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备战2016高考二轮讲练测
☆复习目标
1．了解选用、仿用、变换句式考纲要求及基本题型。
2．掌握选用、仿用、变换句式命题规律及答题技巧。
☆考向详析
☆考向一：仿用句式
【考纲要求】
能够按照题目给出的语句形式，再另外写出与之相仿的符合语法规范的句子。
【命题规律】
从历年高考情况来看，仿用类试题曾是高考考查的热点，往往涉及内容、修辞、句式、逻辑、照应等内容，
综合性强。句式仿用重点在“仿”，主要采用“依样画葫芦”的形式，从多角度、多侧面考查。句子的仿写，
对联的仿写，诗词、歌词的仿写，开场白的仿写，运用比喻、排比和拟人等修辞手法的仿写等都是考查的热点。
2016年高考，预计单独命题形式将会继续减少，与选用、变换、修辞、连贯、得体等考点结合起来的综合性命
题形式会继续增加，备考时需要注意加强结合性的训练。
【高考典例】
1．（2015年高考天津卷）汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土……都具有丰富的文化意
蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。（7分）
例：
“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静
谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。
【答案】“山”在甲骨文中像矗立在地平线上的群峰的线描，“山”在“宗”的上面就构成“崇高”的
“崇”。“山”在中华文化中是高大、稳健、仁爱的象征，固有“仁者乐山”之说，“山不厌高”则表现
了一种虚怀若谷的的胸襟和气度。（包含文化信息；语意准确、语言通畅。）
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】这是一道语言表达题，具有文化气息和审美情味，有着丰富的文化内涵，显示出对地域特色、传
统文化的重视。这要求考生必须有深厚的文化积累才能很好地完成题目。可以从以下几个方面入手：其
一是关注社会热点信息，从生活中吸取、感悟鲜活素材，明确语文的外延就等于生活的外延。其二是关注
课本知识，以本为本，重点梳理名著导读部分的作家作品、主要人物、情节和细节等知识点。其三重视考
点落实，熟悉常用、常见体例的写作，掌握文体的基本答题技巧，加强一些新题型的训练。其四重视语言
表达能力的训练，要能准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体地表达，使答题既能语意明确，又能简练而有
文采。
2．【2014年高考重庆卷】仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求:与示例结构基本相同,
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修辞手法—致；个别词语可与示例重复，字数也可
略有增减。
示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要
扣好。
【答案】参考示例：就像盖房子打基础一样，如果基础没有夯实打牢，上面的房子都会不稳固；事业的基础从
一开始就要扎牢打好。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【基础知识】
仿用句式，就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。常见的仿写题型有命题
式仿写，嵌入式仿写，续写式仿写，自由式仿写，对联式仿写等。
【技法指津】
1．熟悉高考，掌握规律。历年高考的“仿用句式” 类试题仍是复习的重点。一方面通过复习可以了解高
考常考题型及选材范围；另一方面，可以掌握高考试题命制规律，了解常见错误答题情况，提高答题的正确率。
2．多读勤练，提高语感，增强表达能力。平时复习中应以阅读为基础，关注社会现实，增加材料储备，同
时勤于练习，通过多写，总结并掌握各种仿用句式写作方法，在训练中不断提高自己的语言表达能力。
3．掌握常用“仿用句式”答题技巧：
（1）研究示例，把握中心
明确要求，就是认真阅读题干，明确题目要求，在此基础上，认真研究示例。如果所给例句是一段话或一
节诗，就要找出它的中心；如果是一组有联系但相互独立的句子，就要把握它们各自的主旨或整体所围绕的
话题。
（2）对应已知，把握结构
仿用句式的结构要求往往寓于已知条件即例句或上下文中，作答时必须明确要求仿用的是复句还是单
句，句子的结构类型如何。如果是对联，还应弄清句子中的短语类型、词性等。
（3）着眼特征，把握修辞
考纲指出了考生应掌握的比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问9种修辞格，仿用句式往
往与修辞综合考查，考生要抓住例句特征，认真辨析，弄清其修辞格。
[来源:]
（4）品味语言，把握风格
不同的语境往往需要不同的语言风格。考生只有认真品味题中给出的语句，分析其风格特征，才能够仿
写出与例句语言风格一致的句子。
【训练提升】
