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微专题03 病句辨析和修改（讲义）
一．考点讲解
高考病句专题中的病句是指不符合现代汉语语法规则以及不合逻辑事理的句子。高考《考试说明》规
定考查的病句类型有六种，即：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
复习任务
1.掌握六种病句的类型及准确地辨析出病因。
2.掌握各类病句的修改方法，并且在作文写作中规避六类病句。
3.积累一些常见的语病问题。
纵观近几年的试题，命题呈现出以下特点：
考查频率“高”：几乎未“缺席”过全国卷。
命题形式“变”：2022年由过去几年考的“语段中病句修改选择题”改为“语段中病句修改主观题”。
病句类型“显”：主要以搭配不当、结构混乱为主，兼有语序不当、成分残缺等。
所选病句较长，一般含两处病因；要求能准确修改。
在2023年的新课标I卷中，病句辨析和成语运用合二为一了。
考情一览
年份 卷别 题型 病句类型
新高考I卷 语段中病句修改主观题 成语误用、搭配不当、关联词
新高考II卷 语段中病句修改主观题 成分残缺、搭配不当
2023
全国甲卷 语段中病句修改主观题 不合逻辑
语段中病句修改（删除冗余词语）
全国乙卷 重复赘余
主观题
新高考Ⅱ卷 语段中病句修改主观题 成分残缺、结构混乱
全国甲卷 语段中病句修改主观题 搭配不当、不合逻辑
2022
全国甲卷 语段中病句修改主观题 结构混乱、关联词使用不当
2021 新高考Ⅰ卷 语段中病句修改选择题 结构混乱、搭配不当新高考Ⅱ卷 语段中病句修改选择题 成分残缺、关联词语使用不当
全国甲卷 语段中病句修改选择题 成分残缺
全国乙卷 语段中病句修改选择题 搭配不当、结构混乱
二.知识讲解
（一）句子的语法
1. 什么是句子
句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。如：
①妙！ ②谁？ ③刮风了。 ④他身体很壮。
句子按照结构分为单句和复句。
2. 单句及其句子成分
1）．什么是单句
单句是由单个的词或短语构成的句子，具有特定语调，能独立表达一定意思。句子的成分主要有主语、
谓语、宾语、定语、状语、补语。短语带上语气语调就构成句子。
2）．句子成分及其划分
在句子中，主语、谓语、宾语是句子的主干部分，它表述句子的主要意义；定语、状语、补语是句子
的枝叶成分，它使得句子所表达的意义更具体、形象。
成分 定义 举例说明
疫情也放大了全球治理体系中不适应、不
主语是句子陈述的对象，
匹配的问题。
主语 一般由名词(代词)或名词
[分析] 在这个句子中，“疫情”是被陈
性短语充当。
述的对象，是主语。
谓语是陈述主语的内容，
说明主语怎么样或者是什 东四南北大街力求展现北古南新总基调。
主干 谓语 么，一般由动词、形容词 [分析] “展现”是陈述主语的内容，是
成分 或动词性、形容词性短语 谓语。
充当。
宾语是谓语动词所支配、 青海通报3起违反中央八项规定精神的典
影响或所涉及的对象，能 型问题。
宾语 回答“谁”或“什么”等 [分析] “问题”是谓语动词“通报”所
问题，一般也由名词(代
涉及的对象，回答“通报什么”的问题，
词)或名词性短语充当。
是宾语。
枝叶 定语 定语是在主语和宾语前起 (中国提出)的建设“一带一路”是(造福中国人民与沿线国家人民)的(重要)倡议。
[分析] “中国提出”修饰主语“建
修饰(描写)、限制作用的
设‘一带一路’”，“造福中国人民与沿
成分。
线国家人民”“重要”修饰宾语“倡
议”，都是定语。
①海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩……
状语是修饰、限制谓语中 ②这个任务[必须]完成。
状语
成分 心语的句子成分。 [分析] “轻轻”“必须”分别修饰谓语
中心语“抚摸”“完成”，都是状语。
①一个个都笑〈弯了腰〉。
②字写得〈好〉。
补语是补充说明谓语中心 [分析] “弯了腰”补充说明了谓语中心
补语
语的句子成分。
词“笑”的结果，是补语。
“好”补充说明了谓语中心词“写”的程
度，是补语。
在一个完整的、典型的句子中，各种成分之间的关系、顺序一般是：
生性害羞、腼腆的 张明 || [开始] 喜欢 〈上〉坐在教室一隅的 李雅 。
附：句子成分口诀
主谓宾，定状补，六大成分弄清楚。
基本成分主谓宾，附加成分定状补。
主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。
动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。
修饰限制算定状，补充说明就是补。
定语常在主宾前，谓前为状谓后补。
还有标志的地得，帮助分清定状补。
注意位置和关系，认真分析莫疏忽。
3）．运用句子成分划分法诊断病句
能够划分句子成分是理解复杂句子句意和辨析、修改病句的基础。主、谓、宾要相互搭配，定、状、
补要与中心词搭配，并依从现代汉语的语言表达习惯出现在单句的恰当位置上。如果表述不遵循现代汉语
的语法规则，就会出现语病。
3. 复句及其类型
1）．什么是复句
