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【考情解读】
《考试大纲》要求： “选用、仿用、变换句式”。能力层级是D级（表达应用）。 “选用、仿用、变换句
式”是重要的语言表达技能，主要考查根据不同的语言环境选用恰当的句式的能力、仿照给定句子写出句式
相同的句子的能力和根据语境，灵活自如地变换句式的能力。近几年高考常是把对选用和仿用的考查同对语
法、修辞的考查结合起来，同扩展和变换句式结合起来，既注重形式的一致，也注意内容选择的灵活。
“选用、仿用、变换”都是指操作，是重要的语言表达技能。其知识依托为句式的基本特征知识、语法知
识与修辞知识等。
【重点知识梳理】
一、选用句式
选用，是根据不同对象、场合、目的等，为达到预期的表达效果选择恰当的句式。变换句式指的是用不同
的句式表达基本相同的意思。常见的句式有：主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和反问句、单句和复
句、口语句和书面句式、常式句和变式句、长句和短句、整句和散句等。
1．主动句与被动句的相互变换
动作、行为的发出者在主语位置上就是主动句，主动句强调、突出动作行为的发出者，如： “我拿走
了书。”动作、行为的支配者在主语的位置上就是被动句，它强调、突出的是被支配的对象，或者主动者不需
要或不愿或无从说出，如：“书被人拿走了。”选用被动句，有时还为了使句式整齐或表示特定的感情。
2．肯定句和否定句的相互变换
同一个意思，可以从正面去表达，也可以从反面去表达。从正面表达意思的，是肯定句；从反面去表达意
思的，是否定句。否定句又可分为一重否定和双重否定。肯定句、否定句的差别主要表现在语气轻重上。一般
地说，一重否定句语气轻些，肯定句语气重些，双重否定句语气最重。让我们看以下三个例子：①这幅画画得
不错。②这幅画画得好。③这幅画画得不能说不好。值得注意的是,有时候，运用了双重否定句，语气反而委婉，
如；“不是我不愿意陪你上街，我还有很多作业没做呢。”显然，这句语气要比用“不愿意”的一重否定句
来得和缓。
3．长句和短句的相互变换
所谓长句，就是附加的成分多、结构较为复杂、字数多、容量大的句子，反之就是短句。长句能使表达严
密、精确、细致，使条理贯通、气势磅礴。一般出现在书面语中。短句，短小精悍，干脆利落，生动明快，活泼有
力，节奏感强。长句变短句时一般把句中的附加成分所表达的意思，用一个个短句表达出来。短句变长句时，
则常常把它们有序地组成长句的附加成分嵌入句中。这两种句型的变换常常同时也涉及了单句和复句的变
换，尽管说法有异，但方法有时相同。
4．整句和散句的相互变换
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结构相同或相近的一组句子叫整句。整句结构整齐，音节和谐，能渲染气氛，加强语势
。结构不整齐，长、短句交错运用的一组句子叫散句。
散句结构较为自由，形式参差多变，表达意思更显得自由。
[来源:Z,xx,k.Com]
5．常式句和变式句
常式句是正常语序的句子，变式句是句子成分有倒装的句子。如“怎么啦，你?”“荷塘四面，长着许多树，
蓊蓊郁郁的。”“今天下午两点开会，在礼堂。”以上三个句子就是变式句，分别是谓语前置、定语和状语后
置，其作用一般是强调、补充，看具体语境而定。
6．意思相同而语气不同的各种句式的变换选择
根据语气的不同，句子可分为陈述句、祈使句、疑问句(包括设问句和反问句)和感叹句。同前面的第2点
一样，表达效果的差异也来自语气的不同,试看以下句子。
① 他的心情十分激动。
他的心情多么激动啊。
显然,后者感叹句的语气强于前者陈述句。
② 到时你通知我一下。
到时，你通知我一下好吗?
