文档内容
微专题07 句式选用、仿写、变换（讲义）
一．考点讲解
句式的选用、变换是高考重要考点之一，主要考查对句式的驾驭能力。常见的句式包括：主动句和被
动句、肯定句和否定句、陈述句和疑问句、长句和短句、整句和散句、常式句和变式句等。汉语的句式灵
活多变，丰富多彩。句式不同，句子表情达意的效果也会不同。
复习任务
1. 能够掌握句式选用、仿写、变换的技巧。
2. 在练习中能够正确的运用句式选用、仿写、变换。
3. 能够把句式选用、仿写、变换灵活应用于作文写作。
考情分析
近五年都有对句式的考查,多以主观表述题的形式出现。考查较为灵活,可单独考查不同句式的变化
转换,也可以结合其他考点多侧面考查。长短句的单独考查频率较高，不定句式的变换效果分析也占有一
定比例。考查趋势与备考：①考查的综合性。选用、仿用、变换句式以及正确使用常见的修辞手法常和
“语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”结合起来考查。②命题的情境化。这类题型命题时通
常会提供材料或设定情境，另外，在一个语段中考查多个考点也是命题的新方向。③命题形式灵活。仿写
题题型越来越灵活，有续写式仿写、话题式仿写等。
考情一览
年份 卷别 提问方式 设题角度
语言文字运用I和II中画波浪线部
本题考查鉴赏语言表达
新高考Ⅰ卷 分，都有“像……似的”，说说二者
效果的能力。
表意上的不同。
文中画波浪线的部分，如果写成“正 本题考查赏析句子的表
新高考Ⅱ卷 优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻
觅”，表达效果有什么不同？ 达效果的能力。
2023 星球小学邀请你给学生讲解成语。请
从下列三个成语中任选一个，借鉴第 本题考查语言表达之仿
三位教师的讲解方法，拟出讲解要
全国甲卷 写句子、拟写要点的能
点。要求阐释准确，语言流畅，不超
过60个字。卧薪尝胆、庖丁解牛、 力
一鼓作气
下列句子中画横线部分与文中画横线
本题考查分析句子的用
全国乙卷 部分的语句，用法和作用相同的一项
法和作用的能力。
是（ ）
请将文中画波浪线的部分改成几个较
本题考查语言表达之变
2022 新高考Ⅰ卷 短的语句。可以改变语序、少量增删
换句式的能力。
词语，但不得改变原意。
2021 新高考Ⅱ卷 文中画波浪线处是个长句，请改成几 本题考查语言表达之变个较短的语句。可以改变语序、少量
换句式的能力。
增删词语，但不得改变原意。
简述第二自然段的主要内容。要求使 本题考查语言表达之压
全国乙卷 用包含因果关系的句子，表达简洁流 缩语段、变换句式的能
畅，不超过65个字。 力。
文中画波浪线的句子可以改写成:
“我心满意足地把饼和粥都一扫而 本题考查比较语句表达
2020 新高考Ⅰ卷
光。” 从语义上看二者基本相同， 效果的能力
为什么说原文表达效果更好?
