文档内容
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目标明讲
1．了解语言表达简明、得体，准确、鲜明、生动的考纲要求及基本题型。
2．掌握语言表达简明、得体，准确、鲜明、生动的命题规律及答题技巧。
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考点详讲
◇考点一：简明
【真题回放】
1．【2016年高考山东卷】下面是某中学学生会向各班级班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题
目。
为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅
举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其
最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。
在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是______和______。（2分）
【答案】极高 一定（或“务必”）
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题考查语言表达简明的能力，题型常规，难度较低，考向明确。对于这类题目，考生一般可以从
三个角度思考：①语句中是否出现表意功能完全相同的成分，如有，删掉重复的部分；②语句中是有可用
可不用的一些词语，特别是一些虚词，如有，要删掉；③语句中是否有能用指代性或替代性词语替代的内
容，如有，要替代。本题中两处需要删除的内容都是出现了表意功能相同的成分，比较容易辨析。语言简
明类题目曾在山东卷中多年沉寂，继2015年高考出现后今年再次出现，但难度有所降低。
2．（2015年高考重庆卷）阅读下面一段文字，按要求答题。
在遥远的山谷里，有一处高数千尺的断崖，崖上有一株小小的百合，小百合和野草长得一模一样，但
① ②
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它知道自己并不是野草。它心里有一个内在的念头：“我是百合，不是野草。唯一 能证明这一点的，
③
④
就是开出美丽的花朵。”百合深深地扎根，努力地吸收水分和阳光，终于结出了第一个花苞。百合很高兴，周
围的杂草却很不屑，七嘴八舌地嘲讽道：“你别费力气了，即使你真的能开花，在这偏僻的荒郊野外，
⑤ ⑥
不也是没人欣赏吗？”
百合说：“我会开花， 。”有一天，百合终于开花了，那洁白成为新崖上最美的颜色。
（1）请在横线上补写一句话，要求：①既能回应 野草的
讽刺，又能表现百合坚定地信念；②不少于20字， 不多于25字。（2分）
（2）文章①②③④⑤⑥处，有三处多余，这三处是__________________。
【答案】（1）是因为我知道自己有美丽的花（是为了完成作为一株花的庄严使命
（2）②③⑥
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】题干要求的是“补写”，所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接
连贯。本题应属于总结上文，或者说是归纳性补写（填充性补写、评价性补写），结合语境合理推断；分析
语段把握中心；压缩信息概括语段。本题还要特别注意题干的要求，“既能回应野草的讽刺，又能表现百
合坚定地信念”，这其实是提示了补写句子的内容。
【规律探秘】
语言表达“简明”考查，主要有删改所提供的材料中有重复的内容和无关的信息、变换原语言材料的语
体和辨析有歧义的语句。单独设题较少，一般是放在辨析并修改病句中考查，或是与“得体”“连贯”“压缩
语段”“句式变换”结合起来考查，综合程度越来越高。考查形式有客观选择题型，也有主观表达题型，创新
题型增多。试题选材的应用性、生活性越来越强，比如拟写宣传语、新闻点评等。2017年高考会更加突出综合
考查的趋势。
【知识梳理】
语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简练”，就是话语力求简练，不能啰
唆重复，不要说多余的话，它反映了量的要求； “明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解
其含意，它含有效果方面的要求。
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【方法指导】
1．熟悉高考，掌握规律。
历年高考的“语言表达简明”类试题仍是复习的重点。一方面通过复习可以了解高考常考题型及选材
范 围 ； 另 一 方 面 ， 可 以 掌 握 高 考 试 题 命 制 规 律 ， 了 解 常 见 错 误
答题类型，提高答题的正确率。
2．多读勤写，掌握方法。
这个考点会渗透在“语言运用”“阅读理解”“写作”所有试题中，所以平时复习中应以阅读为基础，
关注社会现实，增加材料储备，注意积累，同时勤于练习，注意总结规律，在训练中不断提高自己的语言表达
简明的能力。
3．掌握语言表达简明的基本方法：
（1）语句中不要出现表意功能完全相同的成分。
（2）尽量删除语句中可用可不用的一些词语。语句使用的一些词语虽然没有语法错误，但从表意的功能
上说没有什么价值，应尽可能地删除。特别是一些虚词容易多用。
（3）能用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代。
【训练提升】
1．（2016届山东滕州一中高三12月检测）阅读下面一段文字，完成后面的题目。
王维的《九月九日忆山东兄弟》中，游子①作客他乡之情怀，佳节思亲之愁绪，②可谓穷形尽相。古代风
行九月九日插茱萸的习俗，③所以又叫茱萸节。茱萸入药，可④用它养身祛病。插茱萸和簪菊花在唐代就已经
很普遍。茱萸香味浓，有驱虫去湿⑤，逐风邪的作用，且能消积食⑥，治寒热。民间认为九月九日也是逢凶之
日，常有灾难⑦；所以这天人们喜欢⑧佩戴茱萸以辟邪求吉⑨。茱萸⑩因此还被人们称为“辟邪翁”。
（1）为了表达简明，画线的词语有一处应该删去，序号是____。
（2）画线的句子有一处有语病，序号是_____。
【答案】（1）④（2）③
【名 师点睛】这是一道综合判断语言知识的题目，注意
从文意的简明、病句和标点的角度进行分析。
2．（2016届云南玉溪一中高三第四次月考） 阅读下面材料，根据要求答题。（不超过80字）
寝室里的矛盾可谓千奇百怪：睡眠时间不同步，有人早睡早起，有人晚睡晚起；有人睡觉打呼噜，影响别
人休息；有人不爱干净，不搞卫生……任何一个误会，都有可能引发寝室矛盾。寝室有了矛盾，该如何去化解
呢？
请提两点建议，并加以简述。要求观点明确，简明得体。
【答案】第一，沟通。因为不了解而误解，误解而心生间隙。沟通可以让彼此增进了解，消除误解。第二，约定。
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室友共同制定寝室公约，比如有关作息时间、卫生值日等方面的规定。（每点1分，全都答对给3分）
【解析】
试题分析：这对材料提出自己的见解，材料的重心是“矛盾“，解决的方式主要应该是沟通。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】这是一道解决实际问题的题目，要针对材料进行，材料的重心问题是“矛盾”解决的方式当然是