后者疑问句的语气弱于前者祈使句，表达更为委婉、客气、礼貌、易被对方接受。
③ 独立自由最可贵。
什么最可贵?独立自由最可贵。
通过设问，语气更强烈、肯定，观点也更突出。
7．约定俗成的特殊句式
有些字眼，正反两种说法的意思是一样的。如：①“好热闹”与“好不热闹”，均表热闹，“好容易”和
“好不容易”均是不容易之意。②“差点儿忘了”和“差点儿没忘了”均表示没忘。③“小心撒了”和“小
心别撒了”均表示叫对方别撒了。④“难免进水”和“难免不进水”均表达可能要进水的意思。这样的句式
请多留意。
二、仿用句式：
句式的仿用是指根据提供的例句或新的语境来仿造句子。它是对考生语言表达的综合测试，近几年来已
成为高考的一个热点。仿写的句式，从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等；从句式角度看，
主要有假设句、因果句、条件句、转折句等。
仿用题的主要题型有：
1．嵌入式。在所提供材料的中间空出一句或几句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺处，且
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要与上下文衔接贯通。
2．续写式。在所提供材料的末尾处留出一个空位，要求考生根据例句的内容和句式，续写一个或多个句
子，使之与上下文构成一段语意完整的文字。
3．命题式。提供一个语言材料，再另外命题确定新的内容，仿照例句的句式造句。
4．开放式。或提供一个句子作为例句，不限定仿写的内容。或不提供语言材料，只有内容或形式的要求。
三、变换句式
句式的变换是一种老题型，但老题型也可以有新的考法。从句式变换的考试发展变化来看，这种题型已
由原来的简单的主动与被动句的转换、肯定与否定句间的转换、长句短句间的转换、单句与复句之间的转换、
“把”字句与“被”字句之间的转换、常式句与变式句之间的转换、不同语气的句子的转换、间接语气与直
接语气的转换，发展到今天的“重式转换”和“改造式转换”。应该说，考试试题对能力的要求越来越高了，
但在本节中，只就其中应当重点注意的几种题型
(1)重组式变换
所谓“重组”是指命题人要求在“不得改变原意”的前提下，根据上下文的制约将句式不符合要求的
句子调整过来。或改变陈述对象而对句子进行重组。
(2)直接语气和间接语气的变换
这 里 的 语 气 不 是 指 陈 述 疑 问 等 语 调 ， 而 是 指 因 语 言 环 境 不 同 而 运
用的直接引述或间接转述的两种不同的句型。例如：小
明说：“我不高兴去嘛。”这是第一人称的语气，直接引用，是直接语气。又如， “小明说他不高兴去。”这
是第三人称的语气，转述所讲的话，是间接语气。
(3)长句与短句之间的转换
长句与短句之间变换的方法有如下几种：一是把长句的附加成分抽出来，变为复句里的分句，或者单独
成句。二是把联合成分拆开，重复跟联合词组直接相配的成分，形成叠用句式，变成复句里的几个分句。三是
如果—个句子的宾语中心语和它前面的几个并列式的修饰语之间存在着解释或总分关系，则可把此句变换
成一个解说复句。四是借助复指，把长句的附加成分变成并列分句，然后用一个代词去取代它。
二、考点透析
选用、仿用、变换句式主要考查以下三种能力：根据不同的语言环境运用格言的句式的能力；仿照给定句
子写出句式相同的句子的能力；根据语境，灵活自如地变换句式的能力。句式的选用、仿用和变换题的题型主
要有三种：
1．句式选用题多以单选题的形式出现，也有与选择性连贯题结合起来考查的。
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2．句式仿用题多以笔答题的形式出现，并与修辞性仿用题结合起来考查。
3 ．句式变换题多以笔答题形式出现，并与有关修
辞知识结合起来考查。
多年采用选择题和简答题这两种题型。但考查角度每年都有翻新，如对选用和仿用的考查常常同对语法、
修辞的考查结合起来，同扩展和变换句式结合起来。近几年句式
造句题的一个共同特点就是既注重形式的一致，又注重内容选择的灵活。
句式变换题与修辞方法融合为一体进行考查，这样既是考句式，也是考修辞，一箭双雕，一石二鸟。
仿例造句题小巧而富有活力，涉及面广，可涉及语法、表达方式、语意连贯、风格谐调等方面，还能有效
地考查学生的分析能力。因 此，备受高考命题者的青睐，
是未来几年高考命题的一个走向。
三、汉语句式的类型
常见的句式分类有：
1.根据表达的语气陈述句和问句(疑问句、设问句、反问句)、祈使句、感叹句
2.根据主语和谓语的行为关系主动句和被动句
3.根据判断的性质肯定句和否定句
4.根据语体风格口语句和书面语句
5.根据句子的数量结构单句和复句
6.根据句子的繁简长句和短句
7.根据句子的结构形式整句和散句
8.根据句子成分的语序常式句和变式句
各类句式的特点：