复句由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的分句组成。分句是结构上类似单句而没有完整句
调的语言单位。所谓结构上互不包含，是说互不作句子成分。复句的各分句之间一般有停顿，书面上用逗
号、分号或冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号、问号或叹号表示。例如：单句：我有一个朋友。
复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班(分句)。
复句可以共有一个主语，如“他一放学，就回家休息了”；也可以有各自的主语，如“我喜欢红色，
他也喜欢红色”。
虽说复句不是学习的重点，但在辨析句子中，所选的句子绝大部分是复句，因为当句子结构复杂、细
密起来时，最容易出现语病，所以，在复句上花点功夫是大有必要的。
2）．复句类型
①并列关系：分句间的关系或者是并列的，或者是对举的。常用的关联词语有：既……又……，
又……又……，有时……有时……，同样，另外，而是，不是……而是……，是……不是……
例句：张明既喜欢李雅的美丽，又喜欢李雅的善良。
张明不是喜欢李雅的美丽，而是喜欢李雅的善良。
②顺承关系：前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序说出连续的动作或相关的情况，分句之间有
先后相承的关系。常用的关联词语有：首先……然后……，一……就……，便，才，于是，后来，终于。
例句：张明一看到李雅，就喜欢上她了。
③选择关系：分句间是选择关系。常用的关联词语有：或者……或者……，是……还是……，不
是……就是……，与其……不如……，宁可……也不……
例句：张明要么喜欢李雅的美丽，要么喜欢李雅的善良。
④递进关系：后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由少到多，由轻到重，由小到大，由
浅入深，由易到难；反之亦可。递进关系必须用关联词语。常用的关联词语有：不但……而且……，不
但……反而……，尚且……何况……，况且，反而。
例句：张明不但喜欢李雅的美丽，而且喜欢李雅的善良。
⑤转折关系：前后分句的意思相反或相对。常用的关联词语有：虽然……但是……，可是，只是。
例句：张明虽然喜欢李雅，但是从不对她表示什么。
⑥假设关系：偏句提出假设，正句表示假设实现后所产生的结果。常用的关联词语有：如果……那
么……，即使……也……
例句：如果张明喜欢李雅，那么肯定是喜欢她的善良。
⑦条件关系：偏句提出条件，正句表示在满足条件的情况下所产生的结果。常用的关联词语有：只
要……就……，只有……才……，……否则，无论……都……
例句：只有李雅美丽、善良，张明才能喜欢她。
⑧因果关系：偏句说出原因，正句表示结果。常用的关联词语有：因为……所以……，既然……那
么……，因此，以致。
例句：因为李雅美丽、善良，所以张明喜欢她。
（二）病句的类型及成因
1.语序不当从语法角度看,语序不当对单句来说主要是词序不当,对复句来说主要是句序不当;从语意角度看,语序不
当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等语病。
包括下面几种类型
1）多项定语语序不当
多项定语的正确顺序一般可这样依次安排:(1)表领属的或时间、处所的短语;(2)表称代或数量的短语;(3)动词
或动词短语;(4)形容词或形容词短语;(5)名词或名词短语。可简记为:“属”“指(数)”“动”“形”“名”。
另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。记住下面的例句，以此为模板。
例：她是国家队的（a.表领属性的―表“谁的”）一位（b表数量的―表“多少”）有20多年教学经验的
（c动词性短语―表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。
练习：
① (2018·天津卷3题D项)无论是在天津,还是在比赛现场,都有支持热爱天津女排的一批球迷与这支队
伍同呼吸共命运。
改正:
答案:“支持热爱天津女排的一批球迷”多项定语语序不当,应该是“一批支持热爱天津女排的球迷”。
另外,“无论……还是”这一组关联词所关涉的内容应该形成并列关系,“天津”和“比赛现场”可能是交叉关
系,故而不当。
2）多项状语语序不当
如果一个句子有多个状语,它们的正确次序一般是:(1)表目的或原因的介宾短语,它常在句首,用逗号和主语隔
开;(2)表时间或处所的词语或短语;(3)表范围程度的词或短语;(4)表情态的词或短语。另外,表对象的介宾短
语一般紧挨在中心语前。记住下面的例句，以此为模板。
例：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）
交谈。
练习：
②(2007·全国Ⅰ卷3题C项)这里,昔日开阔的湖面大部分已被填平,变成了宅基地,剩下的小部分也在以10%
的速度每年缩减着,令人痛心。
改正:
答案:此句最后一个分句中“缩减”有两个状语,表时间的“每年”应在表情状的介宾短语“以10%的速
度”之前。3）定语和状语次序错位
