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【考情解读】
《考试大纲》关于文言文阅读的总体要求为“能阅读浅易的古代诗文”，具体要求包括：
(1)理解层级(B级)
[来源:学。科。网]
①理解常见文言实词在文中的含义；
②理解常见文言虚词在文中的用法；
③理解与现代汉语不同的句式和用法；
④理解并翻译文中的句子。
(2)分析综合(C级)
①筛选文中的信息；
②归纳内容要点，概括中心意思；
③分析概括作者在文中的观点态度。
(3)鉴赏评价(E级)
①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；
②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
对于文言文阅读来说，主要具备B级和C级两种能力。
【重点知识梳理】
一、快速有效地读懂一篇文言文
如何在紧张的考场上快速读懂一篇文言文，解答好题目？有没有一些实用的快速的简便的方法？现将
一种切实有效的文言文阅读方法——“三读法”简介如下：
1、初读，整体感知，以“文”会意
（1）看内容是什么
文言文的阅读，整体感知是非常重要的。整体感知包括：文章的体裁是什么，写了哪些人、哪些事，表现
了人物怎样的性格品质。
（2）看题注有什么
文本本身固然重要，但标题、尾注、出处这些内容也绝不可忽视，它们是整体把握文意、解决疑难的重要
辅助内容。整体感知，就是先抓住文本本身；其次，看标题、选文出处及尾注，看这些为整体把握提供了哪些
或明或暗的辅助信息。
之所以这样读，在于文言文本身是“文”。从高考试题来看，无论实词、虚词都强调根据语境答题，更不
用说信息的筛选和文意的分析概括。
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2、再读，圈点勾画，以“词”疏意
为了读懂文言文，我们可以采取圈画关键词的方法。那么，圈画什么？怎么圈画呢？
[来源:学,科,网]
一是知人。传记文的写作对象就是人。知人，就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章主要人物是谁，
这个人有哪些性格特征；次要人物有哪些，和主人公之间有什么关系。因此第一步先圈画出人物的姓名和人
物的性格特征，对人物有一个初步的印象。
二是明事。事件是史传文的主体。明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。如果只写一件事，
就要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系。
三是辨理。所谓辨理，就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理。这其实
就是分析作者在文中的观点态度。所谓“理”，有的是作者明说的，即作者通过议论表现自己的观点态度；有
的是借人物之口表达作者的看法，更多的却是在叙事之中透露的，这就需要“辨理”。
3、三读，借助题目，以“题”悟意
文言文阅读的概括分析题，一般是选择题，往往是对文章有关内容的分析概括。虽然其中有一个错误项
在里面，但我们姑且把它当作正确项去看。提前看问题，对于理解文言文，读懂文言文，是很有帮助的。
二、文言虚词辨析六法
相 对 文 言 实 词 来 说 ， 文 言 虚 词 的 意 义 一 般 都 不 很 实 在 ，
它在句中往往侧重于语法功能，因此高考对文言虚词
的考查，侧重于比较其在具体语境中的意义和用法。对此该如何辨析呢？现介绍六种常用的方法：
1．词性分析法。从词性的角度看，许多虚词是兼职的，即在不同的句子中有不同的词性，如“之”有代词、
助词、动词三种词性。通过分析词性，以理解其意义和用法。
2．位置分析法。有些虚词在句中的位置不同所起的作用也不同，如“乎”在句中一般相当于介词“于”
(“吾独穷困乎此时也”)，而在句末，则一般表疑问或感叹。因而理解虚词的作用和意义时，应注意其使用位置。
3．温故求新法。我们应尽量回顾过去学过的有关虚词的例句及有关知识，将这些例句中虚词的意义和用
法与习题中虚词的意义和用法进行比较，从而正确作答。
4．语境判定法。一个虚词往往有多种用法，要理解其在句中的意义和用法，必须根据上下文之间的逻辑
关系来确定。
如：“固一世之雄也，而今安在哉”《( 赤壁赋》)中的“而”，后句没有紧承前句“一世之雄”，可见“而”
表示转折关系，可译为“可是、却”等。
5．语法切入法。即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法。
如：“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”(《鸿门宴》)句中有三个“为”，前两句的主语是“人”和
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“我”，宾语是“刀俎”和“鱼肉”，句中的两个“为”应为动词谓语，译为“是”；末句“何辞”，即“辞何”，
是个动宾结构，主语承前省略，可见句末的“为”是表疑问的语气词，因为它不表示实在意义。
6．标志识别法。有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，如能掌握课文或成语中出现过的一些特殊文言
句式中的标志性虚词，就能帮助我们理解虚词在文中的意义和用法。如：表示被动的“见”“于”“为”
“为所”，表示宾语前置的“之”“是”等。
三、文言文断句六法
断句是古代启蒙教育的第一步，是古代读书人必须具备的一项基本功；也是现在高考考查文言文阅读能
力的一种方式。
断句的基本方法有以下几种：
1．弄通文意断句。通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词
占多数的特点，抓住几个关键的词翻译出来，以理解文段大意。
例1、给下面短文中画波浪线的文字断句。(限划8处)
春，二月，曹操攻黎阳，与袁谭、袁尚战于城下，谭、尚败走，还邺。诸将欲乘胜攻之，郭嘉曰：“袁绍爱此
二子莫适立也今权力相侔各有党与急之则相保缓之则争心生不如南向荆州以待其变变成而后击之可一举定
也。”操曰：“善！”五月，操还许，留其将贾信屯黎阳。
(选自《资治通鉴·卷第六十四》，有删改)
答：
参考译文：
春季，二月，曹操进攻黎阳，与袁谭、袁尚在黎阳城下大战，袁谭、袁尚败走，退回邺城。曹军将领都提出
要乘胜攻打邺城，郭嘉说：“袁绍(生前)喜欢这两个儿子，没能决定让谁做继承人。如今，他们权力相当，各有
党羽辅佐。局势危急，就相互援救；局势稍有缓和，就会争权夺利。不如向南进攻荆州来等待他们兄弟变乱，
变乱发生后，再攻打他们，可以一举平定。”曹操说：“好！”五月，曹操回到许都，留部将贾信驻守黎阳。
2．利用对话标志断句。文言文对话，常以“曰”“云”“言”为标志。文言文中两人对话，一般在第一次
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问答时写出人名，以后就只用“曰”而省略主语。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，以此明辨句
读。
例2、用斜线(/)给下面短文断句。
齐桓公问管仲曰王者何贵曰贵天桓公仰而视天管仲曰所谓天者非谓苍苍莽莽之天也君人者以百姓为天
百姓与之则 安辅之则强非之则危背之则亡民怨其上不
遂亡者未之有也
(选自刘向《说苑》)
答：
参考译文：
齐桓公问管仲：“当君王的人，应把什么当作最宝贵的？”(管仲回答)说：“应把天当作最宝贵的。”(于
是)齐桓公仰起头望着天。管仲说：“我所说的‘天’，不是苍苍莽莽的天。给民众当君主的，要把百姓当作天。
(对于一个国家来说)，百姓亲附，就可安宁；百姓辅助，就能强盛；百姓反对，就很危险；百姓背弃，就要灭亡。
百姓怨恨他们的君主，最后政权却不灭亡的，是从来就没有过的。”
3．借助文言虚词断句。文言文中虚词是重要的断句标志。
如句首发语词：“夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬”等常用于一句话的开头，其前面
一般要断开。
句尾词：“也、矣、焉、耳”等常用于陈述句末尾，“与(欤)、邪(耶)”等常用于疑问句末尾，“哉、夫”等
常用于感叹句末尾，其后面一般要断开。
表疑问的“何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何”等词与“如之何、若之何”等固定结构，一
般可构成疑问句，只要上下文意贯通，就可断句。
复句中的关联词“虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、
至若、已而、于是、岂、岂非”等，其前面一般要断开。
其他的如“以、于、为、则、而、往往”用于句中，其前后一般不断句；“而”表转折而且后面为一个比较
长的完整的句子时，“而”前面要断开。
例3、用(/)给下面文段断句。
夫精神者所受于天也而形体者所禀于地也故曰一生二二生三三生万物万物背阴而抱阳冲气以为和(选自
《淮南子·精神训》)
答：
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参考译文：
人的精神是从上天那里得到的；而形体则是从大地那里得到的。所以说“道生阴阳二气，二生三，三产生
出万物。万物背阴而抱阳，阴阳激荡而成和气。”
4．找出动词，明确句意。古汉语中，句子多以动词或形容词谓语为中心。找出了动词或形容词谓语，也就
区分出了独立的句子，明确了语句的意思，从而可以正确断句。
示例4、用(/)给下面文段断句。
子曰爱亲者不敢恶于人敬亲者不敢慢于人爱敬尽于事亲而德孝加于百姓刑[注]于四海盖天子之孝也(摘
自《孝经》)
【注】 刑：通“型”，做榜样。
答：
参考译文：
孔子说：“能够亲爱自己父母的人，就不会厌恶别人的父母，能够尊敬自己父母的人，就不会怠慢别人的
父母。以亲爱恭敬的心情尽心尽力地侍奉双亲，而将德行教化施之于黎民百姓，使天下百姓遵从效法，这就是
天子的孝道呀！”
5．借助名词(代词)断句。完整的句子一般都有主、谓、宾，而主语和宾语一般由名词或代词充当。名词或
代词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。因此，找出文中反复出现的
名词或代词，就基本上可以断句了。常见代词有：吾、余、予、尔、汝、公、卿、君、若、彼、此、其、之。
例5、用(/)给下面文段中画波浪线的文字断句。
五国约而攻秦，楚王为从长，不能伤秦，兵罢而留于成皋。魏顺谓市丘君曰五国罢必攻市丘以偿兵费君资
臣臣请为君止天下之攻市丘市丘君曰善因遣之。
答：
参考译文：
赵、楚、魏、燕、韩五国结盟进攻秦国，楚王为盟主，但是没能击溃秦国，五国联军于是停战，驻扎在成皋。
魏顺对市丘的长官说：“五国收兵之后必然会攻打市丘，以此来弥补军费。您如果资助我，我愿意替您阻止诸
侯进攻市丘。”市丘的长官说：“好吧。”于是派遣他到楚国去。
6．借助对比、对偶、排比等修辞断句。文言文中常有对比句、对偶句、排比句，抓住这个特点断句，常能收
到断开一处，接着断开几处的效果。
例6、用(/)给下面文段中画波浪线的文字断句。
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物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。古之欲明明德于天下者先治其国欲治其国者先齐其家欲齐其
家者先修其身欲修其身者先正其心欲正其心者先诚其意欲诚其意者先致其知致知在格物。(选自《大学》)
答：
参考译文：
每样东西都有根本有枝末，每件事情都有开始有终结。明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规
律了。古代的人，想要在天下弘扬光明正大的品德，先要治理好自己的国家；想要治理好自己的国家，先要管
理好自己的家庭和家族；想要管理好自己的家庭和家族，先要修养自身的品性；想要修养自身的品性，先要端
正自己的心思；想要端正自己的心思，先要使自己的意念真诚；想要使自己的意念真诚，先要使自己获得知识；
获得知识的途径在于认识、研究万事万物。
注意：当然，断句的方法还有很多，如根据押韵规律断句、根据间隔反复断句、根据特殊句式断句等，综
合运用这些方法，效果会更好。
四、与现代汉语不同的句式
1．判断句
所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种：
①用判断词“是”(或否定判断词“非”)直接判断。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(《桃花源记》)
非我也，兵也。(《寡人之于国也》)
②用其他判断词表判断。这些词有“乃”“即”“则”“皆”“诚”“为”等。
以其乃华山之阳名之也。(《游褒禅山记》)
非死则徙耳。(《捕蛇者说》)
此诚危急存亡之秋也。(《出师表》)
③采用“……者，……也”方式的判断。又有“……者，……”“……，……也”“……，……者也”的
变式。
廉颇者，赵之良将也。(《廉颇蔺相如列传》)
天下者，高祖天下。(《高祖本纪》)
此臣日夜切齿拊心也。(《荆轲刺秦王》)
沛公之参乘，樊哙者也。(《鸿门宴》)
④语义上主谓直接判断，又叫“无标识判断”。
刘备天下枭雄。(《赤壁之战》)
【触类旁通】
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1．尝试翻译下面的语句，看看在句式上有什么特点。
①君，我辈中人也，勿辱于县。(2014·高考福建卷)
译文：
句式特点：
答案：您是我们这一类的人，不要在县里受委屈。
“……，……也”表判断。另外“辱于县”也可视为介词结构后置句。
②此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也。(2014·高考北京卷)
译文：
句式特点：
答案：这就是滕侯思虑并想记下来传告后世的。
“……，……也”表判断。
③尚书令沈约，当世辞宗，每见筠文，咨嗟吟咏，以为不逮也。(2014·高考四川卷)
译文：
句式特点：
答案：尚书令沈约，是当时的文坛宗师，每当看到王筠的文章，赞叹吟诵玩味，认为(自己)赶不上。
“尚书令沈约，当世辞宗”无标识判断。
④君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读书人。”(2014·高考天津卷)
译文：
句式特点：
答案：(徐谦尊)分条陈述利弊，呈报巡抚张公，张公看了击节赞叹说：“这是真正的读书人。”
无标识判断。
⑤“此饥民求食尔，荒政之所恤也。”乃请以减死论。(2013·高考辽宁卷)
译文：
句式特点：
答案：“这不过是饥民求食罢了，这应是救济饥荒的法令所要体恤的。”于是请求以减免死罪论处。
“……，……也”表判断。
⑥有华生者，世家江北，备谙村落者也。(2013·高考江西卷)
译文：
句式特点：
答案：有(一位)姓华的先生，世代居住在江北，是十分熟悉乡村的人。
“……，……者也”表判断。
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⑦知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。(2013·高考重庆卷)
译文：
句式特点：
答案：知道把别人所厌恶的作为自己所喜好的，这就是明智的人和世俗的人不同的地方。
“……也”表判断。
2．被动句
文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。其常见类型有：
①直接用“被”表被动。
忠而被谤，能无怨乎？(《屈原列传》)
②用“见”“……见……于”“于”表被动。
欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。(《廉颇蔺相如列传》)
吾长见笑于大方之家。(《庄子·秋水》)
吾不能举十万之地，受制于人。(《赤壁之战》)
③“为”“……为……所”“……为所……”表被动。
父母宗族，皆为戮没。(《荆轲刺秦王》)
如姬父为人所杀。(《信陵君窃符救赵》)
不者，若属皆且为所虏。(《鸿门宴》)
④无标识被动。如：
兵败地削，客死于秦。(《屈原列传》)
王之蔽甚矣。(《邹忌讽齐王纳谏》)
【触类旁通】
2．尝试翻译下面的语句，看看在句式上有什么特点。
①若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。(2014·高考江苏卷)
译文：
句式特点：
答案：至于老师的名称，正被浮薄的世人所嘲笑谩骂，我懦弱胆怯，更是不足以承担了。
“为”表被动。
②筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。(2014·高考四川卷)
译文：
句式特点：
答案：王筠天性宽宏敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等，而且年轻时就有才华名望，在当时和刘孝绰
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一起被(世人)看重。
