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heeh备战2016年高考二轮讲练测
☆夯基础
1．（2016届甘肃会宁一种高三上第二次月考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（
）（3分）
诗有比其他文学样式更精美、隽永的语言， 。 ， 。 ， ， 。
①诗的美应该是内在的美、本质的美
②或描绘动人的场景，或抒发美好的情感
③但是诗的美却不是靠华丽辞藻装饰起来的
④而不应该是浮艳的美、矫饰的美
⑤是“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美
⑥华丽辞藻的组合不一定是诗
A．①⑤④②③⑥ B．②③⑥①⑤④ C．③⑥①⑤②④ D．⑤②③④①⑥
【答案】B
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，
分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是
如何围绕中心句来组织的。2．抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的
顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺
序。3．抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈
述对象或议论角度、抓句式等等。4．抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通
过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。
2．（2016届兰州一中高三上9月考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
[来源:.Com]
魏晋时期的门阀士族的政治制度和取材标准，使门阀士族内在的思辨风神和精神状态受到了尊敬和顶
礼。自曹丕确定九品中正制度以来， 。 ， 。总之， ， ， 。
①不是外在的、表面的、一般的、世俗的
②它不再停留在东汉时代的道德、操守、儒学、气节的品评
③对人的评议正式成为社会、政治、文化谈论的中心
④于是人的才情、气质、格调、风貌、能力便成了重点所在
⑤才成为人们所欣赏、所评价、所依赖、所鼓吹的对象
⑥而是表达出某种内在的、本质的、特殊的、超脱的风貌
A．②③④⑤①⑥ B．②③④①⑤⑥
C．③②④①⑥⑤ D．③①⑥⑤②④
【答案】C
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【解析】
【考点定位】句子连贯题一般应对策略：陈述对象一致，结构一致，情感氛围一致，关联词等；还要仔细把握各
分句内部的暗示语。此类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考
查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。
3．（2016届广西桂林十八中高三第一次月考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（
）（3分）
同父亲的关系则完全不同。 。 。 。 ： 。父亲是教育孩子，向孩
子指出通往世界之路的人。
①而父亲不体现任何一种自然渊源
②即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界
③父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端
④母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋
⑤在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比
A．①③②⑤④ B．④⑤③②① C．④①⑤③② D．①⑤④③②
【答案】C
【解析】
试题分析：整段文字都在谈父亲教育的职责，先用母亲的比喻加以区分，然后依次写父亲教育的内涵，冒号连
缀③②，②是对③的解说。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
4．（2016届江西师大附中高三上第一次月考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3
分）
“情绪污染”也是病。所谓“情绪污染”，是指一个人的坏心情影响了几个人的好
心情。 。因而发出了生气等于自杀的
警告。
①其实，家庭中的“情绪污染”，尤其值得注意
②有人研究认为，家庭气氛如果长期压抑、沉闷，很容易使人神经系统紊乱，免疫能力下降，患病机率升
高
③其明显特征，一是患病的多：因孩子生气，因家务生气等等
④正所谓“情绪致病”
⑤现代医学研究证明，凡患情感失调的人，发病的风险是正常人的2倍
⑥总之，鸡毛蒜皮的小事都可以生气
A．①③④②⑤⑥ B．①③⑥②④⑤ C．②④⑤①③⑥ D．④①②③⑥⑤
【答案】B
【解析】
[来源:]
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【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】做题时要注意：①综观材料，把握材料的中心。②弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基
调，以及主要句子的句式特点等。③语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否
前后照应，意思是否连贯顺畅。
5．（2016届北大附中河南分校高三第一次考试）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完
整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）
植物不同于动物的地方就在于每个植物都具有全能性，整个植物体就是个松散的联合体，不像动物那样
① 。所以，即使植物失去了大多数组织后， ② ，所谓“枯木逢春”就是这个道理。理论上，只要有
一个植物细胞存活， ③ ，但这对环境条件要求非常高，必须让这个细胞在试管里慢慢分裂，直到可以分
化出根茎叶。
【答案】①每个器官都有严格的分工 ②遇到合适的条件仍可再生 ③这个细胞就能变成一个植株
【试题分析】这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和
前后的照应，第①处的前面是说植物和动物的区别，还交代了植物的特点是“整个植物体就是个松散的
联合体”，故此句应该从植物体的反面来说动物的特点；第②处，抓住后面的“枯木逢春”这个词语，在
结合前句“即使植物失去了大多数组织后”就可以填写正确了；第③处，抓住后面的“必须让这个细胞