定语误放在状语位置上
例:如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。
分析:“热烈”应修饰“讨论”,即“热烈地引起了讨论”应改为“引起了热烈的讨论”。
状语误放在定语位置上
例:在职工代表大会上,我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。分析:“明确”应作状语,修饰“提出”,而不是作定语,修饰“意见”。因此,应把“明确”放在“提出”之前。
练习：
③(2007·重庆卷4题A项)请柬的封面上古色古香地印着青铜器,上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦
军战士。
改正:
答案:这个句子中,除了“上面”有歧义外,在“请柬的封面上古色古香地印着青铜器”分句中,“古色古香”
应修饰“青铜器”,是“青铜器”的定语,应紧挨在“青铜器”前面,而不应放在状语的位置。
4）并列词语或并列短语语序不当
在一个句子中,并列短语中的各项,要注意其轻重、先后、大小的关系,遵循一定的逻辑关系,否则容易出
现位置不当。
辨析时应重点注意以下技巧的应用:
认真分析并列词语之间的时间先后、空间距离、范围大小、程度轻重、情感流程、时局变化、数目常
规、成绩名次、法定位置、对应承接等逻辑关系,看有无违反逻辑关系。
倒序检查:对句中并列词语问题如一时无法判断,可将语序前后调换一下,如通顺,则说明原顺序有问题;反
之,则无问题。因为并列词语组织时要符合一定的逻辑关系和语言习惯。
例:这是一本好书,它能催人进取,促人警醒,引人深思。
分析:并列词语排列顺序不当。按照事理、逻辑次序,应将“催人进取,促人警醒,引人深思”改为“引人深思,
促人警醒,催人进取”。
5）关联词的位置不当
在复句中,如果两个分句的主语相同,那么主语应置于关联词之前;如果两个分句的主语不同,分句的主语应
放在关联词之后。记忆技巧为主语“同前异后”。记住下面的例句，以此为模板。
例：中药不仅疗效好，而且价格便宜。 （前后两句的主语都是中药，所以中药放到最前面）
练习
④(2018·浙江卷4题A项)出版社除了将本身的品牌作为吸引受众的内容进行推广,利用直播、短视频等形
式传播外,图书营销还有在社交平台做线上活动这个必选项。
改正:
答案:语序不当。前半句主语为“出版社”,“除了……外”句子意思还未完成,后半句就中途易辙,变主语
为“图书营销”。可把“除了”二字提到“出版社”前面。
6）分句间次序不当
在承接复句、递进复句中,分句之间的次序分别有先后和轻重关系,如果颠倒了,就会造成分句间次序不当。
例:闻一多先生,是大勇的革命烈士,是热情的优秀诗人,是卓越的学者。
分析:正确语序应为“闻一多先生,是卓越的学者,是热情的优秀诗人,是大勇的革命烈士”。练习
⑤(2013·辽宁卷14题D项)作为一个全新的、相对成熟的行业,不仅电子商务在一定程度上改变了人类的
生活方式,也冲击了历史悠久的传统商业模式。
改正:
答案:分句间次序不当,递进关系颠倒,应该是先冲击传统商业模式,再改变人类生活方式。同时关联词语位
置不当,“不仅”要放在“电子商务”后。
7）主客体倒置
句子表述的对象有主动者与被动者之分。出现“为……所”“使”“对”“对于”等词的语句,会涉及主
客关系,若表达不好,就会出现主客颠倒的现象。
例:鸦片战争以来的中国近代史,对于大多数中学生是比较熟悉的,重大的历史事件都能说得一清二楚。
分析:这个例句犯了主客颠倒的毛病,应该主对宾、人对物。正确的说法应为“大多数中学生对于鸦片战争
以来的中国近代史是比较熟悉的,重大的历史事件都能说得一清二楚”。“主客体颠倒”也可归类到“不
合逻辑”中。
练习：
⑥贾珠死后，贾宝玉成了王夫人的心头肉，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍
贵。
改正：
答案:主客颠倒。应为：宝玉对王夫人都弥足珍贵。
2. 搭配不当
现代汉语的句子有一定的结构规律,主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配须符合结构规律。搭配不当就
是指句子的某些成分不符合这一结构规律,或者是搭配在一起不合事理,从道理上说不通;或者是不符合语
言习惯,强行搭配。搭配不当包括以下类型:
1）主谓搭配不当
主要表现为谓语不能来陈述主语,有时主语或谓语由并列短语充当,其中一部分搭配不当。
例:局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化的态势,中国每年土地沙漠化的速度与面积仍然在不断扩大。
分析:“速度”不能“扩大”,多主语和单一谓语不能完全搭配。
练习：
①观众跟随着这档浸润理想情怀的节目,回顾科学技术的研发过程,感知科学家的创造力,把握时代的脉搏,
激发前进的动力,受到各界一致好评。
改正:
答案:主谓搭配不当,“受到各界一致好评”的应该是“节目”,而不是“观众”。可在“受到”前加“这
档节目”。
2）主宾搭配不当有的是同一个句子的主宾搭配不当,
例:当今的世界,各个国家、地区相互依存,已经形成了你中有我、我中有你的格局,是一个经济全球化的时
