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专题08 选用、变换句式（教学案）
2016年新课标《考试大纲》要求：选用、变换句式，能力层级为E级(表达应用)。
(1)选用句式多以选择题的形式出现，往往要求从几个句式相近的句子中选出与题干衔接紧密的一项。
选用句式考查的角度主要有三种：一是效果判断，二是语境选择，三是给定某几种句式进行主观写作。在考查
内容上常常涉及语法、修辞、逻辑等相关知识。
(2)变换句式多以主观表达题的形式出现，而且题型多样，主要有长短句的变换、整散句的变换、另换开
头重组的变换等。
一、选用句式
所谓选用句式指的是根据上下文特定语境，对意义相同或相近而在风格色彩、修辞功能、表达效果等方
面存在细微差别的一些句式进行比较，选出其中最恰当、最富有表现力的句式。选用句式的目的就是能
在阅读时辨识文章中句式的表达效果以及能在写作时
选用最佳表达效果的句式。只要不是病句，句式本身无好坏之分，关键在于要符合语境的需要。
【典例解析】
(2015·新课标Ⅱ)填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是 ( )
辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末
梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，
________，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我
们吃辣就上瘾了。
A．大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来
B．内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来
C．这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽
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D．这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来
【技巧攻略】
解答这类题的一般步骤是：首先，要审清题目要求，弄清题目是要求保持上下文的连贯，还是为了突出强
调某个意思。其次是根据题目要求认真分析所供材料。如要求保持上下文的连贯，则要注意分析话题、句式；
如要求强调某一意思，就要从句首句末的位置上去分析。再次是比较各选项的异同，结合语境要求的要点寻
找答案，把选中的答案代入原文检验效果。
解题应遵循的原则：
1．话题保持一致
话题一致，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，有密切相关，紧紧围绕一个中心，集中
表现一个事实、场景或思想观点。做选用“话题保持一致”的句式题，需弄清语意，搞明句式特点。从汉语的
表达上来说，不同的句式可以表达相同的内容，但不同的句式之间往往又会有一些细微的区别。同时，一定要
结合语境，明确所选句式与上、下文之间的关系和联系。并注意：(1)陈述对象一致；(2)观点与材料一致。
2．句式结构一致
选用句式考题对句式结构的考查是其中一项重要的内容。主要考查：短语类型的一致，句式结构的一致。
句式一致能收到形式整齐、音节和谐、气势贯通的修辞效果。
做此类题之前，必须有深厚的语法基础。(1)掌握短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、
动补短语等。(2)掌握句子类型：单句、复句(并列关系、因果关系、条件关系、递进关系、转折关系、假设关
系……)。
3．时间空间一致
选用句式所给语段有时从时间上考查其协调一致性，有时从空间上考查。此类题中的时间、空间顺序比
较明显，所以难度应该不大，需分析时间，从古到今，从先到后，从早到晚；空间的从远到近(或从近到远)、从
上到下(或从下到上)、从外到内(或从内到外)……
4．内容上一致
(1)情调氛围一致
选用句式所给语段往往有自己的风格和特色，从而形或一种特定的情调和氛围，或生机蓬勃，或冷落萧
条，或闲适杨快，或悲凄伤感……对于景物描写的语段，要分析语境因素：景物、情调、写法的特点。景物分远、
近、动、静；色彩有亮丽、暗淡之别；气氛有热情、凄凉的区别；视角有高、低、俯、仰之异；感情或悲或喜；态度
有褒有贬。所有这些在语段中都应保持和谐一致。
(2)符合内在逻辑
选用句式所给语段围绕明确的话题，符合事物的内在逻辑关系。判断时要看是否符合事理。做此类句式
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选用题要注意：分句间的关系及衔接，以及整体的和谐性。弄明白句间的逻辑关系是关键。
(3)揣摩语气的轻重和语调的重点
句式的不同，会使句子的语气 相应地发生变化，也
会使语调的重点发生转移。做此类题，应特别关注句式的变化。
特别提示：选用句式题有时并不是单独地就某一考点进行考查，而是进行综合性的考查，所以应多方面