“见”表被动。
③名不可得而闻，身不可得而见，其惟江上之丈人乎？(2013·高考重庆卷)
译文：
句式特点：
答案：名字不可能让人知道，身影不可能被人看见，难道只是江上的老人吗？
“不可得而闻”“不可得而见”无标识被动句。
3．倒装句
(1)主谓倒装
有时为了强调谓语，将谓语置于主语之前的结构现象。
甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》)
(2)宾语前置句
所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。通常分为五种
情况。
①疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：
大王来何操？(《鸿门宴》)
②否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：
古之人不余欺也。(《石钟山记》)
③借助“之”“是”将宾语提前。如：
句读之不知，惑之不解。(《师说》)
吞舟是漏。(《南史·陈庆之传》)
④“唯……是……”句。如：
唯余马首是瞻。(《左传·襄公十四年》)
⑤介宾短语中宾语前置。如：
不然，籍何以至此？(《鸿门宴》)
【触类旁通】
3．尝试翻译下面的语句，看看在句式上有什么特点。
①是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得，供先生食。(2014·高考重庆卷)
译文：
句式特点：
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答案：这是区区小事，有什么艰难？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。
“何难之有”宾语前置。
②章君负济世长才，当闽寇压境，尝树旗鼓，砺戈矛，帅众而捣退之，盖有意植勋业以自见者。(2013·高考
山东卷)
译文：
句式特点：
答案：章三益具有救世的优异才能，当福建贼寇逼近时，他曾经树起旗鼓，磨砺兵器，率众击退了他们，
大概是希望建立功 业来显露自己。
“自见”宾语前置。
③世即用我，而我奚以为用？(2012·高考四川卷)
译文：
句式特点：
答案：世间即使要用我，然而我拿什么为世间所用呢？
“奚以”介词的宾语前置。
(3)定语后置句
在现代汉语中，定语一般放在中心语之前，而在古代汉语中，有时为了强调或突出，放到了中心语的后面，
这种语法现象叫作“定语后置”。它一般有四种形式。
①定语放在中心语后，用“者”字标识。如：
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。(《荆轲刺秦王》)
②在中心语和后置定语之间加上“之”。如：
仰观宇宙之大，俯察品类之盛。(《兰亭集序》)
③在中心语和后置定语之间加“之”，再用“者”字结尾。如：
石之铿然有声者，所在皆是也。(《石钟山记》)
④数量词用作定语，大多放在中心语的后面。如：
铸以为金人十二。(《过秦论》)
【触类旁通】
4．尝试翻译下面的语句，看看在句式上有什么特点。
①甫抵里闬，亲故之问寒温表庆贺者，肩摩踵接。(2014·高考重庆卷)
译文：
句式特点：
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答案：刚到达乡里，亲戚朋友问寒问暖表示庆贺的人很多，肩挨肩，脚跟脚。
“之问寒温表庆贺者”后置。
②会添设京卫知事一员，诏吏部选可者。(2014·高考福建卷)
译文：
句式特点：
答案：恰逢(要)增设一位京卫知事，皇帝下令吏部挑选适合的人。
“一员”后置。
③缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。(2014·高考湖南卷)
译文：
句式特点：
答案：与徐孟祥交往的士大夫作诗来歌咏它，叫我给它作(一篇)记。
“之交于孟祥者”后置。
④以书趣光世会兵者五，光世讫不行。(2014·高考辽宁卷)
译文：
句式特点：
答案：五次用书信催促(刘)光世聚集军队，光世最终没有执行。
“五”后置。
(4)介词结构后置句
在现代汉语中，介词结构经常放在谓语动词之前，或主语之前，做句中或句前状语；而在文言文中，这种
介词结构却经常放在谓语动词后，翻译的时候，习惯上把它当作状语，因此这种语法现象称为状语后置或介
词结构后置。通常有两种情况：
①“于”字结构后置。
因击沛公于坐，杀之。(《鸿门宴》)
②“以”字结构后置。
王尝语庄子以好乐。(《庄暴见孟子》)
【触类旁通】
5．尝试翻译下面的语句，看看在句式上有什么特点。
①先生以为经学本于文字训诂，刊布许氏《说文》于安徽以教士。(2014·高考安徽卷)
译文：
句式特点：
答案：先生认为经学应以文字训诂为基础，(便)在安徽印刷发行许慎的《说文解字》来教育读书人。
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“于安徽”后置。
②亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。(2014·高考江苏卷)
译文：
句式特点：
答案：尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证，老师就不缺乏了。
“于知道者”后置。
③将用警予，且可以作鉴于世之人。(2014·高考江西卷)
译文：
句式特点：
答案：将用(它)来警醒我自己，并且可以把(它)作为世人的一面镜子。
“于世之人”，介词结构后置。
④故乡邑有好义士，足以补朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。(2014·高考天津卷)
译文：
句式特点：
答案：因此地方上有崇尚道义的人，完全可以用来弥补朝廷治理的不足，补救宰相等大小官吏的过失，从
而对百姓有功。
“于生民”后置。
⑤性颇嗜诱进后生，推拔于寒素中，唯恐不及。(2014·高考浙江卷)
译文：
句式特点：
答案：(他)生性很喜欢引导后辈进取，在家境贫寒、门第低微的人中推荐选拔(人才)，生怕做不到。
“于寒素中”后置。
4．成分省略句
文言文中，普遍存在着省略成分的情况，常说的省略句通常有：
①省略主语。
永州之野产异蛇，(异蛇)黑质而白章。(《捕蛇者说》)
②省略谓语。
一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(《曹刿论战》)
③省略宾语。
可烧而走(之)也。(《赤壁之战》)
④省略介词宾语。
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公阅毕，即解貂覆生，为(之)掩户。(《送东阳马生序》)
⑤省略介词“于”。
今以钟磬置(于)水中，虽大风浪不能鸣焉。(《石钟山记》)
【触类旁通】
6．尝试翻译下面的语句，看看在句式上有什么特点。
①民或援丞裾相尔汝，弗责也。(2014·高考湖北卷)
译文：
句式特点：
答案：老百姓有人拉着吴德基的衣襟，以你我相称，(吴德基)也不责怪。
“弗责也”前省略了主语。
②既资深望重，则大言翰林以读书立品为职，不能趋谒势要。(2014·高考安徽卷)
译文：
句式特点：
答案：在资历老、声望高以后，(他)便大力倡导文人学士应把读书和培养品德作为本分，不能趋附巴结权
贵。
句首省略主语。
③曳而逐出之，已而竞还啄其粟。(2014·高考江西卷)
译文：
句式特点：
答案：(众鸡)拖拽(它)驱赶(它)使它出去，随后(又)争相回去啄食那些粟粒。
省略主语和宾语。
④其兄自有时名，滞于冗官，竟不引进。(2013·高考新课标全国卷Ⅱ)
译文：
句式特点：
答案：他的哥哥当时本有声望，却停留在闲散官吏的位置上，李揆竟然不加推荐。
省略宾语。
5．固定格式
固定格式也叫固定结构，其特点是由一些不同词性的词凝结在一起，成为一种句法格
式，表达一种相对固定的语意或语气。高考文言文翻译
试题中时常出现，成为翻译的难点。
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【触类旁通】
7．尝试翻译下面的语句，看看有哪些固定句式，怎样翻译最准确。
①吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？(2014·高考山东卷)
译文：
句式特点：
答案：我们本是商人之家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就行了，(你)怎么能跟读书人交
往呢？
“奈何……也”。
②食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎？(2014·高考大纲卷)
译文：
句式特点：
答案：吃着丰厚的俸禄，连死都不敢顾惜，更何况圣明时代肯定不会死人呢？
“况……乎”。
③民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？(2014·高考湖北卷)
译文：
句式特点：
答案：老百姓不讲道理，当众侮辱我，你竟然释放了他们，为什么轻视我到这般地步呢？
“何……耶(也)”。
④为吏者宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少数匹驴耶？(2014·高考湖北卷)
译文：
句式特点：
答案：做官的人应当宣扬传布恩德，为老百姓解除困苦，(国家)难道还缺少几头驴吗？
“宁……耶”。
⑤又奚为既来而共恶所呼者而迫之耶？(2014·高考江西卷)
译文：
句式特点：
答案：(众鸡)又为何已经来了却一起憎恶(那只)呼叫(它们)的鸡并且逼走它呢？
“奚为……耶”。
⑥其能凌岁寒而不易行者，非松也耶！是故昔之君子每托之以自厉，求君之志，盖亦若斯而已。(2013·高
考山东卷)
译文：
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句式特点：
答案：那些能够冒着每年的严寒而不改变品行的，不是松树吗！因此从前的君子常常借松树来激励自己，
推求章三益的志向，大概也是像这样的吧。
“非……耶”。
⑦朋友之丧而若此，无乃过欤？(2013·高考天津卷)
译文：
句式特点：
答案：朋友去世(你)竟然(悲伤)成这样，恐怕有些过分吧？
无乃……欤。
⑧今皆不及，而将军之众不过数千人，以此待敌，得无非计乎！(2013·高考湖南卷)
译文：
句式特点：
答案：如今都比不上(曹操)，而且将军的部众不过几千人，凭借这些对付敌人，恐怕不是办法吧！
“得无……乎”。
五、特殊用法(词类活用)
《考试说明》中规定的特殊用法，指的是词类活用。具体包括名词、动词、形容词和部分数词的活用情况。
有关这一部分的知识，在文言实词专题中已涉及，在这里我们只重点了解一下活用词翻译时有关注意事项即
可。
尝试翻译下面的语句，看看哪些词有活用现象，是哪一类活用。
①近时职轻，故用卿以重此官，其毋辞！(2014·高考大纲全国卷)
译文：
活用词与类型：
答案：近期职权较轻，所以任用你以加重这一官位，还是不要推辞吧！
“重”形容词活用为动词，加重。
②既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋”名之。(2014·高考湖南卷)
译文：
活用词与类型：
答案：(房屋)已经建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋”给它命名。
“雨”“名”，名词活用为动词，下，命名。
③贼张敌万窟穴其间，立绝不与通，故楚粮道愈梗。(2014·高考辽宁卷)
译文：
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活用词与类型：
答案：盗贼张敌万在这中间建造巢穴，赵立坚决不跟他往来，所以楚州运粮的道路更加阻塞。
“窟穴”，名词活用为动词，建造窟穴。
④初焉，若高阔可步。(2013·高考福建卷)
译文：
活用词与类型：
答案：起初，(洞)似乎高大宽敞，可以行走。
“步”，名词活用为动词，散步，行走。
⑤闻者为白县吏，遂遣人下之。(2013·高考福建卷)
译文：
活用词与类型：
答案：听到的人替他报告了县吏，(县吏)就派人把他从山上救下来。
“下”，方位名词活用为动词，救下。
⑥农家苦灯烛之费，送迎以旦昼，用盖以蔽日也。(2013·高考江西卷)
译文：
活用词与类型：
答案：农家吝惜灯烛的花费，送亲迎亲(都)在白天，(就)用伞盖来遮蔽日光。
“苦”，形容词活用为动词，吝惜；“费”，动词活用为名词。
【高频考点突破】
考点一、多义词
一词多义是文言文中常见现象，它有两层含义：一是指一个词有多个义项，一是指一个词可能属于不同
的词类。这是文言实词中数量最多，使用频率最高，也最难把握其含义的一类词。
阅读下面的文段，解一解加点词的含义，想想它们在课文中的用法。
羊斟怒而华元虏
郑公子归生率师伐宋。宋华元率师应之大棘，羊斟御。明日将战，华元杀羊飨士，羊斟不与焉。明日战，怒
谓华元曰：“昨日之事，子为制；今日之事，我为制。”遂驱入于郑师。宋师败绩，华元虏。夫弩机差以米则不
发。战，大机也。飨士而忘其御也，将以此败而为虏，岂不宜哉！
(《吕氏春秋·先识》)
1．宋华元率师应之大棘 应：
2．羊斟御 御：
3．羊斟不与焉 与：
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4．昨日之事，子为制 制：
5．夫弩机差以米则不发 机：
考点二、活用词
词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有某种新的语法功能。这种语法功能与现代汉语相
比具有明显的不同，判断时要参照现代汉语的一般用法推断。
例2、阅读下面的文段，解一解加点词的含义，想想它们在用法上有什么特点。
郑遨传(节选)
郑遨，字云叟，滑州白马人也。唐明宗祖庙讳遨，故世行其字。遨少好学，敏于文辞。唐昭宗时，举进士不
中，见天下已乱，有拂衣远去之意，欲携其妻、子与俱隐，其妻不从，遨乃入少室山为道士。其妻数以书劝遨还
家，辄投之于火，后闻其妻、子卒，一恸而止。遨与李振故善，振后事梁贵显，欲以禄遨，遨不顾，后振得罪南窜，
遨徒步千里往省之，由是闻者益高其行。
其后，遨闻华山有五粒松，脂沦入地，千岁化为药，能去三尸，因徙居华阴，欲求之。与道士李道殷、罗隐
之友善，世目以为三高士。遨种田，隐之卖药以自给，道殷有钓鱼术，钩而不饵，又能化石为金，遨尝验其信然，
而不之求也。节度使刘遂凝数以宝货遗之，遨一不受。唐明宗时以左拾遗、晋高祖时以谏议大夫召之，皆不起，
即赐号为逍遥先生。天福四年卒，年七十四。
1．遨与李振故善 善：
2．振后事梁贵显 事：
3．欲以禄遨，遨不顾 禄：
4．后振得罪南窜 南：
5．由是闻者益高其行 高：
6．世目以为三高士 目：
7．道殷有钓鱼术，钩而不饵 饵：
8．遨一不受 一：
考点三、古今异义词
“古今异义”是指文言词语与现代汉语书写相同，但其意义和用法与现代汉语的意义和用法不同的现
象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，这类词语容易被当作现代汉语的意思理解，是高
考的常考点。
例3、阅读下面的文段，解一解加点词的含义，想想它们在用法上有什么特点。
周经传(节选)
周经，字伯常，刑部尚书瑄子也。天顺四年进士。改庶吉士，授检讨。成化中，历侍读、中允，侍孝宗于东宫。
经刚介方正，好强谏，虽重忤旨不恤。宦官、贵戚皆惮而疾之。太监李广死，帝得朝臣与馈遗簿籍，大怒。科道
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因劾诸臣交通状，有及经者。经上疏曰：“昨科道劾廷臣奔竞李广，阑入臣名。虽蒙恩不问，实含伤忍痛，无以
自明。夫人奔竞李广，冀其进言左右，图宠眷耳。陛下试思广在时，曾言及臣否。且交结馈遗簿籍具在，乞检曾
否有臣姓名。更严鞫广家人，臣但有寸金、尺帛，即治臣交结之罪，斩首市曹，以为奔竞无耻之戒。若无干涉，
亦乞为臣洗雪，庶得展布四体，终事圣明。若令含污忍垢，即死填沟壑，目且不瞑。”帝慰答之。十三年，星变，
自陈乞休。报许，赐敕驰驿，加太子太保，以侣钟代。
(节选自《明史·列传七十一》，有删改)
1．改庶吉士，授检讨 检讨：
2．经刚介方正 方正：
3．宦官、贵戚皆惮而疾之 疾：
4．科道因劾诸臣交通状 交通：
5．昨科道劾廷臣奔竞李广 竞：
6．臣但有寸金、尺帛 但：
7．以为奔竞无耻之戒 以为：
8．若无干涉，亦乞为臣洗雪 干涉：
9．报许，赐敕驰驿 报：
考点四、通假字
通假字，是中国古书的用字现象之一。“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者字形相近的字代
替本字。对于它，除靠平时的积累外，还要依据通假条件(读音相同或者字形相近)，判断该字是否通假。
例4、下列语句中均存在通假字，找出来，解释其含义。
①召有司案图，指从此以往十五都予赵
通 ，意思是：
②颁白者不负戴于道路矣
通 ，意思是：
③虽有槁暴，不复挺者， 使之然也
通 ，意思是：
通 ，意思是：
通 ，意思是：
④愿伯具言臣之不敢倍德也
通 ，意思是：
⑤或师焉，或不焉
