文档内容
巩固练习
1、(2015咸阳五校联考)某网站拟举办“聚焦核心价值观——中国名诗词名故事”推荐
活动，请从下面几首名诗词、名故事中任选其一，围绕主题活动，写一段评价性文字，要求内
容完整，表达准确，语言连贯，不少于100字。
名诗词：《沁园春·雪》《静夜思》
名故事：《苏武牧羊》《精卫填海》
2、(2015贵阳监测)2014年2月27日，中国十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，
将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。请设计一条宣传口号，以揭示国
家公祭南京大屠杀死难者的目的和意义。要求：主题鲜明，感情真挚，语言简明，句式整齐，不
超过40个字。
3、(2014辽宁省三市联考)把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是(
)
①大概我所爱的不是晚秋，是初秋
②这就是庄子所谓“正得秋而万宝成”真实的意义
③那时的温和，如我烟上的红灰，只是一股熏热的温香罢了
④或如文人已摆脱下笔惊人的格调，而渐趋纯熟练达，宏毅坚实，其文读来有深长意味
⑤那时暄气初消，月正圆，蟹正肥，桂花皎洁，也未陷入凛冽萧瑟气态，这是最值得赏乐
的
⑥在人生上最享乐的就是这一类的事
A.①③④⑤②⑥ B.①⑤③④②⑥
C.①③⑤②④⑥ D.⑥⑤③②④①
4、依次填入下面一段文字空白处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
循环经济是对生产、流通和消费过程中进行的减量化、再利用、资源化活动的总称。它
____，____， ____ ，____ ，____ ， ____ ，有助于构建资源节约型、环境友好型社会。
① 是转变经济增长模式的一个突破口
② 有效地利用资源和保护环境
③ 促进以最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价
④ 通过建立“资源一产品一再生资源”和“生产一消费—再循环”的模式
⑤ 换取最大的经济效益
⑥ 也是贯彻科学发展观的一个重要举措
A．①④⑤③②⑥ B．①⑥④③⑤②
C．④②③⑤①⑥ D．④⑤⑥③②①
5、把下列句子组成意思完整、前后街接、语序最恰当的一段话。（只写句子的序号）
① 雪落在城外，也落在城内。
② 温暖的房间里，有人用汤匙慢慢搅动一杯蜜汁。
③ 隔着结冰的河流，对岸是华灯灿烂的城市。
④ 杯勺碰响的和声里，浓浓淡淡的花香冲逸开来，唤起多少鲜艳的回忆。
⑤ 蜜是花的情感，是融化的琥珀。
⑥ 这是白天从养蜂人那里买来的。
序号：6、依次填入下列空白处的句子，最恰当的一组是（ ）
叶圣陶、吕淑湘、张志公三位语文教育大家，他们批判旧式学塾逐字逐句讲解的教学方
法， ；他们反对旧式文人热衷于代圣人立言的八股滥调， ；他们鄙弃
旧式教育把语文表现力说得玄妙神秘，不可捉摸， 。
① 却十分讲究文章的谋篇布局，要求写文章做到自然圆和、严谨得体
② 却十分强调通过反复诵读来体会范文的意味、情趣和文气
③ 却严格要求教师对青少年学生进行语感教育
A．②①③ B．③①② C．②③① D．③②①
7、下面句子语序有不妥之处，请加以调整，使句子通畅连贯。
生活中每一个日子不可能都很精彩，有时有些灰暗，有时有些平淡，有时甚至有些苍白，
但只要我们心中充满阳光，就能每天过得充实、愉快。
8、下面文字中加红部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔
接自然，语意连贯。
苏泽广真是哭笑不得, 苏泽广①觉得儿子合图还不懂事,把家托付给他②是徒劳的,便
失望地起身。然而他刚要离开,他③突然跳下椅子,合图④吹灭桌前的蜡烛,“扑通”一声跪
在地上,抱住他⑤的腿,在黑暗中说:“爸爸,你放心吧,你⑥要是不回来,我⑦管这个家!