1．（2016届甘肃会宁一中高三上第一次月考）仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，修辞、句式要与示例
相同。（6分）
向往是思想的折射，灵魂的写照，行动的先导。
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有的人向往奉献的快乐，于是就淡泊明志，心底无私；
有的人向往索取的愉悦，于是就见利忘义，不择手段。
因此，向往有好坏之分，是非之别。正可谓“高尚是高尚者的通行证，卑鄙是卑鄙者的墓志铭”。
【答案】
有的人向往人格的升华，于是就洁身自好，一尘不染
有的人向往私欲的满足，于是就贪赃枉法，中饱私囊
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】解题思路：从上面的考查点上，同学们可以了解到，仿例造句难度大，要答好这类题应从几个方
面入手：1 ．仿句式： 句子形式（注意点）：（1）仿句
的陈述对象（主语）（2）句子的固定格式。（3）相对应的词性。2．仿修辞：八种修辞是 比喻、拟人、排比、
对偶、反问、反复、设问、夸张。3．仿语境：仿写的语句大多是要求富有哲理的，或者意蕴含蓄的，这就要
求同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理，把握上下文的意脉，防止“形合而意离”的仿写。色彩
角度：感情上句子包含的褒贬之情，多用格调高雅的词句。仿例造句题进行语言表述时
，应该考虑到几个方面：1．内容上保持语意连贯，
要集中反映文段的整体内容。2．形式上力求句式相同。注意修辞手法。3．表达上必须手法一致。注意句
子结构类型。比如本题属于续写式仿写题型。首句为观点句，后两句正反举例论述，末句总结观点。例句
选择相反相对的角度，如例句“有的人向往奉献的快乐”和“有的人向往索取的愉悦”；然后紧扣首句
的“行动的先导”，写两种人不同的行为方式，如例句“就淡泊明志，心底无私”和“就见利忘义，不择
手段”。按照例句“有的人向往……，于是就……，……”的句式，运用对比的修辞手法仿写。
2．（2016届兰州一中高三上期中）分别仿照下面画波浪线的句子，在横线上填入恰当的句子，使上下文文意
连贯。（4分）
（1）
从楚辞的浪漫里挽一缕星光，照亮湘夫人美丽的脸庞。
（2）
从宋词的婉约里采一束芬芳，幽香醉红古道的斜阳。
关关雎鸠唱，窈窕淑女靓，
天尊不可问，时空无形象，
床前明月光，曾照我故乡，
庭院深几许，伊人在何方。
【答案】（1）从诗经的长河里捞一支管簧，吹响国风的每一个篇章。（2）从唐诗的酒杯里赏一轮月亮，花间独酌
千年的琼浆。（每句2分，两句4分；每处仿写内容1分，结构1分。）
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【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】1．仿句式： 句子形式（注意点）：（1）仿句的陈述对象（主语），（2）句子的固定格式。（3）相对应的
词性。2．仿修辞：八种修辞是 比喻、拟人、排比、对偶、反问、反复、设问、夸张。3．仿语境：仿写的语句大
多是要求富有哲理的，或者意蕴含蓄的，这就要求同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理，把握上
下文的意脉，防止“形合而意离”的仿写。色彩角度：感情上句子包含的褒贬之情，多用格调高雅的词句。
[例句分析]：钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识……仿写这个句子，从形式上
看，必须与例句相同，肯定否定的两个句式组成转折复句，几个复句又必须组成排比句；从语意上看，
“能买到”的都是有形的、可感的、物质的东西，“不能买到”的都是无形的、抽象的、精神的东西，仿
写的时候要注意分析这些隐含的信息。参考：钱能买到药品，不能买到健康；钱能买来精确的钟表，但买
不来流逝的光阴。钱能买到时装，不能买到美丽；钱能买漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。 钱能买高档
的钢笔，但买不来敏捷的文思。钱能买到朋友，不能买到友谊。钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱
情。钱能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技。仿例造句题进行语言表述时，应该考虑到几个方面：1．
内容上保持语意连贯，要集中反映文段的整体内容。2．形式上力求句式相同。注意修辞手法。3．表达上
必须手法一致。注意句子结构类型。
3．（2016届贵州遵义四中高三上第一次月考）仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求修辞手法，句式
与示例相同。（5分）
太阳是幸福的，因为它光芒四射；海也是幸福的，因为它反射着太阳欢乐的光芒。
【答案】绿叶是幸福的，因为它生机盎然；鲜花是幸福的，因为它汲取着绿叶无私的琼浆。
大树是幸福的，因为它枝叶繁茂；小草是幸福的，因为它享受着古树浓郁的阴凉。
【解析】