在试管里慢慢分裂，直到可以分化出根茎叶”的这句话，这句话主要是说怎么样让细胞变成植物的。
【 考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、
鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类
题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的
内容和形式来确定横线句子的内容和形式。比如本题的第一空，从前面的“植物不同于动物” “每个
植物都具有全能性”“松散的联合体”这些内容可以知道，后面应是概说动物的特点的；第二空，只要
抓住“枯木逢春”这个词语，理解它的含义就可以填对了；第三空，处于文段的末尾，结合后面的“慢慢
分裂”“分化出根茎叶”就可以答对了。
6．（2016届广东省实验附中高三上10月考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连
贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）
今天为什么还要读中国古代的经典？主要是文化传承的需要。如果你不想完全抛弃自己的民族文化传
统，那么阅读代表自己民族文化传统的典范性文本，①_________。其意义又不止于此。就个人的修养而言，阅
读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程，它可以改变人的气质。受传统文化熏陶比较多的人和受熏
陶比较少的人，②___________。很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。所以阅
读本民族的文化经典在个人，可以改变气质；对社会而言，③__________。
【答案】①是承继传统的一种必要方式 ②其气质风度是截然不同的 ③可以转变风气
【解析】
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【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【技法点拨】语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。拿到题目后，首先要阅读语段，
看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系（如总分关系，
观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等），要特别注意关联词语。要从两个角
度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关
词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
7．（2016届广东仲元中学高三10月考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，
内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）
横平竖直的方块字，是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字，不仅仅是几千年历史传承的记录工具，
① 。有了汉字、才有了唐诗的激情洋溢， ② ，元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有了张旭、王羲之等人洒脱
俊逸字体的千古流传。随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作， ③
。人们的书写潦草、没有章法，横平竖直都难做到，更别提汉字固有的神采、韵味了。
【答案】①更是多彩的中华文化的巨大载体；②宋词的婉转清雅；③古老的方块字面临严重的发展危机。
（①②每句2分，③1分，共5分。意思对即可。）
【试题分析】这类题目首先要通观原文，了解大概内容，了解句与句之间的关系。第一处根据前一句“不仅仅
是几千年历史传承的记录工具”可以得出这一句的句式，应为“更是……”；再根据后面内容来推测此
句的内容。第二处根据前面“唐诗的激情洋溢”和后面“元曲的灵动俏丽”可以得知，这一句应是宋词。
第三处联系前一句和后一句可以得知，这一句应是说汉字面临的危机。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】本题考查语言表达连贯的能力。这类题目所要求填写句子与上下文关系，或引领下文，或总结上
文，或与上下文衔接连贯。解答这类题目首先要找准话题。在文段所提供的语境中，陈述主体、陈述内容、
叙述角度应保持一致，不能混杂。其次考虑语境的和谐。一个文段所描述的画面、环境、情调、氛围、风格
应和谐统一，所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致应契合。再次注意逻辑事理。在语言表达中，
应该注意上下文、前后文之间的对应和呼应，若前面说到一种情况，后面就须与之照应统一。本题所填三
处内容①主要领起下文，所以应通过概括下文内容得出答案；②处承上启下，承接上文“唐诗”，还要领
起下文“元曲”，只能填与宋词有关的内容；③承上启下，既是对上文的总结，又是对下文的领起。
8．（2016届天津一中高三上零月考）李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于是他给
同学发了条短信。下列表达得体的一项是（ ）
A．我今天不去看球赛了，你自己去吧！ B．我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！
C．我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！ D．我生病不能去看球赛了，实在抱歉！
【答案】D
【解析】
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考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
9．（2015届安徽桐城市高三一模）下面材料中有多处表达错误，请找出3处语病，写出相应句子的序号，并对
错误加以修改。（4分）
人教社语文教科书五年级下册中，①有一篇《与象共舞））的课文，讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的
关系，展示了独特的泰国地域文化，②结尾描述说，“我想，如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑
颜。”③不过正所谓“别人只看到我人前笑，哪知我人后哭”所言，泰国人与大象的关系 远不是作者描述的
那般和谐。④在大象精彩表演的背后是训练的残酷，要遭受更多的虐待与更严重的伤害，泰国大象种群正在
减少。⑤显然，文章只讲了大象表演美好的一面，而最新的教科书并没有参照媒体报道（在完全可以参照的情
