是大家都在凭感觉、随大流？可能更多是滞后效应和短期冲击吧。需求和供给调整之间有5-10年的时差，目前AI首先替代的刚好是基础的内容工作，比如简单文案和翻译，这直接打击了文科生的就业信心，造成了普遍恐慌。
我的直觉，可能正是基于技术与社会互动规律的一个合理推断吧。
文科的话题，意犹未尽，就多说几句。我们选取基础教育的视角，可能就会更好理解文科和文科生复兴的趋势。
现在基础教育说“五育并举”。德智体美劳差不多都配有专职教师，但学校需求更大的是心理辅导、情感疏导这一类专业人才，而这些却不在五育中的任何一育。绝大多数学校，心理老师是独苗甚至“幽灵岗位”，平常填表和迎检，真正的心理疏导、情感支持、危机干预，大多压在班主任身上。条件好一点的学校，一两个心理教师也无法有效应对数千人的需求。
未来，基础教育极有可能在“五育”之外，催生出实质性的“第六育”——暂时称之为“心育”，目标是情感教育、心理养育、社会情感学习、疗愈与陪伴等，而这，将需要一支规模远超现在、由文科生组成的专业化队伍——不是一个学校配一两个，而是一个班至少配一个，像芬兰一样。
对学校来说，这种需求是强烈的，它来自日益严重的学生情感心理危机。这种危机，表现在教室里的无精打采、走廊上的沉默身影、深夜里的求助信息，甚至手腕脉搏上的累累划痕。它是社会转型、教育内卷、家庭结构变迁、技术和信息过载、观念撕裂、人际疏离等共同作用的结果，是技术和进步在一个方向变得简洁有序、却在另一个方向迅猛“熵增”的结果。
这个时代的孩子，五官和手指，天然适配时代的声光电、屏幕和键盘，但他们的心灵发育显然没有做好准备，聪明和智慧之间反差极大，这正是家庭和学校极度为难、极度需要专业的地方。但凡你在教育现场，就会自然意识到“第六育”的重要性，比现在五育中的任何一个有过之而无不及，而我们现在，不得不把危机强按在“德育”的非专业空间，低水平应对。
当然，如此规模的专业化“第六育”队伍，需要跨越巨大的财政和认知鸿沟。但当危机成为影响教育质量甚至危及生命的公共问题时，这个鸿沟就不得不被跨越，就像当年校园安全问题催生了专职安保队伍一样。“第六育”的正名和专业化，在我看来只是时间问题。未来也可能还是“五育”——“劳育”被“心育”置换。当大人的“劳动”都被技术和机器取代，孩子的“劳育”安在？失乐园般灌顶的冲击，连大人都需要“心育”，重置灵魂。这是另一个话题。
技术的红利，终将反哺到作为万物之灵的人身上，这是文科和文科生复兴的底层逻辑。这个春天，有的地方开始放“春假”了，后面还有“秋假”——学生不需要把那么多时间放在学习上了，可以名正言顺跟着爸妈出去玩了。你看到了技术向人回归的趋势吗？谁帮我统计一下，在“春假”和“秋假”的配套生态里，有多少文科生的身影，在这里穿梭忙碌？
文科和文科生要有自信。理工科和文科各擅胜场，理工擅长解决技术问题，文科擅长定义人的问题；理工生知道事情怎样做，文科生更懂一件事值不值得去做。文科也有大把值得被掐尖的人，你看高志凯在地图上有理有据给印度划线时，三哥那仇恨的眼神，就知道了。你觉得高志凯能顶几个师？
稍稍让人觉得命运不公的地方在于：文科基本没有被提前掐尖的可能性。方仲永的五岁咏诗，曹子建的七步成诗，放在今天已经不够看了，遑论被掐尖。文科生的目标，不是诗，是远方；不是聪明，是智慧；不是鲜香热辣，是暗香浮动；不是偶然的馈赠，是时间的艺术。他必须经历几十年的长期主义，厚积薄发，必须在诡谲的社会背景板上摔打、历练、形塑和催熟，等到他被社会心悦诚服掐尖的时候，已经是中年大叔了，比如毛主席和鲁迅先生。
（4）没有幸运和不幸，只有选择和代价。
对于被掐尖的高中生，人们通常会说他真幸运，我加一句：你真优秀。指数级成长速度，极早实现财务自由，绕开内卷消耗，直接进入创造者模式，这些让人艳羡的东西，他比同龄人更早拥有。