注意思考分析。
【典例解析】
请仿照下面诗歌前两节的格式，续写三、四节 。
我是雪
我被太阳 翻译成水
我是水
我把种子翻译成植物
____________________
____________________
【技巧攻略】
(1)审清题目要求，看清显性条件和隐性条件。有些题目会明确要求使用某种修辞手法，而有些则没有明
确要求。因此，不仅要把握题目的显性要求，还要注意题目中的隐形要求。
(2)要注意仿写的句子与整个语段的主题、内容保持一致。
(3)要精心选材，不偏离题目要求。仿写时，最好选择例句所述事物的同类事物或相关事物。
(四)开放式
开放式仿写是只提供仿写例子，对仿写话题、内容一般不做要求。
【典例解析】
(2014·重庆)仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词
语可与示例重复，字数也可略有增减。
示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要
扣好。
仿句：__________，__________，__________；__________。
【技巧攻略】
(1)审清题目要求，选择合适话题。选择话题时可以采用同类联想，选择与例句话题同类的事物进行仿写。
(2)研究例句的内容和形式，注意句式、字数等与例句保持一致。
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(3)润色语言，讲究文采。在形似、神似的基础上尽可能地讲究文采，展现语言的魅力。
(五)对联式
对联式仿写相对要求高，难度大。
【典例解析】
根据下面一副对联的上联，写出下联。
上联：披荆斩棘战高考如歌岁月应无悔
下联：____________________________________________
【技巧攻略】
[来源:][来源:]
(1)字数相等
对联由上下两联组成，上联称出句，下 句称对句。
字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。
(2)词性相同
上下两联相应位置上的词，词性也需对称，如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，虚词对虚词
等等。
(3)结构相应
上下两联的句法结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。如：“迎新春应赞猪
为宝/辞旧岁莫忘犬看家”上下两联都是动宾结构，“迎新春”对“辞旧岁”“猪为宝”对“犬看家”，都
是主谓结构。节奏相合。节奏是由停顿形成的，上下两联在哪里停顿，有几处停顿应相吻合。
(4)平仄相协
汉语每字都有声调，在古代汉语分平、上、去、入四声，古人把上、去、入三声归为仄声一类，与平声相对。
仄，就是不平的意思。对联要求上下两联之间平仄相协。平仄相协的起码要求：上联末字必仄，下联末字必平。
(5)意义相关
对联的上下两联之间在内容上必须相互关联，体现一定的逻辑关系，构成一个有机的整体。
二、变换句式
变换句式主要有长短句变换、整散句变换、陈述对象不同的转换、口语和书面语变换四种题型 。
(一)长短句变换
1．长句变短句
长句是使用词语多、形体长、结构复杂的单句，短句是使用词语少、形体短、结构简单的单句。长句变短
句是把结构复杂的长句变成几个简单的短句，但不改变原意。
【典例解析】
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请把下面语段中画线的长句改写为三个连贯的单句。(可增删个别词语，但不得改变原意。)
已成为全体城市人的骄傲和“城市梦”的理由的上海世博会主题口号“城市，让生活更美好”实际上
来自古希腊最博学的学者亚里士多德。他说，人们来到城市是为了生活，人们居住在城市是为了生活得更好
。
答：______________________________________
【技巧攻略】
(1)提取主干
把 长句的主干成分提取出来，使之成为一个短句。
无论多复杂的长句，总是只有一套大的主谓宾结构，即使里边还有其他主谓宾结构，它们也只是充当了
大主谓宾结构的句子成分，所以长变短首先要提取句子的主干。
(2)切分枝叶
将复杂的修饰语(多层定语或多层状语)根据表达的意思切分成几个短句。
由大到小，先看一下有几层修饰、限制成分，然后，找到每一层的动词谓语和其对应的主语，然后形成独
立的单(短)句。
(3)借助复指
把长句附加成分变成分句，然后用一个代词去取代它。为保持话题一致，使内容衔接自然顺畅，根据不改
变长句原意的原则，有时需添加必要的主语和必要的“润滑剂”——上下文间的衔接词语，如“这样”
“它”“因而”“却”等必要的复指代词或关联词；有时还可改变词序句序，重新排序组句；有时还需重复
某些词语或者删去一些不必要的虚词、重复性词语，然后组合成符合要求的句子。
2．短句变长句
短句变长句是把几个有联系的短句变成一个长(单)句，句意不能有改变。
【典例解析】
将下列短句变成一个长句。
①《红楼梦》反映了我国封建社会腐朽、衰败的历史过程。