沟通。
3．（2016届兰州一中高三上9月考）下面的文字有三处语病，请写出有语病的句子的序号，然后加以修改。
①藏族英雄史诗《格萨尔王传》向人们讲述了一个发生在青藏高原的古老故事。②有一个部落，它的人民
受到周围妖魔的侵扰，生活在灾难之中。③部落首领格萨尔王经过艰苦征战，最终降伏了四大妖魔。④这部英
雄史诗散韵结合的说唱体形式叙述故事。⑤它韵文部分有五十多万行，散韵文共逾一千多万字，堪称世界上
最长的史诗。⑥这部史诗除了在我国境内的藏、蒙古和纳西等少数民族地区流传外，还在印度、巴基斯坦和尼
泊尔等国流传。⑦不仅它是一幅展现藏族社会生活的多彩画卷，也是一部全面反映藏族历史、宗教、医学、民
俗等文化内容的百科全书。
【答案】
序号 修改
4 在“散韵结合”前加“以”（或“用”）
5 删“逾”（或“多”字）
7 “不仅”与“它”对调
【解析】
【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定
状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，
可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。
4．（2016届广西桂林十八中高三第一次月考）阅读下面一段文字，请用平实简洁的语言为这段文字进行总结，
不超过30个字。
15岁觉得游泳难， 放弃游泳，到18岁遇到一个你
喜欢的人约你去游泳。你只好说“我不会啊”。18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文
的工作，你只好说“我不会啊”。
总结 ：
【答案】示例：人生前期因为畏难而放弃，那么后期就有可能错过、失去。
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考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
◇考点二：得体
【真题回放】
1．【2016年高考山东卷】下面是某中学学生会向各班级班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题
目。
为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅
举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其
最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。
文中使用不得体的两个词语，分别是______和______。（2分）
【答案】奉送 拨冗
【解析】
试题分析：奉送：敬辞，相送，白送。文段中说“孙荣教授……向各班奉送其最新研究著作”，属于谦敬失当，
可改为“赠送”。拨冗：具有文言色彩的客套话，（指对方）于繁忙中抽出时间。本题所给文段是学生会
向各班级班长下的通知，一方面“拨冗”一词具有文言色彩，不够通俗易懂，不合语体；另一方面，用在
班长身上也属于谦敬失当，可改为“抽时间”，或删掉。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题考查语言表达得体的能力。采用文段阅读语境辨析的考查方式，属于常规题型，考向明确，
难度适中。从高考来看，语言得体类命题往往着眼于：①依据语境，用语准确句式恰当；②看准对象，用
语讲究分寸；③适应场合，巧妙用语；④把握语体。本题中两处不得体的词语都涉及到了谦敬失当，也就
是不看对象，失了分寸，其中“拨冗”还涉及到了不合语体。因此学生在平时学习和复习中要注意积累
并能够正确使用生活中常见的谦敬词语，解答时一定要考虑交际场合、对象和目的。
2．【2016年高考天津卷】下面是今人根据李商隐《夜雨寄北》译写的一首新诗，请从所给两题中任选一题作答，
要求120字左右。（9分）
（1）选择一个角度（如意象、意境、结构、语言等）对新诗加以简评。
（2）请你以李明的名义，给××诗刊编辑部写封信，推荐这首诗。（不能透露个人相关信息）
[来源:学&科&网]
会有一天，我跟你说起今夜的雨， 附：
弥漫的水气，浸润了远来的家书。
窗外的池塘，秋水涨满， 夜雨寄北
我在想，你是怎样写下了我的称呼。 [唐]李商隐
[来源:.Com]
故乡好远，阻隔着千山万水， 君问归期未有期，
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归期迷茫，日日在手指间飘忽。
巴山夜雨涨秋池。
离人的思念，就像那红烛的芯子， 何当共剪西窗烛，
刚刚剪去，又悄悄长出。 却话巴山夜雨时。
好在啊，好在还有记忆中西窗的烛光，
它摇曳在眼前，摇曳在今夜的巴蜀。
【答案】（2）
XX诗刊编辑部：
刚刚从好友处获得一首新诗，改自李商隐的《夜雨寄北》，作者在对原诗理解的基础上，进行了创新，新
诗的结构相对灵活，意象的描写和原诗相符，意境深远，引人回味。诗中将静止的事物进行了动态的描写，如
“离人的思念，就像那红烛的芯子，刚刚剪去，又悄悄长出”，表达思念反反复复，思念之深。最后诗句点明
回忆的美好，饱含作者美好的期盼。这番改动既抓住了原诗的灵魂，又赋予它新的气息，对现代新诗如何从传
统诗歌中汲取养分具有很好的借鉴作用，故向贵刊推荐，望贵刊能够提携新人。不胜感激！
此致
敬礼！
李明
2016年6月7日
度（如意象、意境、结构、语言等）对新诗加以简评”，回答第一问的时候，要到诗歌中找出“意象”，体
悟“意境”，分析诗歌的结构，品味诗歌的语言，按照题干提示去做即可；第二问“以李明的名义，给××
诗刊编辑部写封信，推荐这首诗”，作答时要注意书信的格式和说话的语气，同时要明确目的——推荐
这首诗。
【规律探秘】
语言得体主要考查内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体和语体得体，是高考考查的热点，
有客观选择题和主观表达题两种题型。近几年高考，该考点多与“简明、连贯、准确、鲜明、生动”“选用、仿
用、变换句式”“扩展语句，压缩语段”“辨析并修改病句”结合起来考查，综合程度越来越高。2017年高考
会更加突出综合考查的趋势。
【知识梳理】
得体，指恰当地使用语言，能符合语境和语体的要求。也就是用语适合语言环境，恰如其分。语言环境有
“内部语境”和“外部语境”之分。“内部语境”指的是上下文，“外部语境”则包括语言交际时的各种条
件，如场合、对象、话题、表达方式、发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等。
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语言得体主要指符合外部语境的各种要求。
【方法指导】
1．熟悉高考，掌握规律。
历年高考的“语言表达得体”类试题仍是复习的重点。一方面通过复习可以了解高考常考题型及选材
范围；另一方面，可以掌握高考试题命制规律，了解常见错误答题类型，提高答题的正确率。
2．多读勤练，掌握方法。
这个考点考查的综合程度越来越高，而且会渗透在“语言运用”“阅读理解”“写作”所有试题中，所
以复习时应以阅读为基础，关注社会现实，增加材料储备，注意积累，同时勤于练习，注意总结规律，在训练