1.陈述句和问句、祈使句、感叹句陈述句、问句、祈使句、感叹句是根据它们表达的语气的不同来分的。
陈述句的语气平和、舒缓，表达陈述的语气，不带特别的情绪，较为客观。如：明天是星期天。
问句一般又分为：疑问句、设问句和反问句。一般疑问句表询问、商量的语气；设问句自问自答，语气较
为强烈、肯定，观点也更明确、突出；反问句的语气最为强烈，并且肯定的反问句表否定的意思，否定的反问
句表肯定的意思。试比较一下问句与陈述句表达效果的不同，以及各种问句之间表达效果的差异：
a独立自由最可贵。
b独立自由最可贵吧？
c什么最可贵？独立自由最可贵。
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d难道独立自由不是最可贵的吗？
祈使句是表示要求或请求别人做或不做什么的句子，一般句前用了“请”字，句末用句号时，语气比较
和缓，表现的态度比较委婉、客气；而句前不用“请”字，句末用感叹号的祈使句语气较为强硬。如：
a“请走过来。”
b“走过来！”
感叹句是抒发某种感情的句式，较之一般陈述句有浓厚的抒情色彩。如：
a她是一位十分善良的母亲。
b她是一位多么善良的母亲啊！
2.主动句和被动句主动句和被动句是根据主语与谓语之间的行为关系来划分的。主动句强调谓语行为、
动作的发出者，即施动者，以之为主语；被动句强调谓语动作行为的被支配对象，把原主动句中的宾语，即受
动者，放在主语的位置。如：
a风吹落了树枝上的花朵。
b树枝上的花朵被风吹落了。
在主动句中还有一种比较特殊的“把”字句，一般强调施动者对受动者加以处置，突出施动者的动作行
为对受动者产生的结果，或使之达到的状态。如：①学校把他开除了；②他把房间打扫得干干净净的。
3.肯定句和否定句同一个意思，从正面去表达的，是肯定句；从反面去表达的，是否定句。否定句又可分
为一重否定句和多重否定句，一重否定表否定，双重否定表肯定，三重否定表否定……以此类推。一般来说，
在语气上，一重否定句语气轻些，肯定句语气较为重些，而双重否定句语气最重。如：
a他足球踢得不错。
b他足球踢得好。
c他足球踢得无法说不好。
4.口语句和书面语句口语句经常出现在日常交际语言中，一般整体结构比较松散，很少用关联词，短小
简单，少用修饰，比较通俗易懂、活泼自然。如：他到城里去干啥？他到城里去做买卖。稻子收好了，麦垅种完
了，公粮余粮卖掉了，口粮柴草分到了，乘这个空当，出门活动活动，赚几个活钱买零碎。
反之，多用于书面，句子较长，结构复杂，多用关联词，用语典雅含蓄、语意严谨的句子是书面语句。如：
我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是
四叔家正在“祝福”了，知道是五更将近时候。
5.单句和复句单句是只有一套主谓结构的句子，单句包括主谓句和非主谓句。如：a天要下雨了；b下雨了！
复句是由两个或两个以上有意义联系的单句组成的句子，组成复句的单句叫分句。根据复句中各分句之
间的关系，可以把复句分为：并列复句、因果复句、转折复句、假设复句、条件复句、递近复句等。根据分句的
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数量可分为一重复句和多重复句。
6.长句和短句长句与短句是相对而言的，一般来说，修饰成分如定语、状语、补语等比较多，结构较为复
杂的句子称为长句，反之，修饰成分较少，结构简单，形式短小的句子就是短句。长句表意严密细致，条理贯
通，抒情细腻深沉，节奏较为舒缓。而短句，表意灵 活、
简洁明快、生动有力、节奏感强。这些特点使长句适宜于周密详尽地阐述事理，严肃庄重地发表观点，深沉细
腻地抒发感情；短句则多用于简洁明了、干脆利落的叙事，抒发欢快跳跃的心情或激越强烈的感情。如：
A.①鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、
最热忱的空前的民族英雄。
②但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他十三人，已经于二月七日夜或八日晨，在龙华警备司令部
被枪毙了，他的身上中了十弹。
B.①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起
来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
②今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？杀死了人
又不敢承认，还要污蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！这是某集团的无
耻，恰是李先生的光荣！
要注意的是，如果一味地用长句，会显得冗长、滞重；一味地用短句，又让人觉得单调、呆板。在行文中长
短句恰当配合，交错运用，才能使两种句式各尽其长、相得益彰，使行文生动流畅、丰富多彩。