②我国清代的曹雪芹从1754年开始写作《红楼梦》。
③《红楼梦》的主线是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧。
④曹雪芹披阅十载，增删五次写成了现实主义文学巨著《红楼梦》。
⑤《红楼梦》以封建大家庭贾府为描写 中心。
⑥《红楼梦》曲折的表现了反封建的深刻主题。
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【技巧攻略】
短句变长句与长句变短句在思维上正好相反。从语法上说，就是要以一个核心句为主体，将其他的句子
变为核心句的修饰成分。
其基本步骤是：
一、确定主干句(核心句)。主干句常常是一组短句中的肯定性判断句或结论性语句。
二、把其余短句转化为短语，分别修饰主干成分。把短句转化为修饰性短语时，要安排好各个修饰成分的
层次顺序，使其修饰恰当，合情合理 。
(二)重组句子
重组句子就是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重造一个新句
子。这种方式比单纯语法方面的变换，变化要大一些，难度也要大一些，但却是近年高考常见的题型。
【典例解析】
用“儒、道、佛”开头，重组下面这个句子，不得改变原 意。
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
儒、道、佛_______________________________________。
【技巧攻略】
1．要求重组的句子如果是单句，则就必须找出要求转换句子的主干。
2．要求重组的句子如果是复句，则首先应明确该句的逻辑关系。解答句子重组，最重要的是不能改变原
意。即当陈述对象发生变化的时候，要想不改变原意，那么原句的逻辑关系要随着开头的成分的变化而相应
调整，需要演变生成新的逻辑关系。因此，成功转换句子：
第一步，也是最关键的一步，就是要寻找原句的“逻辑密码”，是因果关系，还是递进关系，抑或其他？
当句子的陈述对象发生变化，新句的逻辑要随之而变。这一点至关重要。
第二步，在进行句子重组时，要注意文从字顺。要想生成文从字顺的新句，必须要对原句的个别字进行留、
换、补、删、调等操作。在此过程中，尤其要转换表述清楚逻辑词和代词这两类词。原句的逻辑词要在新的语
境下作顺应调整。指代要明确清楚，不能随意指代，尤其是人称代词不能出现在被指代词的前面。另外，对个
别词也要注意修改甚至删除。
3．如果题目要求重组为长句或短句，那么，在陈述对象发生改变的同时，还伴有长、短句的转化。
(三)整散句变换
整句是指一个句子句式整齐匀称，多构成排比和对偶，其结构整齐、音节和谐、气势贯通、意义鲜明、渲
染气氛。
散句是相对整句而言的，它是结构错落，句式长短不齐的一组句子，其形式灵活自然，富有变化，避免单
调。
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一般考查散句变整句，就是把长短交错的句子，改为句式整齐的整句。
【典例解析】
调整词序与句序，将下面文字的画线部分改为整句，可以改换、增删个别词语，但不得改变原 意。
生活是什么？生活是一座山，有矗立的高峰也有幽谷的曲折；生活也像一条路，有平直的坦途也有小径
的崎岖；生活又如同一条河，有奔腾的激流和深潭的低回。一路行过，风光无限。
答：____________________________________________
【技巧攻略】
(1)确定基准句。确定好基准句后，把其他需要变换的句子变成与基准句句式相同的句子。如，例句中以
第一句“生活是一座山，有矗立的高峰也有幽谷的曲折”为基准句，其他的句子就要变换成与之相同的句式。
(2)调整顺序。有些散句变整句题需要调整语序，因此，在统一句式后，要再看一下句子是否有调整语序
的必要。如果有，就要按照一定的顺序调整，使语意连贯，符合逻辑。
[来源:学*科*网Z*X*X*K]
(四)书面语和口语的变换
书面语，是供人阅读的文字，是文字产生后逐渐形成的，其风格是字斟句酌，结构严谨，讲究文法，追求
文采，一般来说，它比口语更精确严谨，利于规范。用尽量少的文字表达尽量多的内容。
口语，是口头交际使用的语言，一般来说，它比书面语灵活、简短，通俗、自然，简洁、生动，让人一听就懂。
理解时，对语境的依赖性比较强，但不如书面语严谨。
【典例解析】
请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。
有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯
更容易做到。”
【技巧攻略】
怎样把书面语转化为口语呢？特别要注意以下几点：
一、从叙述的顺序上讲，多用顺叙，禁用倒叙，因为倒叙不符合人们的口语表述习惯。从文法上讲，尽量
不用倒装句，主语要用在前面，宾语用在后面，这样更符合人们的说话习惯。
二、尽量不用生僻、晦涩的成语、典故和专业术语，需要时要交代背景，作必要的阐明。
三、从逻辑顺序上说，要符合因果关系，因在前果在后，整个结构要符合语言逻辑。
四、从句型上说，要多用短句，少用或不用长句。