况下，）只是描绘了一场人类单相思的美好。⑥培养孩子们的温情与责任无可厚非，但是教科书应该遵循真实
为原则来进行编写。
【答案】
序号 修改
① 将“独特的”移至“泰国”后面
③ 将“所谓”改为“如” ，或删去“所言”
④ 在“要遭受” 前加上“大象”
（选出3 个语病并修改即可）
【解析】
试题分析：语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之
间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词或标点，是否、能否、
好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。 ①将“独特的”移至“泰国”后面。③将“所谓”改为
“如” ，或删去“所言”。④在“要遭受” 前加上“大象” ⑤括号内的逗号移至括号后面；⑥将“为
原则”改成“的原则”或在“遵循”前加“以”。
[来源:学。科。网Z。X。X。K]
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
10．（2015届陕西西安地区八校联考三）根据要求做题：（6分）
新年伊始，网络专栏作者杨冰阳为自己万余字的文章敲下了句号，她“每日坚持不解地构思、创作、排版、
修改，为的是46万忠实粉丝的信任”。文章发布的同时，超过8个微信号同时运作起来，复制、删改、粘贴，好
不热闹。据统计，80%的用户都是从朋友圈里获取不署名、不注来源就转发的文章的。
你怎么评论这种现象？（不超过150字）
【答案】这是一种抄袭行为，是完全错误的。①尊重原创、尊重版权是社会进步的体现，好文章不问出处的说
法早已过时。②抄袭使原创得不到保护，可怜的创造力正在不断被削弱。长此以往，读者也是受害者，他
们将看不到高质量的原创文章。③靠抄袭成为微信“大号”，把读者的每一次阅读、点赞变成自己的收
入更是不道德的。
【解析】
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考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
☆促提升
1．（2016届海南海口一中高三上第一次月考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（
）。（3分）
我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的。 换句话说，世界有缺陷，可能性才大。
①这个世界之所以美满，就在有缺陷，就在有希望的机会，有想像的田地。
②但是实含有至理。
③ 假 如 世 界 是 完 美 的 ， 自 然 没 有 希 望 发 生 ， 更 没 有 努 力 奋
斗的必要。
④这话表面看去，不通已极。
⑤人生最可乐的就是活动所生的感觉，就是奋斗成功而得的快慰。
⑥世界既完美，我们如何能尝创造成功的快慰？
A．③⑤⑥①④② B．④②③⑤⑥① C．③⑤④②⑥① D．④②③⑥①⑤
【答案】B
【解析】
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
2．（2016届河南郑州一中高三调研检测）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
（ ）（3分）
建筑学专著《营造法式》在北宋哲宗朝首次修撰颁行，到徽宗朝由将作监李诫重新编修。在正文之外，全
书前还有目录和“看详”。_________。_________，_________，_________，_________，_________，在世界建
筑史和整个人类文化遗产中都有相当重要的地位。
①《营造法式》是北宋官方编订的建设设计与施工规范专著
②对当前的古建修复、仿古建筑施工与古典风格室内外装饰等也有直接的参考指导作用
③这样一部既有理论根基又有详尽工程技术细节指导的专著
④被学界称为“中国古籍中最完善的建筑技术专书”
⑤“看详”主要是对各种“作”制度中若干规定的理论依据的简要阐释
⑥也是研究中国古代建筑必不可少的参考书
A．①⑥④②③⑤ B．③④②⑥①⑤ C．④⑤②⑥③① D．⑤①④⑥②③
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【答案】D
【解析】
试题分析：此类为语言连贯性考查，注意句子中代词、关联词的连接作用，在内容上注意逻
辑关系（时间、空间、事理——转折、递
进、并列、条件、假设、总分、因果），主语一致与否。根据语段内容可知第一空应该是解释目录和“看
详”，所以应该是⑤①。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3．（2016届山东牟平一中高三10月考）把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。（只写序
号）（4分）
①医院和医护人员的天职是治病救人，这是共识。
②当然，不可否认这其中确有因医疗不当或过错造成的非正常死亡，医院和医护人员对此应承担相应的
法律责任。
③换句话说，患者或其家属依法维权，是法律赋予的权利。
④因为，“过度维权”是刺向医患关系的一把尖刀，既伤人又伤己，其结果只能是“双输”，而不可能是
“双赢”。
⑤但这里有一个前提，那就是患者及其家属一定要依法理性维权，不可抛开法律而“过度维权”和“过
激维权”。
⑥但面对千差万别的疾病和人类医疗技术的局限，也注定了在许多情况下医院和医护人员并无回天之
力。
【答案】（4分）①⑥②③⑤④（有错即不给分）
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题考查语言表达连贯的能力，这类题目大致有两种题型：一是“与上下文衔接最恰当的一组
是”；二是“把下列句子组成语意连贯的一段话”。本题采用的是主观排序题形式，这类题目做题时要
注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，这其中应先找出关联
词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，
检查确定。本题通读所给句子，可知，语段谈的是医患关系问题，句间内容照应明显，可先小范围排序，
①②⑥说的是“医”方，可先排在一起，③④⑤说是的“患”方，可先排在一起。再由⑥中的“但”确定
①⑥，由②中的“当然”确定⑥②，由③的“换句话说”确定②③，由④的“因为”确定⑤④，最后缝合
考虑即可确定答案。
4．（2016届黑龙江牡丹江一中高三上10月考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（
）（3分）
其实，孔子对于读书有自己的看法。 ， ， ， ， ， ，类似于
“不患莫己知，求为可知也”这样 的话，《论
语》中至少重复了四次。
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①他说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