代。
分析:由于全句较长,造成了主语“当今的世界”与宾语“一个经济全球化的时代”不能搭配,可将“世
界”改为“时代”。
有的则是在第一个句子中搭配恰当,但在第二个句子中则改换了主语,致使主宾搭配不恰当,
例:夏季的呼伦贝尔大草原，草长莺飞，真是个美丽的季节。
分析:第二个句子的主语换成了“夏季”,致使原句“呼伦贝尔大草原”与“季节”主宾搭配不当。
练习：
②(2017·山东卷5题C项)这位前方记者采访到的专家表示,C919的试飞成功,标志着我国大型商用飞机的
研制已达到国际先进水平。
改正:
答案:主语和宾语搭配不当,主语“研制”和“水平”不搭配,可以改为“研制技术”。
3）动宾搭配不当
当谓语动词和宾语中心语之间加了很长的修饰限定成分,谓语动词和宾语中心语间隔很远,这时宾语中
心语往往会和前面的谓语动词搭配不当。
例:成千上万的志愿者都在忙碌着,他们在共同努力,完成举办一次令亚洲乃至世界都瞩目的园林博览会的
理想。
分析:谓语动词“完成”与宾语中心语“理想”不搭配,应将“完成”改为“实现”。
当一个谓语动词后面带有两个或两个以上的宾语时,其中的一个宾语常会和这个谓语动词搭配不当。
例:中国拥有航母之后,更具大国“形象和气质”。特别是在当前和今后一段时期内,中国与周边国家还存
在海洋主权争端,航母的投入和使用无疑将增大中国有效解决问题的筹码和力度。
分析:谓语动词“增大”与宾语“筹码”不搭配,“力度”可以“增大”,但“筹码”只能“增加”。
练习：
③自1995年以来,这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和多个大陆架勘查航次的
任务。
改正:
答案:动宾搭配不当,“经历了……任务”, “经历”应改为“执行”。
4）修饰语与中心语搭配不当(动补、状动、定中搭配不当)
主要指修饰语或限制语在中心语前面或后面的表达上的不合习惯或不合事理的现象。
a.定语和中心语搭配不当如:我们有吃苦耐劳的人民,又有优裕的自然资源。
分析:“优裕”不能修饰“自然资源”,应改为“丰富”。
b.状语和中心语搭配不当
如:要掌握走私犯活动的规律,以便稳准狠地识别和打击他们。
分析:“稳准狠”不能修饰“识别”,应改为“更好”。
c.补语与中心语搭配不当
如:同学们把教室打扫得干干净净,整整齐齐。
分析:一动与多补不能全相搭配,“打扫”和“整整齐齐”不搭配。
除了常规的动补搭配不当外,本类型主要涉及“减少”“降低”“缩短”等词语后面接倍数的问题。
根据习惯表述,“倍”只能用在“增加”中。因为原数减少一倍即为零,更不用说减少更多倍了。(吕叔湘、
朱德熙主编的《语法修辞讲话》中说:“说到减少,只能说减少几分之几,不能说减少几倍。”)
例:这个炼钢车间,由十天开一炉,变为五天开一炉,时间缩短了一倍。
分析:倍数词使用不当,表缩短、降低、减少只能用分数或几成。
练习：
④.央视《大国工匠》系列节目反响巨大,工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论
和思考。
改正:
答案:修饰语和中心语搭配不当,“广泛而热烈的”只能和“讨论”搭配,而不能和“思考”搭配。将“和
思考”删去。
5）一面与两面搭配不当(本类型也归类到不合逻辑中)
句子前面(或后面)出现一正一反两方面意思的词语(如成败、升降、高低、好坏、优劣、强弱、得失、
能否、是否、有无等),后面(或前面)却只有一方面意思(或“正”或“反”)的词句与之相呼应,从而造成
前后内容搭配的不协调。
例:旅游市场价格上涨也体现了一定的供需矛盾,这就导致海鲜个别品种价格上涨过快。看来,能否保证
“高价高质”,确保游客满意度高,仍需政府部门进一步加大监管力度。
分析:两面对一面,将“能否”改为“要”。
值得注意的是,当句子中出现“是否”等两面词时,也要认真分析, 后半句中有的词语可作正反两面理解。
例：下面句子就不属于“一面与两面搭配不当”：对工程施工是否认真负责,关系到工程的质量。
分析:前半句为一正一反,后半句虽没有与之搭配的一正一反的词,但后半句可作正反理解,即“工程质量”
有好坏,这样前后就可以搭配起来:认真负责,质量就好;反之,质量就差。
练习：⑤.学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效
开展起着重要作用。
改正:
答案:前后不搭配,两面对一面。应去掉“能否”。“能否”表示两个方面，所以对应的结论也应该是两个
方面的，而“有效开展”仅是积极方面的，前后不对称导致搭配不当。
6）关联词语搭配不当
有一些关联词语有其固定的搭配对象,如“只有”和“才”、“只要”和“就”、“不但不”和“反
而”等,如果不是,则会犯搭配不当的毛病;有些关联词语搭配的对象不同,则其表意功能也不同,如“不
是”与“而是”搭配表并列,与“就是”搭配则表选择。命题者有时就利用其搭配情况来设置错例。
例:应用这种罗盘,无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候,也不会迷失方向。
分析:“无论”与“也”不搭配,应将“无论”改为“即使”。
练习：
⑥有科学家认为,迁徙动物都有独特的“助航设施”,它们通过海岸线等作为参照,利用特殊的嗅觉和听觉
