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专题07 仿用句式、正确运用常见的修辞手法（教学案）
1.仿用句式要求考生按照规定的话题(或情境)，仿照给定的(或暗示的)修辞手法、句式特点，写一个或一
组主旨统一、内容属同一话题的新句子。这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容，能够综合考查语
言运用的能力。因此深受命题者的青睐，大家应予以高度重视 。
2. 修辞手法的考查在语言文字运用上主要有以下两种形式：
（1）单独考查
所谓“单独考查”，就是命题者设置此题的目的只是为了考查考生对某个知识的把握和运用能力，对修
辞手法的单独考查往往考查考生对修辞手法的把握运用及修辞效果的分析评价能力。这种考点相对而言比
较简单，考生易于解答。
（2）综合考查
高考考修辞，注重综合表达能力的考查。有与仿写结合的，有与“连贯”结合的等等。即使单独考修辞手
法，也很少只考某一种修辞手法，往往多种修辞手法放在一道试题中考。
一、仿用句式
“仿用句式”是指给出一定的语境，根据语言表达的需要，参照题干所提供的方式，另造一个或多个相
同(相似)、内容与上下文衔接的句子；或者另造一个或多个句式与例句不一定完全相同，但表达技巧、写作风
格与例句一致，内容与上下文衔接的句子。
(一)嵌入式
这类题目一般在所给材料的中间或末尾空出一句或几句，要求考生根据材料内容仿照上句或下句的句
式及修辞补写一句或多句与原句在内容上有密切关系的句子，构成一个完整的语段。
【典例解析】
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以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要
求：句式一致，字数相等，语意相关 。
学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；
学生乙：老师，您耕耘三尺讲台，________，________；
学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；
学生乙：________，________。
【技巧攻略】
(1)注意“形似”。即注意句式、修辞、字数等相同或相似。
(2)注意“神似”。要求其主旨、情感、语意一致，合乎逻辑。
(3)注意明确例句中的隐性条件。
(4)注意修辞特点。
(二)命题式
这类题目一般是仿照例句句式，围绕另一话题写句子，即仿句与例句在内容上关联不大，不需考虑与例
句的衔接问题，只要句式、修辞手法相同，表现与例句相似的意蕴即可。
【典例解析】
请仿照下面《灰》这首小诗的格式，从“颜色”“钉子”“虹”中任选一个，写一首小 诗。
灰 ______
诞生于火 __________
却没有火的性格 ________________
【技巧攻略】
(1)弄清例句的句式特点，仿写句要与被仿写句句式保持一致。
(2)注意例句中有没有用修辞，用的什么修辞，仿句要与例句保持一致。
(3)根据仿写话题展开联想和想象，写出形象合理的仿句。
(三)续写式
所提供的材料末尾留空，要求考生依据例句的句式和内容，续写一个或多个句子，与上文构成一段语意
完整的文字。
二、修辞方法的辨识与使用
【解题指南】要正确辨识与使用修辞方法，首先要正确理解和掌握《考试大纲》提出的八种修辞方法的基
本概念及其特征，在理解其特点、形式、作用的前提下，注意几种易混修辞的辨析。
其次，要理解和明确八种修辞方法的表达效果。理解和明确其表达效果
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，是判断其运用正误、优劣和正确运用修辞方法表达的
前提。
第三，要注意培养正确运用修辞方法的能力。这里包括审题能力，捕捉有效信息的能力，特别是分析语境
的能力（因为语境中往往隐含的信息较多，如果捕捉不住，拟写的语句是不会符合要求的），当然还有具体的
操作能力，驾驭语言文字的能力等等。
【例2】对下列语句中运用的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）
A．那些文字拙劣的、词不达意的、欠通的语句密密麻麻，作者有点像是骑在“文字”这匹未驯的马上，
马乱蹦乱跳，把他掀下来了。
“‘文字’这匹未驯的马”运用了比喻的修辞方法，给抽象的事理以形象的解说，增强了语言的生动性，
同时也耐人寻味，给人以艺术享受。
[来源:学|科|网]
B．南面，则是苍茫无垠的渤海，这万里长城，从燕山支脉的角山上直冲下来，一头扎进了渤海岸边，这个
所在，就是那有名的老龙头，也就是那万里长城的尖端。
这句话中运用了比拟的修辞方法，用“直冲下来”“一头扎进”给静态的“万里长城”以动态的描写。
语言表达既生动优美，新奇鲜活，又简洁明快，直截了当，激发了读者的艺术联想。
C．你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够!我忽然想起一句民谚，这样的土地，
种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。
语段中引用的民 谚运用了夸张和对偶的修辞方法，
既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征，又抒发了作者对黑土地挚爱的情怀，同时还增强了语言的
对称美。
D．不是有无数人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗?不
是有好些人在赞美那挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗?