7.整句和散句整句是由结构相同或相近的一组句子构成。整句形式整齐匀称、节奏鲜明、音韵和谐、朗朗
上口、语势强烈。整句常构成排比、对偶等修辞格。如：①你可以到泰山看日出，在八达岭长城看日落。可以在
西湖荡画舫，到南京鸡鸣寺听钟声。可以在华北平原跑马，在戈壁滩上骑骆驼。②横眉冷对千夫指，俯首甘为
孺子牛。
而散句是由结构不同，形式长短不一，参差错落的一组句子构成。散句句式多样，富于变化、错落有致、
形式灵活、表意生动自然。如：雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀，凉云散了，树
叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点，闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的
图画！
与长短句一样，我们在使用整句和散句时，也要避免单一的用整句或散句。在整句中恰当间以散句，或在
散句中恰当嵌入整句，才能使表意生动丰富。
8.常式句和变式句汉语的句子成分的排列有它基本的规律，一般的排列顺序是：（定语）主语＋（状语）谓
语（补语）＋（定语）宾语，按正常语序排列句子成分的句子是常式句。改变句子的结构形式，改变句子成分语
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序的句子是变式句。改变句子的结构形式，改变句子成分的语序是为了强调句中的某一意思或某一成分。常
见的有：主谓倒装，状语前置或后置，定语后置等。如：
a你怎么了？a她养了一只白色的小狗。
b怎么了，你？（强调“怎么了”）b她养了一只小狗，白色的。
（强调“白色的”）
变换句式，指在原意不变的前提下，根据题干的要求，将原句从一种句式变换成另一种相应的句式的过
程。
句式变换一般出现在语言运用的主观题中。要注意的是，变换后的句子一定要保留原意，不能增加、遗漏
或改变原句的内容，可调整语序，必要时，可增、减、调动、变换个别字词。从这几年高考的句式变换题来看，
单句与复句，长句与短句，整句与散句的变换比较多，比较难。句式变换的练习也可以在课本的学习时同步进
行。
长句与短句，单句与复句，整句与散句之间的互变，总的来说可用“分解”“组合”法。
长句与短句互变。长句变短句，可先分解，把长句的主干（主要是主、谓、宾）分解、提取出来，使之成为一
个短句，然后将复杂的修饰成分分解出来，根据表达的意思组合成几个短句。几个短句变成一个长句，方法正
好相反：先把其中一个主要句作为主干；然后把剩余的短句按一定的层次、顺序组合，作主要句的定语或状语。
单 句与复句的互变与长短句的变换相似。
散句与整句互变。散句变整句，就是把长短交错的句子，改为相同的、整齐的句式，或都改为长句，或都
改为短句。而整句变散句就是要把“整齐”变为“错落”，改写时变换其中相同的句式为不同的句式，穿插使
用长短句，使之成为散句。
【高频考点突破】
考点一、长句与短句的变换
例1．将下列长句改写成三个语意连贯的短句，不能改变原意，可适当增删个别词语。
俄罗斯和中国否决了联合国安理会起草的被看作再次为西方所谓的“保护平民”的行动“放行”的旨
在反对叙利亚当局的决议草案。
【变式探究】将下面一段文字改写成一个语意连贯的长句，可以适当调整语序、增删词语，不得改变原意。
中央政法委首次向社会集中公布了政法干警违纪违法典型案件。这些典型案件的集中公布，释放出了政
法机关在惩治腐败方面的强烈信号，要坚决清除害群之马，用集中公布的方式强力震慑违纪违法分子，并借
此方式来打造廉洁过硬的政法队伍。
考点二、整句与散句的变换
例2．请将下面语段中画线的散句改为整句，可适当增删个别词语。
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在实现民族复兴的关键阶段，最大程度吸纳人民群众参与改革发展、促进全面小康的共建共享、动员全
体人民同心共筑中国梦，就能激发每个中国人的进取心和创造力。
【变式探究】把下面的句子改为散句。可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
尽管他们来自不同的地 区，尽管他们彼此素不相
识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。
考点三、句子重组
例3．请以“以房养老”为开头，重组下面的句子，使之成为一个单句。可增删个别词语，但不得改变句
子原意。
拥有房屋完全产权的老年人可将房屋抵押给保险公司，并按照约定条件领取养老金，老年人在身故前可
继续拥有房屋居住权，养老金也可领到其身故为止，这种创新型商业养老保险业务叫“以房养老”。
【变式探究】以“自由”为开头重组下面的句子。要求不改变原意，句间衔接连贯。
灌输式的教学方法，竟然还没有把研究问题的神圣好奇心完全扼杀掉，真可以说是一个奇迹，因为这棵