中不断提高自己的语言运用和表达能力。
3．掌握答题技巧：
（1）看场合
用语包括说话、写文章、书写标语等。一般来说，在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语；在
公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，经常使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。
（2）看对象
同一个意思，对不同的人应有不同的说法。还应注意应用谦称、敬称和习惯用语。敬称只能用于称对方，
谦称只能用于自己。有人将常见的谦称和敬称概括为“家大舍小令外人”：即称自己的
亲属，比自己大的用“家”字冠首，如“家父”“家
母”“家兄”；称自己的亲属，比自己小的用“舍”字冠首，如“舍弟”“舍妹”；称对方的亲属，多用
“令”字冠首，如“令尊”“令郎”等。习惯用语则需要根据具体的语言环境而定。
（3）看目的
人与人之间的交际都是为了达到一定的目的。要达到说话的目的，就要选择适当的语言和恰当的句式。
（4）看语体
不同的文体应有与之相适应的不同的语体，如文艺语体要具有形象性，科学语体要具有精确性和严密性，
政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁和程式化。
【训练提升】
1．（2016届河北省武邑中学高三上学期周考）下列通信的敬语使用正确的一项是（ ）
A．学生给老师写信说：“敬颂教安。”
B．长辈给侄子写信说：“顺致安康。”
C．小王给同学写信说： “谨致鸣谢。”
D．老张给同事写信说：“特此函达。”
【答案】A
【解析】
试题分析：该题考核通信的敬语。B项，应为侄子给长辈写信说：“顺致安康。”C 鸣谢：表示谢意，多指公开
表示，如：鸣谢启事；D项，“特此函达”是政府部门的公文。
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【技巧点拨】写信时要依据对象、书信内容以及场合的不同而选择不同的敬语。平时无论邮件还是信件，都需
要一些敬辞表达心中之敬意。如称呼后的敬辞——尊长：尊鉴、赐鉴、钧鉴、崇鉴、尊前、尊右、慈鉴 祖父
母、父母：膝下、膝前 师长：尊鉴、台鉴、函下、帐下、左右、吾师等等。
2．（2016届安徽省六安市第一中学高三下学期一模）下面是一份家长会邀请函，在表达上有多处不妥当，请
指出至少三处并改正。
邀请函
尊敬的家长：
时光如梭，转眼间犬子即将进入生死攸关的高三年级。在这个关键的时期，他更希望得到您悉心的帮助。
为了指导您有效地对孩子作心理疏导，鄙校决定于本月20日上午10时在学校报告厅举行家长会，聘请省内
知名的心理辅导专家做专题讲座。希望您在百忙之中抽出时间，准时参加，不得缺席或迟到。
xx中学高三年段
2016年4月23日
【答案】①“犬子”改为“您的孩子”；②“生死攸关”改为“至关重要”；③“指导”改为“帮助”；
④“鄙校”改为“本年段”或“学校”；⑤“不得”改为“请勿”。（每处2分，改出三处即可）
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】本题主要考查语句的得体。语言表达的得体指能够根据交际的语境恰当地使用语言，体现语境和
语体的要求。语言表达的得体就是要根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰
当的语句来表情达意。语言运用得体是高考语用题的一个考点，通常以选择题、改错题和主观表述题的
形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。
本题就以改错题的形式设题，考生应分清对象、场合以及谦辞敬辞的性质即可解答本题。
3．（2016届江苏省清江中学高三下学期周练）下列交际用语使用得体的一项是（ ）
A．请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。
B．书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！
C．询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。
D．介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。
【答案】D
【试题分析】 本题考查用语是否得体。A项，“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。 B项，“垂
念”称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，应改为“感念”。C项，“家严”对别人称自己的父
亲，应改为“令堂”。D项，正确，其中“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。重在考查得体。语言表达的得体，要求做到恰如其分，
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使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的主题，即根据语境条件使用语言，分清场合、时间、身份、
对象等要素，选用恰当的语句来表情达意。比如A项，是说自家的，故不能使用“府上”，B项，“垂
念”是对方对自己的关心挂念，而句中说的是学生对老师。
[来源:]
4．（2016届天津市天大附中高三上学期第一次月考）下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，
其中语言表达得体的一项是（ ）
A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通 知。
B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意 。
C．因身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告 。
D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解 。
【答案】D
【技巧点拨】考查语言表达是否得体，主要看谦辞敬辞使用是否有误。敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，
则是用于自我表示谦恭的词语。谦敬词语可归纳为“家大舍小令外人”一句话，意思即对别人称自己的
长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人
时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、
令爱等。
除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见
解）、“鄙”（鄙见，称自己的意见）、“ 寒（寒舍，
称自己的家）等等。
常见的敬词还有“贵”（贵庚，称别人年龄）、“大”（大作，称对方的作品）、“高”（高见，称对方
的见解）、“拜”（拜托，托人办事）等等。
◇考点三：准确
【真题回放】