【试题分析】本题修辞手法是拟人，句式是“……是幸福的，因为它……”。自选话题，仿写句子。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】此类题目要根据语句的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案，要仿照前面的语句
的句式和修辞来写。仿用句式要求按照给定材料的要求、思路和格式进行仿写，这类题主要考查考生的
分析能力和语言表达能力，往往涉及语法结构、修辞手法、表达方式、语意连贯、风格协调等方面。本题
属于嵌入式仿写，①注意仿写的句子在结构上要与原文保持一致。②注意仿写的句子在内容与逻辑关系
上要与上下文保持协调。③注意用语特点、情感基调和语言风格。④注意修辞特点。
4．（2016届山东寿光现代中学高三上10月考）仿照下面诗歌的拟人手法，选取新的事物，另写一组意思完整、
句式相近句子。（不要求与原诗各句字数相同）（4分）
眼睛很宽容
能装下整个世界
它又很苛刻
容不得一粒沙尘
【答案】答案示例：嘴巴很豁达，吐得下所有辛酸：它又很狭隘，说不得一点是非。（合理答案的要求：拟人手法
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2分，反映同一事物的正反面并体现在句式结构上2分）
【解析】
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】解题三步骤（1）把握基本格式，注意句式和修辞。（2）看清题目要求，发挥联想和想象。（3）注意
锤炼字词，确保连贯和得体。本题注意修辞运用比喻修辞手法。注意仿其神韵：主题、情感等。
☆考向二：选用句式
【考纲要求】
能够根据语境的需要选择恰当的句式。
【命题规律】
题型为客观选择题，提供一个语境，要求考生根据语境的需要来选择恰当的句式，句式的选用常常针对
上下文的连贯性、内容的准确性、表达的清晰性和文字的感染力等方面进行考查，试题选材注重体现文化内
涵，并贴近生活。2015年高考有3套试卷单独设题考查选用句式，体现了一种回归的趋势，2016年高考仍会
沿袭2015年高考选用句式考查特点，仍要注意选 用句
式与连贯、仿写等考点结合起来综合考查的趋势。
【高考典例】
1．（2015年高考新课标2卷）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）
辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末
梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，
，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就
上癌了。
A．大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来
[来源:学&科&网Z&X&X&K]
B．内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来
C．这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽
D．这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来
【答案】C
【解析】
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】衔接题今年的命题类型一改过去的排序，改为添加衔接句，所以从答题的思路上应该变化，排序
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的题目一般的思路是先找到两组肯定连接的句子进行排除，然后总体审核，加衔接句主要注意成熟对象
的一致和句式结构，词语韵律的协调，当然实在没有好的方法还可以把答案意义的试读。
2．（2015年高考浙江卷）填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是
我需要清静……最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐， 。雨季来时上面长了些绿绒似
地苔类。雨季一过，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正开着小小蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。
A．阳光和雨露把这石头漂白磨光了 B．这石头被阳光和雨露漂白磨光了
C．阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的 D．这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的
【答案】D
【解析】
试题分析：根据横线后的句子“雨季来时上面长了些绿绒似地苔类”判断，横线处主语应该是“石头”，排
除 A 项 和 C 项 ； 根 据 横 线 前 “ 最 好 去 处 是 到 个 庙 宇 前 小 河 旁 边