等获得方向。
改正:
答案:搭配不当。介词“通过”不能同后面的“作为参照”搭配,应将“通过”改为“以”。
3. 成分残缺或赘余
成分残缺
句子要表达完整的意思,就要结构完整,如果结构不完整,表达意思就不清楚,就会出现“成分残缺”的毛病。
“成分残缺”主要有以下几种类型:
(1)主语残缺
a.滥用介词造成主语残缺
滥用介词,介词会和主语构成介宾短语,介宾短语只能充当修饰语,所以往往会使主语残缺。修改这类病句
时一般应将介词删掉。
在辨析语病中,“介词当头审主残”,意思就是遇到“在”“对”“从”“通过”“经过”“由于”“根
据”等介词放在句首时,一定要看看是否造成了主语残缺。
例:从这件小事,说明一个大道理。
分析:滥用介词“从”导致句子缺少主语,应把“从”删去。
b.滥用使令动词造成主语残缺
例:通过这次科技成果展览,使我们了解到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越式发展,取得了巨大成就。
分析:“使”字造成主语缺失。应该删去“使”,让主语“我们”出现;或者删去“通过”,让“科技成果展
览”充当“使”的主语。2)谓语残缺
a.句首陈述对象缺乏相应的谓语,却另起一个头,造成谓语残缺
例:经过几十年的努力,我国已经独立自主地研制、发射、跟踪和测检地球同步通讯卫星的能力。
分析:谓语残缺,应该在“已经”之后加上谓语“具备”。
b.缺少与宾语呼应的谓语中心词
例:我市最近发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列工作。
分析:谓语残缺,缺少与宾语“工作”相呼应的谓语,应在“建立”前加“完成”。
c.误以介词短语作谓语
例:我们经过一冬的苦干,河道终于疏通了。
分析:谓语残缺,这里的“经过一冬的苦干”为介宾短语不作谓语,应改为我们“我们苦干了一冬”。
3)宾语残缺
a.忽略了与前后成分的呼应,造成宾语残缺
动词的宾语残缺
例:学校宿舍、教学楼等人群密集区,一旦发生火灾,后果不堪设想,因此学生掌握火灾中自救互救相当重要。
分析:谓语动词“掌握”缺少宾语,应在“自救互救”后加上“的知识”或“的技能”。
介词的宾语残缺
例:这部电影在塑造人物形象所提供的经验是非常宝贵的。
分析:“在”是介词,需要与宾语搭配,应在“形象”之后加上“方面”
b.中心语残缺造成宾语残缺
例:据报道,某市场被发现存在销售假冒伪劣产品,伪造质检报告书,管理部门将对此开展专项检查行动,进
一步规范经营行为。
分析:“存在”后面缺少充当宾语的中心语,应在“报告书”后加“的现象”或“的问题”,并将“产品”
后的逗号改为顿号。
c.把及物动词当成不及物动词,造成宾语残缺。
例:这一套消化系统正常进行,人的营养状况就好。
分析:“进行”是及物动词,“正常进行”应为“正常进行工作”。
练习：
①肺鱼也是一种重要的“活化石”，其化石的记录在整个地史时期都有较好的保存，肺鱼身体结构的变化
连续地展现出它们由海洋到陆地淡水环境。
答：________________________________________________________________________
答案：“展现”后面缺少与之搭配的宾语中心语，可在“淡水环境”后加“的适应过程”。
4)虚词残缺虚词残缺主要是介词残缺。介宾短语，是由介词和其后面的名词、代词或名词性短语组合而成的，在句子
中起修饰或补充说明动词的作用，表示时间、处所、方位、对象等。缺少必要的附加成分就会造成句子表
意不严密、前后不照应的情况。
a.介词残缺
例:联合国设立“国际家庭日”,是促使各国政府和民众更加关注家庭问题,提高对家庭问题的警觉性,促进
家庭的和睦与幸福。
分析:缺少介词,“促使”前应加上“为了”。
b.关联词语残缺
例:这次学术会,收获很大,时间并不长。
分析:关联词语残缺。在“时间”前加“尽管”一词。
练习：
②在网络时代到来以后，争鸣性质的学术文章，更强调要得到作者本人认可的文本为学术争论的起点。
答：________________________________________________________________________
答案：介词残缺，应在“要”后加“以”。
成分赘余
成分赘余一般有两种情况：一是重复；二是句子里多了根本不该有的成分，造成意思不通，不好理解，
主要有主语多余、谓语多余、宾语多余、附加成分多余等。成分赘余更多的是语义性赘余，有的甚至成了
习惯，应特别注意。如：实属(是)、(非常)悬殊、(更加)弥足珍贵、(正)方兴未艾等，括号里面的内容皆
属于赘余成分。另外注意表约数、概数的词语并列,易造成重复。
成分赘余是个冷考点，而且较为隐蔽，不易被发现。对此，一方面要准确、细致地理解句子中每个词
语的意思，另一方面在平时应注意积累一些习惯性赘余词语。
例： 林校长是位大约 30岁上下的年青干部。
可以堪称一绝。 堪称：可以能够。
公诸于众。诸：之于。公之于众
这并非是一件容易的事情。
尤其是注意文言与现代汉语放在一起。
练习：
③请具体分析下列病句的病因，并正确修改。
美食佳肴如人生百味，你品我尝方知其个中滋味。
答：________________________________________________________________________