这里连用两个反问，并套用了排比，既起到强调语意、强化语势的作用，又使语言表达跌宕有致，同时也
抒发了强烈的感情。此外，还使语言富有整齐美和节奏感。
三、广义修辞的正确运用
【解题指南】修辞不仅包括我们通常所理解的各种辞格和辞趣的积极修辞，而且还包括了追求意义明确
（力求内容本身的明确和表出方式上的明确）、伦次通顺（语言要能依顺序，相衔接，有照应）、词句平匀（平易
而没有怪辞僻句，匀称而没有夹杂或驳杂的弊病）、安排稳密（ “稳”，是说词句的安排要同内容相贴切，其
关键在于写说者目的何在，内容的情状如何；“密”则是指用语应切合需要，恰到好处，不盈不缩，当繁则繁，
当简则简）的消极修辞。
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《考试大纲》虽然明确了常见的修辞方法是八种，但从近年高考的情况来看，直接考查修辞判断的并不多，
间接考修辞方法的也只集中在文学鉴赏的辨析题和现代文阅读的最后一道选择题上，更多的情况是将其与
句子的仿写、改写、扩写以及语言的简明、连贯等结合起来考查，重在理解运用。这就告诉我们，复习这一考
点，除了 要正确理解和运用常见的辞方法外，还要注意
其范围的广阔性与内容的全面性，注重修辞在语音、词语、句法、篇章等方面的运用。
【例3】请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法，
两个句子之间构成对偶。
太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力；
月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。
答： ；
。
【变式探究】阅读下面两首诗，然后回答问题 。
海棠 (宋)苏轼 惜牡丹花 (唐)白居易
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
注：崇光：美艳的光彩 。
(1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法？
答：
。
(2)苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同？
答： 。
高频考点一、命题(话题)式仿写
例1.高中语文教材中的许多文化景点或文学意象,常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作
开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手 法。
康桥 边城 雨巷 蜀道
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例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情 吗？
【变式探究】以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式,在空缺处补写相应
的语句。要求： 句式一致，字数相等，语意相关 。
学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；
学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，①___________________。
学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；
学生乙：②_______________
__________________________。
高频考点二、自由(开放)式仿写
例2、仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示
例重复，字数也可略有增减。
[示例] 就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始
就要扣好。
【变式探究】仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相 同。
[示例] 平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬 。
高频考点三、续写式仿写
按照要求续写句子。要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形
成对比；③语意连贯。
回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；
回忆________，希望________；回忆________，希望________。
高频考点四、对联式仿写
例4、补写下列有关节日的两副对联。注意：①内容与节日相关；②可以不考虑平仄。
[来源:.Com]
(1)端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵
(2)中秋 下联：明月千里寄相思
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1．（2015年高考江苏卷）下列诗 句中，没有使用
比拟手法的一项是（3分）
A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。D．唯有 南
风旧相识，偷开门户又翻书。
2.（2015年高考湖南卷）语言文字运用
梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有 和矢志
不渝精神的民族同样没有前途。 ，坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。回望历史，面对列强的坚船
利炮，中华民族奋起抗争；面对新中国成立之初的 ，中国人民 ；面对现代化征程中的困难与
挑战，中华儿女怀揣中国梦。一路高歌前行。梦想的太阳，已经在东方地平线上喷薄而出，灿烂的朝霞正在光
耀在我们的眼前……
1．下列成语依次填入语段中划横线处，最恰当的一组是
A．坚贞不屈 自强不息 百废俱兴 奋
起直追
B．坚定不移 自强不息 百废待兴 奋发图强
C．坚贞不屈 生生不息 百废待兴 奋发图强
D．坚定不移 生生不息 百废俱兴 奋
起直追
2．下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断，正确的一组是
A．比喻 排比 B．对偶 比喻
[来源:学+科+网]
C．排比 夸张 D．夸张 对偶
[来源:Z.xx.k.Com]
1.（2014·北京卷）阅读下面的文字，完成1～4题。
“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。人们通常在除夕
这天，将写好的春联贴于门上。春联的字数可多可少，但上下联必须构成对仗，如四言联“春安夏泰，秋稔
(rěn)冬祥”，六言联“冬尽梅花点点，□□□□□□”。春联寓意吉祥，言简意赅(ɡāi)，深受人们喜爱。
春联是仅在春节这一特定时节张贴的对联，而对联还有其他种类，如婚联、寿联、挽联，以及为园林建筑
__ 甲 __( 题 写 / 题 签 ) 的 楹 (yínɡ) 联 等 。 对 联 的 撰 写 ， 往 往 注 重 其 __ 乙 __( 蕴
涵/内涵)与品味。尤其是名联佳对，文辞讲究，意蕴丰
富，__丙__(吟咏/涵泳)起来锒锒上口，齿颊留香。对联或镌(jùn)刻或书写，楷行隶篆，其中不乏艺术精品。
1．文中加点字的注音和字形都不正确的一项是(2分)( )
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A．秋稔(rěn)冬祥 意蕴
B．楹(yínɡ)联 齿颊留香
C．言简意赅(ɡāi) 撰写
D．镌(jùn)刻 锒锒上口
2．在文中方格处填入下列语句，恰当的一项是(2分)( )
A．万户杨柳依依 B．千家喜气洋洋
C．春回爆竹声声 D．春来微风缕缕
3．在文中甲乙丙处依次填入词语，恰当的一项是(2分)( )
A．题写 内涵 吟咏
B．题签 内涵 涵泳
C．题写 蕴涵 涵泳
D．题签 蕴涵 吟咏
4．下列关于“对联”的表述，正确的一项是(2分)( )
A．字数限于四言和六言
B．上下联讲究对仗和押韵
C．只适合在喜庆场合张贴
D．常常与书法艺术相结合
2．（2014·湖北卷）下面四个字是由象形字“人”( )变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，