1．【2016年高考天津卷】下面是今人根据李商隐《夜雨寄北》译写的一首新诗，请从所给两题中任选一题作答，
要求120字左右。（9分）
（1）选择一个角度（如意象、意境、结构、语言等）对新诗加以简评。
会有一天，我跟你说起今夜的雨， 附：
弥漫的水气，浸润了远来的家书。
窗外的池塘，秋水涨满， 夜雨寄北
我在想，你是怎样写下了我的称呼。 [唐]李商隐
故乡好远，阻隔着千山万水， 君问归期未有期，
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归期迷茫，日日在手指间飘忽。 巴山夜雨涨秋池。
[来源:Z&xx&k.Com]
离人的思念，就像那红烛的芯子， 何当共剪西窗烛，
刚刚剪去，又悄悄长出。
却话巴山夜雨时。
好在啊，好在还有记忆中西窗的烛光，
它摇曳在眼前，摇曳在今夜的巴蜀。
【答案】（1）从意象上说，原诗主要表达的思想感情是在雨天想念与爱人一起的时光，表达非常希望能够和爱
人再次相聚的情感。新诗的意象很多——雨、弥漫的水气、浸润的家书、池塘、秋水、红烛的芯子、西窗的
烛光，通过雨天的事物和室内温暖的灯光的描写，形成了强烈的对比，更让人感受到感情的深厚，强烈地
表达了作者的思念之情。
【名师点睛】解答本题之前应认真审题，审出答题的角度和答题的模式。比如本题，第一问“选择一个角度
（如意象、意境、结构、语言等）对新诗加以简评”，回答第一问的时候，要到诗歌中找出“意象”，体悟
“意境”，分析诗歌的结构，品味诗歌的语言，按照题干提示去做即可；第二问“以李明的名义，给××诗
刊编辑部写封信，推荐这首诗”，作答时要注意书信的格式和说话的语气，同时要明确目的——推荐这
首诗。
2．【2016年高考江苏卷】文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演
出专场对应恰当的一项是
①假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠
②疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环
③白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音
④开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关
A．①古琴②评书③昆曲④木偶戏 B．①昆曲②评书③古琴④木偶戏
C．①古琴②木偶戏③昆曲④评书 D．①昆曲②木偶戏③古琴④评书
【答案】B
【考点定位】了解常见古代文化常识。能力层级为识记A。
【名师点睛】解答此类题目，先要根据题干中“文化宫为评书、古琴、尾曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备
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了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项”的表述，仔细分析题中各副对联所代表的行业或事物，
再运用排谬法得出答案。
【规律探秘】
“语言表达准确”这一考点在语言运用试题的各种题型中均有考查。题型一般为主观表达题，一般不会
单独设题，而是与“简明、连贯、得体、鲜明、生动”“选用、仿用、变换句式”“扩展语句，压缩语段”“辨析
并修改病句”等考点结合起来考查，综合程度越来越高，试题选材的应用性、生活性越来越强。2017年高考
会更加突出综合考查的趋势。
【知识梳理】
“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要
求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。包括所用语言符合特定的情境，符合特定的
身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，
准确表达范围大小、程度深浅等等。
【方法指导】
1．熟悉高考，掌握规律。
历年高考的“语言表达准确”类试题仍是复习的重点。一方面通过复习可以了解高考常考题型及选材
范围；另一方面，可以掌握高考试题命制规律，了解常见错误答题类型，提高答题的正确率。
2．多读勤练，掌握方法。
这个考点考查的综合程度越来越高，而且会渗透在“语言运用”“阅读理解”“写作”所有试题中，所
以复习时应以阅读为基础，关注社会现实，增加材料储备，注意积累，同时勤于练习，注意总结规律，在训练
中不断提高自己的语言运用和表达能力。
3．语言表达准确的实用技巧：
（1）符合情境
选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中。
（2）符合语法、逻辑
组句应依照一定语言的语法、逻辑规则进行，否则会出现语病。应注意以下几点：句子结构要完整，词语
搭配要稳妥，正确使用关联词语。
（3）符合对象
应仔细辨析同义词的基本意义和附加意义（包括风格、色彩和用法等）的同中之异，这有助于恰如其分地
叙事写景，表情达意，释物明理。
【训练提升】
1．（2016届湖南师范大学附属中学高三月考）新闻标题与新闻内容理应一致，然而有时并非如此。下列新闻
标题与内容不一致的一项是（ ）
A．标题：乌有大学，重金吸菁英╱内容：学测成绩出炉，乌有大学设立绩优奖学金，提供给学测成绩优秀
来申请入学的学生。
B．标题：租屋无认证，乌有大学将抵制房东╱内容：乌有大学为保障学生校外租屋的安全，将抵制不参
加安全防火认证的房东。
C．标题：世界语言，乌有大学校长看好华语╱内容：乌有大学校长昨天表示，未来五到十年，世界上主要
流通的语言可能是华语。
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D．标题：乌有大学首位文学院院长是老外╱内容：日本籍的大村直人教授，这学年成为乌有大学文学院
成立五十年来首位外国籍院长。
【答案】D
内容提示给读者。 评价新闻内容：标题不但简明扼要地介绍新闻内容，而且能够代表编辑部评价新闻内
容。一则好的新闻标题具有鲜明的思想性，不仅能向读者提示新闻内容，而且能帮助读者理解新闻内容
的性质和意义。考查新闻标题与新闻内容的一致性，就是要求考生比较新闻标题与新闻内容主题、主体
是否一致。
2．（2016届江苏省常州市第一中学、江阴南菁高中高三两校联考）下面是英国学者里基•特里维尔关于“战
略环境评价”的经典性定义，请选出不能正确反映其主要信息的一项是（ ）
战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程，
包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于决策之中。
A．环境影响 B．评价过程 C．书面报告 D．应用
【答案】B
【试题分析】此题考查概括内容、提取信息的能力。筛选关键词的题首先应该从语法角度对句子加以分析，提
取核心成分，然后再压缩成关键词。解答这类题，要先找出文字中揭示的被定义者本质特征的信息。定义
的表达形式往往是长单句。原材料的主干是“战略环境评价是评价过程”，附加成分才是被定义者的本
质属性，包含三层意思：①评价的对象是“环境影响”；②评价的结果形式是书面报告；③评价的意义在
于把评价结果应用于决策之中。把上述三层意思的关键词提取出来即可。
