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微专题01 正确理解和使用词语（讲义）
一．考点讲解
高考《考试说明》中对词语的要求是“正确使用词语（包括成语）”。能力层级为 D 级（应“词
语”主要包括实词、虚词、熟语等。对词语的考查，包括正确理解和准确使用两个层面，即理解词语在具
体语境中的意义和根据语境正确使用词语。
复习任务
1.了解词语的多义现象与新词语的意思及其产生途径，学会在语境中准确理解词义和用法。
2.掌握近义实词、虚词的辨析方法，能够在语境中正确使用它们。
近年来，高考在实词、虚词方面的考查分两个阶段：第一阶段是从 2016年至2021年，主要考查近义
实词、虚词的选用。以实词为主，所选词语不偏不怪，皆为生活、学习中常见常用的，难度不大。所用题
型为选择题。第二阶段为2022年及之后，主要考查多义词、新词语，仍以实词为主。不再单独设题，而是
与其他考点放在一个语段中考查。选择题与简答题兼有，这是新的考查方向，值得研究。
考情一览
年份 卷别 所考词语 提问方式
文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说
三个叠词“处处、微
新高考I卷 它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不
微、早早”
同。（3分）
谁（人称 下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中
2023 新高考II卷
代词） 的“谁”，意义和用法相同的一项是（3分）
下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和
全国乙卷 一词多义“能”
用法相同的一项是（3分）
你（人称 下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法
新高考Ⅰ卷
代词） 相同的一项是（3分）
2022 “眼中风”因和脑血管疾病“中风”有诸多相似而得
全国 打笔仗
名。与此类似，“打笔仗”源自“打仗”。请简述
乙卷 （新词语）
“打笔仗”的含义并分析它得名的缘由。（4分）
全国 以及/乃至 容易/易于
2020
Ⅱ卷 尚且/仍然 然而/虽然
全国 边缘化/私人化 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3
Ⅰ卷 获得/焕发 制约/约束 分）
2019
全国
遐想/联想 限制/制约
Ⅲ卷
二.知识讲解（一） 词义理解
1.一词多义
大多是一些和生活关系最密切的常用词，以动词与形容词居多，以单音词居多。多义词在使用时，在
一定的上下文中一般只表示其中的一个意义。多义词在比拟、比喻、借代等修辞中，因其“多义”的特点，
可以收到良好的表达效果。
意义间没有关联时，只能认作是同音词的一种，如表示颜色的“白”（白的花）和表示徒劳的“白”
（白费力）就是两个同音词。
有的词有几个互相联系的意义，是多义词。多义词的几个意义中，有的是最初的或常用的意义，叫基
本义；有的是从基本义引申出来的意义，叫引申义；有的是通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意
义，叫比喻义。在使用时，在一定的语境（上下文）中一般只表示其中的一个意义。如：单音词“海”
基本义——大洋靠近陆地的部分 如“大海、东海”。有的大湖也叫“海”，如“黑海”。
引申义——大的 如“你真是海量！”
海
比喻义——比喻连成一大片的很多同 如，“人海茫茫，你让我到哪里去找他？” “这里已是一
类事物 片火海。”
由此可见，多义词可以在不同语境中显现不同的义项，语境能制约多义词的义项。违反这条规则，在
同一语境中使用多义词的两个义项，必将造成歧义，使人无法明白语意，甚至闹出笑话。
2.新词语
产生的原因：①社会不断地发展，新事物不断地涌现，人们需要认识、指称这些新事物，就要给它命
名，以满足交际的需要，于是产生了新词。如“月光族”“宅男”等。②社会的发展变化，提高了人们的
认识能力，人们对已知的事物加深了认识，发现了前人所未知的新特点，为了记录和指称这些新认识，也
要创造新词。③在现代汉语中，由于词的双音节化的发展趋势的要求，有些单音节词或多音节短语在交际
中取得了新的双音节形式，也为语言增加了新词。如乘-乘坐、安-安装。④社会的加速发展，时代的大变
革，都要求语言的信息量增大而传达快速，要求词语经济而简练地指称客观事物。为适应这种形势，词语
的简称在这个时期得到了空前发展。例如，空调（空调节器）、空姐（空中小姐）
词语的“新”“旧”只能是相对而言的，不同时期都会有那个时期的新词语，某个时期的新词语也不可能永远是新词语。对于新词语的“存活期限”，多数学者认为，一个词语从产生到被人熟悉成为通用词