通 ，意思是：
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⑥未至二三里，摧藏马悲哀
通 ，意思是：
⑦盖亦反其本矣
通 ，意思是：
⑧秦王还柱而走
通 ，意思是：
⑨天下云集响应，赢粮而景从
通 ，意思是：
⑩距关，毋内诸侯
通 ，意思是：
通 ，意思是：
⑪今太子迟之，请辞决矣
通 ，意思是：
⑫阴知奸党名姓，一时收禽
通 ，意思是：
⑬掘野鼠去草实而食之
同 ，意思是：
⑭君子生非异也，善假于物也
通 ，意思是：
⑮唯大王与群臣孰计议之
通 ，意思是：
⑯令将军与臣有郤
通 ，意思是：
⑰虽与府吏要，渠会永无缘
同 ，意思是：
⑱以精铜铸成，员径八尺
通 ，意思是：
考点五、于、之、而、以、则
读读下面的文言文，解释加点虚词的意义和用法。
邵宝，字国贤，是无锡人。年十九，学于江浦庄昶。成化二十年举进士，授许州知州。月朔，会诸生于学宫，
讲明义利公私之辨。巫言龙骨出地中为祸福，宝取骨，毁于庭，杖巫而遣之。躬课农桑，仿朱子社仓，立积散法，
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行计口浇田法，以备凶荒。宝三岁而孤，事母过氏至孝。甫十岁，母疾，为文告天，愿减己算延母年。及终养归，
得疾，左手不仁，犹朝夕侍亲侧不懈。受知于李东阳，为诗文，典重和雅，以东阳为宗。博综群籍，有得则书之
简，取程子“今日格一物，明日格一物”之义，名之曰“日格子”。
1．学于江浦庄昶 于：
2．讲明义利公私之辨 之：
3．杖巫而遣之 而：
4．行计口浇田法，以备凶荒 以：
5．有得则书之简 则：
考点六、所、乎、也、焉、者
读读下面的文言文，解释加点虚词的意义和用法。
子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”子贡曰：“然则赐息无所乎？”仲尼曰：
“有焉耳。望其圹①，坟如也，鬲如也，则知所息矣。”子贡曰：“大哉死乎！君子息焉，小人伏焉。”仲尼曰：
“赐！汝知之矣。人胥知生之乐，未知生之苦；知老之惫，未知老之佚；知死之恶，未知死之息也。晏子曰：
‘善哉，古之有死也！仁者息焉，不仁者伏焉。’死也者，德之徼②也。古者谓死人为归人。夫言死人为归人，
则生人为行人矣。行而不知归，失家者也。一人失家，一世非之；天下失家，莫知非也。”
(选自《列子·天瑞》)
【注】 ①圹：坟墓。②徼：追求。
1．愿有所息 所：
2．然则赐息无所乎 乎：
3．坟如也，鬲如也 也：
4．君子息焉 焉：
5．仁者息焉 者：
考点七、何、且、乃
例7、读读下面的文言文，解释加点虚词的意义和用法。
庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：
“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海
之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺。我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼
忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我枯鱼之肆！’”
(《庄子》)
1．子何为者邪 何：
2．我且南游吴越之王 且：
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3．君乃言此 乃：
考点八 、因、与
例8、读读下面的文言文，解释加点虚词的意义和用法。
李斯因说秦王，请先取韩以恐他国，于是使斯下韩。韩王患之。与韩非谋弱秦。大梁人尉缭来，说秦王曰：
“以秦之疆，诸侯譬如郡县之君，臣但恐诸侯合从，翕而出不意，此乃智伯、夫差、湣王之所以亡也。愿大王毋
爱财物，赂其豪臣，以乱其谋，不过亡三十万金，则诸侯可尽。”秦王从其计，见尉缭亢礼，衣服食饮与缭同。
缭曰：“秦王为人，少恩而虎狼心，居约易出人下，得志亦轻食人。我布衣，然见我常身自下我。诚使秦王得志
于天下，天下皆为虏矣。不可与久游。”乃亡去。秦王觉，固止，以为秦国尉，卒用其计策。
(节选自《史记·秦始皇本纪》)
1．李斯因说秦王 因：
2．与韩非谋弱秦 与：
考点九、若、其、为
例9、读读下面的文言文，解释加点虚词的意义和用法。
杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：
“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之，勤而无所，必有悖心。且
行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。……及滑，郑商人弦高将市于周，遇
之，以乘韦先牛十二犒师，曰：“寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者。不腆敝邑，为从者之淹，居则具一日
之积，行则备一夕之卫。”且使遽告于郑。
1．若潜师以来 若：
2．且行千里，其谁不知 其：
3．不腆敝邑，为从者之淹 为：
考点十、判断断句正误
例10．(2014·高考湖南卷文言文节选)阅读下面的文言文，完成后面的问题。
孟祥读书学古，结茅为屋，不事华侈，其古者与？今又济之以雪，岂亦表其高洁之志行也欤？宁独是邪？
孟祥之匿于深山而不为世用穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也及其以善及人而有成物之心其不为果哉者则又如
雪之有生物弭灾之功也。以屋名雪，讵不韪欤？至若启斯屋而观夫雪之态度，则见于诸作者之形容，予不暇多
记也。
(《雪屋记》)
下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下如冰雪/冱寒之穷冬也/及其以善及人而有成物之心/其不为果
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哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也
B．孟祥之匿于深山/而不为世用/穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果
哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也
C．孟祥之匿于深山/而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人而有成/物之心其不为果
哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也
D．孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果
哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也
【变式探究】阅读下面的文言文，完成后面的题目。
田畴，字子泰，右北平无终人也。初平元年，义兵起，董卓迁帝长安。幽州牧刘虞叹曰：“贼臣作乱，朝廷
播荡。身备宗室遗老，今欲奉使展效臣节，安得不辱命之士乎？”众议咸称畴。虞乃备礼请与相见，大悦之，
遂署为从事，具其车骑。……三府并辟，皆不就。愿归侍虞。得报，驰还。未至，虞已为公孙瓒所害。畴至，谒祭
虞墓，陈发章表，哭泣而去。瓒闻之大怒，购求获畴，谓曰：“汝何自哭刘虞墓，而不送章报于我也？”畴答曰：
“汉室衰颓人怀异心唯刘公不失忠节章报所言于将军未美恐非所乐闻故不进也。”瓒壮其对，释不诛，后乃
纵遣之。
(选自《三国志·魏书十一》)
对文中画波浪线句子，断句正确的一项是( )
A．汉室衰颓人/怀异心/唯刘公不失忠/节章报所言/于将军未美/恐非所乐/闻故不进也
B．汉室衰颓/人怀异心/唯刘公不失忠节/章报所言/于将军未美/恐非所乐闻/故不进也
C．汉室衰颓/人怀异心/唯刘公不失/忠节章报/所言于将军未美/恐非所乐闻/故不进也
D．汉室衰颓人/怀异心/唯刘公不失忠节/章报所言/于将军未美/恐非所乐闻/故不进也
考点十一、标出语句停顿
例11．(2014·高考湖北卷)请用斜线(/)给下面文言短文中画线的部分断句。(限断6处)
万夫长易俊原独恃骁勇，与麾下数十人遁入山谷保险自固郡邑患苦之江阴侯吴良承诏求寇已移檄旁县
兵且集召德基计事。德基曰：“易氏未有反状，奈何激之使生变乎？不若先以计致之。果反，用兵未晚也。”
(选自宋濂《吴德基传》)
【变式探究】(2014·高考北京卷文言文节选)阅读下面的文言文，完成后面的问题。
滕侯志大材高，名闻当世。方朝廷用兵急人之时，常显用之。而功未及就，退守一州，无所用心，略施其余，
以利及物。夫 虑 熟 谋 审 力 不 劳 而 功 倍 作 事 可 以 为 后 法 一 宜 书 不 苟 一 时 之 誉 思
为 利 于 无 穷 而 告 来 者 不 以 废 二 宜 书 岳 之 民 人 与 湖 中 之 往 来 者 皆 欲 为 滕 侯
纪 三 宜 书 以 三 宜 书 不 可 以 不 书，乃为之书。
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(取材于《欧阳文忠公集》)
用斜线(/)给上面文言文画波浪线的部分断句。
【真题感悟】
一、（2015年高考安徽卷）阅读下面文字，完成4——7题
御史梁皙次先生传
[清]王世槙
先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其别号也。先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利蔑如也。于
诗嗜陶渊明，少得句云：“明月生东隅，清辉照 北
床。”长老惊异。十三岁补诸生第一，尖名籍甚。
举顺治三年乡试，又十年成进士。出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。视民如子，治行冠三辅。官咸
宁半载，入为云南道监察御史。
是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉角，务毛挚搏击为名高。先生独淡泊宁静，下直辄焚香扫地，
晏坐终日，如退院僧。暇即与其友汪婉、刘体仁、董文骥、王世禛辈出游丰台、草桥诸胜地，或会食浮屠、老子
之宫。诸子酒酣耳热，辩难蜂起，各负气不肯相下。先生默坐，或微笑不发一语。偶出一语，则人人自失，觉我
言为烦。先生孤耽内典，于三藏十二部之书无不研究，而于《楞严》尤了悟初因证果大旨。每过其居邸，绳床药
灶外，惟经纶数卷而已。
先生巡视茶马于秦，不名一钱。或以为言，则笑曰：“吾筹之熟矣。居官而谋利，为子孙计耳。子孙不肖而
居厚实，三蠢将至，曰盗贼，曰博徒，曰倡优。吾惧夫三蠢之为子孙忧也，故不敢也。
在京师，日怀归田之思，属长洲文点画《江村读书图》以见志，字辈皆为赋诗。去几，谢病归。淄川高侍郎
念董诗云：“燕台奚被亲相送，一个嵩丘行脚僧”。盖纪实云。归田后，尤孤介自持，不接当事，同年王中丞巡
抚河南馈问亟至，一无所受。答书曰：“生有癖性，酷爱古贴，亦昔人玩龙团，饮廷珪墨之意也。温宋仲温书
《兰亭十三跋》摹于松江府亭，赵子昂书《铁佛岙钟铭》在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通敬拜赐矣。”其雅揉如
此。先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禅悦文字尤善。
先生生明天启壬戌，卒康熙壬申，年七十一。
（选自钱仲联主编《广请碑传集》，有删节）
4．对下句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．晏坐终日 晏：平静。
B．子孙不肖而居厚实 居：积储
C．不接当事 当事：权要
D．必合古人矩度 矩度：气度
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．皙次其别号也 B．偶出一语，则人人自失
吾其还也 时则不至，而控于地而已矣
C．予辈皆为赋诗 D．馈问亟至，一无所受
为武置酒设乐 不者，若属皆且为所虏
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6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．梁煕年少时本性纯净，才思过人。他出身世家而无富贵习气，把名利看得很轻；读书好古，能诗善文，
很早就有诗才和文名。
B．梁煕任职时清正爱民，行事低调。他在任期间能够廉洁自守，视民如子，政绩斐然；因不愿突出自己而
没有得到皇帝的赏识。
C．梁煕恬淡好静，不恋官场。他在朋友聚谈时经常默坐其间，含笑不语，在京做官时总想辞去官职，去享
受清静的读书生活。
D．梁煕深研佛典，志愿清雅，对某些佛经要义体悟得特别透彻；酷爱古帖，还对一些书法名作的情况颇
为熟悉。
7．把原文划线的句子翻译成现代汉语。（10）
[来源:Z.xx.k.Com]
(1) 出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。
译文：
（2）诸子酒酣耳熟，辨难蜂起，各负气不肯相下。
译文：
（3）吾惧夫三蠢之为子孙忧也，故不敢也。
译文：
二、（2015年高考北京卷）阅读下面的文言文，完成9—14题。（共18分）
天无私覆也，地无私载也，日月无私烛也，四时无私行也。行其德而万物得遂长焉。
尧有子十人，不与其子而授舜；舜有子九人，不与其子而授禹。至公也。
晋平公问于祁黄羊【1】曰：“南阳无令，其谁可而为之?”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之
仇邪?”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：
“国无尉，其谁可而为之?”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪?”对曰：“君问可，非问臣之子也。”
平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉!祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。祁黄
羊可谓公矣。”
墨者有巨子腹（黄+享），居秦。其子杀人，秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也；寡人已令吏弗诛矣，
先生之以此听寡人也。”腹（黄+享）对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。’此所以禁杀伤人也。夫禁
杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令吏弗诛，腹（黄+享）不可不行墨者之法。”不许惠王，而遂杀之。
子，人之所私也。忍所私以行大义，巨子可谓公矣。
（取材于《吕氏春秋·去私》）
注释：【1】祁黄羊：人名，晋国大臣。后文解狐、午、腹（黄+享）（tūn），均为人名。
9．下列句中加点词的解释，正确的一项是（ ）（2分）
①至公也
A．到达 B．极、最 C．至于 D．导致
②忍所私以行大义
A．忍耐 B．容忍 C．对……狠心 D．抑制
10．下列各组句中加点词的意义和用法，不同的一组是（ ）（2分）
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A．其谁可而为之 B．午非子之子邪
君知其难也 今者有小人之言
C．而遂杀之 D．伤人者刑
后遂无问津者 同予者何人
11．下列对文中语句的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．不与其子而授舜
没有传位给自己的儿子而传给了舜
B．君问可，非问臣之仇也
您的发问是恰当的，不是问我的仇人是谁
C．先生之以此听寡人也
在这件事上先生还是听我的吧
D．此所以禁杀伤人也
这是用来禁止杀伤人的法令
12．请把第一段中的画线句子译为现代汉语。（4分）
13．用恰当的熟语描述下列人物各自的处事为人。要求任选两人，每个人物用两个熟语（包括成语）描述。
（4分）
①晋平公 ②祁黄羊 ③腹
14．请具体说明“善”字在以下三种语境中指向的对象。①平公曰：“善。”②国人称善焉。③孔子闻之
曰：“善哉！”（3分）
三、（2015年高考北京卷）《论语·侍坐》篇，子路、曾皙、冉有、公西华分别讲述了自己的志向，孔子对子路
的话不以为然。篇末是曾皙与孔子师生二人的对话，这一对话存在两种不同的标点，其中一种
标点如下。
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非
邦也与?宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
另一种标点如下。
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”
（ ）“唯求则非邦也与？”
（ ）“安见方六七十如五六十而非邦也者?”