②他还主张读书是为完善自己，鄙夷那种沽名钓誉的文人
③而无须在乎外在的名声和遭遇
④他主张读书要从兴趣出发，不赞成为求知而求知的态度
⑤他曾说：“古之学者为己，今之学者为人。”
⑥他一再强调，一个人重要的是要有真才实学
A．⑥③⑤②④① B．④①②⑤⑥③
C．④①⑥②⑤③ D．⑥③⑤④②①
【答案】B
【试题分析】本题考查语句的连贯性。首先应浏览所给的语段和句子，把握中心意思，再看所给的小句子，借
助关联词、指代词等把握句和句之间的关系。④承接首句，阐述孔子的读书观，放在最前面。①句是引用
孔子的原话来印证④；②“他还主张”与④“他主张”相呼应，⑤是对②的证明，通读③⑥，根据句意可
以确定③在⑥后面。
②和③构成因果关系，所以④②③相连。句“这”应是指代第⑥句罗纳德·埃文斯的话语，而“美好的东西才
不朽”与句末“永恒”联系紧密。所以⑤⑥①相连放在后面。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，
分 析 句 子 的 性 质 和 作 用 （ 如 总 领 句 、 总 结 句 、 过 渡 句 、
解说句、观点句、材料句等），然后分析
其他句子是如何围绕中心句来组织的。2．抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和
逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有
规律性的顺序。3．抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、
形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4．抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂
或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。
5．（2016届贵阳一中高三上第一次月考）在下面一段文字空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，
内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）
中国传统文化可以理解为中国传统社会中中华民族的整体生活方式和价值系统，它可以分为三个层面：
心理层面，包括知识、信仰、艺术、宗教、哲学、法律、道德等； ① ，包括考试制度、经济制度、政治
制度等；实物层面，包括长城、故宫、文献典籍建筑、雕刻、书法作品等。这三个层面并非并列关系，而有
② ，可以分出主次。学者庞朴认为，实物层面的文化是最表层的，也是最直观的，是一个民族内在价值的
外在表现；心理层面的文化是最深层的，深刻地存在于每个人心中并 ③ ；而制度文化介于两者之间，
其内核 ④ ，而外在形式 ⑤ 。实物层面与制度层面相互牵动和制约，心理层面又不断
渗透到实物与制度层面，三个层面彼此交错，组成有机整体。
【答案】（5分）①制度层面 ②内在逻辑联系③左右着其行为方式与思考方式④偏向于心理层面⑤偏向于实
物层面 （每句1分）
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【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类
题目的关键在于，首先要把握这段内容的中心，然后还要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间
的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。比如本题的第一空，应
是借助前面的“心理层面”和后面的“实物层面”判断出此处应是与这二者并列的第三个层面，再借
助后面对这一层面的具体介绍，即可猜出此处所指。
6．（2016届贵州遵义四中高三上第一次月考）阅读下段文字，在横线处填上恰当的语句，使前后文语句衔接
流畅自然。（6分）
在陶行知看来，不同的生活有不同的教育，“好生活就是好教育，坏生活就是坏教育；____________，倒
退的生活就是倒退的教育”。“我们要用前进的生活来引导落后的生活，要大家一起来过前进的生活，受前
进的教育”。从生活和教育的关系上来讲，____________。用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。
“在一般的生活里，找出教育的特殊意义，发挥出教育的特殊力量。同时要在特殊的教育里，找出一般的生活
联系，展开对一般生活的普遍而深刻的影响。____________，使生活提高到教育所瞄准的水平”。
【答案】前进的生活就是前进的教育 生活决定教育 把教育推广到生活所包含的领域。
【解析】
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】做题时要注意：①综观材料，把握材料的中心。②弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基
调，以及主要句子的句式特点等。③语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否
前后照应，意思是否连贯顺畅。
7．（2016届河北定州中学高三第一次月考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连
贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。（5分）
慈善事业，重心在于如何真正帮助陷入困境的人们，而非宣扬行善者。因此，① ，而非陈光
标式的“高调”。帮助他人，并非施舍，更不能“嗟！来食”。 ② ，是所有慈善活动的底线。
避免公开的“施”与“受”，是把行善者与受助者放在平等的位置上，而非一高一低；把受助者展示在公众
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面前，甚至追求镜头前的感恩戴德，这样的行善观念难免被称为“暴力慈善”。在慈善事业更发达的国家和
地区，往往讲求专业化和长效性，这样的慈善方式，③ ，而且更具有人文关怀，更关照受助者的
尊严和感情。
【答案】①更多人选择“低调行善” ② 尊重受助者的人格尊严 ③不仅能帮助到更多的人（意思对即可。
写出一句，给一分，写出两句，给两分，写出三句，给5分）
【解析】
试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。解答本题，可根据语段描述内容及句子的上下文具体语境分析概
括。读后可知，语段谈论的是关于“慈善事业”的热门话题，根据语境可知，①应填与陈光标式的“高
调”相反的做法；②应承接上文，填对受助者的尊重；③由后文的“而且”可知，应填语句应与“而”构
成递进关系。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