二、句式选用
“选用句式”指的是根据上下文特定语境，对意义相同或相近而在风格色彩、修辞手法、表达效果等
方面存在细微差别的一些句式进行比较，选出其中表达最恰当，最富有表现力的句式。这一考点经常与
“语言表达连贯”结合起来考查，要求考生选用的句式要在保证语句句意协调一致的基础上，与整个语段
达成音韵的和谐、内容的连贯。从以下角度切入：
1．多角度赏析。这些角度主要有：
①句式效果(重点)。②修辞角度。③词语角度，如是否使用了叠字叠词、色彩词，还有语体风格等。
④语境角度，看句子在语意、褒贬、句式上是否与上下文协调一致。⑤结构角度，可以把原句放到整个文
段中，从前文、后文的衔接紧密度(承前启后)来审查，原句内容表达更恰当，更合语境；可以根据句子的
位置，断定原句内容表达更合文段的结构安排。还可以从句子的内部结构顺序的逻辑性角度思考。
2．分析效果。注意角度与效果要对应一致，效果分析要结合语段，要具体化，不能只答套话，只说
空话。要真正做到这一点，必须把文段尤其是句子所在的上下文所要表达的对象、内容和情感把握准，毕
竟这道题的得分关键在此。
另外，针对原句与改句不同表达效果比较题在“多角度赏析”之前先要找全“不同”。看看原句与改
句到底有哪些“不同”，要把“不同点”全部找出来：①句式不同；②句子成分位置不同；③语序不同；
④用词不同；⑤修辞不同；⑥标点不同；⑦与语境的协调性不同。找全“不同”，赏析的角度就出来了。
三、句式仿写
“句式仿写”指的是依照给定的例句仿写--句话或几句话。仿用句式主要是指在语言形式上要求
“仿”，在内容上一般要求“变”。仿用句式常涉及语法、修辞等多方面的知识，能有效地考查学生的分
析能力、想象创造能力、知识迁移能力、语言表达能力。仿写多与修辞或语言表达得体组合考查。
(一)仿写的原则和要求
无论哪种仿写题型,句式仿写的方法基本是相通的，仿写的最高境界是形神毕肖。为达到这一目的，
大家要掌握以下技巧,避免失误。
1. 审清题干要求，分析材料把握主旨；
2. 分析例句特点(句式语气、修辞)；
3. 仿写做到：句式或者修辞一致，逻辑合理，意旨相近。(二)仿用句式的主要类型
1.给材料式(逻辑分类式)仿写
给材料式(逻辑分类式)仿写,题目除了给出例句，还会给出答题所需要的语言材料,要求利用所给材
料，
完成对示例的仿写,在一定程度上降低了仿写的难度。审题时,必须认真分析例句的句式特点和思想内涵,
理清所给材料之间的组合关系;要严格按照例句的句式组织材料,使所写句子与例句形、神高度统一。答题
步骤为:一、分析示例;二、准确分类三、准确排序;四、整合答案。
2.嵌入式仿写
嵌入式仿写，就是将句子恰当地填人所给位的仿写。这类题一般是在材料的中间(填空式仿写或末尾
(续写式仿写)空出一句或几句,要求根据料内容仿照上句或下句的句式及修辞,补写一句多句与例句在内容
上有密切关系的句子,与例句成一个完整的语段。这类题的解题思路为:第一步分析语境,确定仿写主题;第
二步,分析例句,明确式,进行仿写。
四、句式变换
（一）长短句互换
1．长句变短句
长句变短句就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组。变换后的短句既可以是一组
单句，也可以是一个复句或句群，但必须是一句或一段中心明确、内容完整、语意连贯的话。
变换步骤及其要点：
“主干句”是指重要的中心的句子，不简单地等同于“句子主
干”，它可以包含部分修饰语。找到主干句后，把它暂放一边。之
第一步：提取 所以“暂放一边”，一是因为这个句子的位置待定——或放在段
主干句 首，或放在段尾，一般不放在中间；二是因为这个句子在整理成段
时或许需要“增删词语”。找准主干句就等于完成了长句变短句的
三分之二。
第二步：抽出 把长句的修饰语分别抽出，写成若干个完整的短句。并列型的修饰
修饰语独立成 语可采用并列关系抽取，包含型的修饰语要根据逻辑关系整理出几
句 个句子。
将分解出来的句子合理安排顺序，还要添加必要的主语、判断动
词、宾语和上下文之间的衔接词语(如代词“它”、关联词“却”
第三步：整合
等)，删除不必要的虚词及重复的词语，然后按照句子内容的顺序