9、我国在室内公共场所已经全面禁烟，请你为校园内的“禁烟提示牌”编写一条温馨
提示语。要求：①符合场景；②语言表达简明、生动、得体；③不超过20字。
10、“小葱拌豆腐”本是老百姓喜爱的一道家常菜，后来衍生出一句家喻户晓的歇后语。
不久前，某行政部门征公益广告创意，以一盘“小葱拌豆腐”为主本图案的广告创意，因有
积极的比喻意义被采纳了。请你为该“主体图案”配一句恰当、简明的广告语，不少于8字。
11、学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个
节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过40字。
第一个节目《雷雨》演出结束
串联词（1）：
下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二（1）班演出。
串联词（2）：
下面请欣赏高二（4）班演出的《西厢记·长亭送别》。
12、班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了“元宵节”（正月十五)，接下来韩
梅同学将介绍“中秋节”，这时班会主持人需要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联
起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于60个字(含标点
符号)。
13、暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写
出以下电话内容的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。
宛风：①
李老师：噢，宛风啊。
宛风：②
李老师：好啊！欢迎欢迎！
宛风：③李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。
宛风：④
李老师：好的，再见。
14、某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺
相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①请先将所选人物姓名写在答题卡上，
然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。
15、阅读下面一段文字，然后写一句简要点评，表达自己的观点。
为建立蜀国立下汗马功劳的诸葛亮，在病危时给后主刘禅的遗书上写道：“臣家有桑八
百株，子孙衣食，自可足用。”他把自己栽种的八百株桑树作为子女的生活来源，为子女生活
作长久安排。
参考答案
1、(示例一)《沁园春·雪》不仅是毛泽东诗词中的代表作，更是中国诗词里的瑰宝。一句
“欲与天公试比高”，将顶天立地、叱咤风云、纵横捭阖的大丈夫的伟岸形象尽展无遗！而
“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的结束语，则赋予了中华五千年的悠久文明史以现实意
义，一股势不可当的引领中华民族从历史走向未来的力量奔涌而来！
(示例二)《静夜思》这首小诗，既没有奇特新颖的想象，又没有精妙华美的辞藻，然而它
却意味深长，耐人寻味。从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地揭示了诗人的
内心活动，鲜明地勾勒出一幅生动形象的月夜思乡图。短短四句诗，写得清新朴素，明白如话。
诗人所没有说的比他已经说出来的要多得多。
(示例三)苏武是我国历史上一位伟大的爱国主义者。作为使者，他尽忠守节。在被匈奴
扣押的19年中，他饮雪吞毡，受尽折磨。面对匈奴的威逼利诱，面对北海恶劣的自然环境，他
始终怀抱旌节，坚贞不屈。这则故事告诉我们，不管走到哪里，都要心系祖国，以祖国的利益
为重，因为祖国就是我们的根。
(示例四)面对东海的咆哮，精卫没有退缩，没有畏惧，而是化悲鸣为力量，矢志不移，叼
西山上的树枝和石块来填塞东海。“人无精神不立，国无精神不强。”填海的精卫作为中华
民族精神的一种象征，曾经激励了无数中华儿女，今天仍然激励着我们不畏艰难勇往直前，
为自己的幸福生活和中华民族的美好未来而努力奋斗。
【解析】解答本题时，应当选择自己熟悉的名诗词或名故事，明确其主要内容，分析其反
映出的社会主义核心价值观，然后以此为出发点写评价性文字。语言要简洁明了，揭示出名
诗词或名故事的主题；评价时要有针对性，突显其弘扬社会主义核心价值观的一面。
2、(示例一)牢记国耻，勿忘国殇。
(示例二)牢记战争悲剧，追求共同和平。
(示例三)铭记历史，勿忘屈辱，团结一致，振兴中华。
(示例四)让白骨可以瞑目，让冤魂能够安眠，让战争远离人类，让和平洒满人间。
【解析】拟写宣传口号时应注意两个方面：一是要紧扣主题，二是语言要简明、准确等。题
干要求为国家公祭日设计宣传口号，拟写时要把握公祭日体现的意义。比如，可以从“过去、
现在”的角度切入。也可以从公祭日的重要作用的角度切入。语言方面，尽可能使用对偶等
修辞手法。
3、B
【解析】本题考查语言表述连贯的能力。六句话主要探讨了“我”喜欢初秋的具体原因。
第①句写“我”喜欢的是“初秋”，第②句引用庄子的话写秋的意义，第③句写秋的温和，第④句写秋的格调，第⑤句写初秋的时令特点，第⑥句写秋对人的作用。从一般结构看，写对
“秋”的喜爱，一般先亮明自己的观点。然后写这个时令的具体特点，再写人们的感受等。由
此可得出答案。
4、C
【解析】本题考查语言连贯，C 建立模式④ --------利用 保护②-------是手段措施 ；
结果是最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价③-----换取最大的经济效益⑤；
最后是评价突破①口----“也是”重要举措⑥，完全是逻辑顺序。
5、③①②⑥⑤④