语的过程一般需要20年左右。因此，新词语同流行时间较短的网络用语、流行语要有所区别，应以最新版
的现代汉语词典中新收录的词语为依据。
（二）准确辨析近义实词、虚词
近义词辨析有以下几种情况：近义实词辨析，易混虚词辨析，近义成语、短语、俗语的辨析。近义实
词辨析一般题型以同音词、近义词的辨析为主，所选实词多是生活中常见但又容易被忽视的词语。近义成
语辨析在下一个专题单讲。
主要有两种常见题型：一种是根据语境，辨析使用词语，包括近义词语，另一种是判断词语使用的正
误。高考注重在具体的语言情境下命题，所以第一种题型是高考对词语考查的必然趋势。出题的形式如：
“加点的词语使用不恰当的一句是”，“依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一组是”，或“加点的
词语使用恰当的一句是”。
真题演练
【2019年高考课标1卷】阅读下面的文字，完成17-19题。
中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是
古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐 ，甚至被社会遗忘。直到2003年，中
国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻
影响的艺术形式，才重新 了生机。（ ），但我认为这恰恰是它的一个特点。正因为古琴音量
小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心也”“琴者，
禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣
赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了 自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是 的
工具。
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 边缘化 获得 制约 放松身心
B. 私人化 获得 制约 修身养性
C. 私人化 焕发 约束 放松身心
D. 边缘化 焕发 约束 修身养性
【答案】17. D
【解析】17.被社会遗忘，只能对应“边缘化”；“生机”搭配“焕发”；由“琴者，禁也”可知后一空
为“约束”，由此推知为“修身养性”的工具。故选D。
1.准确辨析近义实词
高考对近义实词辨析的考查，通常落脚在词义的轻重、大小、褒贬、侧重点等方面的差异上，反映在
词语使用的对象、范围以及和上下文的对应、搭配等方面。
试题的考查侧重对语言环境的分析和对词义的辨析两个方面，往往二者兼顾，不仅有词语使用正确与
否的问题，有时还会涉及哪一个使用得更好的问题。选择的词语往往是社会生活情境中使用频率较高的常
见词语。
我们辨析近义词的时候，常用的方法是去掉相同语素，比较不同的语素，从而看出两个词语的区别。
比如：法制/法治 这组近义词比较的时候，去掉相同的语素“法”，比较不同的语素“制”和“治”，就
会得出：“制”是名词制度，“治”是动词治理，就看出两者区别。 再比如：反思/反省这组近义词比较的时候，去掉相同的语素“反”，比较不同的语素“思”和“省”，就会得出：反思是思考过去的事情，
从中总结经验教训。反省则有“悔悟”义。除了基本的比较法之外，还有以下一些方法进行比较：
1） 看轻重：有的近义词内涵虽然相同，但在表现其某种特征或程度上，则有轻重的差别。例如：
努力/竭力 努力：指尽量使出力量，语意较轻。
竭力：指用尽全部力量，表示尽力的程度已经达到极点，语意重。
请求/恳求 批评/批判 担心/担忧 努力/竭力 希望/期望/渴望
2） 看范围：有的词语使用范围大，有的词语使用范围小，有的词语有一定的使用范围。例如：
“财富”比“财产”的范围广。
“边疆”比“边境”的范围广，都比“边界”范围大。
“战争”范围最大，“战役”范围较大，“战斗”范围最小。
“奖励”和“鼓励”、“发觉”和“发现”等在使用范围上都有大小之别。
3） 看侧重：每组近义词，各自的侧重点不同，仔细比较就会发现细微的差别。可以采用比较法。 例如：
改革：革，除旧。 改善：善，完善。
化装：有假扮的意思。 化妆：是使容貌美丽。
屹立：侧重稳。 矗立：侧重直。 耸立：侧重高。
安静：侧重于没有吵闹、喧哗。 平静：侧重指平稳，没有动荡不好。
熟悉：侧重于对某人或某事了解得清楚。 熟习：对某种技术或学问学习得很熟练，了解得很清楚。
4） 看对象：有些近义词基本意相同，但是搭配的对象不同，有些词语有固定的搭配习惯，做题时候，应
该注意一下。 例如：
充足：多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配（阳光充足，水源充足）。