脆弱的幼苗主要需要自由。
考点四、口语与书面语的转换
例4．以下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事(以“本公司”开头)，要求
内容准确、层次清晰、表达得体。不超过75个字(含标点符号，电话号码占两格)。
帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公软件使用熟练不？英语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语？
快来看哦，这儿招人啦！这是个中日韩三国合资公司，马上要在“2010亚运会”举办的地方广州开业咯。现
需要行政秘书3名，机不可失，时不再来哦。要是有意，可以电话168168，8月31日面试，海心大厦908，不见
不散哦。
【变式探究】马欢的奶奶患有高血压，下面是医生让她所服的某种抗压药说明书的部分内容。请你替马欢
写一段话，向文化水平不高的奶奶介绍其中的基本信息。要求语言简明、连贯、得体，100字左右。
规 格：5 mg×30片/盒
主要成分：苯磺酸氨氯地平。
药理作用：本品为钙离子阻滞剂，通过直接松弛血管平滑肌有效阻抗血压升高。
用法用量：晚睡前以温开水冲服；每日一次，每次一般5 mg，最大剂量10 mg。
不良反应：可见一般性恶心、头痛、口干等，一般始服三天后缓解。
注 意：勿与其他抗压药同服。
考点五、选用句式
例5．下列各句中，语气最委婉的一句是( )
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A．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？
B．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？
C．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑是应该引起我们认真思考的。
D．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。
【真题感悟】
1．（2015年高考山东卷）阅读下面一段文字，以“志愿服务”开头。概括志愿服务的作用。要求：①要全
面；②不超过50字。（4分）
志愿服务是一项以自愿且不图物质报酬为参与前提的社会事业，重在出力而不是出钱，致力于弥补政府
服务和市场服务的不足。这项事业有上百年的历史，在世
界各地广泛开展，是推动社会文明发展的一个重要方
面。人的内心都有向真、向善、向美的一面，都期望实现个人的美好价值，志愿服务
是
把这种期望变为现实的一种途径。志愿者在从事服务
生物过程中，会获得精神 上的满足。
2．（2015年高考山东卷）用排比的修辞方式，改写下面直线部分。要求：①句式一致；②字数相等；③与上
文语意连贯；④不改变原意。（4分）
长途跋涉后，我终于在林 中寻找到这幽深澄碧的
水潭。这潭水，可以将我的容颜 映照在它明镜一般的水
面上；我把这潭水当作激发我诗性的佳酿；这潭水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。
3．（2015年高考福建卷）阅读下面的文字，请将划线的句子改写成排比句。（要求：不得改变愿意。）
（3分）
焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，
英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人
的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。
答：
1．(2014·高考重庆卷)依次填入下边一段话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是( )
乐观的人看见问题后面的机会，________。机会从来不会主动敲响你的门，无论你等待多少年，________。
朝着既定目标前进，________。
①悲观的人则看见机会后面的问题
②悲观的人只看见机会后面的问题
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③它只如一阵风拂面而过，需要你有反应能力和追随速度
④需要你有反应能力和追随速度，它只如一阵风拂面而过
⑤你就会发现机会的存在，充分发挥你的潜能
⑥尽量发挥你的潜能，你就会发现机会的存在
A．①④⑥ B．②④⑤
C．①③⑤ D．②③⑥
2．(2014·高考山东卷)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连
贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。(4分)