五、要考虑说话的场合，听众的年龄、 文化程度，
听众需要了解或解决些什么问题以及说者所处的地位、身份等，不要泛泛而谈，无的放矢。
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高频考点一、长句和短句互换
例1、把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原 意。
巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学
家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰出贡献有了
更深的了解。
【变式探究】将下面三个句子整合为一个长单句。可调整语序，适当增删词语，不能改变原 意。
①隋唐是我国造墨业空前兴盛的时代。
②当时的墨工讲究造墨的技法、注重墨块的造型、镌刻墨的题识 。
③这都推 动墨向着艺术化的方向发展。
高频考点二、句子重组
例2、将下面一句话改写成一个以“不少有关抗金北伐的建议”为开头的单句，可适当增减词语，但不
能改变原意。
辛弃疾初来南方任职，对朝廷的怯懦和畏缩并不了解，加上宋高宗曾赞许过他的英勇行为，所以他在这
一时期，曾热情洋溢地写出了不少有关抗金北伐的建
议。
【变式探究】以“小说”为主语，重组下面这个句子，不得改变原意，可以适当增删词 语。
在《彷徨》和《幻灭》的书前，鲁迅和茅盾不约而同地录下了屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求
索”的诗句，这并非偶然，因为他们都力图通过自己的小说对社会、人生进行严肃的探索 。
高频考点三、整句和散句的变换
例3、把下面的句子改写成散句。
为了充分发挥群众的积极性和创造性，为了提高工作效益，为了更好地支援农业，我们必须坚决贯彻这
一指示。
【变式探究】调整下面语段中画线的句子，使整个语段合乎逻辑、表达和谐一 致。
人们在同样的时间里奔跑，错过了稻禾沾满金露、树木寄走枯叶的秋；夏天，浪花裂开心花，荷盖展开青
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霞，错过了；山坡覆盖白雪、水面凝成银冰的冬，错过了；错过了桃花送走雪花的春，错过了春风唤醒田蛙的
春。人们应该在这样的季节、这样的景色中踱步，让一个个脚印有翡翠的韵脚、金银的注释。这才是绿色的生
活、生动的世界。
[来源:]
高频考点四、语体的变换
例4、少儿广播要求通俗易懂，生动活泼。下面一段文字用作少儿广播稿时，有些词语需要修改，请找出
并加以修改。
有头驴子披着狮子皮四处游荡,恐吓那些弱小无知的动物。
他看见了狐狸，也想去恐吓一下。
狐狸正巧以前就听到过他的叫声，便对驴子说：“倘若不是以前听过你的叫声，我也被你吓到了。 ”
这个故事告诉我们，有些人看起来挺神气，然而一开口就原形毕露了 。
【变式探究】请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统 一。
作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与
辛弃疾拍遍栏杆，________，________。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹 。
1．（2015年高考山东卷）阅读下面一段文字，以“志愿服务”开头。概括志愿服务的作用。要求：①要全
面；②不超过50字。（4分）
志愿服务是一项以自愿且不图物质报酬为参与前提的社会事业，重在出力而不是出钱，致力于弥补政府
服务和市场服务的不足。这项事业有上百年的历史，在世
界各地广泛开展，是推动社会文明发展的一个重要方
面。人的内心都有向真、向善、向美的一面，都期望实现个人的美好价值，志愿服务
是
把这种期望变为现实的一种途径。志愿者在从事服务
生物过程中，会获得精神上的满足。
2．（2015年高考山东卷）用排比的修辞方式，改写下面直线部分。要求：①句式一致；②字数相等；③与上
文语意连贯；④不改变原意。（4分）
长途跋涉后，我终于在林 中寻找到这幽深澄碧的
水潭。这潭水，可以将我的容颜 映照在它明镜一般的水
面上；我把这潭水当作激发我诗性的佳酿；这潭水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。
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3．（2015年高考福建卷）阅读下面的文字，请将划线的句子改写成排比句。（要求：不得改变愿意。）
（3分）
焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，
英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人
的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。
答：