成连贯的语段
(如时空、事理、逻辑等)调整词序、句序，从而组合成几个连贯的
短句。
2．短句变长句
短句变长句，主要是把以复句形式出现的一组句子组合成结构复杂的单句。变换后的长句只能是单
句，只能有一套句子成分，还必须保证其内容完整，语意连贯。
变换步骤及其要点：
第一步：找准句子主干 分析所给的几个短句中共同陈述的对象，定为长句的主语，然后再依次确定谓语和宾语。
合并表意相同的词语，提取各次要语句的主要信息，将其他
第二步：合并枝叶 短句改为主干句的修饰成分，并按一定的语法或语意的关系
放在相应的位置上。
将上述提取、合并的内容进行整合，做逻辑与语法上的检
验，还要注意变换后的句子应做到前后词语的对应，力求语
第三步：整合答案
句表意明确，自然流畅。检查变换后的句子是否为一个单
句，切不可为复句甚至句群。
下定义在压缩语段题和变换句式题中均有出现，所不同的
是：压缩语段题所给的是一个完整的语段，要求从中提取信
特别提醒
息，组成定义，可以舍弃一些次要信息；变换句式题所给的
是几个编组好的句子，可以增删词语，但不能改变原意。
(二)整散句互换
1．散句变整句
散句变整句“三步骤”：
第一步：定基准句 分析语句特点，确定某一句为基准句。
把其他句子调整成与基准句结构相同或相似的句子，整体形成
第二步：仿基准句
对偶或排比。
第三步：理顺检查 调整理顺句子，检查有无语意变化。
2．整句变散句
整句变散句“三步骤”：
找出整句中重复使用的词语，适当删去其中几个，使某些分句中
第一步：定基准句
不再出现此类词语。
第二步：仿基准句 取消对偶、排比等修辞手法，调整句子结构，使句子长短不一。
第三步：理顺检查 检查语意是否连贯，内容是否有遗漏。
(三)语体互换(口语与书面语互换)
无论是口语转换为书面语，还是书面语转换为口语，转换后的句子必须符合各自的语体特点。
口语语体在用词上多为生活化语汇，句式多为短句；书面语体在用词上多为较典雅、文言色彩较重的
语汇，句式较长。另外，广播稿不宜使用会引起误解的同音词。
根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。要求：①内容适当；②表达得体；③符合口语
特点；④将转述的话写在相应的横线上。
(四)重组句子
所谓重组，是指在不改变句子原意的前提下，根据某种特殊要求对句子进行重新组合。为此要特别注
意分析原句的意义层次关系，从而理出合理的表达思路。具体步骤如下：
第一步 审题干、明方向 审清题干要求，明确答题的方向仔细通读原句，分析其特点，包括句式特点、分句间的
第二步 读语句、析特点
关系、句子的结构特点等
依据重新组合句子的要求,对原句的语序进行适当调整，
第三步 依要求、变句式
变换原句的句式等
检验重组后的句子,看是否改变了原意,是否规范,是否合
第四步 看答案、细验证
乎要求
（五）常式句和变式句的变换
按照“主语在前，宾语在后;修饰语在前,中心语在后”的排列次序组成的句子是常式句;有时为了突出
某个成分所表达的意思，可以把这个成分移前或挪后,这就是变式句。变式句包括主谓倒装句、定语后置
句、宾语前置句、状语后置句等。
常式句特点:句子的结构有一定的形式,词语在句子里的位置也有一定的次序。例如,主语在前,谓语在
后;定语、状语在前,中心语在后;偏句在前，正句在后。作用:条理清晰，主次分明,符合人们认识事物的规
律。
变式句特点:改变句子的结构形式,改变词语在句子里的排列位置。例如,把主前谓后句换成谓前主后
句，把动前宾后句换成宾前动后句,定语前置句换成定语后置句,状语前置句换成状语后置句,前偏后正句换
成前正后偏句等。作用;通过语序的变化，衍生出常式句所没有的意思,突出、强调某一词句所承载的语
意。
例1.常式句:你怎么了? 变式句:怎么了,你? 主前谓后句换成谓前主后句,强调“怎么了”。
例2.常式句:他虽然生病了,但还是坚持学习。变式句:他还是坚持学习，虽然生病了。
转折复句倒置,强调“坚持学习”。
例3.常式句:请给我买一本精装的字典。 变式句：请给我买一本字典，精装的。
前偏后正句换成前正后偏句,强调“精装的”。