大石头上坐坐”，横线处应该是对“大石头”的
解释说明，如果选B项，好像意思还没说完，而横线后是句号，所以选D项更准确。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】该题考查学生对“语言表达的连贯”考点的理解。此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合
上下文具体语境，根据陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，必要的时候还可借助标点符号，
可用排除法。
【基础知识】
选用句式指的是根据上下文特定语境，对意义相同或相近而在风格色彩、修辞功能、表达效果等方面存
在细微差别的一些句式进行比较，选出其中最恰当，最富有表现力的句式。 选用句式的目的就是能在阅读
时辨识文章中句式的表达效果以及能在写作时选用最佳表达效果的句式。
【技法指津】
1．熟悉高考，掌握规律。历年高考的“选用句式” 类试题仍是复习的重点。一方面通过复习可以了解高
考常考题型及选材范围；另一方面，可以掌握高考试题命制规律，了解常见错误答题类型，提高答题的正确率。
2．多读勤练，把握各类句式的特点。比如整句形式整齐，音节匀称，音韵和谐；散句自由活泼，挥洒自如，
节奏鲜明。
3．掌握常用“选用句式”答题技巧：
（1）审清题干要求明确选用方向。
（2）分析原题材料，明确话题，抓住核心。
（3）考虑表达上的需要。如根据上下文陈述对象的需要、表现形式的需要、表意的需要及表达手段和场合
的需要来选用句式。
（4）能够突出需要强调的部分，使语段表意明确、清晰，句式风格与文段内容一致。
（5）根据语境选句式掌握如下基本原则：①话题（或陈述对象）保持一致，②风格情调一致，③情理整理
一致，④时间空间一致，⑤句式结构保持一致，⑥指代保持一致内容保持一致，⑦音节和谐一致。
【迁移提升】
1．（2016届湖南师大附中高三上月考三）下列选项中的诗句填入李商隐的《无题》一诗画横线处，衔接最恰当
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的一项是（3分）
飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。 ，玉虎牵丝汲井回。
贾氏窥帘韩掾少，宓妃留枕魏王才。春心莫共花争发，一寸相思一寸灰！
A．曾有金樽开兔苑 B．金蟾啮锁烧香入
C．金蟾飞出顾兔腹 D．露书誓剪金床兔
【答案】B
【试题分析】本题可根据内容、格律确定答案。从内容上看，这首诗写一位深锁幽闺的女子追求爱情而幻灭的
绝望之情，所填句子内容要体现女子闺阁特点，B项“金蟾”是一种蟾状香炉；“锁”指香炉的鼻钮，可
以开启放入香料，符合闺房特点。另外本诗是律诗，律诗的颔联要求对偶，根据这一点也可确定答案。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题考查选用句式，也是以选诗句填空的形式考查对诗歌意境思想情感和诗歌格律的把握。解答
时可从选句与上文陈述对象的一致性、结构的相似性、前后的照应性、意境的一致性、逻辑的合理性、音
韵的和谐性、情感的谐调性等角度分析。本题首先要通读全诗，了解诗歌所营造意境的特点，分析诗歌所
抒发的思想情感，然后再从格律的角度思考，选出正确选项。本题所给诗歌是李商隐的《无题》，从内容
上看，写闺中女子对爱情的渴望与绝望；从意境上看，描写了一种深闺幽闭的氛围；再从格律上来分析，
所考查的句子在颔联，根据律诗的要求，颔联要求对仗，从原有的颔联对句“玉虎牵丝汲井回”看，词性
要求是名词+动词+名词+动词+名词+动词，所给选项中符合上述要求的就是B项。
2．（2016届安徽合肥八中高三上第一次段考）填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一句
是（3分）
这是我们的时代。我们的时代，是百花齐放的时代，我们不但要盈亩满畦的牡丹和菊花，我们也要树下的
紫罗兰，草地边的蒲公英。 。我们的责任是不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需。
A．世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好又是多种多样的
B．世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好不尽相同
C．因为每种花都有生存的权利，人们既爱牡丹、菊花，又爱紫罗兰、蒲公英
D．因为每种花都有生存的权利，那么每位读者也有选择的权利
【答案】B
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，
分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是
如何围绕中心句来组织的。2．抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的
顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺
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序。3．抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈
述对象或议论角度、抓句式等等。4．抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通
过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。
3．（2016届北大附中河南分校高三第一次考试）填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（
）（3分）
雁门关在晋北崇山峻岭中，它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风不减当年。 ，如血的残阳
给它涂上了一抹无可言状的朦胧。
A．晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去
B．关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去
C．晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去
D．关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去
【答案】B
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，
分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是
如何围绕中心句来组织的。2．抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的
顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺
序。3．抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈
述对象或议论角度、抓句式等等。4．抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通
过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。
4．（2016届江西上高二中高三上第三次月考）下列横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是 （ ）（3
分）
我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了!太阳刚从苍苍的山巅后面露出来， _______，使人感到一种
甜美的倦意。
A．山顶的白云变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成了紫色，最后它们又发出了金色的霞光
B．它那最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交流在一起
C．空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖了灰色的露水
D．它射下几条微微温暖的光线，像火的带子一般贯穿整个森林
【答案】B
【解析】
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
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【名师点睛】做题时要注意：①综观材料，把握材料的
中心。②弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基调，以及主要句子的句式特点等。③语句的连贯
不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。
☆考向三：变换句式
【考纲要求】
能够根据语言表达的需要，按要求将句子由一种句式变成另一种句式。
【命题规律】
“变换句式”是高考考查频率比较高的一个考点，此类题目题型较为固定，以主观题形式出现，所选材
料注重思想性，贴近现实，在设置的语境中考查学生运用语言的能力。2016年高考，预计单独命题形式将会
继续减少，与选用、仿用、修辞、连贯、得体等考点结合起来的综合性命题形式会继续增加，备考时需要注意
加强结合性的训练。
【高考典例】
1．（2015年高考福建卷）阅读下面的文字，请将划线的句子改写成排比句。（要求：不得改变愿意。）（3分）
焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，
英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人
的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。
【答案】【示例】是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光
辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。
【解析】
试题分析：这是一道散句变整句的句式转换试题，此类题目的解题思路一般是先确立其中的一个句子为句式
基准句，然后把其它的句子按照此句的句式形式进行改写，最后，有必要的话还要进行合理排序。本题可
以选择“是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表”为基准句，而把其他的句子按照这个句式
的形式改写即可。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题考查句式变换的能力，所选材料涉及为官尽职尽责、清正廉洁与党风建设，思想性较强，体
现 出 福 建 卷 对 现 实 的 关 注 。 题 型 较 常 规 ， 指 向 明 确 ， 难 度 较 低
。而且，考生只需改写句子，不需要考虑语序等问
题，只要按照散句化整句的一般规律操作就可以得到正确答案。
2．（2015年高考山东卷）用排比的修辞方式，改写下面直线部分。要求：①句式一致；②字数相等；③与上文语
意连贯；④不改变原意。（4分）
长 途 跋 涉 后 ， 我 终 于 在 林 中 寻 找 到 这 幽 深 澄 碧 的 水 潭 。 这 潭 水 ， 可 以 将 我
的容颜映照在它明镜一般的水面上；我把这潭水当作
激发我诗性的佳酿；这潭水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。
【答案】如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助我激发诗性；若墨池，供我笔走龙蛇。
【解析】
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【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题考查句式变换的能力，指向明确，但限制较多，有一定难度。“用排比的修辞方式，改写下面
直线部分”说明这是一道散句化整句类题目，可是要求中“句式一致”“字数相等”又提示考生，这道
题 不 仅 要 使 用 到 排 比 这 种 修 辞 方 式 ， 而 且 还 要 求 改 写 后 的 每 两 个 句 子 之 间 是
对偶的形式，这就等于给考生挖了一个陷阱，增加
了试题的难度。而这一暗含的要求也恰恰是极容易被考生忽略的，绝大部分考生只能写出排比句而忽略
了每两个句子之间的对偶形式。这类题目提醒考生审题一定要细心、用心！
【基础知识】
句式变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程，是综
合性质的语言运用题。根据要求不同，分为长句与短句的变换、整句与散句的变换、书面语口语的变换、重组
句子等形式。
【技法指津】
1．熟悉高考，掌握规律。历年高考的“变换句式” 类试题仍是复习的重点。一方面通过复习可以了解高
考常考题型及选材范围；另一方面，可以掌握高考试题命制规律，了解常见错误答题类型，提高答题的正确率。
2．多读勤练，掌握各类句式的特点。比如整句形式整齐，音节匀称，音韵和谐；散句自由活泼，挥洒自如，
节奏鲜明。
3．掌握各类句式变换题目答题方法：
（1）长句变短句：
①提取主干。首先把长句主干（主谓宾结构）提取出来独立成句，如果该主干表意不是很明确，那么可再
提取与中心词关系紧密的状语和定语一起构成一个表意明确的短句。
②切分枝叶。将复杂的修饰语——多层定语或状语以及同位语等根据表达的意思切分出几个意义相对
独立的动宾或主谓结构的短句。
③分层调整。为了表达的需要，在不改变原句意思的情况下，还要添加必要的词语，删除不必要的虚词及
重复性词语，然后调整词序、句序，组合成连贯的句群。
例：把下面这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，愿意不能改动。
地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。
第一步，找出句子的主干，则原句为：地方法院推翻了那条禁令。可知原句的长修饰语实际是“禁令”的
长定语。把上面这个长定语单独取出，是“严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的
指示”，对这个长定语进行化简成分，可知这个长定语是一个动宾短语，即“严禁警方执行＊＊的指示”。动
宾短语长在后面的长宾语上。将上面分析的动宾短语中的长宾语即“＊＊的指示”单独取出，则为“市长关
于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的提示”
第二步，将以上的分析用图来表示，则为：｛③地方法院推翻了［②严禁警方执行（①市长关于……的指
示）的禁令］｝
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第三步，由内到外层层展开，找出各自的主语，并将里面的一层用适当的代词替代，运用增删调换等方法，
将原句改为如下的三个短句：
某市市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示。