（ ）“唯赤则非邦也与？”
（ ）“宗庙会同，非诸侯而何?赤也为之小，孰能为之大？”
①请在括号内写出本句的说话人（1分）
②不同的标点源于对文本不同的解读，请简要说明第二种解读与第一种的不同之处。有人认为第二种解
读优于第一种，你赞成哪一种？请说明理由。（5分）
四、（2015年高考福建卷）阅读下面的文言文，完成2——5题。
与王昆绳书①
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[清]方苞
苞顿首：自斋中交手，未得再见。接手书，义笃而辞质。虽古之为交者岂有过哉。苞从事朋游间近十年，心
事臭味相同，知其深处，有如吾兄者乎！
出都门，运舟南浮，去离风沙尘埃之苦，耳目开涤；又违膝下色养②久，得归省视，颇忘其身之贱贫。独念
二三友朋，乖隔异地，会合不可以期，梦中时时见兄与褐甫③辈抵掌今故，酣嬉笑呼，觉而怛然增离索之恨。
苞以十月下旬至家，留八日，便饥驱宣、歙，间入泾河。路见左右高峰刺天，水清泠见底，崖岩参差万叠，
风云往还，古木、奇藤、修篁郁盘有生气。聚落居人，貌甚闲暇。团念古者庄周、陶潜之徒，逍遥纵脱，岩居而川
观，无一事系其心。天地日月山川之精，浸灌胸臆，以郁其奇，故其父亲皆肖以出。使苞于此间得一亩之宫、数
顷之田，耕且养，穷经而著书，胸中豁然，不为外物侵乱，其所成就，未必遂后于古人。乃终岁仆仆，向人索衣
食，或山行水宿，颠顿怵迫，或胥易技系④，束缚于尘事，不能一日宽闲其身心。君子固穷，不畏其身辛苦憔悴，
诚恐神智滑昏，学殖荒落，抱无穷之志而卒事不成也。
苞之生二十六年矣，使蹉跎昏忽，常如既往，则由此而四十、五十，岂有难哉！无所得于身，无所得于后，
是将与众人同其蔑蔑⑤也。每念兹事，如沉疴之附其身，中夜起立，绕屋徬徨。仆夫童奴怪诧不知所谓，苞之
心事谁可告语就？吾兄其安以为苞策哉！
吾兄得举。士友间鲜不相庆，而苞窃有惧焉。退之⑥云：“众人之进，未始不为退。”愿时自觉也。苞迩者
欲穷治诸经，破旧说之藩篱，而求其所以云之意。虽冒风雪，入逆旅，不敢一刻自废。日月迅迈，惟各勖励，以
慰索居。苞顿首。
（选自《四部丛刊》本《方望溪先生全集集外文》）
[注]①本文是方苞在科举受挫后写给中举的学友王昆绳的回信。②色养：指孝养侍奉父母。③褐甫：方苞
的另一位朋友。④胥易技系：形体劳累，心怀忧惧。⑤蔑蔑：藐小，不足称道。⑥退之：唐代文学家韩愈，字退之。
2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．义笃而辞质 笃：深厚
B．会合不可以期 期：约定
C．向人索衣食 索：搜寻
D．士友间鲜不相庆 鲜：少
3．下列各组句子中，全都表达方苞愿望的一组是（ ）（3分）
①运舟南浮，去离风沙尘埃之苦 ②得一亩之宫、数顷之田，耕且养
③胸中豁然，不为外物侵乱 ④束缚于尘事，不能一日宽闲其身心
⑤无所得于身，无所得于后 ⑥穷治诸经，破旧说之藩篱
A．①③⑤ B．①④⑥ C．②④⑤ D．②③⑥
4．下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．方苞在回信中讲述自己的近况，并自我鞭策，不愿虚度光阴碌碌无为。
B．方苞无法告诉僮仆的心事，是指没能过上像庄子、陶渊明那样的隐居生活。
C．心中提醒王昆绳中举后对别人的庆贺要冷静对待，表达了对他的深情厚谊。
D．这封信虽然流露出忧虑的情绪，但主要是表达了努力治学著书立说的志向。
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5．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）岩居而川观，无一事系其心。（3分）
（2）虽冒风雪，入逆旅，不敢一刻自废。（3分）
五、（2015年高考福建卷）阅读下面的《孟子》的选段，完成后面的题目》（6分）
尧以不得舜为己忧，舜以不得禹、皋陶为己忧。夫以百亩之不易为己忧者，农夫也。分人以财谓之惠，教
人以善谓之忠，为天下得人者谓之仁：是故以天下之与人易，为天下得人难。
（《孟子•滕文公上》）
[注]易：修治，耕种。
（1）尧、舜的“忧”与农夫有什么不同？请简述。（3分）
答：_______________
（2）为什么说“为天下得人难”？请根据选段谈谈你的理解。（3分）
答：__________________
六（2015年高考湖北卷）阅读下面的文言文，完成9－12题。
赠郡侯郭文麓升副使序
[明]唐顺之
廉吏自古难之。虽然，今之所谓廉者，有之矣。前有所慕于进而后有所惧于罪，是以虽其嗜利之心不胜其
竞进之心，而其避罪之计有甚于忧贫之计，慕与惧相持于中，则势不得不矫强而为廉。其幸而恒处于有可慕、
有可惧之地，则可以终其身而不至于坏，而世遂以全节归之。其或权位渐以极，则可慕者既已得之，而无复有
惧于罪。至如蹉跎沦落，不复自振，则可慕者既已绝望，且将甘心冒罪而不辞。是故其始也，缩腹镂骨以自苦；
而其后也，甚或出于饕餮之所不为。人见其然，则曰：“若人也，而今乃若是！”而不知始终固此一人也。虽
然，此犹自其既坏言之也。方其刻意为廉之时，而其萌芽固已露矣。苟捐之足以为名，而得之足以为罪，则千
金有所必割；苟捐之不足以为名，而得之不足以为罪，则锥刀有所必算。人见其千金之捐乃其奇节，而不知锥
刀之算其真机也，从而谓之曰廉。
嗟乎！是安知古之所谓廉者哉？古之所谓廉者，必始于不见可欲。不见可欲，故其奉于身者薄；奉于身者
薄，故其资于物者轻。虽其一无所慕与无所惧，而未 尝
不廉。盖虽欲不廉，而无所用之也。
郭侯治吾常【注】，以平易岂弟、与民休息为政，而尤以清苦绳约自律。余始见侯如是，则亦以为今之所谓廉
者耳。徐而与侯处，听其议论，察其志之所存，乃知侯非今之所谓廉者也。侯性本澹泊，苦厌纷华，尝言曰：
“我蔬食则喜，肉食则不喜；布裀则寝乃安，纻裀则寝不安。”其奉身率如此。侯盖古之廉者也。闻侯之夫人
亦乐于粝食敝衣，与侯所嗜好无异。然则古之廉者，犹或不免于室人交谪，于是益知侯之为难能也。
侯居常三年，升山东副使以去，侯之僚霍君、裘君与其属武进尹杨君征余文为侯赠。夫侯之廉，人既已尽
知之，而奚俟乎余之言耶？虽然，余知侯之廉非出于慕与惧，而方其为守，则犹在有可
慕、有可惧之地也。自今以往，官益峻而望益隆，
将可慕者得而可惧者去矣，侯之廉犹是也，而后人信之
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曰：侯果非慕与惧者也。然则知侯者莫如余先也，而乌得无言乎？
（选自《荆川先生文集》，有删改）
【注】常：地名，指常州。
9．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．而世遂以全节归之 归：称许
B．则千金有所必割 割：舍弃
C．于是益知侯之为难能也 能：做到
D．侯居常三年 居：居住
10．下列各组语句中，分别指向“今之所谓廉者”、“古之所谓廉者”的一组是（ ）（3分）
A． B．
而其后也，甚或出于饕餮之所不为
前有所慕于进而后有所惧于罪
我蔬食则喜，肉食则不喜 不见可欲，故其奉于身者薄
布裀则寝乃安，纻裀则寝不安 侯之廉非出于慕与惧
C． D．
一无所慕与无所惧 将可慕者得而可惧者去矣
11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A．本文主要论说为吏之廉，其中对为吏者心理的剖析尤其深刻，有独到的见解。
B．今之所谓廉者，本来有意于利禄，但慑于法律的威严，能够自律，管住自己。
C．古之廉者，无所慕求，偶尔有了不廉的念头，也会克制自己，不付之于行动。
D．在作者看来，郭文麓升任副使后，权位更加尊显，仍将保持古之廉者的本色。
12．请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（9分）
（1）苟捐之不足以为名，而得之不足以为罪，则锥刀有所必算。（3分）
（2）奉于身者薄，故其资于物者轻。（3分）
（3）然则知侯者莫如余先也，而乌得无言乎？（3分）
13．请用斜线（/）给下面文言短文中画线的部分断句。（限断6处）（3分）
王慎中为文，初亦高谈秦汉谓东京以下无可取已而悟欧曾作文之法乃尽焚旧作一意师仿尤得
力于曾巩唐顺之初不服其说，久乃变而从之。
（选自《四库全书总目》）
七、（2015年高考湖南卷）阅读下面的文言文，完成5-9题。
《三事忠告》二则 张养浩
治官如治家
治官如治家，古人尝有是训矣。盖一家之事，无缓急巨细，皆所当知；有所不知，则有所不治也。况牧
民之长，百责所丛，若庠序，若传置，若仓廥，若囹圄，若沟洫，若桥障，凡所司者甚众也。相时度力，弊者葺之，
污者洁之，堙者疏之，缺者补之，旧所无有者经营之。若曰彼之不修何预我事瞬夕代去自苦奚为此念一萌则庶
务皆堕矣。前辈谓：公家之务，一毫不尽其心，即为苟禄，获罪于天。
禁家人侵渔
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居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。中既不给，其势必当取于人，或营利以侵民，或因
讼而纳贿，或名假贷，或托姻属，宴馈征逐，通室无禁，以致动相掣肘，威无所施。己虽日昌，民则日瘁，己虽日
欢，民则日怨。由是而坐败辱者，盖骈首骊踵也。呜呼！使为妻妾而为之，则妻妾不能我救也；使为子孙而为
之，则子孙不能我救也；使为朋友而为之，则朋友不能我救也。妻妾、子孙、朋友皆不能我救也，曷若廉勤乃职，
而自为之为愈也哉！盖自为虽阖门恒淡泊，而安荣及子孙；为人虽讙然如可乐，而祸患生几席也。二者之间，
非真知深悟（ ），未易（ ）言。有官君子，（ ）审择焉。
（选自《三事忠告》。文渊阁《四库全书》本）
5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．古人常有是训矣 训：斥责
B．况牧民之长，百责所丛 牧：治理
C．相时度力，敝者葺之 相：观察
D．曷若廉勤乃职，而自为之为愈也哉 愈：更好
6．将文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的一组是
二者之间，非真知深悟（ ），未易（ ）言。有官君子，（ ）审择焉。
A．之 与 而 B．者 与 其
C．之 所 其 D．者 所 而
7．下列用”/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．若曰彼之不修/何预我事/瞬夕代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆堕矣
B．若曰/彼之不修何预/我事瞬夕代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆堕矣
C．若曰彼之不修/何预我事/瞬夕代去自苦/奚为此念/一萌则庶务皆堕矣
D．若曰/彼之不修何预/我事瞬夕代去自苦/奚为此念/一萌，则庶务皆堕矣
8．下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是
A．治官如治家，凡事当如，而官府所司范围更广，责任更重，因此治官更应尽心。
B．管理若对家人侵吞牟利的”侵渔”行为不加禁止，那就会处处受制，祸生儿席。
C．前一则谈如何做事，后一则言如何做人，彰显出张养浩勤奋而淡泊的为官态度。
D．两则忠告观点鲜明，论证方法则有所区别，前者正反说理，后者重在反面论证。
9．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）污者洁之，堙者疏之，缺者补之。（3分）
译文：
（2）居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。（4分）
译文：
（3）使为子孙而为之，则子孙不能我救也。（3分）
译文：
八、（2015年高考江苏卷）阅读下面的文言文，完成6~9题。
欧阳伯和墓志铭
张耒
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君欧阳氏，讳发，字伯和，庐陵人，太子少师文忠公讳修之长子也。为人纯实不欺，内外如一，淡薄无嗜好，
而笃志好礼，刻苦于学。胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。是时文忠公已贵，君年十有五，
师事瑗，恂恂惟谨，又尽能传授古乐钟律之说。
既长，益学问，不治科举文词，独探古始立论议，自书契以来至今，君臣世系，制度文物，旁至天文地理，
无所不学。其学不务为抄掠应目前，必刮剖根本见终始，论次使族分部列，考之必得，得之必可用也。呜乎!其
志亦大矣。然其与人不苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下，要必申其意，用是亦不肯轻试其所有，而人亦
罕能知君者。而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。
君为殿中丞时，曹太后崩，诏定皇曾孙服制。礼官陈公襄疑未决，方赴临，召君问其制，君从容为言，襄即
奏用之。是时，方下司天监讨论古占书是否同异，折中为天文书，久未就，而襄方总监事，即荐君刊修。君为推
考是非，取舍比次，书成，诏藏太史局。
君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。其著书有《古今系谱图》《国朝二府年表》《年号录》，其未成
者尚数十篇。
夫人吴氏，故丞相正宪公充之女，封寿安县君。男一人，曰宪，滑州韦城县主簿。女七人。元祐四年十一月
甲子，葬君郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公之兆，而宪来求铭。
（选自《张耒集》，有删节）
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．为人纯实不欺 欺：欺骗 B．不治科举文词 治：研究
C．要必申其意 申：施展 D．召君问其制 问：询问
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．欧阳发学习刻苦，尊师重道。十五岁时拜胡瑗为师，后来能够传授古乐钟律方面的学问。
B．欧阳发为人诚实，淡薄名利，爱好礼义。他性格刚直，议论事情坚持原则，不随意迎合别人。
[来源:.Com]
C．曹太后去世后，欧阳发帮助陈襄解决了皇曾孙服制的问题。后经陈襄推荐，欧阳发参与修订完成天文
书。
D．欧阳发道德学问俱佳，不愧是名门之后。他去世后，苏轼感到很悲伤，让张耒写下了这篇墓志铭。
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。
（2）君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。