【考点定位】扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】本题属于高考语用题中的提取关键词。解题思路：寻找主话题，提取主干。 （一）是明确陈述的对
象或主要事件或议论的中心话题。陈述对象（一般意义上的主语）是紧密围绕总话题（总陈述对象）而展
开的叙述角度，是服务于总话题的。本文段的主要表述对象（主要概念或主要事件）“战略环境评价”。
（二）是明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。陈述内容部分，特别是谓语动词、形容词等往
往是从不同侧面突出总话题的性质、特点、规律等的，属于关键性信息，是必须高度重视的。（三）是选定
后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。这有点像提取句子主干，可以
利用语法分析的方法来做，基本程序为：压缩内容--提取主干--筛选比较--整合表达（一般可以表述为：
“谁或什么怎么样了”这样一种主谓结构）。
3．（2016届山东枣庄三中高三12月质检）阅读下面一段文字，从剧作本身的角度分点概括《平凡的世界》受
到好评的原因。（不超过40字）
相比以“狗血”话题为宣传噱头，并以收视率为商业目的的电视剧，《平凡的世界》塑造了以孙家两兄弟
为 中心的众多鲜活形象，讲述了人物间朴实
真诚的情感经历和他们对梦想的执着追求。以其独一无二的厚重历史感，将城乡的发展历史真实地体现出来，
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产生了良好的社会效益。此外，该剧采用直接的叙事风格讲述了当代农村的生活百态，给观众带来了全新体
验；用沉稳的故事节奏为观众提供了一个能够平心静气调慢节奏的净土，在浮躁喧嚣的电视圈中给观众注入
一剂强有力的镇定剂。
【答案】①人物形象鲜活；②历史感厚重（真实体现城乡发展历史）；③叙事风格直接；④故事节奏沉稳。
“分点”。答题时注意对语段进行切分，切分的依据是按句子划分，然后提取关键词语，此题的关键词语
是“众多鲜活形象”“厚重历史感”“直接的叙事风格”“沉稳的故事节奏”。
4．（2016届浙江效实中学高三上期中）在横线上填一句恰当的话，既符合语境又能揭示事件意义。
盲人爵士钢琴家乔治• 谢林伫立在斑马线旁。路上
车水马龙而行人寥寥。他焦急而又耐心地等待着，等待着哪位好心人领他到马路对面去。过了许久，突然有人
拍了拍他的肩膀，“劳驾，我是位盲人，您能领我过马路吗？”乔治听罢，二话没说，挽住后者的胳膊大步跨
上了斑马线。几十秒钟后，二人有惊无险地出现在马路另一侧。
事后，当被问及彼时的感受时，乔治笑着解释道：“想起这件事，我依然激动不已。在此之前，我每次出
行总离不开别人的照顾，独自横穿马路根本不敢想象。我得感谢那位盲人朋友， 。”
【答案】他无意中促使我实现了自我挑战（或自我超越）。（答出“自我挑战或自我超越”或类似意思，2分，语
句通顺、衔接合理1分）
【试题分析】解答该题首先要分析整个语段，然后根据具体语境分析即可。根据“在此之前，我每次出行总离
不开别人的照顾，独自横穿马路根本不敢想象”，可以推断出这次过马路跟以前应该是不一样的，根据
“我得感谢那位盲人朋友”，可以推断出下文应该写他表示感谢的原因或者说这次过马路与以前不一
样的意义。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】连贯即句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题，注意语境、句式的协调一致。简明即以尽可能少的
语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。要表达清晰，力求避免晦涩，避免歧义，避免罗嗦。得
体即根据语境恰当地使用语言。本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故
难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助
这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。比如本题根据“在此之前，我每次出
行总离不开别人的照顾，独自横穿马路根本不敢想象”，可以推断出这次过马路跟以前应该是不一样的，
根据“我得感谢那位盲人朋友”，可以推断出下文应该写他表示感谢的原因或者说这次过马路与以前
不一样的意义。
◇考点四：鲜明
【真题回放】
1．【2016年高考浙江卷】在空格处分别补写出倡议的理由和具体内容。（两处字数各不超过40个字）
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倡议书
各位同学：
乘 坐 公 交 是 很 多 市 民 日 常 出 行 的 选 择 。 众 所 周 知 ，
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。可是，我市不
文明乘车现象时有发生，甚至发生老人被人群挤倒而摔成粉碎性骨折的悲剧。
为此，我们向全校同学发生倡议：
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。
文明乘车，从我做起！让我们用自己的行动为城市增光添彩！
XX中学学生会
X年X月X日
【答案】示例：文明乘车让出行更安全，更高效，体现了一个人的基本素养，也有益于社会和谐。自觉排队，有
序上车；尊老爱幼，主动让座；举止文明，谈吐有礼。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】倡议书也有“建议”的内容，这一点与建议书类似。但是倡议书一般是公开宣读、张贴或发表，
内容面向公众，属书面号召的性质。所倡议的内容一般为公众所认同。讲理由：申述建议的理由 ，目的是
为了引起对方的思考；提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。前两部分内容为铺
垫，第三部分才是主体。各部 分的内容可多可少，
可长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。如本题倡议的内容可以为具体措施：自觉排队，有序上车；
尊老爱幼，主动让座；举止文明，谈吐有礼。
2．（2015年高考福建卷）阅读下面材料，按要求答题。
我们为什么要过生日？班主任在主题班会上提出这个问题时，同学们做出了不同的回答：
“当然是为了庆祝自己又大了一岁。”
“我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。”
“我认为是与朋友分享自己生日的快乐。”
……
对同学们过生日的缘由各不相同这一现象，你有什么看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成
理。120字左右。）
【答案】）
【示例】同学们对“为什么要过生日”有多种回答是正常的现象。因为每一位同学的家庭背景、成长经历和生
活观念不尽相同，因而过生日的缘由会产生差异。庆祝自己长大，感谢母亲，与朋友分享快乐，身处多元
时代的学生有多样的想法，这是可以理解的，应该肯定。 （其他答案，言之成理即可）