8．（2016届江苏清江中学高三上第一次月考）下列交际用语使用得体的一项是（ ）（3分）
A．从数百里外捎来如此厚礼，推辞不了，只好笑纳！
B．本月二十六日，小女举行婚礼，届时请务必光临。
C．奉上刚刚草就的拙作，敬请拜读，专候宝贵意见
D．老朽退休多年，而获此殊荣，颇为羞愧，感谢诸位厚爱！
【答案】D
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】谦敬词语可归纳为“家大舍小令外人”一句话，意思即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠
以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍
弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家”
“舍”“令”外，谦词还有“小”（小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙”（鄙
见，称自己的意见）、“寒（寒舍，称自己的家）等等。常见的敬词还有“贵”（贵庚，称别人年龄）、“大”
（大作，称对方的作品）、“高”（高见，称对方的见解）、“拜”（拜托，托人办事）等等。初次见面说“久
仰”，好久不见说“久违”，请人批评说“指教”，求人原谅说“包涵”求人帮忙说“劳驾”，麻烦别人
说“打扰”，求给方便说“借光”，托人办事说“拜托”，看望别人说“拜访”，请人勿送说“留步” ，
未及远迎说“失迎”，等候客人说“恭候”，无暇陪客说“失陪” ，陪伴朋友说“奉陪”，问人干吗说
“贵干”，问人姓氏说“贵姓”，欢迎购买说“惠顾” 贵宾来到说“莅临”，请人告诉说“见告”，
欢迎询问说“垂询”。
9．（2015届浙江温州高三下第三次适应性测试）针对下面的新闻写一则评论，表明自己的看法。要求观点鲜
明，语言简明，不超过80字。（5分）
9月22日是中国城市无车日，本届活动的主题是“绿色交通·城市未来”，旨在鼓励人们更多关注和选
择低能耗、低污染和低排放的绿色出行方式，并传递政府应对资源环境约束，发展绿色城市交通的决心。“中
国首善”陈光标在自己公司提前过了“员工无车日”，给员工发放200多辆自行车，并发骑车补贴，倡导低
碳绿色出行。他又亲手将自己一部还有3年才报废的6．0升排气量的奔驰当场砸毁，说是为了响应“中国城
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市无车日”的活动。
【答案】支持派：支持陈光标，纵使作秀也漂亮。从砸车行为可以看出陈光标参与公益事业的热情；购买员工
自行车并发补贴，行动扎实，为少开车的公益行动的长效性提供了坚实的基础。
反对派：反对陈光标，倡导绿色出行，更需要保持理性。“低碳出行”不可能有绝对的低碳，把好端端的车子
砸掉，有悖低碳；做公益事业，高调可以，但其行为方法必须理性。
中立派：陈光标误伤了公益的初衷。给员工购置自行车，提倡骑车上班，值得称道，但砸掉豪车，就让环保行
动变了味，既有高调炫富之嫌，又是一种浪费，与“资源节约型社会”格格不入。
【解析】
试题分析：此题考查语言表达综合运用能力，解答时首先要有明确的观点，是“支持”还是“反对”还是
“中立”，然后根据自己的观点，围绕观点进行分析论证，注意理由正当，语言简明、得体。
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考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
10．（2015届四川德阳高三三诊）请从古代小说、古代散文、古代诗歌三方面，举例说明诸葛亮是怎样一个人
物。要求：紧扣首句观点；适当引用；运用排比、反问；不少于80字。（5分）
无论在何种境遇中，诸葛亮都是一个智慧、忠诚的人。
【答案】【示例】在《三国演义》中，他“巧借东风”、“七擒孟获”；在《出师表》中，他“攘除奸凶”“忠陛下
之职分”；在《蜀相》中，他让杜甫感叹“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。诸葛亮难道不是一个智
慧、忠诚的人吗？（内容3分，修辞2分，共5分
【解析】
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
☆冲高考
1 ． （ 2015 年 高 考 江 苏 卷 ） 在 下 面 一 段 文 字 横 线 处 填 入 语 句
，衔接最恰当的一项是（3分）
自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。 ， 。 ， ， ， 。
①达到人丁兴旺、身体健康的目的
②于是在郊游踏青时
③它便成了人类文化中生命力的象征
④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上
⑤不会忘记顺便折一些柳条回来
⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力
A．⑥③④①②⑤ B．②⑤①④⑥③ C．②④⑥③①⑤ D．⑥④②⑤③①
【答案】A
【解析】
试题分析：上文写了清明节插柳的习俗，横线处分析原因，⑥“由于”与上文衔接紧密，应放在首位；③“生
命力”与⑥中的“生殖力”衔接紧密，可确定⑥③顺序；④“这种生命力”与③“生命力”衔接紧密，
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可确定③④的顺序；①“人丁兴旺”与④“自家门庭和家庭成员”相照应，可确定④①的顺序；②⑤总
结上文，照应开头，据此就可确定答案了。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题考查语言表达连贯的能力，采用的是客观排序题形式，属于传统题型，难度适中。这类题目
做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，这其中应先
找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通
读语段，检查确定。本题所选语料反映的是清明节插柳的习俗，既体现了对传统文化的重视，又贴近生活，
考生依据材料的内在逻辑性可顺利完成题目。
2．（2015年高考安徽卷）请根据上下文，在材料的空格处补写恰当的内容。要求：语音连贯，表达简明，每处不
超过12个字。（4分）
文学形象如同绘画形象，一样是心中的形象，一样全凭虚构，一样先要用心来看。写人、写物、写环境，必
须看得逼真，直至看到细节，方能落笔。___1__，绘画是片断静止的文学。文学用丈字作画，所有的文字都是
色彩；___2__所有的线条色彩都是语言。画非画，文非文，画亦文，文亦画。我画，不过再现一句诗，一阕词，一
段散文而已；站在画面上的千姿百态的树，全是感动过我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌过纸表的
流水，不论舒缓、激荡，还是迷茫虚渺，更是我一时真切的情绪，这与写作时的心又有何异?