9．欧阳发在治学方面有哪些特点?请简要概括。（4分）
一、(2014·高考新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成1～4题。(19分)
于休烈，河南人也。至性贞悫，机鉴敏悟。自幼好学，善属文。举进士，授秘书省正字。转比部员外郎，郎中。
杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。
肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈曰：“君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否？”对曰：“禹、汤罪己，
其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。”时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。休烈奏曰：“《国史》
《实录》，圣朝大典，修撰多时，今并无本。伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访。有人别收得《国史》《实
录》，如送官司，重加购赏。”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于
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官。休烈寻转工部侍郎、修国史，献《五代帝王论》，帝甚嘉之。宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之
奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位，甄别名品，宰臣元载称之，乃拜右散骑
常侍，依前兼修国史，累封东海郡公，加金紫光禄大夫。在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄。恭俭温仁，
未尝以喜愠形于颜色。而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。笃好坟籍，手不释卷，以至于终。大历
七年卒，年八十一。是岁春，休烈妻韦氏卒。上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹。及闻休烈卒，追悼久之，
褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、布五十端，遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。儒者之荣，少有其比。
(节选自《旧唐书·于休烈传》)
1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．自幼好学，善属文 属文：撰写文章
B．值禄山构难，肃宗践祚 践祚：帝王即位
C．肃宗自凤翔还京，励精听受 励精：专心致志
D．时中原荡覆，典章殆尽 荡覆：动荡倾覆
2．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然自
持/殊不介意
B．宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然自
持/殊不介意
C．宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然/自
持殊不介意
D．宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然/自
持殊不介意
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。他自幼好学，入仕后受到杨国忠排挤，离京到地方任职；安禄山叛乱后，
他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题。
B．休烈审察形势，做好本职事务。当时历经战乱，典章史籍散佚，他提出购求当朝大典以备查检使用，最
终得到前修史官韦述家藏《国史》一百余卷。
C．休烈淡泊名利，终生好学不倦。他虽遭贬职，却恬然处之，毫不在意，在朝三十余年，历任要职，并无多
少积蓄；喜好典籍，终日捧读，直至去世。
D．休烈夫妇去世，尽享身后哀荣。他夫人去世，皇上特诏追赠她国夫人；他本人去世，皇上追念许久，追
赠他尚书左仆射，并派专人到他家表示慰问。
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4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。
译文：
(2)而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。
译文：
二、(2014·高考新课标全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文，完成5～8题。(19分)
韩文，字贯道，成化二年举进士，除工科给事中，出为湖广右参议。中贵督太和山，干没公费。文力遏之，
以其羡易粟万石，备振贷。九溪土酋与邻境争地相攻，文往谕，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚书。岁侵，米价
翔踊。文请预发军饷三月，户部难之。文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自当之。”乃发廪十六万石，米价为平。明
年召拜户部尚书。文凝厚雍粹，居常抑抑。至临大事，刚断无所挠。武宗即位，赏赉及山陵、大婚诸费，需银百
八十万两有奇，部帑不给。文请先发承运库，诏不许。文言：“帑藏虚，赏赉自京边军士外，请分别给银钞，稍
益以内库及内府钱，并暂借勋戚赐庄田税，而敕承运库内官核所积金银，著之籍。且尽罢诸不急费。”旧制，
监局、仓库内官不过二三人，后渐添注，或一仓十余人，文力请裁汰。淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，
文力争乃止。文司国计二年，力遏权幸，权幸深疾之。而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”日导帝狗马鹰兔
歌舞角抵不亲万几文每退朝对僚属语及辄泣下郎中李梦阳进曰：“公诚及此时率大臣固争，去‘八虎’易易
耳”。文捋须昂肩，毅然改容曰：“善。纵事勿济，吾年足死矣，不死不足报国。”即偕诸大臣伏阙上疏，疏入，
帝惊泣不食，瑾等大惧。瑾恨文甚，日令人伺文过。逾月，有以伪银输内库者，遂以为文罪。诏降一级致仕。瑾
恨未已，坐以遗失部籍，逮文下诏狱。数月始释，罚米千石输大同。寻复罚米者再，家业荡然。瑾诛，复官，致仕。
嘉靖五年卒，年八十有六。
(节选自《明史·韩文传》)
5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．以其羡易粟万石，备振贷 振：救济
B．救荒如救焚，有罪，吾自当之 当：承担
C．至临大事，刚断无所挠 临：面对
D．核所积金银，著之籍 著：彰显
6．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语
及/辄泣下
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B．而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝对僚属/语
及辄泣下
C．而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语
及/辄泣下
D．而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝对僚属/语
及辄泣下
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A. 韩文为官清正，关注民众生活，他在湖广，妥善处理九溪土酋与邻境争地一事；担任南京兵部尚书时，
年成歉收，他开仓取粮十六万石，平抑米价。
B．韩文刚正不屈，敢于奏议国事。武宗继位，诸项费用供给不足，他不顾非议，一再提出自己看法；有关
机构冗员渐增，他援引成例，着手压缩编制。
C．韩文嫉恶如仇，尽力遏制权幸，宦官刘瑾等每日引诱皇上沉溺于声色狗马，不理政事，他采用李梦阳的
建议，冒死谏诤，打击了刘瑾等的嚣张气焰。
D．韩文刚者易折，饱受政敌陷害，刘瑾以遗失部籍作为罪名，逮捕韩文，释放后又两次罚米，使他倾家荡
产；直到刘瑾被诛后，韩文才复官而后退休。
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。
译文：
(2)即偕诸大臣伏阙上疏，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。
译文：
【押题专练】
一、阅读下面的文言文，完成后面的问题。
王祎，字子充，义乌人。幼敏慧，及长，身长岳立，屹有伟度，以文章名世。睹元政衰敝，为书七八千言上时
宰。危素、张起岩并荐，不报。隐青岩山，著书，名日盛。太祖征江西，祎献颂。太祖喜曰： “江南有二儒，卿与
宋濂耳。学问之博，卿不如濂。才思之雄，濂不如卿。”太祖创礼贤馆，召置馆中。累迁侍礼郎，掌起居注。同知
南康府事，多惠政，赐金带宠之。太祖将即位，召还，议礼。洪武元年八月，上疏言：“祈天永命之要，在忠厚以
存心，宽大以为政，法天道，顺人心。雷霆霜雪，可暂不可常。浙西既平，科敛当减。”太祖嘉纳之，然不能尽从
也。明年修《元史》 ，命祎与濂为总裁。祎史事擅长，裁烦剔秽，力任笔削。书成，擢翰林待制，同知制诰兼国
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史院编修官。奉诏预教大本堂，经明理达，善开导。召对殿廷，必赐坐，从容宴语。五年正月议招谕云南，命祎
赍诏往。至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕至。王不听，馆别室。他日，又谕曰：“朝廷以云南百
万生灵，不欲歼于锋刃。若恃险远，抗明命，悔无及矣。”梁王骇服，即为改馆。会元遣脱脱征饷，胁王以危言，
必欲杀祎。王不得已出祎见之，脱脱欲屈祎，祎叱曰：“天既讫汝元命，我朝实代之。汝爝火馀烬，敢与日月争
明邪！且我与汝皆使也，岂为汝屈！”或劝脱脱曰：“王公素负重名，不可害。”脱脱攘臂曰：“今虽孔圣，
义不得存。”祎顾王曰：“汝杀我，天兵继至，汝祸不旋踵矣。”遂遇害。
(节选自《明史·王祎传》)
1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A．屹有伟度 屹：高耸
B．以文章名世 名：闻名
C．危素、张起岩并荐 并：一同
D．才思之雄，濂不如卿 雄：雄健
2．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A．累迁侍礼郎，掌起居注 掌：执掌
B．祈天永命之要 要：关键
C．法天道，顺人心 法：法条
D．浙西既平，科敛当减 科：赋税
3．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A．命祎与濂为总裁 总裁：负总责
B．必赐坐，从容宴语 从容：不慌不忙
C．胁王以危言 危言：正直的话
D．脱脱攘臂曰 攘臂：捋起衣袖
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A．命祎赍诏往 赍：带着
B．王不听，馆别室 馆：安置住宿
C．脱脱欲屈祎 屈：屈 服
D．王公素负重名 素：一向
5．把文 中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)祎史事擅长，裁烦剔秽，力任笔削。
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译文：
(2)天既讫汝元命，我朝实代之。汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！
译文：
参考译文：
王祎，字子充，是义乌人。幼年时反应灵敏，很聪慧，等到成年后，身材高大，气度非凡，因文章出了名。他
目睹元朝政治衰败，就写了七八千字的文章呈送当时的宰相。危素、张起岩一同推荐了他，没有得到答复。后
来他隐居在青岩山，著书立说，名气一天天大了起来。明太祖征讨江西的时候，王祎献上了颂词。太祖高兴地
说：“江南有两位大儒，是您和宋濂。学问渊博，您不如宋濂。才思雄健，宋濂不如您。”太祖创设了礼贤馆，
把王祎召入，安置在馆中。又多次提拔，升到侍礼郎的职位，负责记录皇上的日常起居情况。任南康的同知府
事，有很多好的政绩，太祖赐给他黄金带，非常宠爱他。太祖即将登位，召王祎来到身边，与他一起商议登基
大礼的仪式。洪武元年八月，王祎上奏：“祈祷上天赐予长寿的要诀，在于存有忠厚之心，为政宽大，效法自
然规律，应顺百姓之心。严厉的政治，只能施行一时，不能作为长久的政策。浙西已经平定了，全国征收的赋
税应当减少。”太祖接受了王祎的建议，夸奖了他，然而没有完全听从他的建议。第二年修《元史》，任命王祎
和宋濂为修史的主管官员。王祎对历史上发生的事情很熟悉，(编撰时)删除烦琐杂乱的内容，在著述上花了很
大的力气。《元史》编撰完成后，王祎被提拔为翰林待制、同知制诰兼国史院编修官。奉皇上的命令到大本堂
陪太子读书，他对儒家经典和阐述的道理了解非常透彻，能循循善诱。皇上在朝廷上召见他问话，必定赐他坐
下应答，他不慌不忙地与皇上闲聊。洪武五年正月，朝廷商议招降云南，派王祎带着诏书前往。王祎到了云南
就吿谕梁王，应该赶快把版图归还给朝廷兵部职方司，否则天朝讨伐的兵马早晚会到来。梁王不听，没有把王
祎安排在招待使者的馆舍住下。过些天，王祎又吿谕梁王：“朝廷因为云南百万生灵，不想用军队来歼灭你。
如果你倚仗云南路途险远，抗拒朝廷明明白白的命令，后悔就来不及了。”梁王害怕，屈服了，当即让王祎改
住招待使者的馆舍。正逢元的残余势力派脱脱到云南征收粮饷，他用恐吓的语言威胁梁王，一定要梁王杀了
王祎。梁王不得已让王祎出来见脱脱，脱脱想要王祎降服，王祎斥责他说：“上天已经终结了你元朝的命运，
我朝实实在在已经取代了元朝。你元朝一点点没有烧完的余火，还敢与日月争光明吗？况且我与你都是使者，
我怎么会被你降服！”有人劝说脱脱：“王公向来享有很高的名望，不可加害于他。”脱脱捋起衣袖说：“今
天即便他是孔圣人，从道义来说，我也不能让他活着。”王祎看着梁王说：“你杀了我，天朝大兵紧跟着就会
到来，你转身之间就要大祸临头了。”王祎就这样遇害了。