仿照“比”“化”两例，用七字句描述“从”“北”的形体结构与字义。要求：①形义描述合理；②押韵。(4
分)
(从：跟随) (比：并列) (北：相背) (化：变化)
______ 二人排齐向右站 ______ 左人正立右倒画
______ 亲密并列肩比肩 ______ 人形颠倒表变化
3．（2014·浙江卷）依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“潮”“鱼”作为
描述对象。(4分)
【示例】
弯月落在湖水中；
鱼儿游去了，
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碎得月影半池——
听见了嫦娥幽怨的歌声么？
答 ： __________________________________
______________________________________
4．（2014·重庆卷）仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别
词语可与示例重复，字数也可略有增减。
示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要
扣好。
仿句：____________________，__________________，__________________；__________________。
5．(2013·浙江)仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似；不得
选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。
【示例】
青天，是一片芭蕉叶，
月亮是一滴露珠。
手指，轻轻一点，它就落了。
答： ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6．(2013·山东)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相
应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。
学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；
学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，________①________；
学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；
学生乙 ：____________②____________。
答：①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
7．(2013·重庆)依照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。
例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。
答： ____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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1．仿照下面的示例，写两句话，要求与前面句子构成排比。
希冀于平原的辽阔，于是我选择了奔跑，骏马的嘶鸣激荡了旷野；
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．仿照示例，为学校文学期刊拟一个刊物名并说明理由。
刊物名：《水滴》
理由：“绳锯木断，水滴石穿”，水滴有坚韧执着的力量，水滴有不畏艰难的精神。水滴以柔克刚，彰显文
学感染人心的力量。
刊物名：________________________________________________________________________
理由：________________________________________________________________________
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3．下面的示例是一学生学习《兰亭集序》后写的一副对联。请从《蜀道难》《赤壁赋》《游褒禅山记》中任选
一篇，从文章的景物描写、情感抒发、主旨表达等某一角度写一副对联。要求：不必讲究严格的平仄，但总字
数不得少于14字。
示例：流觞曲水咏兰亭盛事；俯首幽思叹人生兴怀。
所 选 课 文 ________ ， 对 联 ： __
_____________________________________________________
4．仿照下面的示例，另写一段话，要求内容相关，句式相同。
世间常有这样的情景：春走，绿色留在世间；花落，香气飘在枝头；风过，清新弥漫四周；雨停，彩虹停在
天空。
世间常有这样的情景：______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5．仿照下面的示例，自选话题，另写一段话，要求句式与示例相同。
[来源:Z,xx,k.Com]
岁月的多情，在于季节的优雅转换，春花秋月，循环往复；岁月的无情，在于时光的飞速流逝，夏阳冬雪，
一去不返。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6．下面是某班黑板报上的一段文字，请参照上下文，在横线上仿写出恰当的句子，使之构成排比句。
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善 思 ， 则 能 “ 从 无 字 句 处 读 书 ”。 读 沙 漠 ， 读 出 了 它 坦 荡 豪 放 的 胸 怀 ；
________________________________ ； ________________________________ ；
________________________________；读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。
7．请在下面的横线处填上恰当的语句。要求：①与上下文语意连贯；②仿照上下文语句的形式，并与之组
成排比句；③主题鲜明而突出。
低调不是低声下气，而应像谦卑的稻穗，沐浴明媚的阳光，低下深思熟虑的头颅；
__________________________________；低调不是低首下心，而应像深沉的海洋，接纳奔流的江河，成就无
与伦比的浩瀚。真正的低调是
____________________________，是______________________________，是懂得包容的成熟。
8．依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
好的文章好比世间的山水，沉醉其中如同饱览名山大川；美的山水好比案头的文章，徜徉其中如同阅读
锦绣华章。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
9．中学语文教材中的许多文学意象，常常引发我们丰富的联想和想象。请从下列意象中选择一个作为对
象，写一段话描绘你所想象的情景。要求：①体现意象特征；②句式不限；③至少运用两种修辞手法；④不超
过60字。
羽扇纶巾 梧桐细雨 大漠孤烟 渔舟唱晚
答：________________________________________________________________________
_________________________________ _________
______________________________
________________________________________________________________________
10．仿照画线句子，在横线上续写文字，使之构成语意连贯的排比句。
记住乡愁，只要一轮明月，你就记住了梦的来源；记住乡愁，只要一声轻唤，你就拨动了思念的心弦。乡愁是
老家树冠上的那个鸟窝，岁岁年年的梦里总能孵化春天；乡愁是慈母手中的那根丝线，缝缝补补的岁月还那
么好看；________________________________；________________________________。
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