【答案】1．文学是绵延不断的画面 2．绘画是用笔墨写作
【解析】
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题较往年有新意，采用名家名篇选段形式来考查。这类题目首先要通观原文，了解大概内容，
了解句与句之间的关系。做题时看看横线处前后语句，根据句式、修辞、关联词等写出空缺内容。
3．（2015年高考新课标2卷）在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，
逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。 ① 。记忆型阅读是我们缺乏想象力
的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型读是一种创造性阅读，它不追求
② ，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，
③ ， 通过分析根源找到解决问題的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
【答案】①阅读有记忆型和批判型之分 ②简单的、机械的知识记忆 ③通过质疑找到问题的根源。
【解析】
试题分析：解答此题，需要仔细阅读全文，根据横线上文确定答案，①是总括全文的句子，整个语段是阅读并
且分为两类，所以此句应为“阅读有记忆型和批判型之分” ；②处谈论的是“创造性阅读”，所以应该
和前面的“盲从书本知识”对应，填写“简单的、机械的知识记忆”； ③注意前面的“质疑”和后面的
“分析根源”填写衔接句“通过质疑找到问题的根源”。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】这是一道课标卷保持5年的题型，也是比较成功的题型，能综合考核学生的语言文字的应用能力，
材料类型一般为“科普类”说明文。今年的难度相对往年有所加大。既然主要以以说明为主，那就要注
意紧紧围绕说明的对象进行，同时注意前后文的照应，抓住句子中的一些关联词语，一般情况填写的句
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子中的一些词语在前后文都会出现。
4．【2014年高考江西卷】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
瓦尔登湖“波平如镜”，________，____________，或许，一只燕子飞掠在水面上，低得碰到了水。
________，____________，____________。
①或许，还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛
②其时，只有一些掠水虫，隔开了同等的距离，分散在全部的湖面
③有时，全部的圆弧展露了，银色的圆弧
④在远处，有一条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来
⑤它跃起是一道闪光，降落入水，又一道闪光
A．④⑤③②①
B．①②③⑤④
C．②①④⑤③
D．①②④③⑤
[来源:学+科+网]
【答案】C
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
5．【2014•安徽卷】下面文字中有三处语病和一处标点符号使用错误，请写出相应句子的序号，并对错误加以
修改。
①“全国国民阅读调查”由中国新闻出版研究院组织开展的调查项目，到目前为止已经开展了11次。
②中国新闻出版研究院去年在全国七十多个城市进行了入户问卷调查，收回有效问卷40600份。③在
第19个“世界读书日”来临之际，该院发布
了“2013年全国国民阅读调查报告”。④报告显示，2013年我国成年国民人均纸质图书的阅读量为4．77本，
与2012年的4．39本相比，增加了0．38本。⑤报告中值得注意的是，约90%以上的人表示“看完电子书就不
再买纸质书”，这一比例较上一年有所上升。⑥报告还显示，成年国民人均电子书的阅读量有所增加，而报刊
的阅读率明显减少。
【答案】
序号 修改
① 在“由”前加“是”
③ 后一组引号改为书名号
⑤ 删去“以上”
⑥ “减少”改为“下降”
【解析】⑤句中“约……以上”表意不清，不够简明，应删去“以上”。①缺少谓语，③文件报告名应用书名
号，⑥搭配不当。注意题干的要求：三处语病和一处标点符号。修改表述要规范。
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【考点定 位】语言表达简明、连贯、得体、准确、
鲜明、生动。能力层级为表达运用E 。
6．【2014年高考大纲卷】依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅
读概念， 。因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大。
①能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成
②能够更好地满足人们沟通交流的需求
③与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真
④提供读、看、听三方面的内容
⑤它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式
⑥还具有共享性、开放性和互动性
A．③②⑤④①⑥ B．③⑥⑤①②④ C．⑤①④③⑥② D．⑤④③②①⑥
【答案】 C
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
7．【2014年高考福建卷】阅读下面的材料，完成后面的题目。
渔民在夜间先用灯光诱集趋光性鱼类，然后围捕，称“光诱围网捕捞”。这种科学的捕鱼方法，渔获量高。
有些渔民运用这种方法，拿网眼极小的密网围捕，连筷子粗细的、硬币大小的幼鱼，都统统捞了上来。
用密网进行光诱围捕，你对此有什么看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理。150字左右。）
【答案】示例1：这种“密网光诱围捕”的做法是违背科学精神的。科学技术是一柄双刃剑，不同的目的、不同
的价值取向，其结果大相径庭。“光诱围捕”原本是提高渔获量的科学方法，但由于利益的驱动，一切
“向钱看”，使用“密网”围捕，将会使我们的渔业资源受到毁灭性的破坏。我们要加强正确价值观的
引导，遵循科学精神，合理的利 用科学技
术。
示例2：这种唯利是图的做法，是对渔业资源的毁灭性破坏。为了眼前的利益用密网进行光诱围捕，致使鱼子
鱼孙都被赶尽杀绝，中国近海无鱼可捕已不是耸人听闻的事。我们的古人尚且知道“数罟不入洿池，鱼
鳖不可胜食”的道理，作为现代文明人的我们更应该具备长远眼光，为自己、为子孙后代着想，制止这种
杀鸡取卵的做法，保护自然资源。（看法合理2分，表达简明连贯5分。其他答案，言之成理即可。）
【解析】本题考查语言表达鲜明得体的能力。考生可以赞同，也可以反对。观点一定要鲜明，理由要充分，语言
表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。用语要准确，态度要鲜明，句子要简洁生动。首先标明观点，其
次展开论述。语言风格要鲜明，或中规中矩，或苦口婆心，或幽默风趣，或辛辣嘲讽。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