充分：多与比较抽象的事物搭配（条件充分、理由充分）。
充沛：多与表示精神方面的抽象概念搭配（精神充沛、体力充沛）。
5） 看色彩：
①比较近义词，可以看词语的感情色彩。 同一个词语，词的感情色彩不同，说法也不同。
褒义词： 具有肯定或赞许的感情。如：鼓励、成果、抵御、果断。
贬义词： 具有否定或贬斥的感情 如：煽动、后果、抗拒、武断
中性词： 不表示褒贬 如：鼓动、结果、抵抗 、决断。
②比较近义词，可以看词的语体色彩，同一个词语，在不同的文体中叫法也是不同的。
口语： 口语具有通俗朴实生动的风格，对话、文艺作品多用口语。如：坟、土豆、胖、天空。
书面语：书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合，理论文章。如：陵墓、马铃薯、富态、苍穹。
辨析近义词的方法，除了上面几种方法外，还应该注意各个近义词的词素、词性等的差别及和其它多
义词、反义词的关系。辨析近义词的几种方法，在实际运用中往往要同时从不同的方面去考虑，还要尽可
能多找出一些例句进行分析比较，这样才能把近义词的细微差别辨清辨准。
2.准确辨析近义虚词
对虚词的考查主要涉及连词、介词和副词在动态语境中使用情况的辨析，偶尔也涉及助词的使用。如
何辨析近义虚词呢，我们从以下几个方面入手：
1）看搭配 关联词语在使用中有固定的搭配关系，一般不能换用。在辨析虚词时，要结合句中出现的词语，看清是否成套出现，是否构成固定搭配关系。一些虚词如有多种搭配关系，就要结合语境来
选择。例如“因为……所以……”“除非……才……”。
2）看表达 虚词有用来表明或强化词语之间、短语之间和句子之间关系的作用，所以可通过辨析词语、
句子之间的关系来辨析虚词使用是否恰当。例如：“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，
后者一般表示承接或因果关系；“只要”与“只有”，前者强调的是充分条件，后者强调的是必要
条件。
3）看位置 虚词在句中的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定。比如，关联词
语有固定的位置，有的只能用于前一分句，如“由于”；有的只能用于后一分句，如“却”“然
而”“以致”。复句中出现成对的关联词，如果前后分句的主语相同，关联词用在主语后；如果前
后分句的主语不同，关联词用在主语前。
4）看词性 词性不同，虚词的语法功能就不同，只有把握住词性，才能准确使用。例如“偶然（形容
词）”与“偶尔（副词）”。
5）看语气 主要指表示语气的副词和助词。有些虚词必须用在表疑问的句子中，用在陈述句中就不合
语法。有些虚词用来表达委婉语气，有些虚词用来表达强调语气。
三.方法指导
1.正确使用词语，就要分析语言情境要综合考虑句中包括的各种情境因素，做到词不离句在每一道题
中都应考虑这个因素，绝不能忽视。
2.把词语代入句子中。通过默读，利用语感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰当，句意是否明确，
在每一道近义词辨析题中都可用这种方法
3.运用排除的方法。先找出最容易辨析的词语作为突破口，比较难以确定对错的词语先排除，逐个词
语比较，依次排除，直到选中正确答案
四．近义实词辨析微积累
督促/敦促 督促：指监督催促，常用于上级对下级或长辈对晚辈。敦促：指恳切地催促，常用于外交场
合。
界限/范畴 界限：指边界、限制的范围，不同事物的分界。一般搭配较为具体的事物。
范畴：指领域、范围。一般搭配较为抽象的事物。
承受/承载
承受：表示接受、承担。一般搭配人。
承载：承受负载，一般搭配事、物。
建树/突破
建树：指建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。通常搭配人。
突破：指冲破、超过。通常搭配事、物。
爱护/呵护
爱护：指喜欢并维护。常用作爱护公物、爱护花草。
呵护：指对某人、某物很在意，用心照顾、保护。常与朋友、家人、家庭搭配。
克服/克制克服：指用意志和力量去战胜。一般搭配困难等消极抽象事物。
克制：指控制、抑制。一般与情绪、感情搭配。
独到/独特
独到：指与众不同、独特造诣。一般搭配见解、看法，
独特：指独一无二的、单独具有的、与众不同的。搭配范围较广。
养育/培育
养育：指抚养；经过抚养、教育使成长。一般搭配对象为人。
培育：指使得到发展。可以搭配人或物。
催促/催化
催促：指对人进行督促使行动加快。一般搭配对象为人。
催化：指促使速率发生变化。一般搭配对象为物。
持续/存续
持续：指延续不断。多为某种行为、状态继续下去。
存续：指存在并延续。一般搭配事、物。
集聚/凝聚
集聚：表示集合、聚合。一般搭配人。
凝聚：表示凝结在一起。一般搭配抽象事物。