二、阅读下面的文言文，完成1～4题。
刘廙字恭嗣，南阳安众人也。归太祖。太祖辟为丞相掾属。太祖在长安，欲亲征蜀，廙上疏曰：“圣人不以
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智轻俗，王者不以人废言。故能成功于千载者，必以近察远，智周于独断者，不耻于下问，亦欲博采必尽于众
也。且韦弦①非能言之物，而圣贤引以自匡。臣才智 浅，愿自比于韦弦。昔乐毅能以弱燕破大齐，而不能以轻
兵定即墨者，夫自为计者虽弱必固，欲自溃者虽强必败也。自殿下起军以来，三十余年，敌无不破，强无不服。
今以海内之兵，百胜之威，而孙权负险于吴，刘备不宾于蜀。夫夷狄之臣，不当冀州之卒，权、备之籍，不比袁
绍之业，然本初②以亡，而二寇未捷，非 弱于今而智武于昔也。斯自为计者，与欲自溃者异势耳。故文王伐崇，
三驾不下，归而修德，然后服之。秦为诸侯，所征必服，及兼天下，东向称帝，匹夫大呼而社稷用隳。是力毙于
外，而不恤民于内也。臣恐边寇非六国之敌，而世不乏才，土崩之势，此不可不察也。天下有重得，有重失：势
可得而我勤之，此重得也；势不可得而我勤之，此重失也。于今之计，莫若料四方之险，择要害之处而守之，选
天下之甲卒，随方面而岁更焉。殿下可高枕于广夏潜思于治国广农桑事从节约修之旬年则国富民安矣。”太
祖遂进前而报廙曰：“非但君当知臣，臣亦当知君。今欲使吾坐行西伯③之德，恐非其人也。”廙著书数十篇，
及与丁仪共论刑礼，皆传于世。文帝即王位，为侍中，赐爵关内侯。黄初二年卒。
(选自 《三国志 ·魏书二十一》，有删节)
【注】 ①韦弦：语出《韩非子》“西门豹之性急，故佩韦以自缓；董安于之心缓，故佩弦以自急”，后比喻
外界的启迪和教益。用以警戒、规劝。②本初：袁绍字本初。③西伯：即周文王。
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．太祖辟为丞相掾属 辟：征召
B．而圣贤引以自匡 匡：纠正
C．不当冀州之卒 当：充当
D．匹夫大呼而社稷用隳 隳：毁坏
2．对文中画波浪线的语句，断句正确的一项是( )
A．殿下可高枕于广夏/潜思于治国/广农桑事/从节约修/之旬年/则国富民安矣
B．殿下可高枕/于广夏潜思/于治国广农/桑事从节约/修之旬年则/国富民安矣
C．殿下可高枕于/广夏潜思于/治国广农桑/事从节约修之/旬年则国富民安矣
D．殿下可高枕于广夏/潜思于治国/广农桑/事从节约/修之旬年/则国富民安矣
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．刘廙认为自古以来成功者都善于听取意见，因此他愿意向韦弦学习，向太祖进谏。
B．刘廙指出燕国大将乐毅能战胜强大的秦国却不能征服弱小的即墨在于后者合理地谋划。
C．刘廙强调与当年的袁绍相比，虽孙权据天险，而刘备拥巴蜀，但并不比袁绍更强大。
D．刘廙的进谏被太祖接纳，太祖还认为与刘廙是君臣相知，自己必能成就文治武功。
4．将文中画横线的句子翻译为现代汉语。
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(1)故能成功于千载者，必以近察远，智周于独断者，不耻于下问，亦欲博采必尽于众也。
译文：
(2)臣恐边寇非六国之敌，而世不乏才，土崩之势，此不可不察也。
译文：
参考译文：
刘廙字恭嗣，是南阳安众人。归顺了太祖。太祖征召他担任丞相属官。太祖在长安，打算亲自带兵出征蜀
国，刘廙上奏章说：“圣人不因为自己拥有智慧而轻视平凡的人，称王的人不因为某个人而摒弃(他的)观点。
所以能成就千秋万代的功绩的人，一定能够凭借眼前的事物就知晓远处的事物，比独断专行的人智虑周全，
不把向不如自己的人请教作为耻辱，也愿意广泛地在一般人中间尽量采纳意见。况且柔软的熟牛皮和紧绷的
弓弦虽然不是能够说话的东西，但圣德贤明的人佩戴它们来纠正自己的行为。我虽然才智浅薄糊涂愚昧，但
愿意将自己与韦弦相比。过去乐毅能够凭借弱小的燕国打败强大的齐国，却不能够快速攻下被围困的即墨城，
原因是那些替自己谋划的人即使弱小但也会很坚固，那些总想着自我突破的即使很强大也一定会失败。自从
您起兵以来，三十多年了，敌人没有不被打败的，强大的对手没有不臣服的。如今您凭拥全国的军队，百战百
胜的威势，但孙权(依然)在吴地凭仗天险(而独立)，刘备在蜀国也不愿意归顺。那些居于偏远边疆之地的人，
比不上冀州的士卒，孙权、刘备之流，也比不上(当年)袁绍的基业，但是袁绍已经灭亡了，而孙、刘两个匪类却
还没能打败，这不是因为(我们)现今糊涂弱小而过去聪明又勇武。这是能为自己谋划的与想不断自我扩张的
区别呀。所以周文王讨伐崇，三次兴兵都没有成功，退回国内修养善德，这样之后才使得(崇)臣服了。秦国是
诸侯国，他征伐的国家一定使之归服，等到拥有了天下，面向东方成就帝业，但是平民百姓振臂一呼国家就毁
掉了。这是因为他将力量都用在对外消灭敌人上，而在国内却不体恤百姓。我担心(我们)边界的敌人并不是像
六国那样(容易对付)的敌人，而现今之世也不缺乏有才能的人，(那就可能出现政权像)土堆崩塌的情况，这不
能不注意啊。天下有大得，也有大失：观察形势能够得到的，那我们就尽心尽力去争取，这就是大得；观察形
势是不能够得到的，而我们还费尽心力去争取，那就是大失了。现在的策略，不如估量各险要之处，选择军事
要地来守卫，挑选精锐的装备和士兵，跟随一方将领每年更替驻守。您可以安稳地留在高大的房屋里，专注而
深入地思考治理国家的问题，大力推广农桑业，办事遵从节俭的原则，(如此)整治十年，那么国家就富裕了百
姓就安定了。”太祖于是批复刘廙道：“不只是君主应该了解臣下，臣下也应当了解君主。现在要能使我奉行
文王的德行的，恐怕(除了他)没有其他人了。”刘廙写的文章有几十篇，还与丁仪一起研究刑法和礼仪，都流
传于后世。文帝登上王位后，刘廙担任侍中一职，被赐予爵位关内侯。黄初二年去世。
三、阅读下面的文言文，完成5～8题。
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陈谦字子平，平江人也。性至孝，善候父母颜色，问起居，躬饮食寒暖之节。其师林公宽勉应乡贡。既入院，
门卒有儒士衣索扶书者，乃叹曰：“是岂士所以致身之意邪？”遂趋出，不复就试。隐居教授，资弟子束修以
为养。及父母卒，居处葬祭悉遵礼制，初，父病重思鳜，因市以进，而父没，遂终身不忍食鳜。少多病，其亲忧之，
后每读书至《论语》“父母惟其疾之忧”，则必废书而泣。奉其兄训尤极友爱，训字师敬，尝为盐运司史，以廉
能称。
常熟东始人范某，延君与居，教其子。家东始者十年，弟子信从益众。及范君没，而所教之子亦卒，因还吴
城。京口有士友孙子翼者，厚于君，而家甚贫，有女及笄，不能嫁，君尝许以资助。及闻子翼病且笃，瞿然曰：
“吾与子翼约，其可食言乎？”即持资诣京口，访子翼，为毕嫁事。于书无所不读，而尤邃于太玄皇极之学，
文章非古道不苟作。
至正丙申，师敬为江浙行中书省照磨，谒告还吴。适外兵薄城甚急，俄闻城陷，即呼其妻并与君诀曰：
“吾虽位卑，尝为主臣，义不可辱，吾不可出。弟处士耳，宜往避。”语讫，即拔佩刀欲自刺，家人抱止，方共譬
解。兵入，胁使拜不屈，遂刃其胸，君翼蔽之，乞以身代。众以君儒冠，掖之于门，复求入，见其兄已殪，伏尸号
恸，因并见害，悉投于河。而广陵成元章素善君，募人求其尸，得于筱桥下，兄弟犹相倚立水中，若抱持然，人
咸以为异。而求其所著书，皆散失。君尝与予讲《易》故知君为深时予居东城濒危者数四以幸而免而君竟徇兄
以罹祸其命矣夫。
(节选自《稗史集传》)
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．资弟子束修以为养 束修：学生入学向老师赠送的礼物
B．及闻子翼病且笃，瞿然曰 瞿然：吃惊的样子
C．适外兵薄城甚急 薄：迫近
D．君翼蔽之 翼：翅膀
6．下列文句中，断句正确的一项是( )
A．君尝与予讲《易》/故知君/为深时/予居东城/濒危者数四/以幸而免/而君竟徇兄/以罹祸/其命矣夫
B．君尝与予讲《易》/故知君为深/时予居东城/濒危者数四/以幸而免/而君竟徇兄以罹祸/其命矣夫
C．君尝与予讲《易》/故知君为深时/予居东城/濒危者数/四以幸而免/而君竟徇兄以罹祸/其命矣夫
D．君尝与予讲《易》/故知君为深/时予居东城/濒危者数/四以幸而免/而君竟徇兄以罹祸/其命矣夫
7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．陈谦是一个至孝之人，无论双亲在世还是去世，他都谨遵为人子之孝道。
B．常熟东始一个姓范的人，在陈谦的家里住了十年，陈谦教范氏的儿子读书。
C．陈谦是一个注重承诺的人，他曾经答应帮助孙子翼，一定坚持兑现承诺。
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D．陈谦与兄长陈训极为友爱，死后依然互相抱持，令世人感到惊异。
8．将文中画线的语句翻译为现代汉语。
(1)及父母卒，居处葬祭悉遵礼制，初，父病重思鳜，因市以进，而父没，遂终身不忍食鳜。
译文：
(2)京口有士友孙子翼者，厚于君，而家甚贫，有女及笄，不能嫁，君尝许以资助。
译文：
参考译文：
陈谦字子平，平江人。他为人十分孝顺，善于观察父母的脸色，问候饮食起居，并亲自过问父母的饮食冷
暖这些事项。他的老师林公宽勉励他参加科举考试，他进入考场之后，看见有穿着儒生衣服的门生向怀藏书
籍的人求取，于是叹息道：“这怎么是读书人用来求取才德的途径呢？”于是急忙出去，不再参加科举考试。
陈谦隐居起来教学生，凭借弟子的学费来供养生活。等到父母去世，他的住所以及葬礼祭祀都遵循礼制规范，
起初，他的父亲病重想吃鳜鱼，于是他买来鳜鱼给父亲吃，后来父亲去世，他终身不忍心再吃鳜鱼。陈谦年少
时多病，他的双亲为此很忧虑，后来他每次读书读到《论语》中“父母惟其疾之忧”一句时，一定放下书哭泣。
他侍奉兄长陈训极其友爱，陈训字师敬，曾经任盐运司史一职，因廉洁有才能而著称。
常熟东始人范某，请陈谦到东始居住，教导他的儿子。在东始居住了十年，弟子和相信跟随他的人更多了。
等到范某死了，且陈谦所教的范某的儿子也死了，就回到了吴城。京口有个士友叫孙子翼，与陈谦交好，可是
家里十分贫困，有个女儿到了出嫁的年龄，却不能出嫁，陈谦曾经答应给予资助。等到听说子翼病重，吃惊地
说：“我和子翼有约定，难道可以食言吗？”立即带着费用到京口去探望子翼，替他办完女儿的婚事。在读书
方面陈谦无所不读，尤其精通太玄皇极这些学说，文章则不是古风不随便乱写。
到了正丙申年，兄长师敬担任江浙行中书省照磨，告假回吴城。恰逢敌兵迫近吴城，情况十分紧急，不久
听说吴城被攻陷，师敬赶紧叫来妻子和陈谦诀别道：“我虽然地位卑微，但是曾为人臣，应坚守义节不受侮辱，
我不可以出去。但弟弟你是一隐居不仕之人，应该去避一避。”说完，就拔出佩刀想自杀，家人抱着阻止他。
正在一起劝说，敌兵进入，威胁让他跪拜，他不肯屈服，于是刺向他的胸膛，陈谦像鸟张开翅膀一样遮蔽兄长，
请求让自己替代兄长去死。众人因为陈谦是一介书生，把他拖到门外，陈谦又请求进来，看见兄长已死，趴在
尸体上号哭，于是一起被杀害，全部扔到河里。广陵人成元章向来与陈谦友善，找人寻找他的尸体，在筱桥下
找到了，兄弟二人还互相倚靠着站在水中，好像抱着的样子，人们都认为很奇异。寻找他所写的文章，都已经
散失不见了。陈谦曾经和我讲《易》，所以我很了解他，当时我住在城东，四次濒临危险，所幸免除一死，而陈
谦最后以身跟随兄长而遭遇祸患，这真是命啊！
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四、阅读下面的文言文，完成9～12题。
景皇帝讳师，字子元，宣帝长子也。雅有风彩，沈毅多大略。少流美誉，与夏侯玄、何晏齐名。晏常称曰：
“惟几也能成天下之务，司马子元是也。”魏景初中，拜散骑常侍，累迁中护军。为选用之法，举不越功，吏无
私焉。宣穆皇后崩，居丧以至孝闻。宣帝之将诛曹爽，深谋秘策，独与帝潜画，文帝弗之知也。将发夕乃告之，
既而使人觇之，帝寝如常，而文帝不能安席。晨会兵司马门，镇静内外，置阵甚整。宣帝曰：“此子竟可也。”
初，帝阴养死士三千，散在人间，至是一朝而集，众莫知所出也。事平，以功封长平乡侯，食邑千户，寻加卫将
军。及宣帝薨，议者咸云“伊尹既卒，伊陟嗣事”，天子命帝以抚军大将军辅政。魏嘉平四年春正月，迁大将军，
加侍中，持节、都督中外诸军、录尚书事。命百官举贤才，明少长，恤穷独，理废滞。四海倾注，朝野肃然。或有
请改易制度者，帝曰：“‘不识不知，顺帝之则’，诗人之美也。三祖典制，所宜遵奉；自非军事，不得妄有改
革。”五年夏五月，吴太傅诸葛恪围新城，朝议虑其分兵以寇淮泗，欲戍诸水口。帝曰：“诸葛恪新得政于吴
欲徼一时之利并兵合肥以冀万一不暇复为青徐患也且水口非一多戍则用兵众少戍则不足以御寇。”恪果并
力合肥，卒如所度。帝于是使镇东将军毋丘俭、扬州刺史文钦等距之。俭、钦请战，帝曰：“恪卷甲深入，投兵
死地，其锋未易当。且新城小而固，攻之未可拔。”遂命诸将高垒以弊之。相持数月，恪攻城力屈，死伤大半。
帝乃敕钦督锐卒趋合榆，要其归路，俭帅诸将以为后继。恪惧而遁，钦逆击，大破之，斩首万余级。
9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A．既而使人觇之 觇：窥视
B．伊陟嗣事 嗣：继承
C．卒如所度 卒：队伍
D．扬州刺史文钦等距之 距：通“拒”，抵御
10．对文中画波浪线处文字的断句，最恰当的一项是( )
A．诸葛恪新得政/于吴欲徼一时之利/并兵合肥以冀/万一不暇/复为青徐患也/且水口非一/多戍则用兵
众/少戍则不足以御寇
B．诸葛恪新得政/于吴欲徼一时之利/并兵合肥/以冀万一/不暇复为青徐/患也/且水口非一/多戍则用兵
众/少戍则不足以御寇
C．诸葛恪新得政于吴/欲徼一时之利/并兵合肥以冀/万一不暇/复为青徐患也/且水口非一多戍/则用兵众
少戍/则不足以御寇
D．诸葛恪新得政于吴/欲徼一时之利/并兵合肥/以冀万一/不暇复为青徐患也/且水口非一/多戍则用兵
众/少戍则不足以御寇
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．景帝才华出众。他年少时就博得好名声；高雅有风采，沉着坚毅，深谋远虑；与年少时的景帝名望相同
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的何晏曾称他是一个几乎能够成就天下事的人。
B ． 景 帝 重 视 人 才 。 他 制 定 选 用 人 才 的 方 法 ， 命 令 百 官 推 举 人 才 ， 关 心
人，体恤人，因此赢得了人心，自己也得到了朝廷内外
的尊重。
C．景帝遵守旧制。当有人提出要改变现有制度时，景帝引用诗句，表示祖先留下来的典章制度应当遵守，
但他同时也表示，如果有战争则例外。
D．景帝洞察战况。诸葛恪于合肥起兵，应验了景帝战初的判断；景帝下令以防守消耗敌人的力量，再根