但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。
[来源:.Com]
今天，地方法院又推翻了这一禁令。
（2）短句变长句：
①确定主干。找出一个短句充当长句的主干。
②提取剩余句子的主要信息。注意删掉与主干重复的信息，以求组合的句子完整而简洁。
③把剩余句子的主要信息作为修饰成分加入主干。定语放在主语中心词或宾语中心词之前，状语放在谓
语中心词之前。
（3）整散互换：
①整句变散句：去掉重复性用语，分别合并内容相近或相关的语句，将合并后的同类语句作为句中的某
一成分。
②散句变整句：确定某一句为基准句，寻找重复性用语，将剩余句子加上重复性用语改成与基准句结构
相似的句子。
③如果题目既要求调整句子的顺序，又要求把散句变成整句，一般采取两步法：
一是按照前后连贯或逻辑顺序的原则，先对要求变更的部分进行排序；二是选择要求变更部分中的一句
作为基准句，再把其他句改写成与基准句句式、结构一致的句子。
例：将下边画横线的文字改写成排比句。
度过了讨饭的童年生活和财东马房里睡过觉的少年时代，青年时候又在深山老林里打过短工，他简直不
知道世界上有什么叫做困难。
解析：第一步，原句为散句，改成排比句，首先要找出其中并列的成分，即抓住“童年”、“少年”、“青
年”三个时期；然后组成三个结构大致相同的句子。
第二步，确定第二句“青年时候又在深山老林里打过短工”为基准句。
第三步，据以上理由可改为：“他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在深山老
林里打过短工。”
（4）“常式句”与“变式句” 一“看”二“调”
“常式句”与“变式句”也称“一般语序句”与“特殊语序句”。变式句中颠倒了次序的部分（单句中
的成分或复句中的分句），往往有强调作用；增强了表达的效果。
第一步，看。单句看需要强调的内容，明确它；复句看各分句间关系，即把原句中的各分句间的关系搞清
楚，关系复杂时；第二步，调。根据需要，把需要强调的内容调前。
[来源:Z&xx&k.Com]
例： 用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不可改变原意。
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
第一步，看。分析原句及题干，原句是一个因果关系复句，先果后因，这就要找出原句的“因”和“果”
各是什么。通过分析，可以确定当主语是“苏轼”时，①结果――他的生活与创作充满矛盾。②造成的原
因――他思想比较复杂。③“思想比较复杂”造成的原因――因为他受儒、道、佛影响。
第二步，本题题干中要求变换句式，由原来的“苏轼”为主语变成以“儒、道、佛”为主语，实际是将上
面的两组“果因关系①②③”分别变为“因果关系③②①”，即将原句倒推回去，且要求三个要点之间的逻
辑关系安排正确，语句通顺，又不能改变原意。
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第三步，得出答案：儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。
【迁移训练】
1．（2016届湖南浏阳一中高三上第一次月考）把下面这个长句改写成五个较短的句子。可适当调整语序，增
删词语，但不得改变原意。（5分）
皖江经济带是以国家规划的重点发展区域为依托，以皖江城市群为支撑，涵盖皖江的合肥、马鞍山等九
城市，延及六安市的金安区和舒城县，地理位置重要，区位优势突出，市场潜力巨大，文化底蕴深厚，在全国
改革发展大局中具有重要战略地位的经济区域。
【答案】①皖江经济带是以国家规划的重点发展区域为依托的经济区域。
②皖江经济带在全国改革发展大局中具有重要战略地位。
[来源:]
③皖江经济带地理位置重要，区位优势突出，市场潜力巨大，文化底蕴深厚。
④皖江经济带以皖江城市群为支撑。
⑤皖江经济带涵盖皖江的合肥、马鞍山等九城市，延及六安市的金安区和舒城县。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】本题考查句式变换中长句化短句的能力。一般情况下，长句化短句可以按以下方法进行：第一步，
抽取原长句主干，使之独立成句；第二步，将长句里复杂的附加成分（定语、状语、补语）与其修饰的中心
词分别组成独立的句子（句子的数量要视题干要求而灵活处理）；第三步，按一定的顺序排列所化成的短
句。注意，长句化短句的过程中不能改变原意。本题所给长单句主干比较好提取，难点在于宾语中心词的
定语较多，所以在提取主干之后，应将所有的定语归类，分为四组，然后再分别与中心词一一组合成句，
这样就可以按题干要求得到五个句子，写出正确答案。五个句子的排列顺序可以先总述再分述，也可以
先分述再总述。
2．（2016届江西吉安一中高三上第二次段考）将下面四个短句改为一个长句，可适当增删词语，但不能改变
句子原意。（6分）
（1）寺庙、佛塔在地震中往往不容易受损、倒塌
（2）这是因为寺庙、佛塔选址和建筑有玄机。
（3）它们比一般建筑更为科学、合理，具有极好的防震抗震性。
（4）科学最终揭开了这一“不倒之谜”。
【答案】寺庙、佛塔因比一般建筑选址和建筑更为科学合理，故而在地震中往往不容易受损倒塌的这一“不倒