【解析】句①点明“城内”“城外”，前面一句必须有“城市”，句③在句①之前；句⑤
有“蜜是花的情感”这一暗示信息，前面必须提出“蜜”来，即句②句⑥；后面又引出了
“花香”，即句④。还可抓住以下语言标志词语：总体是，城市→家庭；具体是，搅动蜜汁→交
待来历→唤起联想。
6、A
【解析】本题考查复位填充：已给定了上下文（句），确定了语境，要求在其中嵌入一句话或
一段话并使之上下衔接，语意贯通。①写作，对应“八股”；②阅读文本，对应“逐字逐句”；
③表现力，对应“语感”。答案为A。
7、①“不可能”应移到“每一个日子”前。 ②三个排比的分句中“平淡”、“苍白”、
“灰暗”呈递进关系，因此，这三个分句的句序应作相应调整。
【解析】本题考查调整语序。语意连贯除了要做到围绕中心、角度一致，还要注意语段内
部的逻辑关系。
8、①删除或改为“他”； ③改为“合图”； ④删除或改为“他”； ⑤改为“苏泽广”
或“父亲”
解析：本题重点考查考生语言表达简明、衔接、连贯的能力，①删除或改为“他”避免了
语意重复，也达到了简洁的效果；③改为“合图”使指代明确；⑤改为“苏泽广”或“父
亲” 使指代明确；使前后文衔接、连贯。
9、示例一：让校园永远明朗清净，让心灵不被烟雾缭绕
示例二：书香何需烟草香
示例三：祖国花朵正娇嫩，请君勿用烟草熏
【解析】本题综合考查了语言表达简明、生动、得体的能力。解答时，首先注意审题，明确
命题要求：句式简单，语言简洁，用词委婉且有警示作用。答案要适合校园这个环境特点，表
达用美好的校园氛围排斥吸烟危害的内涵。
10、（1）希望你们对我们的评价，就像这道菜：一清二白。（2）清清楚楚做事，明明白白做
人。（3）廉洁行政，一清二白。
【解析】广告是通过报纸、广播、电视、招贴等向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目
的一种宣传方式。广告词的写作与欣赏是语用题的创新。拟写广告词这是一种综合性的题型，
更突出语言的简明，寥寥数语甚至几个字能引起公众的注意。，起到广而告之的效果。首先要
明白歇后语的含义，“小葱拌豆腐——一清（青）二白”，注意提示语“某行政部门征公益广
告创意”，这样就明白了“主体图案”的用意。
11、示例一：（1）旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱
情与自由的赞歌。（2）罗密欧与朱丽叶已经离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我
们走来。
示例二：（1）雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出意大利文艺复
兴的赞歌。（2）千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓；十里长亭，崔莺莺泪洒黄花地。
【解析】本题考查写串词，将语言得体与连贯、简明结合在一起考查，综合性强。两个节目
之间的串词，要能够衔接上下两个节目。因为是课本剧，要结合课文内容，讲究文采。串词主
要是节目之间的过渡，所以还要注意简明。
12、示例一：每逢佳节倍思亲。无论是团圆甜美的元宵，还是圆如明月的月饼，都无法化解游子的羁旅愁绪。重温了李明介绍的“元宵节”，下面再由韩梅引领我们去回味那寄予了
无限思念之情的“中秋节”。
示例二：亲爱的同学们，中华传统节日意蕴丰富。李明介绍的“元宵节”寄予了人们对
一元复始，大地回春的期盼，下面再由韩梅同学为我们展示“中秋节”中蕴涵的浓浓的思乡
之情，团圆之意。
【解析】此题要求写作串台词。答题时首先明确主持的场合，是节日文化的主题班会，因
此串联节目时应围绕这一主题，力求简短扼要，衔接巧妙自然，且和谐得体。完成题目时首先
要寻找相关的串联点：“元宵节”“中秋节”都是传统的文化节日，体现着中华民族的文化
传统，但又各有特点。据此，确定串台词的内容：可先点明二者的相同点，然后由前者的特点
引出后者。具体进行表述时，应仔细揣摩语言的形式。
13、① 李老师，您好！我是宛风。
② 老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？
③ 老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？
④ 好的，我们一定准时拜访您。老师再见。
【解析】 本题综合考查了语言表达简明、得体的能力。这是很有生活味的题目，题目给
定的是一个师生对话的情境，要求补充的是学生的话语，内容的补充不难，关键是要用语得
体，要符合说话的情境和学生的身份，还要有礼貌用语等。
14、蔺相如：身为门客，胆识超群，完璧归赵，智勇无双；渑池赴会，舌战群狼；位超廉颇，
忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬！
刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，始终微笑的刘
和珍君，你激励我们每一个热血青年，为了祖国更加强盛，“奋然而前行”！
【解析】本题综合考查了语言表达准确、鲜明、生动、连贯、得体。题干所给的这两个人物
在中学教材中都有，解答时要充分利用教材上的材料，巧妙化用原文，写出两个人物的品格
特点。语言要富有激情，以体现生动性；用词要得体，适合褒扬的语境。修辞手法可选用对偶、
排比、比喻、引用等。
15、一代名相，两袖清风，死后留给子孙的唯有自己栽种的桑树，令人感慨万千。
【解析】本题要求考生结合情景拟写点评，着重考查语言表达鲜明、连贯、得体的能力。近
年来的高考语用题与现实生活的联系越来越紧密，此题的实用性很强。完成这样的题目需要
较好的语言运用技能，也需要较为灵活的思维。从语段中“汗马功劳”、“自可足用”来看，
诸葛亮的为国与为己形成鲜明对比，从而突显他的高风亮节。而考生答案很明显偏离语段主
题，虽然语段涉及父爱，但鞠躬尽瘁的精神才是语段想要表达的主旨。因而，不能以偏概全。