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【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】这是一道材料点评类题目，指向明确，难度适中。点评类题目是最近几年高考题中的宠儿，题型
不固定，一般就是给出一则材料，或是新闻，或是现实生活中的某种热点现象，让考生发表自己的看法。
有的材料本身具有明显的倾向性，或褒或贬，考生发表看法要顺应材料的倾向；有的没有明显的倾向性，
可褒可贬，考生发表看法就可以赞同也可以反对，但无论是哪一种材料，写点评时都要针对材料中的具
体事件，旗帜鲜明地表明态度意见，是非分明。另外，点评的篇幅要小，目标要集中；语言要讲究艺术性，
做到新颖、独到，文采丰富。本题材料本身不具有倾向性，过生日的理由可以千差万别，学生们的看法各
种各样也是正常的，不同的观点会反映出不同学生所接受不同的家庭、社会影响，所以考生可持肯定态
度也可持否定态度。
【规律探秘】
这一考点一般不单独设题 ，而是出现在概括、修改
病句、拟制宣传语、新闻点评等需要表明观点态度的题型中，或出现在仿写扩写改写语句的试题中。综合程度
越来越高。考查形式以主观表达题为主，创新题型增多。2016年高考会更加突出综合考查的趋势，试题选材
的应用性、生活性会越来越强，比如图文转换、公益广告辞、拟写信件正文、新闻点评等。
【知识梳理】
“鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达“鲜明”，是指表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情
色彩、事物的形象色彩）要分明。简而言之，“鲜明”就是要明确合理地表情达意。
【方法指导】
1．熟悉高考，掌握规律。
历年高考的“语言表达鲜明”类试题仍是复习的重点。一方面通过复习可以了解高考常考题型及选材
范围；另一方面，可以掌握高考试题命制规律，了解常见错误答题类型，提高答题的正确率。
2．多读勤写，提高语言表达能力。
“语言表达鲜明”，真正体现了“注重能力考查”，这个考点会渗透在“语言运用”“阅读理解”“写
作”所有试题中，所以复习时应予以重视，在读写训练中不断提高自己的语言运用和表达能力。
3．语言表达鲜明答题技巧：
（1）恰当选用词语
①不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决
反对（支持）”“完全错误（正确）”“决不能这样（一定要这样）”等词语来表明自己的鲜明态度。
②表达自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。
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③表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。因为颜色可以给人以最快的刺激，也
是最富有感情的外在形象。
（2）恰当选用句式
用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己观点的表明更加鲜明而
强烈。注意整句的使用，整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深
刻而鲜明的印象。
（3）恰当运用修辞手法
借助比喻、对偶、对比、反复等辞格能增强语言表达的鲜明性。
【训练提升】
1．（2016届贵州省遵义航天高级中学高三第七次模拟）阅读下面材料按要求回答问题。
武汉大学官方微博微信公布了该校今年录取通知书的图片以后，陆续有人在网上发帖称，武汉大学今年
的录取通知书和中国人民大学去年的很相似，质疑武大抄袭人大创意，网友指出两份录取通知书在字体，图
案元素、整体风格上都存在一定的雷同程度，人大校友笑称，“欢迎收到通知书的同学来人大，毕竟很容易一
激动就看走眼了”。武大的学生则认为，中国风大同小异，字体库全国都一样，如有雷同，纯属巧合。
请就此问题发表自己的看法，要求：语言鲜明，准确得体，不超过100字。
【答案】独立创新是发展之本。武汉大学也是中国名校之一，独立创新应该是学校发展之本，在一份录取通知
书上多动脑筋，体现自己的特色，这也是创新的体现，不需要模仿别人，相信武大会走出自己的创新之路。
（认同武大学生的观点，答案能够自圆其说亦可，观点两分分析四分。）
【解析】
【试题分析】本题考查语言表达鲜明，准确得当的能力，此类试题的开放性较强，可以先表明自己对这个问题
的看法，然后再结合观点进行阐述分析言之成理即可。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】语言表达的“准确、鲜明、生动”是高考新课标语文考试大纲新增的内容。“准确、鲜明、生动”
既是语言表达的要求，也是语言表达的效果。“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符
合表达的目的。“鲜明”是指色彩分明，观点明确。“生动”是指描绘或表达具体形象可感。本考点命题
的基本趋向是： 应用性语言表达简明、连贯、得体题占主要地位； 复合性语言表达简明、连贯、得体题
越来越占主导地位，单纯性语言表达简明、连贯、得体题越来越趋向弱势； 语言表达简明、连贯、得体的
考查与修辞方法运用题相结合越来越紧密； 全面性、文明性、开放性、实用性、时代性的语言表达简明、
连贯、得体题越来越受到出题者的青睐。
2．（2016届江西省上高县第二中学高三4月半月考）某市为倡导健康文明的生活方式，向市民发起“营造无
烟环境，共享健康生活”的倡议，请你为此拟一封倡议书，只写正文，不超过150个字。
【 答案】为倡导健康文明的生活方式，我们发起“营造
无烟环境，共享健康生活”的倡议：1．做一个践行者：公共场所不吸烟。2．做一个引领者：传播健康新风
尚，不递烟，不送烟。3．做一个监督者：劝阻和刹止他人在公共场所吸烟。4．做一个宣传者：积极宣传吸
烟的危害。让我们携起手来，从自身做起，从现在做起，珍爱生命，拒绝吸烟。
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信服，人们才能响应并自觉行动，否则就难以达到倡议目的。交待清楚原因目的后，倡议正文部分的主要
内容就应该写明倡议的具体内容了，内容要具体，并写明有什么作用。一般倡议的内容都是分几点写的，
这样更容易看清，更容易明白，效果也更好。
3．（2016届海南省文昌中学高三上学期期末） 12月24日晚，西北大学现代学院封院禁止学生过平安夜，禁
止在校园内举行任何与圣诞主题有关的活动和庆典，组织全体学生观看中华传统文化宣传片，这不仅引
起了学生的争议，也引发网友纷纷发帖参与争论。
请你跟帖发表自己的观点，要求态度鲜明，理由充分，表达准确，不少于60字。（4分）
【答案】[示例]
支持派一：近年来，年轻人对洋节的热度不减，使得我们的传统节日文化受到极大的冲击，可能会伤及我们整
个民族的自信心、认同感、归属感。（4分，文化角度）
支持派二：这样做是校方担心学生上街庆祝圣诞惹出事端，扰乱公共秩序，为防患于未然而做的一项决定，实
属一番好意，可以理解。（3分，学校、社会角度）
反对派一：这是一种“文化洁癖”，一味的排斥并不代表文化保护。只有拥有“海纳百川”的气度、“化人为
我”的本事，中华文化才会源远流长。（4分，文化角度）