8．【2014年高考浙江卷】根据下面的内容，拟写信的正文，字数不超过90字。
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张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你
以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。
地址、姓名等信息用XX代替。
尊敬的张先生：
您好！
…… ……
此致
敬礼！
店主：XXX
X年X月X日
【答案】由于我们的失误，您订购的衣服错发成了围巾，给您添了麻烦，深表歉意！您的衣服已寄出烦请您在
收到后将围巾寄回，地址是XXX，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
9．【2014年高考天津卷】阅读下面示例，按要求作答。
“丢手绢”是几代人童年时的游戏，多少小朋友学会洗的第一件衣物就是自己的小手绢。现在的你还有
手绢吗？今天的小朋友可能已经不知道手绢为何物，纸巾的泛滥几乎让“手绢”成了只存在于词典中的一
个词，“美丽天津•重拾手绢行动”倡导大家：少用纸巾，多用手绢。
活动主题：把丢掉的手绢检起来
宣传语：捡起的是童年记忆 留下的是绿树蓝天。
生活中还有什么有趣的、美好的或是有价值的东西正在离我们远去？为了留住它，请你策划一个小活动，拟
出活动主题和宣传语。
【答案】示例：地雷阵游戏：用绳子在一块空地圈
出一定范围，撒满各式玩具（如娃娃、球
等）作障碍物。学生两人一组，一人指挥，另一人蒙住眼睛，听着同伴的指挥通过地雷阵，过程中只要踩
到任何东西就要重新开始。指挥者只能在线外，不能进入地雷阵中，也不能用手扶伙伴。通过游戏，提高
人与人的信任感。
活动主题：让我带你趟地雷
宣传语：趟过地雷阵，增强信任感
【解析】本题将语言表达的准确与简明得体结合起来考查。本题要求策划活动，这个活动需能准确地体现题干
的要求，活动的内容必须是“有趣的、美好的或是有价值的”“正在离我们远去”，如不能体现这一要
求，则属于不准确；而活动的主题和宣传语也必须准确体现这一要求。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
10．【2014年高考浙江卷】根据下面的情境，补写答话。字数不超过30字。
师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父一言
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不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！”
徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？”
师父回答：“__________________________________。”
【答案】没经验时，易在难处出错；有经验了，往往在易处出错。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
11．【2014年高考重庆卷】依次填入下边一段话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
乐观的人看见问题后面的机会，____________。机会从来不会主动敲响你的门，无论你等待多少年，
____________。朝着既定目标前进，________。
①悲观的人则看见机会后面的问题
②悲观的人只看见机会后面的问题
③ 它 只 如 一 阵 风 拂 面 而 过 ， 需 要 你 有 反 应 能 力 和
追随速度
④需要你有反应能力和追随速度，它只如一阵风拂面而过
⑤你就会发现机会的存在，充分发挥你的潜能
⑥尽量发挥你的潜能，你就会发现机会的存在
A．①④⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②③⑥
【答案】D
【解析】本题考查选用句子的能力。此题给出三组选用句子，按照句意连贯，表述一致的要求来衡量，①②句
分别与前面构成转折和并列关系，“乐观的人”与“悲观的人”看问题的方法与结果不同，是正反对举，
属于并列关系，所以选②； ③④句分别是常式句和倒装句，倒装句的作用是强调倒装部分，此处无需强
调，只消承接“机会”阐述，应选③句；⑤⑥句均为假设复句，区别在于，“发挥你的潜能”作前提还是
结果，就整体而言，由两个假设前提得到一个假设结果，比一个假设前提得到两个假设结果更合符情理，
所以选⑥句更恰当。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
12．【2014年高考湖北卷】高一年级将举办“读《论语》，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请
写一则赠言，用以印制书签。要求：①紧扣活动主题； ②必须原创； ③语言表达简明、得体 ；④不超过
30字。
【答案】示例：读论语辨损益悟先贤睿智 借慧眼识真伪觅交友良方
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13．【2014年高考江苏卷】在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。 我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。
①如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。
②箕顶宽敞平坦，烟树索淡，悄寂无声。
③而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。
④山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。
⑤如此空旷，让人略感凄凉。
A．①②④⑤③B．①④⑤③②C．④①③②⑤D．④②⑤①③
【答案】D
【解析】本题考查语序排序，这是道传统题型。解答本题应用排除的办法，从所给的四个选项来看，答本题的
关键是①句还是④句为首句。语句排序遵循一个逻辑原则，即是“先言其物而后可言也”，横线前一句
的主语是“箕山”，④句中首提到“山”，尾提“箕顶”，④句当为首句，所以应在CD两项中选；首尾
相接，②句开始对“箕顶”描述，所以②应在④后据此，可知应选D。当然，其他还可来验证，空格后的
“我在那个遗址上发掘了……”句中提到的“遗址”，显然是在告知其前应是③；而③明显是从上往下
看的景象，所以应在“箕顶”之后，即④②之后。除此方法外，抓住句子中的一些标志性的词语，也是排
序的一个重要的抓手，如本题中的“如果”“而”“如此”等。当然最好还是几个方法结合在一起用。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
14．【2014年高考广东卷】把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）
①然而，我们的大脑对音乐的感知却不是这样。
②所以要有交响乐，也正是这样的“和声”才使得我们这个世界充满趣味。
③例如管弦乐的合奏，音波虽然混合，但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。
④物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合，声音就是这样的。