门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐
答：
（2013·浙江卷）6.用一句话概括下面这则文字的寓意。字数不超过25个字。（4分）
太阳怨云：“你为什么总是匆匆跑掉？”
云怨风：“你为什么吹得我站不住脚？”
风怨太阳：“你为什么总是用灼热的鞭子赶着我跑？”
最后，雨一直下不来，禾苗干死了。
（2013·大纲卷）20．仿照下面的示例，自选话题，；另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，局式与示例相
同。（6分）
平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。
（2013·北京卷）5.下列句中加点词的运用，不同于其它三句的一项是（）
A.微风习习，远处飘来阵阵歌声，也飘来了缕缕的花香。
B.蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜，也为人们酿出了美好的生活。
C.萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶，却吹不去她满腹的惆怅。
D.风和日暖，小院关闭了柴门，却关不住那满园的春色。
[来源:学§科§网Z§X§X§K]
（2013·重庆卷）20. 依照下面的示例，自选两种自然风景，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句
相同。
例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得裂开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。
答：
（2013·江西卷）20.语言综合运用。（15分）
请按以下要求写一段说明性的文字，介绍你所学过的高中语文课本《先秦诸子选读》
用一个统领全段内容的句子开头。
有一处用“不仅……而且……”或”一方面……另一方面……”的句式过度。
使用打比方、拟人两种手法。
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结构相对完整，语言简明、连贯、得体。
不少于200字。
《先秦诸子选读》是新课改形势下应运而生的旨在引导我们认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精
神和丰富内涵，并形成一定文化积淀的选修教材。（统领全段内容的开头）
教材不仅精选了孔子、孟子、荀子等儒家学者的作品，而且还遴选了道家、墨家、法家的传世名篇。充满
哲思、影响深远的一篇篇文章好比一把把钥匙，打开一座又一座智慧宝库。（打比方）那些宝库的宝物或引导
我们学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，或教会我们从中汲取民族智慧，或启发我们对种种社会人
生问题进行反思。（排比）总之，他是教导我们以修身、齐家、治国、平天下为人生追求，以道德为立身行事自
处待人的根本，启发我们陶冶身心、涵养德性，使人格健全地发展的大师。（拟人）
（江西省赣州一中黄运华，共281字）（2013·辽宁卷）17.仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求
修辞手法、句式与示例相同。（6分）
小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；
树叶掬起温润的阳光，向你展示 森林的生机；
[来源:Z§xx§k.Com]
溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。
【押题专练】
1．下面是南京“莫愁湖·胜棋楼”的一副对联。依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一
项是( )
烟雨湖山六朝梦，________，________，仔细思量，________。
[来源:.Com]
英雄儿女一枰棋，________，________，如何结局，________。
①胜固欣然 ②我始欲愁 ③败亦可喜 ④人言
为信 ⑤风吹皱一池春水 ⑥浪淘尽千古英雄
A．④②⑤/①③⑥ B．①④⑥/②③⑤
C．③②⑤/①④⑥ D．④①⑥/③②⑤
2．依次填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )
那个春天的黄昏，当满树繁花不经意间闯入我的眼帘，我的心不禁为之震颤。我惊诧，三年时间，树天天
在，花年年开，________，一连好几天，________，望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。美丽的花树，寂寞