④随着厂商陆续推出新车型，消费者又再次将目光聚焦到新能源车上，不少新能源车的增长在15%到30%左
右。
答：________________________________________________________________________
答案：③“其”即“这”，“个中”即“这之中”，“其”与“个”语义重复，应删掉其一。
④“又再次”语义重复，应删掉“又”或“再次”；另外，“15%到30%”本身就是一个区间，后面不能用概数，应删掉“左右”。
微积累：下面是生活中经常遇到的成分赘余形式：
亲眼目睹 付诸于实践 这其中
互相厮打 正方兴未艾 国际间
免费赠送 过虑的想法 报刊杂志
仔细端详 过高的奢望 德育教育
偶然邂逅 浑身遍体鳞伤 感激涕零的泪水
卫生洁具 人民生灵涂炭 真知灼见的意见
悬殊很大 切忌不要违规 难言之隐的苦衷
十分罕见 被人贻笑大方 涉及到中日关系
我的拙见 生活安居乐业 三十个芸芸众生
随便苟同 更加变本加厉 目前的当务之急
过分苛求 大家众所周知 心里一直耿耿于怀
先进楷模 格外明净多了 每个学生人手一本
凯旋而归 受到不虞之誉 诞辰100周年纪念日
无故旷课 责任责无旁贷 忍俊不禁地笑起来
4. 结构混乱
1）句式杂糅
同一句话可以有不同的说法。既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两种说法杂糅到一起，就造
成了结构混乱。所以，需要熟悉并积累常见的结构混乱类型，尤其注意介词结构(短语)，如“对于……问
题上”“由于……下”等，滥用介词结构(短语)最易造成结构混乱；分析句子结构，看句子中是否存在两
个谓语叠加的成分杂糅情况。杂糅主要是前一种结构的头与后一种结构的尾交叉组合在一起。
例：职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制
度和措施，更好地推动职业教育高质量发展。
分析：句子中 “旨在……为目标”把“旨在……”与“以……为目标”两种句式杂糅在一起，可删掉
“为目标”，或把“旨在”改为“以”。
2）中途易辙
中途易辙，又叫偷换主语，就是在表达句意时，前一个分句没有说完，而后一个分句又暗换了主语，
造成表意混乱。辨析时候注意：a.抓住句子中的介词结构，看其前后主语、谓语是否缺失。b.查看介词
“被”是否造成中途易辙。c.查看主语位置。找出介词结构之后，看句子中主语的位置是否恰当。主语一
般位于介词之后。
例：长征五号B运载火箭自从首次飞行任务展开以来，各参研参试单位和全体同志团结拼搏，经历严峻考
验，克服重重困难，获得了最后的胜利。
分析 ：“长征五号B运载火箭自从……以来”，主语是“长征五号B运载火箭”，在它“首次……以
来”后续情形如何没有叙述的情况下，紧接着说“各参研参试单位和全体同志……”，主语中途易辙。
例：全球2 000多位科学家经过跨国的联合攻关和数年的不懈努力，人类史上首张清晰的超级黑洞照片终
于在今年面世，引起广泛关注。
分析 ：“科学家经过……”，接下去应写“科学家”如何，但下句却说“黑洞照片”面世，导致前句只说了半截话。(说明：也可解释为暗换主语)
3）藕断丝连(前后牵连)
“藕断丝连”是指一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用作另一部分的开头，也就是说把两
句话不恰当地合并成一句话。也叫“前后两兼”。
注意：与“藕断丝连”相似的是兼语句。“兼语句”是一种句型，不是病句。如“王老师叫小强去办
公室”就是一个兼语句，“小强”是兼语，身兼二职，既是“叫”的宾语，同时又是“去”的主语。支配
兼语的动词必须是使令动词，才能构成兼语句，而“藕断丝连”句中的有关动词不是使令动词，所以是病
句。
例：英国皇家莎士比亚剧团艺术总监对昆曲《牡丹亭》华美的唱腔和演员娴熟的技巧惊叹不已，赞美昆曲
精美绝伦的服装与简洁的舞台设计形成了奇妙的平衡。
分析：“赞美昆曲精美绝伦的服装与简洁的舞台设计形成了奇妙的平衡”前后牵连，结构混乱。即“昆曲
精美绝伦的服装与简洁的舞台设计”既作“赞美”的宾语，又作“形成了奇妙的平衡”的主语。可在“舞
台设计”后加逗号，在“形成”前加“认为这二者”。
5.不合逻辑
1）概念不清
例：这次语文考试，我就有两个词汇不懂。 分析：词汇和词分不清
刘老师十分喜欢阅读报纸，她订了《北京晚报》《北京晨报》《中国青年》。
分析：《中国青年》 不是报纸
2）划分标准不统一
种属概念并列 例：光学、电学、声学、物理学
农场决定提高棉花、粮食和经济作物的产量。
交叉概念并列 例： 全体共青团员特别是中学生，要努力学习科学文化知识。
青年工人、老年工人、妇女
3)照应不周（两面对一面）（在前面搭配不当里也讲过）
例：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
4）否定不当造成的不合事理
例： 难道对这些制造恶性案件的罪犯不应该不给予严厉的法律制裁吗--？
为了防止她不再犯类似的错误，我们做了大量的工作。
注意：“禁止”“终止”“否认”“否定”“推翻”“排除”“免去”“取消”“忽视”“忌”“忌讳”