反对派二：圣诞节能带来很多快乐，还能促进消费；学校禁过圣诞节，不但不能增添学生对传统节日的热情，
反而会因此让年轻人产生逆反心理。（3分，学校、社会角度）
中立派：对洋节，多一点开放和包容，允许和尊重青少年的选择；同时强化传统节日的文化内涵，增强其竞争
力；并对过节形式加以适当引导。（文化、社会、学校多角度思考，答出其中任意两个角度得4分，答出一
个角度得3分）
评分标准：共4分。观点鲜明1分，阐释有理，逻辑清晰2分，表达简明连贯1分。根据思考角度的层次并结合
表达评分。不足60字，每10字扣1分。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
4．（2016届江西师范大学附属中学高三上学期期末）节日期间利用微信或qq“抢红包”成为热门的游戏，亲
人间、同事间、同学间相互派发，有的还玩起“红包接龙”，手气最佳或最差的接着派发。与此同时，有
关“抢红包”的争议也越来越大。你如何看待节日期间火爆的“抢红包”游戏？请用简明连贯的语言
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明确表态并谈谈你的理由（至少两个）。
【答案】示例一：我觉得很好。①无论是发红包，还是“抢红包”，都让参与者收获了前所未有的快乐。②网络
抢 红包增强了节日的喜庆气氛、加强了人与人之
间的交流。③网络红包从相对疏离的关系中获得收益，这种惊喜带来的幸福感让人感受到更广泛的关爱
和社会认同。
示例二：我觉得不好。①冲淡了节日的味道，让传统佳节成了“抢红包节”。②冷了亲情，“抢红包”成了年
轻人与中老年人的“新隔阂”。③伤了身体，有人不分昼夜，机不离手，以致眼迷离、手抽筋。（以上两种
观点，任答对两点可得4分；另有言之成理的答案也可酌情给分）
【试题分析】题干问的是“你如何看待节日期间火爆的‘抢红包’游戏”，要求“请用简明连贯的语言明确
表态并谈谈你的理由（至少两个）”。首先要确立观点—赞同（或反对）“抢红包”游戏，再结合材料和
生活实际，谈谈自己的看法，如赞成：“亲人间、同事间、同学间相互派发”“有的还玩起‘红
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】此类题目的答题技巧：1．读懂读清题干，是做题的根本。题干一定要读两遍，命题人说，题干上的
话没一个字是多余的。读清读懂了题干，题目也就成功了70%。2．按题干的提示要求做题。题干既是要
求，同时也是提示，是暗示。所以按照提示要求做题会事半功倍。如本题“请用简明连贯的语言明确表态
并谈谈你的理由（至少两个）”。3．语言表达题每年会出现一些新题型。每位考生心理要有所准备，但其
测试的方式方法可能有些与平时的不同，而能力要求却是每位考生早就心中有数的。
◇考点五：生动
【真题回放】
1．【2016年高考天津卷】2016年是莎士比亚逝世400周年，为纪念这位戏剧大师，某剧院策划了系列演出活
动，请为该活动拟写一条宣传语。
【答案】四大悲剧，六大喜剧，人生悲喜尽在其中。
【解析】
试题分析：题干要求“为纪念莎士比亚逝世400周年的系列演出活动写一条宣传标语”，这是考查考生的语
言表达能力。拟写的时候要注意如下三点：能体现本次活动的宗旨，语言表达要有文采，同时要有创意。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题考查考生的语言运用能力。首先要明
确“宣传标语”这一概念，宣传标语是为了实现特定目标，达到宣传鼓动目的，标语口号往往用通俗的
话语诠释重要的观念，传递最新的信息，因而要求语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有感染力和鼓
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动性。1．定义：宣传标语和口号，就是用简洁的语言写出具有宣传鼓动作用的话语。2．基本特征：语言简
洁，具有宣传性和鼓动性。句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。比如本题的
宣传标语是为纪念莎士比亚逝世400周年策划的系列演出活动而写的，那么内容上应与该活动有关，与
莎士比亚有关。
2．（2015年高考四川卷）创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创业、
创新活动，培养创业、创新能力。要求：①紧扣宣传目的；②运用比喻手法；③不超过40字。
【答案】示例一：创业是青春的火炬，创新是创业的翅膀，用创业点燃创新梦想，用创新放飞人生希望。
【解析】
试题分析：审题，是解答好本类题的关键。主要从两个方面，一是内容，二是形式，解答就是要做到内容与形
式的完美结合。题干中，“创业、创新是时代的呼唤”这是引导语；“请拟写一则宣传语”，这
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题通过拟写宣传语来考查语言表达能力，这其中一个重点，就是正确使用修辞能力的考查。本
题要求写一则倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力的宣传语，从试题的
内容来看，切合现实社会热点问题。再就是试题的题干语言简洁，本身就是一个语言表达的榜样；要求明
确具体，三个要求，分条列出，内容紧扣宣传目的，使用比喻的修辞手法，字数不能超过40个字，都很明
确而具体。
【规律探秘】
“语言表达生动”这一考点一般不会单独设题，而是体现在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展、
图文转换和修改病句等题目中，综合程度越来越高。考查形式为主观表达题型，创新题型增多。2017年高考
会更加突出综合考查的趋势，试题选材的应用性、生活性会越来越强，比如图文转换、公益广告辞、拟写信件
正文、新闻点评等。
【知识梳理】
生动，指语言运用具体形象，新鲜活泼，能使人感动。描写事物，状形则形象毕现，绘色则色彩鲜明，摹声
则声声真切；抒情则慷慨激昂，深沉柔婉，说理则举例引用。
【方法指导】
1．熟悉高考，掌握规律。
历年高考的“语言表达生动”类试题仍是复习的重点。一方面通过复习可以了解高考常考题型及选材
范围；另一方面，可以掌握高考试题命制规律，了解常见错误答题类型，提高答题的正确率。
2．多读勤练，掌握方法。
“语言表达准确生动”，真正体现了“注重能力考查”，具体表现其实就是“文采”， 即主观试题的解
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答不单是要求准确，还要重视语言表达的逻辑与文采。也就是说，这个考点会渗透在“语言运用”“阅读理
解”“写作”所有试题中，所以复习中应以阅读为基础，关注社会现实，增加材料储备，注意积累，同时勤于
练习，注意总结规律，在训练中不断提高自己的语言运用和表达能力。
3．语言表达生动答题技巧：
（1）恰当使用动词、形容词。
善用动词、形容词从形声色等方面对事物进行形象的描摹，给人以身临其境之感。
（2）借助修辞。
（3）恰当运用谚语、惯用语、歇后语。
（4）恰当选用句式。
既可用肯定的语气来表明观点，还可以用双重否定、反问句式来加强语气，使自己观点的表明更加鲜明
而强烈，语言生动而形象。注意整句的使用，整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，适合于表达丰富的感情，能