的花树，使我领悟了一句话：________。
①可我竟然从未留意过这近在咫尺的美
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②可对这近在咫尺的美，我竟然从未留意过
③我带着一种愧疚的心情站在阳台上望它们
④我天天都在阳台上望它们，带着一种愧疚的心情
⑤美丽如河流，越深越无声
⑥美丽如醇酒，越久香越浓
A．①③⑤ B．②③⑤
C．②③⑥ D．②④⑥
3．请从下列8句话中抽出4句，组成2副合乎要求的春联。(只填序号)
①红梅含苞傲冬雪 ②春归大地人间暖 ③风调雨顺颂华年 ④文明国度遍高风 ⑤柳浪莺歌锦绣春
⑥山明水秀风光丽 ⑦绿柳吐絮迎新春 ⑧壮丽山河多异彩
答：(1)________；(2)________。
4．将下面三个句子整合为一个长单句。可调整语
序，适当增删词语，但不能改变原意。
①隋唐是我国造墨业空前兴盛的时代。
②当时的墨工讲究造墨的技法、注重墨块的造型、镌刻墨的题识。
③这都推动墨向着艺术化的方向发展。
答：
5．把下面这个长句改写成四个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。
国防科工局发布的“玉兔号”月球车在第二个月昼机构控制出现了异常的消息，让无数国人在产生了
第三个月昼它能否正常自主唤醒的忧虑的同时，献上了希望它能经受住第二个月夜超低温考验的祝福。
答：
6．请用“天文学”作为句子的开头语，重组下面的句子，可适当增删词语，但不得改变原意。
推 动 自 然 科 学 发 展 和 高 新 技 术 发 展 ， 促 进 人 类 社 会
进步的最重要、最活跃的前沿学科之一是天文学。它是
人类认识宇宙的科学，对其他门类的自然科学和技术进步有着巨大推动作用。
答：
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7．将下面的四个短句改为语意连贯的长句。要求：不得改变原意，可改变语序和增减个别词语。
①人格心理学是心理学的一个分支学科。
②它研究有关人格的构成特征及其形成原因等问题。
③这些问题包括一个人所特有的性格、信念、自我观念以及由它们引发的行为模式等等。
④研究这些问题的目的是预计它们对塑造人类行为和人生大事的影响。
答：
8．将下面一段文字中的画线部分改写成整句。
张祚琼是湖北省巴东县道路养护工，今年45岁，在28年的养护生涯中，她清扫过的路面面积达50余万
平方公里，相当于把整个湖北省清扫了近三遍。
在过往司机眼里，她是热心助人的 “ 张大姐 ” ； “ 她是一个 ‘ 非常靠谱 ’ 的工作搭档 ” ，她的工友都这样
评价她；在领导眼里 ，她是工作 “ 交给她我放心 ” 的劳
动模范；她的丈夫称她是 “ 干工作不要命 ” 的 “ 拼命三娘 ”。而在张祚琼自己眼里，既然做了一名养路工，她
就要把这份工作做“出彩”——把路养好，让行人车辆都能平安通过。
答：
9．把下面三个短句改写成一个长句。可增删个别词语，但不得改变原意。
安徽“合巢庐”环巢湖城市经济产业链示范区潜力巨大。它区位优势明显、劳动力和自然资源丰富。它
以科技与人文支撑可持续发展。
答：
10．用“因为”一词把下列各句话组成一个含有因果关系的句子。
①环保需要创意。
②没有现实基础，便得不到大众认可，再“构思巧妙”的创意，也只能是纸上谈兵。
③所以所有创意都要建立在现实与民意的基础上。
答：
11．以“一个人的日常行为和修养”为开头，重组下面这个句子。不得改变原意，可适当增删个别词语。
中国传统文化一直讲究“修身齐家治国平天下”，就因为任何高尚、伟大的品性，归根结底，都起源于一
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个人的日常行为和修养。
答：
12 ．适当调整画线部分句子的语序，把它改写成格
式一致的排比句。可适当增删词语，不得改变原意。
还有什么能伴你一生？钱财，像水中时聚时散的浮萍；美丽容颜，短促如梦，没等看清就逝去了；健康，
像天上的月亮圆少缺多。只有心情，如同呼吸，伴你一生，是你唯一不能被剥夺的财富。
答：
13．把下面这几个句子改写成一个长单句。可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。
①曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞被称为“晚清中兴四大名臣”。
②日本首相伊藤博文视李鸿章为大清帝国中唯一有能耐可和世界列强一争长短之人。
③李鸿章是淮军创始人和统帅、洋务运动的主要倡导者之一。
④李鸿章是在国际上享有盛誉的晚清最杰出的外交家。
答：
[来源:]
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