“放弃”“难以”“拒绝”“避免”“预防”“以防”“防止”“提防”“劝阻”“阻止”等本身含有否
定意义。
看句子是不是否定句或反问句。一般句子中有了带有否定意义的词语后，如果句子中再有“不”
“没”“没有”“非”等否定副词，或句子有反问语气，就可能造成句子否定失当。
无时无刻不=时时刻刻都
5）主客体倒置（在前面搭配不当里也讲过）主体对客体怎么样 或者 客体对于主体来说怎么样
例：“逆袭”对许多百姓还是比较陌生的。
6）强加因果
例：这学期我努力学习了数学，因此语文不好。
7）以偏概全
例：每一个做父母的人，都希望儿女考上大学。
8）语意自相矛盾
例：一个发展经济的大好机遇，正即将到来。
例：我们几个人都没有搞过文学创作，老李虽然写戏不行，但写过几篇小说。
6.表意不明（歧义 ）
歧义产生的原因有一下几种情况
1）兼类词、多义词、多义短语造成。
例:他正在上课。（多义性） 教室的门没有锁。
我买的灯泡早就报销了。 我去找他，他正在考研究生。
他一个早晨就写了三封信。
2）多音词引发的歧义。
例：这个人的头发长的怪。
3）指代不明造成的歧义。
例：他有个朋友，在银行工作。 分析：谁在银行工作，没有说明。
4）结构层次划分不同造成的歧义。
例：这份报告，我写不好。 分析： 我写/不好。 我/写不好。
5）助词的连带部分多少不同造成的歧义。
例：新建的工厂大门 分析：新建的/工厂大门 新建的工厂/大门
6）表数量词修饰不明造成的歧义
例：参加物理竞赛的是三个学校的学生。 分析：是三个学校的学生还是同一个学校的三个学生
7）连词连带的成分划分不同造成的歧义“和、跟、同”
例：小刚和小明的爸爸到学校去了。 分析：是一个人的爸爸还是两个爸爸去学校呢
8 ) 语义不明造成的歧义
例：那个刚来的人，谁都瞧不起。 分析：是刚来的人瞧不起别人，还是别人瞧不起他呢
他的故事讲不完。 分析：是他自己的故事还是他讲别人的故事。
9）有些动词如通知、关心、培养、请等等，既可以做主语，又可以做宾语，容易歧义。
例：通知的人还没有回来。 分析：前去通知的人还是被通知的人。（三）辨析并修改病句
1.修改病句的原则和方法：
不改变句子愿意，能少改不多改，本着以下原则：
增——成分残缺的
删——多余的
换——用词不当
简——修改应简要
调——不搭配，不照应的
2.看标志快速辨别
标志词 可能导致的病句类型
看并列词语(短语) 搭配不当、并列不当、语序不当
看关联词语 搭配不当、语序不当、不合逻辑、滥用关联词
看否定词 否定失当、位置不当
看数量短语 歧义、语序不当、倍数用错、表约数的词语重复或矛盾
看两面词 两面对一面或一面对两面
看介词短语 缺少主语、主客颠倒、搭配不当、结构混乱、漏用滥用和造成歧义
看代词 指代不明而造成歧义
句中有时态助词“着”“了”“过”，可能有时间上的自我矛盾语
看助词
病，主要看它有无表意不明或不合逻辑等
利用“标志法”快速判断下面句子有无语病。
1）．抓住句中的并列词语，判断下列句子有无语病。
①人生的价值，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕。
答：________________________________________________________________________
答案 “膜拜、崇敬、羡慕”语序不当，应改为“羡慕、崇敬、膜拜”。
②我们家乡美丽富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜种梨树和枣树。
答：________________________________________________________________________
答案 并列不当，“果树”包括“梨树和枣树”。
2）．抓住句中的关联词语，判断下列句子有无语病。
①只有从根本上解决了为哪些人的问题，就能更好地为人民服务。
答：________________________________________________________________________
答案 “只有……就”搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”。
②他虽然是个农民，平时喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。
答：________________________________________________________________________
答案 关联词残缺，应在“平时”前加“但是”。
③专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，还“鉴”出了血肉亲情。答：________________________________________________________________________
答案 “不仅……还”是表递进的关联词语，该句两个分句应调换一下，应先说“血肉亲情”，再说“社
会世相”。
3）．抓住句中的否定词，判断下列句子有无语病。
①今年，警民冲突事件时有发生，为了防止此类事件不再发生，我们加强了对民警的教育。