1．(2014·高考重庆卷)依次填入下边一段话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是( )
乐观的人看见问题后面的机会，________。机会从来不会主动敲响你的门，无论你等待多少年，________。
朝着既定目标前进，________。
①悲观的人则看见机会后面的问题
②悲观的人只看见机会后面的问题
③它只如一阵风拂面而过，需要你有反应能力和追随速度
[来源:学+科+网Z+X+X+K]
④需要你有反应能力和追随速度，它只如一阵风拂面而过
⑤你就会发现机会的存在，充分发挥你的潜能
⑥尽量发挥你的潜能，你就会发现机会的存在
A．①④⑥ B．②④⑤
C．①③⑤ D． ②③⑥
2．(2014·高考山东卷)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连
贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。(4分)
门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐
答：
（2013·浙江卷）6.用一句话概括下面这则文字的寓意。字数不超过25个字。（4分）
太阳怨云：“你为什么总是匆匆跑掉？”
云怨风：“你为什么吹得我站不住脚？”
风怨太阳：“你为什么总是用灼热的鞭子赶着我跑？”
最后，雨一直下不来，禾苗干死了。
（2013·大纲卷）20．仿照下面的示例，自选话题，；另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，局式与示例相
同。（6分）
平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。
（2013·北京卷）5.下列句中加点词的运用，不同于其它三句的一项是（）
A.微风习习，远处飘来阵阵歌声，也飘来了缕缕的花香。
B.蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜，也为人们酿出了美好的生活。
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C.萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶，却吹不去她满腹的惆怅。
D.风和日暖，小院关闭了柴门，却关不住那满园的春色。
（2013·重庆卷）20. 依照下面的示例，自选两种自然风景，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句
相同。
例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得裂开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。
答：
（2013·江西卷）20.语言综合运用。（15分）
请按以下要求写一段说明性的文字，介绍你所学过的高中语文课本《先秦诸子选读》
用一个统领全段内容的句子开头。
有一处用“不仅……而且……”或”一方面……另一方面……”的句式过度。
使用打比方、拟人两种手法。
结构相对完整，语言简明、连贯、得体。
不少于200字。
《先秦诸子选读》是 新课改形势下应运而生的旨在
引导我们认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵，并形成一定文化积淀的选修教材。（统领
全段内容的开头）
教材不仅精选了孔子、孟子、荀子等儒家学者的作品，而且还遴选了道家、墨家、法家的传世名篇。充满
哲思、影响深远的一篇篇文章好比一把把钥匙，打开一座又一座智慧宝库。（打比方）那些宝库的宝物或引导
我们学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，或教会我们从中汲取民族智慧，或启发我们对种种社会人
生问题进行反思。（排比）总之，他是教导我们以修身、齐家、治国、平天下为人生追求，以道德为立身行事自
处 待 人 的 根 本 ， 启 发 我 们 陶 冶 身 心 、
涵养德性，使人格健全地发展的大师。（拟人）
（ 江 西 省 赣 州 一 中 黄 运 华 ， 共 281 字 ）（ 2013· 辽 宁 卷 ） 17. 仿 照 下 面
的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句
式与示例相同。（6分）
小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；
树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；
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溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。
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