据战况，令属下主动出击，结果大败敌军，生擒诸葛恪。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)帝阴养死士三千，散在人间，至是一朝而集，众莫知所出也。
译文：
(2)帝乃敕钦督锐卒趋合榆，要其归路，俭帅诸将以为后继。
译文：
参考译文：
景皇帝名师，字子元，是宣帝的儿子。高雅有风采，沉着坚毅，有远大的谋略。他年少时就流传美好声誉，
和夏侯玄、何晏名望相同。何晏时常称说：“差不多可以成就天下事的，是司马子元。”魏景初年间，任散骑
常侍，多次升迁为中护军。制定选用人才的方法，提拔人不超越他的功绩，任免官吏无私情。宣穆皇后去世，
景帝服丧以极其孝顺闻名。宣帝将要诛杀曹爽时，精心秘密谋划，单独跟景帝悄悄策划，文帝不知道这件事。
将要动手的前一天晚上才告诉他，之后派人窥视，景帝像平常一样入睡，而文帝不能安然就寝。清晨在司马门
会集军队，景帝镇静内外，布置非常严整。宣帝说：“这个儿子终究真行啊。”当初，景帝暗地里收养了三千
名不怕死的士人，分散在百姓中，到这时一个早晨就集合起来，众人不知道这些人是从哪里来的。事件平息后，
景帝因为有功被封为长平乡侯，食邑千户，不久加封为卫将军。等到宣帝死时，议政的人们都说：“伊尹已死，
伊陟继承事业。”天子任命景帝为抚军大将军辅佐朝政。魏嘉平四年春正月，升为大将军，加封侍中，持节、
都督中外诸军、录尚书事。命令百官推举人才，明确年少与年长者的尊卑，体恤贫困与孤独的人，清理被废除
不用的人。四海倾心向往，朝廷内外恭敬。间或有人请求要改变制度，景帝说：“‘没有什么知识，顺乎自然
法则’，这是诗人所赞美的。三代祖先的典章制度，是应当遵守的；如果不是有战争，不能随意更改。”五年
夏五月，吴国太傅诸葛恪包围新城，朝廷的议论担心他分兵侵犯淮泗，打算守卫各水路口岸。景帝说：“诸葛
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恪新近在吴国得到权势，想求得一时的好处，聚兵合肥，希望侥幸得手，没有精力再在青徐找麻烦。再说水路
口岸不是一个，多派守卫用兵就多，少派守卫又不足以抵挡敌人。”诸葛恪果然在合肥集中兵力，最终正像景
帝所推测的那样。景帝便派镇东将军毋丘俭，扬州刺史文钦等人抵御敌军。毋丘俭、文钦请求出战，景帝说：
“诸葛恪全力深入我方，把军队置于险境，他们的锋芒难以抵挡。再说新城既小又坚固，敌军进攻也难以攻
克。”于是命令众将领筑城防守。相持了好几个月，诸葛恪攻城的力量耗尽，死伤超过半数。景帝就命文钦督
率精锐部队奔赴合榆，拦截敌军的退路，毋丘俭率领众将作为后继。诸葛恪因害怕而逃跑，文钦迎上去攻击，
大败敌军，杀敌一万多人。
五、阅读下面的文字，完成后面的题目。
齐缗王三十六年，王为东帝，秦昭王为西帝。苏代自燕来，入齐，见于章华东门。齐王曰：“嘻，善，子来！
秦使魏冉致帝[注]，子以为何如？”对曰：“王之问臣也卒，而患之所从来微，愿王受之而勿备称也。秦称之
天下安之王乃称之无后也且让争帝名无伤也秦称之天下恶之王因勿称以收天下此大资也。且天下立两帝，王
以天下为尊齐乎？尊秦乎？”王曰：“尊秦。”
(节选自《史记·田敬仲完世家》)
【注】 致帝：送来帝号。
1．用(/)给上面文段中画波浪线的部分断句。
答：
参考译文：
齐缗王三十六年，齐缗王自称东帝，秦昭王自称西帝。苏代从燕国来到齐国，在章华东门拜见齐王。齐王
说：“嘿，好啊，您来了！秦国派魏冉送来了帝号，您认为怎么样？”苏代回答说：“大王对臣的提问太仓猝
了，而祸患的产生常常不明显。希望大王接受帝号，但不要马上准备称帝。秦国称帝后，如果天下安定，大王
再称帝，也不算晚。况且在争称帝名时表示谦让，也没什么妨碍。如果秦国称帝后，天下都憎恶他，大王也就
不要称帝，以此收拢天下人心，这是很大的资本。况且天下并立两帝，大王认为天下百姓是尊崇齐国呢，还是
尊崇秦国呢？”齐缗王说：“尊崇秦国。”
六、阅读下面的文字，完成后面的题目。
青 阳 县 南 有 九 子 山 ， 山 高 数 十 丈 ， 上 有 九 峰 如 莲 华 。 按 图 征 名
，无所依据。太史公南游略而不书事绝古老之口复阙名
贤之纪虽灵仙往复而赋咏罕闻予乃削其旧号加以九华之目。时访道江汉，憩于夏侯回之堂，开檐岸帻[注]，坐
眺松雪，因与二三子联句，传之将来。(李白《〈改九子山为九华山联句〉序》)
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【注】 岸帻：掀起头巾，露出前额。形容举止洒脱。
2．用斜线(/)给上面文段中画波浪线的文字断句。(限划8处)
答：
参考译文：
青阳县南有九子山，山高几十丈，山上有九座像莲花的山峰。依据它的形状来求证它的得名，没有什么依
据。太史公南游时，略过而没有记载，(此山的一些)相关情况也没有什么老人提及过，又缺乏名家贤士的描述。
虽然(传说中)有神仙来往，但很少听说有与它相关的诗文。我就去掉它旧时的(九子)名号，改成“九华”之名。
当时我到江汉一带游历，在夏侯回之堂休息，推门远眺九华山山松白雪，自在洒脱，于是与几位好友联句，希
望能流传到将来。
七、阅读下面的文言文，完成问题。
裴政，字德表，河东闻喜人也。政博闻强记，达于时政，为当时所称。政明习故事，簿案盈几，剖决如流，用
法宽平，无有冤滥。囚徒犯极刑者，乃许其妻子入狱就之。至冬，将行决，皆曰：“裴大夫致我于死，死无所
恨。”其处法详平如此。转左庶子，多所匡正，见称纯悫。东宫凡有大事皆以委之右庶子刘荣性甚专固时武职
交番通事舍人赵元恺作辞见帐未及成，太子有旨，再三催促，荣语元恺云：“但尔口奏，不须造帐。”及奏，太
子问曰：“名帐安在？”元恺曰：“禀承刘荣，不听造帐。”太子即以诘荣，荣便拒讳，云“无此语”。太子付
政推问。未及奏状，有附荣者先言于太子曰：“政欲陷荣，推事不实。”太子召责之，政奏曰：“凡推事有两，
一察情，一据证，审其曲直，以定是非。臣察刘荣，位高任重，纵令实语元恺，盖是纤介之愆。计理而论，不须隐
讳。又察元恺受制于荣，岂敢以无端之言妄相点累。元恺引左卫率崔茜等为证，茜等款状悉与元恺符同。察情
既敌，须以证定。臣谓荣语元恺，事必非虚。”太子亦不罪荣，而称政平直。政好面折人短，而退无后言。时云
定兴数入侍太子，为奇服异器，进奉后宫。政数切谏，太子不纳。政因谓定兴曰：“公所为者，不合礼度，此于
太子非令名也。愿公自引退，不然将及祸。”定兴怒，以告太子，太子益疏政，由是出为襄州总管。妻子不之官，
所受秩奉，散给僚吏。民有犯罪者，阴悉知之，或竟岁不发，至再三犯，乃因都会时，于众中召出，亲案其罪，五
人处死，流徙者甚众。合境惶慑，令行禁止，小民称为神明。尔后不修囹圄，殆无争讼。卒官，年八十九。
(节选自《隋书·列传第三十一》，有删改)
3．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．死无所恨 恨：遗憾
B．多所匡正 匡：辅助
C．盖是纤介之愆 愆：过失
D．亲案其罪 案：核实
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4.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．东宫凡有大事/皆以委之右庶子/刘荣性甚专固/时武职交番/通事舍人赵元恺/作辞见帐未及成
B．东宫凡有大事皆以委之/右庶子刘荣/性甚专固/时武职交番通事舍人/赵元恺作辞见帐/未及成
C．东宫凡有大事/皆以委之/右庶子刘荣/性甚专固/时武职交番/通事舍人赵元恺作辞见帐/未及成
D．东宫凡有大事/皆以委之/右庶子刘荣性甚专/固时武职/交番通事舍人/赵元恺作辞见帐/未及成
5．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．裴政很有才干，被人们称赞。他见闻广博，记忆力强，通晓当时的治理情况；文书案卷堆满桌子也能够
迅速作出公正判断。
B．裴政断案公平，为人正直。在受命审理刘荣一案时，面对刘荣党羽的诬陷与太子的责问，他分析事理，
依据证人证词，最终得出正确的结论。
C．裴政执法宽严适度。他允许死刑犯人的家属到狱中探望；对初次犯罪的百姓，并不马上揭发，对那些再
三犯法的人则严惩不贷。
D．裴政刚直不阿。他喜欢当面指责别人的过错，曾经多次遭到权臣的忌恨；后来因为直谏太子，被调出
京城担任襄州总管。
6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)有附荣者先言于太子曰：“政欲陷荣，推事不实。”
译文：
(2)合境惶慑，令行禁止，小民称为神明。尔后不修囹圄，殆无争讼。
译文：
参考译文：
裴政，字德表，是河东闻喜县人。裴政见闻广博，记忆力强，通晓当时的政治局势，被当时的人称赞。裴政
清楚熟习旧时的典章制度，文书案卷堆满桌子，也能迅速分析作出判断，执法宽仁公正，没有冤案和量刑过度
的情况。有判死刑的囚犯，裴政就准许他的妻子儿女到狱中看望。到冬天将要处决时，犯人们都说：“裴大夫
判处我死刑，我没有什么遗憾。”他执法公正都像这样。转任左庶子，纠正了许多不合理的事，因质朴诚实受
到称赞。太子凡有大事，都交给他处理。右庶子刘荣生性非常专横固执。当时武职人员轮番休息，通事舍人赵
元恺奉命写文书。没等写成，太子下令，再三催促，刘荣告诉元恺说：“你只管口头陈奏，不必写文书。”等到
上奏时，太子问道：“文书在哪里？”元恺说：“接受刘荣的指示，没有写文书。”太子就拿这件事责问刘荣，
刘荣便否认，说“没说过这话”。太子把这件事交给裴政推究审问。还没来得及陈奏，有依附刘荣的人先对太
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子说：“裴政想陷害刘荣，推究案情不合实情。”太子召裴政责问他，裴政上奏说：“凡推究事理有两个要点，
一是明察实情，一是依据证人证词，辨明事情的实际情况，来判定谁是谁非。我推断刘荣地位高权势重，即使
确实告诉过元恺，也不过是很小的过错。按道理说，不必隐瞒。另外元恺受刘荣约束管制，怎敢拿毫无根据的
话胡乱诬陷牵累别人。赵元恺找出左卫率崔茜等人作证，崔茜等人交代的情况和赵元恺所说完全相符。从情
理上既然难分是非，就应当根据证人判定。我认为刘荣告诉过元恺，这一情况必定不是虚假的。”太子也没有
治刘荣的罪，却称赞裴政公平正直。裴政喜欢当面指责别人的过错，但离开了背后就不再说什么。当时云定兴
屡次进宫侍奉太子，将一些奇异的服饰器物进献给后宫。裴政多次恳切劝谏，太子不采纳。裴政于是对云定兴
说：“您的所作所为，不合礼仪制度，这对太子来说不是好名声。希望您主动回避，否则将惹祸上身。”云定
兴大怒，把这话告诉了太子，太子更加疏远裴政，并因此将他调出京城做了襄州总管。他的妻子儿女没有跟随
上任，所得俸禄分给下属官吏。百姓有犯罪的，裴政都暗中掌握实情，有的一整年也不揭发他们，等到屡次犯
罪，就趁大聚会时，将他们从众人中召出来，亲自审查核实他们的罪行，有五人被处死，流放的人很多。全境
的人惶恐不安，从此有令则行，有禁则止，百姓将裴政奉为神明。此后他所辖的境内不设监狱，几乎没有多少
人打官司。裴政死于襄州总管任上，终年八十九岁。
八、阅读下面的文言文，完成1～4题。
高模翰，一名松，渤海人。有膂力，善骑射，好谈兵。
天显十一年七月，唐遣张敬达、杨光远帅师五十万攻太原，势锐甚。石敬瑭遣人求救，太宗许之。九月，征
兵出雁门，模翰与敬达军接战，败之，太原围解。敬瑭夜出谒帝，约为父子。帝召模翰等赐以酒馔，亲飨士卒，
士气益振。翌日，复战，又败之。敬达鼠窜晋安寨，模翰献俘于帝。会敬瑭自立为晋帝，光远斩敬达以降，诸州
悉下。上谕模翰曰：“朕自起兵，百余战，卿功第一，虽古名将无以加。”乃授上将军。会同元年， 册礼告成，
宴百官及诸国使于二仪殿。帝指模翰曰：“此国之勇将，朕统一天下，斯人之力也。”群臣皆称万岁。
及晋叛盟，出师南伐。模翰为统军副使，与僧遏前驱，拔赤城，破德、贝诸寨。是冬，兼总左右铁鹞子军，下
关南城邑数十。三月，敕虎官杨覃赴乾宁军，为沧州节度使田武名所围，模翰与赵延寿聚议往救。俄有光自模
翰目中出，模翰喜曰：“此天赞之祥！”遂进兵，杀获甚众。以功加侍中。略地盐山，破饶安，晋人震怖，不敢
接战。加太傅。
晋以魏府节度使杜重威领兵三十万来拒，模翰谓左右曰：“军法在正不在多。以多陵少，不义必败。其晋
之谓乎！”诘旦，以麾下三百人逆战，杀其先锋梁汉璋，余兵败走。手诏褒美，比汉之李陵。顷之，杜重威等复
至滹沱河，帝召模翰问计。上善其言曰：“诸将莫及此。”乃令模翰守中渡桥。及战复败之上曰朕凭高观两军
之势顾卿英锐无敌如鹰逐雉兔当图形麟阁爵 后裔。已而杜重威等降。车驾入汴，加特进检校太师。
天禄二年，加开府仪同三司。至东京，父老欢迎曰：“公起戎行，致身富贵，为乡里荣，相如、买臣辈不足
过也。”九年正月，迁左相，卒。
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1．对下列句子加点的词的解释，不正确的一项是( )
A．虽古名将无以加 加：担任
B．此天赞之祥 赞：帮助
C．诘旦，以麾下三百人逆战 诘：明日
D．以多陵少 陵：通“凌”，侵犯
2．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．及战/复败之/上曰/朕凭高观两军之势/顾卿英锐无敌/如鹰逐雉兔/当图形麟阁/爵 后裔
B．及战复/败之/上曰/朕凭高观两军之势/顾卿英锐/无敌如鹰逐雉兔/当图形麟阁/爵 后裔
C．及战/复败之/上曰/朕凭高观两军之势/顾卿英锐/无敌如鹰/逐雉兔当图形/麟阁爵 后裔
D．及战复/败之/上曰/朕凭高观两军之势/顾卿英锐无敌/如鹰逐雉兔/当图形麟阁爵 后裔
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．高模翰膂力过人，善于骑射。他能征善战，在解救太原的战斗中，两次击败张敬达，被授予上将军一职。
B．高模翰在出师伐晋时，任统军副使兼左右铁鹞子军总领，一路所向披靡，攻下大小城市几十座，因此
被加封为太傅。
C．高模翰喜好谈论兵法，在与杜重威作战时，能分析战争性质，以少胜多，最终迫使杜重威等人投降。
D．高模翰屡立战功，皇上把他比作汉代的李陵，并表示应当把他的形象绘于麟阁，把他的爵位传给子孙，
以表彰他的功勋。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)敬瑭夜出谒帝，约为父子。帝召模翰等赐以酒馔，亲飨士卒，士气益振。
译文：
(2)至东京，父老欢迎曰：“公起戎行，致身富贵，为乡里荣，相如、买臣辈不足过也。”
译文：
参考译文：
高模翰，又名高松，渤海人。体力过人，善于骑马射箭，喜欢谈论军事。
天显十一年七月，唐派遣张敬达、杨光远率领大军五十万攻打太原，气势锐不可当。石敬瑭派人求救，太
宗答应了他的请求。九月，征调军队出雁门关，高模翰的军队与张敬达的军队交战，打败了张敬达的军队，解
除了太原之围。石敬瑭夜晚出城拜见皇上，与皇上约定做父子。皇上召见高模翰等人，赐给他们酒食，亲自用