人都喜欢优秀的孩子，所以也要领着他，让他尽可能看见另外一面。比如，技术深度和人文宽度问题、圈子同质化问题、社会化缺失问题、试错成本失败成本双高问题、心理韧性问题，人生冗余备份问题，等等。
这些掐尖事件，对社会，同样是两面。年轻聪明的大脑会加速技术迭代、社会进步，但社会也将因此产生新的问题，比如，创新源头单一化、技术阶层固化和僵化、大厂和中小企业鸿沟拉大、基础领域优秀人才更少，等等。
本质上，这些掐尖事件，不是幸运和不幸的问题，而是选择和代价、速度和厚度的问题。大厂和高中生联手，可能会在短时间内创造惊人的速度，迅速得到各自想要的东西：增长和变现，高薪和荣耀；长期看，可能会失去各自最重要的厚度：技术基础性和创新多样性，视野宽度和人生丰度。
老练的资本和清澈的少年，这一对高反差组合联手甩出“速度”的深水炸弹，被强烈爆炸波冲击的你我，是否还能保持淡定，守住“厚度”的底线，应该是这个时代的灵魂拷问之一。
最后说说另一个赛道的掐尖。那200万年薪太刺眼，没忘没忘。
台州中学是公办学校，资源配置要遵循公益性与普惠性原则，服务于绝大多数学生的成长需求，而不是极少数学生的竞赛需求。200万请教练，这么任性花钱，它的资源配置伦理，首先就没有守正，配得上众声质疑。
教育这种长周期慢领域，一般应该谨慎动用“重赏之下必有勇夫”的逻辑。如果台州中学的招聘已经完成签约，那么，勇夫教练们应该在到处飞、到处掐苗子了吧？我们做一个有趣的思想实验：如果某个高中生，同时被四个大厂之一和台州中学的奥赛教练看中，那么，他应该选谁？
我的答案是：去大厂，不要去奥赛。不是冲着大厂的高薪，而是这么多年的事实反复证明：少年班、天才少年、奥赛这条连续赛道，似乎被施加了魔咒，始终无法完成闭环。台州中学最多把你领进奥赛奖台或者清北，它用200万完成KPI，你以后能否登顶、闭环，与它无关。
丘成桐先生，菲尔兹奖两位华裔得主之一。菲尔兹是数学界的诺贝尔，权威性极高，还没有绯闻，像数学本尊，抽象而纯粹。丘先生应该是对中国数学奥赛最有洞察的人之一,他统计了近20年中美法俄英日中学生数学奥赛金牌和菲尔兹获奖的情况，数据令人震撼：中国学生金牌占80%，美国10%，法俄英日加起来10%；菲尔兹：中国0，美法俄英日48人。
丘先生还说了一些振聋发聩的话：我不相信天才的存在，所谓天才，往往不成材。回答老师问题最快的学生往往不会成为好的学者，他们永远满意自己的回答，但过两天就不再想了。真正好的学者是有深度思考的，他往往思考了半天才能回答，但他给出的答案是你意想不到的。
谁能想到，我们隔壁的越南，有一个吴宝珠得过菲尔兹。宝珠先生长时间流连中国，传道授业，主要在哈工大，听说最近去了香港大学，他就是丘先生口中“思考了半天才能回答”却造诣极高的学者。
奥数金牌一骑绝尘，却始终无法登顶。换句话说，我们花200万请的奥赛教练，一直都是在训练被寄托了无限希望的尖子，拿别人的钥匙开别人的锁——也就是解题——自己却始终无法创造一把钥匙。
少年班始于1978年，快半个世纪了，该有人登顶了。如果不能登顶，那只能说明，天才赛道的设计一开始就不对，或者还没有找到那个魔咒。
破解天才不成材的魔咒，绕不开规律和历史启示：他必须真正热爱，而不是“过两天就不再想了”；他必须被隔绝在实用主义和众声喧哗之外，经历漫长时间的心无旁骛和小火慢熬，就像核工业元勋们半个世纪的隐姓埋名。
脱颖之才，处囊而后见；绝尘之足，历块以方知，古人文气淋漓的句子，我们今天习惯用“猥琐发育”戏谑替代。人活着是一辈子的行走，没有近路，没有空间折叠。理工科还是文科，天才还是凡人，登顶基本上都是大器晚成，过早掐尖，可能把天才们祖宗远德和山川灵秀集于一身的运气也掐掉了。上苍公平，文科生不被掐尖打扰，得以自然生长，反而可能是真正的幸运。