给人以深刻而生动的印象。
【训练提升】
1．（2016届山西省忻州一中、长治二中、康杰中学、临汾一中高三下学期第三次四校联考）2月14日，“感动
中国”2015年度人物出炉，阎肃、郎平、官东等人当选。请根据补充资料，给拯救“东方之星”落水乘客
的官东写一则颁奖词，要求使用排比的修辞手法，不少于80字。
人物事迹：2015年6月1日，“东方之星”号客轮在长江中游湖北监利水域翻沉。官东主动请缨加入海
军工程大学抢险救援分队。6月2日抵达救援现场后，他第一个跳入水中，面对水流湍急、能见度极低的双重
考验，官东首先在船舱内发现朱红美老人，他一边耐心安抚老人的情绪，一边帮她穿戴好装具，最终成功将其
救出，这是第一位被成功救出的生还者。14时15分，官东再次下水，在机舱部位找到了船员陈书涵。面对体
力严重透支，陷入绝望的陈书涵，官东毫不犹豫地将自己的装备给了陈书涵，自己冒着生命危险仅靠轻潜装
具支撑。撤退时，他身上的信号绳被缠住，危急之下，官东割断信号绳，与水面彻底失联。官东在黑漆漆的舱
内摸索近20分钟，终于找到出舱口，怎料，一个暗流瞬间将他卷入深水区，而此时，装具里的氧气即将耗尽，
官东果断丢掉所有装具，憋着一口气猛地往上游。由于上升速度过快，刚出水的官东双眼通红、鼻孔流血。面
对大家的赞许，这个帅气的90后小伙儿，没有多言。因为在他看来，这是军人应有的担当。
【答案】官东，天下英雄气，拯救“东方之星”落水乘客的当代大学生。来不及思量，就一跃而入。冰冷，漆黑，
缺氧，那是长江之下，最牵动人心的地方。“别紧张，有我在”，轻声的安抚，稳住倾覆的船舱。摘下生命
软管，那肩膀上剩下的只有担当。人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。（合理运用排比手法2分，突出人物的
精神品质2分，语言通顺1分，合乎字数要求且符合题意1分，共6分。）
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
[来源:]
【名师点睛】颁奖词的写法：（一）大笔写意，点明人物的事迹。写意是国画的一种画法，用笔不求工细，注重神
态的表现和抒发作者的情趣。在这里，引申为一种叙事方法，是指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦
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敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要
求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻传媒非常发达的时代，人物事迹点到为止，人
们自然心领神会。（二）纵深开掘，彰显人物的精神。对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。
通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或
是人物的坚强意志、思想品质等等。要体现一定的哲理意味。（三）综合表达，事、理、情有机融合。颁奖词
的表达方式，主要是叙述、议论、抒情。这三种表达方式要求综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的
赞美之情有机融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。（四）言简意丰，自然流畅音韵美。颁奖词一般很简
短。这就要求语言高度浓缩，言简意赅。这样的语言往往字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象的特点。同
时还要求语言自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。如本题可选取最具代表性的行为或语言，如“他第
一个跳入水中”“他一边耐心安抚老人的情绪，一边帮她穿戴好装”“官东毫不犹豫地将自己的装备
给了陈书涵”突出人物的精神品质。
2．（2016届山东牟平一中高三10月考）“微博”已经逐渐成为当今一种重要的文化现象，不少名人都纷纷选
择通过“微博”这一方式和自己的粉丝互动，或者发表自己对于社会文化现象的看法或意见。与此同时，
“微博”还产生了大量的经典语录，为网民所津津乐道。请以“成语听写大赛”为主题，写一则微博，要
求凸显个性，令人回味，至少使用两种修辞手法，80字左右。
【答案】成语典故不老，美丽中文不灭；千年文脉不朽，灿烂文明不绝。这是一场弘扬中华文化、振兴中华文明
的比赛，选手们凭借扎实的成语功底，巧妙的解答接答，紧张激烈的电控拼抢，秀出了自己的中国风。
那么首先就要了解微博的形式特点。微博本是一种通过关注机制分享简短实时信息的广播式的社交网
络平台，题干所指是可以发表在这一平台上的短文。这类文字应注重时效性，能表达出每时每刻的思想
和最新动态。因此考生在解答本题时，所写内容可以是表达自己对“成语听写大赛”看法，也可以是描
述大赛的盛况，注意语言要通顺流畅，有文采。
3．（2015届广东中山一中、潮阳一中高三七校联考）城市升级持续进行，城乡大地发生巨变，勾起城市几代人
对过往历史的追思。有感于此，城市日报开展题为“寻找城市记忆”活动，面向社会征集老照片，老故事，
然后编辑成册。现在请你为册子撰写一段卷首语以吸引读者，要求：主题突出，语言鲜明生动，连贯得体，
至少用到一种修辞手法，不少于50字。
【答案】【示例一】找寻旧照片，拂开历史的浮尘，领略当年的风采；讲述老故事，打开历史的话匣，找寻城市的
记忆。让你我共同分享老照片，寻找曾经的记忆。（比喻）
【示例二】一张照片，一段故事；一组照片，一段历史。一张张泛黄的照片见证了城市某些重要但已被遗忘了
的记忆，您愿意和我们共同分享回味吗？（对偶、设问）（内容紧扣“寻找城市老记忆”活动，体现“老
照片、老故事”内容2分；修辞手法，2分；连贯、得体，1分；吸引读者（呼吁）要求1分。每少3字扣1
分。）
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考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
4．（2015届浙江六校高三3月联考）洗手间的水龙头坏了，暂时得不到维修。学校环保社的同学经过研究发
现，将水龙头拧紧，水龙头会漏水，但是将水龙头拧紧后往回推转5度，就不会漏水了。在水龙头得到维
修之前，环保社同学准备在水池边贴一张爱心提示纸条。请帮助环保社同学拟写纸条，要求至少使用一
种修辞，不超过20个字。
【答案】在拧紧退回5度的位置，地球向你微笑。
【解析】
试题分析：此题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。写纸条为了让大家明白该如何做，所以关
键是怎样让水龙头不漏水，语段中关键的一句话是“但是将水龙头拧紧后往回推转5度，就不会漏水
了”，进行压缩即可，还要运用修辞，说明这样做有什么好处。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
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