之谜”最终被科学揭开了。（答案必须是单句，意思对即可）
【试题分析】该题考句式的转换，解 答时一是要掌握对
单句的形式，二是要整体把握所给的句子。首先选择一个基本句，然后将其他成分按一定的逻辑顺序加
入，注意核实有效信息是否遗漏。本题可选择“科学最终揭开了这一‘不倒之谜’”作为基本句，然后
将其他句子化作“这一‘不倒之谜’”的定语即可。
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【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【典例拓展】短句变长句的方法与长句变短句的方法相反，首先，以其中一个主要句为主干，其
次，把剩余短句作主要句的定语或状语。介宾短语
（如“在……中”等）表示时间、频率、对象、处所、原因等，可提前到主语之前做状语。（一）、一主添加式。
选定一个主干句，把其余的句子变为修饰语容入句子之中。例：里克特是德国著名作家。他出生于资产阶
级家庭，与歌德生活在同一时代。作为“穷人的歌者”，他的散文《两条路》向人们展示了人生道路上惊
心动魄的选择。改为：出生于资产阶级家庭、与歌德生活在同一时代的著名德国作家，“穷人的歌者”里
克特的散文《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。例： 把下面的短句变成一个长句。他
们都是应届毕业的大学生，他们怀有远大的理想而又德才兼备，他们志愿到祖国最需要的地方去，把青
春献给伟大祖国。答案：他们都是怀有远大的理想而又德才兼备，志愿到祖国最需要的地方去，把青春献
给伟大祖国的应届毕业的大学生。（二）、同类合并式例：a难老泉，听听名字就给人一种年轻的感觉。 b
难老泉的水源喷涌。c难老泉的碧波长流。 d难老泉的青春是长在的。 e难老泉永远是活泼的。答案：听
听名字就给人一种年轻感觉的难老泉，水源喷涌，碧波长流，青春长在，永远活泼。
3．（2016届宁夏唐徕回民中学8月考）请将下面的长句改写成三个短句，不得改变原意，可适当增删词语。（6
分）
传统的现代派绘画—由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审
视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。
【答案】①传统的现代派绘画是抽象艺术。②它是由毕加索、慷定斯基、马蒂斯以不同方式发展起来的。③它
是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。
【解析】
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运 用E。
4．（2016届山东省实验高三上第一次诊断）将下面的句子改写成一组句式整齐的句子。 （4分）
天空不是最高的，最高的是我们的要求；最远的不是天边，而是永不能实现的目标；最广的不是海洋，是
人们的胸怀；我们的心灵是最美的，而不是天上的彩虹!
【答案】最高的不是天空，是我们的要求；最远的不是天边，而是永不能实现的目标；最广的不是海洋，是人们
的胸怀；最美的不是天上的彩虹，而是我们的心灵！
【试题分析】解答本题，首先选择出恰当的句子作为“标本”，然后将其他句子按照统一结构和句式进行调整。
如可以选择如下的句式：最……不是……，（而）是……。句式确定之后，再调整各句句式即可。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】散句与整句互变的方法。散句变整句“三部曲”：第一步： 分析语句特点，确定某一句为基准句。
如“诗人们咏月，常常用金蟾、玉兔称明月；并把月色比喻为寒霜、白雪；有时又用玉盘、宝镜给圆月作
比喻；新月则常常被叫做琼钩或者玉簪。有的用明月来形容佳人的容貌，有时借明月来象征高洁的精神，
等等。这些咏月的常用手法，李白都运用自如，别具风采”，画线部分由四个短语构成，但结构不一，陈
述对象也不相同，前三句陈述对象是“诗人”，最后一句是“新月”。根据句子的结构特点，可选择其中
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一句为基准句，或整合其中的一句作为基准句，如例子中可以以“诗人们咏月，常常称明月为金蟾、玉
兔”为基准句。第二步：寻找重复性用语。如上面的例句中“为”字即为重复性用词。第三步：将剩余句
子加上重复性用词改成与基准句结构相似的句子。2．整句变散句“三部曲”：第一步：去掉重复性用语。
如“为了充分发挥群众的积极性和创造性，为了提高工作效益，为了更好地支援农业，我们必须贯彻这
一指示。 ”的重复性词语是“为了”。第二步：分别合并内容相近或相关的语句。如上面例子主要去掉
“为了”。第三步：将合并后的同类语句作为句中
的某一成分。3．如果题目既要求调整句子的顺序，又要求把散句变成整句，一般采取两步法：一是按照前
后连贯或逻辑顺序的原则，先对要求变更的部分进行排序；二是选择要求变更部分中的一句作为基准句，
再把其他句改写成与基准句句式、结构一致的句子。
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