⑤整体可以大于部分之和，这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了，但是曾经让物理学家们
感到非常窘困。
⑥虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵，但是这两种声音的“和声”对我们的情感所产生影响
却远远大于这两种乐器的单独作用。
A．④①③⑥②⑤ B．④③①⑤⑥② C．⑤③④①②⑥ D．⑤④③①⑥②
【答案】D
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【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
15．【2014年高考新课标1卷】依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完
成高难度计算。______，______， ______ ， ______，______ ， ______ 。2013年12月4日，“中国珠
算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。①即便是不识字的人也能熟练掌握
②珠算算盘结构简单，操作方便
③包含了珠算的所有秘密
④蕴含了坐标几何的原理
⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美
⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌
A．②③⑥④⑤① B．⑤②③⑥④① C．⑤①②⑥③④ D．②④⑥③①⑤
【答案】D
【解析】连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组
句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。此题注意和前面的“工具”“口诀”“计算”
对应，⑤②④对应“工具”，⑥③①对应“口诀”，⑤对应“计算”。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
16．【2014年高考新课标2卷】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
马是中国人喜爱的动物，是人类最早驯养的家畜之一，是极其温顺又充满野性魅力的动物。_____，
_____，_____，_____，_____，_____，马己经成为力量与神奇的代表。
①还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗
②对人们生活的各个方面都产生了重大影响
③它帮人们种地运货，和人们一起南征北战
④作为六畜之首
⑤马是人类的朋友和伴侣
⑥千里马、老马识途等故事也十分深入人心
A．③②④①⑤⑥ B．③⑥①④⑤②
C．⑤③②⑥①④ D．⑤④②③①⑥
【答案】D
【解析】解答此题，应仔细研究横线的上下文和题中六句话内部的逻辑关联，同时参考各选项的排列情况。横
线的上文叙述的主体是马，如果按A．B那样将③置于首位，似乎可以，但可立即发现B中③之后不适宜
连接⑥，于是可知B不合理应排除；又可发现A中④①排列的不合理，也应排除。C．D都将⑤排在首位，
这似乎也是可以的，但C中⑥①的排列不恰当，应予排除；D中各句的排列是恰当的。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
17．【2014年高考新课标2卷】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，
逻辑严密。每处不超过12个字。
大家都知道， ① ，倘若呼吸停止，生命也将终结，人体通过呼吸， ② ，排出二氧化碳。那
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你可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一样，也是一个 ③ 的过程。
【答案】①一个人活着必须呼吸 ②从大气中吸入氧气 ③吸入氧释放二氧化碳
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18．（2013•湖北卷）有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量，发现前者的
总销量远低于后者。中国社会科学院发布的《中国文情报告（2012-2013）》显示，2012年度小说类图书的
销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要点评。要求：①观点明确；②语言表达简明、
得体；③字数不超过30字。（4分）
【答案】答案示例一：两位作家的读者群体不同，不能也不应在销量上简单比较。
答案示例二：销量与作品的文学价值不能划等号，这两位作家各有千秋。
【解析】事件或新闻点评题目要求做到观点鲜明，语言简明得体。对于莫言和郭敬明，从得体的角度讲不应该
简单地厚此薄彼，应该客观评价。
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19．（2013•广东卷）在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（ ）
生产能力的增强，加上与生俱来的动物性，使人类对生物形成了过分的优越感，产生了过度的欲望， 。
，更使一些人误以为可以无视生物的生存权， 。但对自然界造成危害的不是生产能力和科学技术，
， 。 ，可以使资源得到充分利用，从而使人类能够在尽可能少地影响自然的情况下生存，并且能不断
改善自己的物质生活，还可更有效地保护物种和自然环境。
①生产力的发达和科学技术的进步
②是人类的观念 高考试题库
③科学技术的发达
④看不到生物对人类的重要作用
⑤以至对生物的破坏和干预远远超出了维持生存的需要
⑥是人类怎样运用它们的问题
A．④①⑤②⑥③ B．④③⑤⑥②① C．⑤①④⑥②③ D．⑤③④②⑥①
【答案】 D
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20．（2013•四川卷）校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访
谈，请你设计三个访谈问题。（4分）
要求：①紧扣访谈目的，问题步步深入；②语言表达简明得体。
【答案】示例
①在和陌生人的交往中您印象最深的事是什么
②从这些事例中您总结出了哪些与陌生人交往的技巧
③为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建议
【解析】本题用书面形式考查考生口语表达能力体现了学科指导意见中“注重提高学生人际交往的能力，在
积极的言语实践中提高学生口语表达和交流的技能技巧，使学生能根据不同的场合和目的，恰当地表达
交流”的要求。是近年来语言运用题中比较新颖的题型，有一定创意，且贴近生活实际，与电视中的访谈
类节目结合的很好，要求考生思路清晰，有逻辑性，语言表达简明、连贯、得体、准确。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
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