答：________________________________________________________________________
答案 “防止”后加否定词“不”，否定失当。
②孔子具有极其深邃广阔的眼光，他所提出和回答的问题，不仅超越了一朝一国、一姓一君的保国安邦的
狭隘眼界，也超越了君民关系的思考，难道我们能否认这不是事实吗？
答：________________________________________________________________________
答案 句中有否定词“否认”“不是”，再加上反问句，把意思表达反了。
4）．抓住句中的数量词，判断下列句子有无语病。
①华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量减少了1.2倍。
答：________________________________________________________________________
答案 “减少”不能用倍数来表示。
②中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有两
万三千多人次前来参观。
答：________________________________________________________________________
答案 “人次”是复量词，不能作主语，应删掉“次”。
5）．抓住句中的两面词，判断下列句子有无语病。
①电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
答：________________________________________________________________________
答案 “能否”是两面词，与后面不照应。
②我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降临到姑妈头上。
答：________________________________________________________________________
答案 “担心”照应“会”而不是“不会”。
6）．抓住句中的介词，判断下列句子有无语病。
①对高考材料作文应该如何开头这个问题上，两位作者的看法很不一致。
答：________________________________________________________________________
答案 结构混乱，该句有两种结构形式：一是“对……问题”，二是“在……问题上”。
②随着经济的日益发展，城市化进程的不断加快，让越来越多的农民告别了自己的耕地。
答：________________________________________________________________________
答案 滥用介词“随着”导致主语残缺。
7）．抓住句中的代词，判断下列句子有无语病。
①武力手段是不是解决南海问题的唯一合理手段？大规模动用武力是否会对国家安定大局造成不良影响？
很多人对此持否定态度。
答：________________________________________________________________________
答案 “此”指代不明。②继承传统技法不容易，发展和创新技法更不容易，中国过去的大部分音乐家主要就把聪明才智用在这方
面。
答：________________________________________________________________________
答案 “这方面”指代不明，既可指“继承传统技法”，也可指“发展和创新技法”。
8）．抓住句中的助词，判断下列句子有无语病。
①这样做，不仅有助于这次洽谈会的顺利召开，也将对公司以后的业务开展起到了极好的推动作用。
答：________________________________________________________________________
答案 “了”表示已然语气，和表示将来的“将”矛盾，不合逻辑，应删掉“了”。
②研讨会意在为文学界就散文运动的得失、可能走向等问题提供了一个争论和思考的平台。
答：________________________________________________________________________
答案 “提供了”时态错误，“意在”是未然，不是已然，应删掉“了”。
3.语病修改
每一个病句，一般都包含双重意义，一是没有正确表达出来的句子的原意，二是已经表达出来的歪曲
了原意的错误意思。修改病句时，应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下，将错
误的地方加以适当的修改、调整。切忌违背原意，另起炉灶，按照个人意志另选一个句子去代替原句，或
者添枝加叶来修饰句子。这样做，往往会背离原意而达不到正确修改语病的目的。
快速辨明类型的办法是“提取主干法”，如果主干没有语病，马上检查附加成分，看修饰语与中心语
之间、修饰语内部是否有语病，再看逻辑上是否有问题。