酒食款待士兵，士气更加振奋。第二天，再次与张敬达的军队作战，又战胜了他们。张敬达逃窜到晋安寨，高
模翰把俘虏献给皇上。适逢石敬瑭自立为晋帝，杨光远斩杀张敬达来降，各州全都归顺。皇上告诉高模翰说：
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“我从起兵以来，经历了一百多场战争，你的功劳数第一，即使古代名将也没法超过你。”就授予高模翰上将
军的职位。会同元年，册封典礼完成，皇上在二仪殿设宴招待各级官吏及各国使臣。皇上指着高模翰说：“这
是国家的勇将，我统一天下，就是靠这个人的力量。”群臣都呼万岁。
等到晋背叛盟约，朝廷出兵南伐晋国。高模翰任统军副使，和僧遏一起任先锋，攻取赤城，攻克德、贝诸
寨。这年冬天，高模翰兼任左右铁鹞子军总管，攻克关南大小城市几十个。三月，皇上下诏命虎官杨覃前往乾
宁军，杨覃被沧州节度使田武名围困，高模翰与赵延寿一起商议前往救援。不久有光从高模翰眼中出现，高模
翰大喜道：“这是能得上天帮助的祥兆！”于是进军，消灭俘虏敌军很多。因军功加封侍中。攻占盐山，攻克
饶安，晋人惊恐害怕，不敢与他交战。加封太傅。
晋让魏府节度使杜重威统领三十万大军前来抵抗，高模翰对身边的人说：“用兵之法在于战争的正义性，
不在士兵的众多。依靠兵力众多侵犯兵力少的，这是非正义的，一定会失败。大概说的就是晋吧！”第二天早
上，率领部下三百人迎战，杀掉晋军先锋梁汉璋，其余军队败逃。皇上亲写诏书褒扬，把他比为汉代的李陵。
不久，杜重威等人又到达滹沱河，皇上召见高模翰问应对的计策。皇上称赞他的进言说：“诸将都没有提到这
一点。”就命高模翰把守中渡桥。等到战争打响，又打败了杜重威，皇上说：“我登临高处观看两军的形势，
看到你英勇无敌，(追击敌人)像苍鹰追逐野鸡野兔。应当把你的形象绘于麟阁，让你的爵位传给子孙后代。”
不久杜重威等人投降。皇上进入汴州，加封高模翰为特进检校太师。
天禄二年，朝廷又加封高模翰为开府仪同三司。高模翰到达东京，父老乡亲迎接他，说：“您出身军队，
终使自己富贵，是家乡的荣耀，古代的蔺相如、朱买臣这类人也不能超过您。”天禄九年正月， 高模翰升为左
丞相，后去世。
九、阅读下面的文言文，完成5～8题。
闵孝子者，湖州之南镇人，年四十余，种田为业。少未尝读书，性粗憨，不惬于族里。屋数间，阡陌相望，晨
夕率妻子奉若父唯谨。父为老诸生，年七十又二，寻病，医药不效，日益笃。孝子忧之。族里咸劝孝子急治具，
不听。妻亦劝，不听。一日，父病霍然，又三日，受杖履矣！慰问者欲得其故，孝子作谩语笑谢之。人以孝子粗
憨，莫之毕究。其妻亦谓得秘药活之耳。
旬日，孝子如罹重疾，卧床笫，呻吟不止，状甚苦。妻曰：“若何为者？翁前病，诚当忧，今病且起，忧何为
者？”孝子唯唯呻吟不止如故妻以为真得疾秘不以示亦以乃翁病新愈惧贻乃翁忧。一日晨起，猝见其扪心难
堪状，妻益疑，因伺其寐，发所扪处视之，见创，大惊，促之曰：“若何为者？”孝子不能隐，徐曰：“予人子，
不忍父病之不可救也。常闻人言，亲不可药救者，得子心片许，杂 ①粥啖②之，可救。某日因祷土神前，愿剖
心活吾父。夜半，吾父呼饮时，予引刀刺胸，出心，割若许，纳饮中以进，不意吾父果霍然也。当刺胸时，不甚楚，
割毕，创即敛好，如未刺时。今始不复忍。宜秘，若勿语。”其妻哀，且闻伤心，恐死，亟白之医。医错愕曰：“吁！
是顾安所得药？”妻长跽泣请，医不可却，妄出药涂之去，言必死。妻亦以为必死，泣相向。诘朝药忽迸落，创
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痕俱失所在矣。妻喜出望外，促孝子诣医报谢。医复错愕曰：“吁！是顾安所得活？殆有异！”
医即里中人，为遍闻之里中。里中人美其里有孝子也，具闻之郡邑大夫。郡邑大夫上其事大中丞，且为孝
子旌门焉。旌门日，唯其 父拱立闾左。郡邑大夫让孝子
出，云先二日已逸去。或曰：“孝子终粗憨人也，顾安从知接见郡邑大夫礼？”
(选自《虞初新志·闵孝子传》，有删改)
【注】 ① ：(zhān)稠粥。②啖：(dàn)吃，给……吃。
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．寻病，医药不效 寻：不久
B．恐死，亟白之医 亟：急速，赶快
C．医不可却，妄出药涂之去 妄：乱，胡乱
D．是顾安所得活？殆有异 殆：危险
6．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．孝子唯唯呻吟/不止如故/妻以为真/得疾/秘不以示/亦以乃翁病/新愈惧贻乃翁忧
[来源:]
B．孝子唯唯呻吟/不止如故/妻以为真得疾/秘不以示/亦以乃翁病/新愈惧贻乃翁忧
C．孝子唯唯/呻吟不止如故/妻以为真得疾/秘不以示/亦以乃翁病新愈/惧贻乃翁忧
D．孝子唯唯/呻吟不止如故/妻以为真/得疾秘不以示/亦以乃翁病新愈/惧贻乃翁忧
7．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是( )
A．闵孝子表面上愚憨，实际上非常精明，在族里人都劝他为父亲准备后事的时候，他坚信父亲的病能够
治好。
B．闵孝子为了治好父亲的病，偷偷地剖胸取出自己的心，切下少许，放入给父亲喝的稠粥中，父亲喝下
后，病果然好了。
C．闵孝子剖胸割心时，伤口很快愈合了，可后来却疼痛难忍，但他仍然告诉妻子不要让父亲知道自己的
情况。
D．里中人将闵孝子的孝行上报给官府，官府隆重地表彰闵孝子，但闵孝子却在受表彰当日不见了，原来
他在两天前就偷偷地走了。
8．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
(1)慰问者欲得其故，孝子作谩语笑谢之。人以孝子粗憨，莫之毕究。
译文：
(2)医即里中人，为遍闻之里中。里中人美其里有孝子也，具闻之郡邑大夫。
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译文：
参考译文：
闵孝子，是湖州南镇人，四十多岁，以种田为职业。年轻时未曾读书，性情粗笨憨愚，不被家族邻里喜欢。
有几间房屋，散落在田野间，从早到晚带领妻子孩子悉心伺候他的父亲。父亲是一个老儒生，七十二岁了，不
久得了病，求医吃药不见好转，病情一天天地加重。孝子很为父亲担心。家族邻里的人都劝他赶快为父亲准备
后事，孝子没有听从。妻子也劝他，他也不听从。一天，父亲的病突然好了，又过了三天，能扶着拐杖走路了。
前来看望的人想知道是什么原因，孝子编谎言笑着拒绝了他们。人们认为孝子粗野呆傻，没有谁究根问底。他
的妻子也说用秘药救活了他的父亲。
过了十天，孝子好像得了重病，卧在床上，不停地呻吟，看上去非常痛苦。他的妻子说：“你怎么了？父
亲先前得病，确实应该担心，现在他的病将要痊愈了，你还担心什么呢？”孝子应答着，仍然像先前一样不停
地呻吟。妻子认为他真得病了，保守秘密，不告诉别人，这也是因为他父亲的病刚刚痊愈，害怕父亲知道后担
心。一天早晨，妻子起来，突然看见他按着胸口，十分难受的样子，妻子更加怀疑，于是趁他睡着的时候，打开
他按的地方(的衣服)观察，发现一处创伤，妻子大吃一惊，催促他说：“你做了什么？”孝子不能隐瞒下去了，
慢慢地说：“我是父母的儿子，不忍心父亲的病不能救治。常听人说，父母双亲的病不能用药医治时，(如果)
能得到儿子的一小片心，与稠粥混合在一起吃下，可以得救。一天，我就到土神面前祈祷，希望剖一片心救活
我的父亲。半夜时分，我父亲喊着要喝水的时候，我拿出刀划开自己的胸口，取出我的心，割了一些，把它放
入粥中呈给父亲，没想到父亲的病果真突然好了。在我划开胸口的时候，不很疼痛，割完，创口立即收拢好了，
像没划过的时候一样。今天才觉得疼痛不能忍受。(此事)应该保密，你不要告诉别人。”他的妻子十分悲痛，
并且听到(孝子说)伤及心脏，恐怕孝子死了，立刻(把这件事)告诉医生。医生十分惊愕地说：“啊！只是到哪
里弄到药呢？”妻子长跪不起哭着请求，医生不能推辞，胡乱地拿出药涂抹在创口上就离开了，说孝子一定
会死的。妻子也认为孝子一定会死的，就面对着孝子哭泣。第二天早晨伤口上的药忽然崩落，创口的痕迹完全
消失了。妻子喜出望外，催促孝子到医生那里道谢。医生又惊愕地说：“啊！只是怎么救活的呢？大概有奇异
之处！”
医生就是同乡里的人，使全乡人都知道了这件事。乡里人都为这里有一个孝子而感到高兴，把这件事详
细地禀报给郡邑大夫。郡邑大夫又把这件事上书给大中丞，并且赏赐给孝子牌匾，以示表彰。悬挂牌匾的那天，
只有他的父亲恭敬地站立在闾巷口。郡邑大夫让孝子出来，父亲说他两天前就已经偷偷地走了。有人说：“孝
子终究是一个粗笨憨愚的人，他怎么会懂得接见郡邑大夫的礼节？”
十、阅读下面的文言文，完成9～12题。
沈庆之，字弘先，吴兴武康人也。兄敞之，为赵伦之征虏参军。庆之少有志力。孙恩之乱也，遣人寇武康，
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庆之未冠，随乡族击之，由是以勇闻。荒扰之后，乡邑流散，庆之躬耕垄亩，勤苦自立。年三十，往襄阳省兄，伦
之见而赏之。伦之子伯符时为竟陵太守，竟陵蛮屡为寇，庆之为设规略，每击破之，伯符由此致将帅之称。伯
符去郡，又别讨西陵蛮，不与庆之相随，无功而反。永初二年，庆之除殿中员外将军，又随伯符隶到彦之北伐。
伯符病归，仍隶檀道济。道济还白太祖，称庆之忠谨晓兵，上使领队防东掖门，稍得引接，出入禁省。寻转正员
将军。及湛被收之夕，上开门召庆之，庆之戎服履袜缚绔入。上见而惊曰：“卿何意乃尔急装？”庆之曰：
“夜半唤队主，不客缓服。”
元嘉十九年，雍州刺史刘道产卒，群蛮大动，征西司马朱修之讨蛮失利，以庆之为建威将军，率众助修之。
修之失律下狱，庆之专军进讨，大破缘沔诸蛮，禽生口七千人。庆之患头风，好著狐皮帽，群蛮恶之，号曰“苍
头公”。每见庆之军，辄畏惧曰：“苍头公已复来矣！”二十七年，太祖将北讨，庆之谏曰：“马步不敌，为日
已久矣。将恐重辱王师，难以得志。”丹阳尹徐湛之、吏部尚书江湛并在坐，上使湛之等难庆之。庆之曰：“治
国譬如治家，耕当问奴，织当访婢。陛下今欲伐国，而与白面书生辈谋之，事何由济！”上大笑。
鲁爽反，乃遣庆之济江讨爽。爽闻庆之至，连营稍退，自留断后。庆之与薛安都等进与爽战，安都临阵斩
爽。寻与柳元景俱开府仪同三司，辞。改封始兴郡公，户邑如故。庆之以年满七十，固请辞事，上嘉其意，许之。
三年，司空竟陵王诞据广陵反复以庆之为使持节率众讨之自四月至于七月乃屠城斩诞进庆之司空又固让。
(节选自《南史》卷三十七列传第二十七)
9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A．遣人寇武康 寇：侵犯
B．稍得引接 稍：渐渐
C．夜半唤队主，不客缓服 缓：延迟
D．事何由济 济：成功
10．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．司空竟陵王诞据广陵/反复以庆之为使持节/率众讨之/自四月至于七月/乃屠城/斩诞进庆之/司空又
固让
B．司空竟陵王诞据广陵反/复以庆之为使持节/率众讨之/自四月至于七月/乃屠城斩诞进庆之/司空又固
让
C．司空竟陵王诞据广陵/反复以庆之为使持节率众讨之/自四月至于七月乃屠城/斩诞进庆之司空/又固
让
D．司空竟陵王诞据广陵反/复以庆之为使持节/率众讨之/自四月至于七月/乃屠城斩诞/进庆之司空/又
固让
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
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A．沈庆之富有谋略，深得将领赏识。他跟随赵伦之的儿子伯符时，给他出谋划策，常常击退蛮人的进攻；
后来他隶属檀道济，道济称赞他忠诚谨慎通晓兵法。
B．沈庆之忠心耿耿，保卫君王恭谨。太祖让他守卫禁宫，在刘湛被逮捕的晚上，太祖让庆之去叫禁卫军
首领，庆之穿着戎装和袜子、缚着裤子匆匆来到皇宫。
C．沈庆之直言敢谏，所奏切中要害。太祖想要北伐，向他征询意见，庆之说，己方步兵难与北方骑兵相抗，
这种状况由来已久，如北伐恐君王部队将遭受失败。
D．沈庆之不求高位，多次推辞加封。因庆之战功卓著，深得皇帝信任，皇帝先封他为开府仪同三司，他没
接受，后改封始兴郡公。平竟陵王后封他做司空，他没接受。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)修之失律下狱，庆之专军进讨，大破缘沔诸蛮，禽生口七千人。
译文：
(2)庆之以年满七十，固请辞事，上嘉其意，许之。
译文：
参考译文：
沈庆之，字弘先，吴兴郡武康人。他的兄长沈敞之，是赵伦之的征虏参军。庆之自幼就有志气和勇力。孙
恩叛乱，派遣人侵犯武康，庆之当时还未成年，随着家乡氏族的人一起击杀孙恩之敌，从此庆之凭着勇气远近
闻名。灾荒兵乱过后，乡村里的人都流转失散，庆之亲自耕种田地，辛勤劳苦独立生活。三十岁时，庆之到襄
阳去看望兄长敞之，赵伦之见到他对他十分欣赏。当时赵伦之的儿子伯符做竟陵太守，竟陵之地的蛮人多次
进犯，庆之为伯符安排规划谋略，每次都打败蛮人的进攻，伯符据此获得将帅的职衔。伯符离开竟陵，又到别
处讨伐西陵的蛮人，没有让庆之跟随他，结果无功而返。永初二年，庆之被授予殿中员外将军，又跟随伯符隶
属于到彦之而出师北伐。伯符染病而归，庆之仍隶属于檀道济部。檀道济回来禀告太祖，称赞庆之忠诚谨慎通
晓兵法，皇上便让他统领军队防守东掖门，渐渐地得到延见接待，出入皇宫。不久转调为正员将军。等到刘湛
被收押的那天晚上，皇上开宫门召见庆之，庆之来不及换下戎装就穿着袜子缚着裤子跑进去。皇上见到他如
此装束吃惊道：“您为什么如此急速整装？”庆之说：“皇上半夜召唤我这个禁卫军队长，没来得及穿宽大
舒适的官服。”
元嘉十九年，雍州刺史刘道产去世，众蛮族大为骚乱，征西司马朱修之讨伐蛮人失败，皇上任命庆之担任
建威将军，率众帮助修之。修之因为战事失利被关进监狱，庆之独自率领军队进兵讨伐，大败缘沔各地众多蛮
兵，捉住俘虏七千人。庆之患有头风病，平日好戴着狐皮帽，众蛮人恼恨他，称他为“苍头公”。蛮族人每次
见到庆之的军队，总是畏惧道：“苍头公不多时又来了！”二十七年，太祖想要向北征讨，庆之进谏道：“我
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们的步兵难以与北方的骑 兵相抗，这种状况时日已经
很久了。(如果北伐，)恐怕将使王师严重受挫，难以实现君王的大志。”丹阳府尹徐湛之、吏部尚书江湛当时
一起在座，皇上使湛之等大臣诘问庆之，庆之说：“治理国家好比管理家事。耕种之事应当问农奴，纺织之事
应当请教女婢。现在陛下想要攻打别国，却与白面书生之辈谋划此事，事情哪里会成功呢！”皇上大笑。
鲁爽造反，皇帝于是派遣庆之渡江讨伐鲁爽。鲁爽听说庆之来到了，连绵不绝的营寨慢慢退却，自己留下来断
后。庆之和薛安都等进军与鲁爽交战，安都临阵斩杀了鲁爽。不久皇上封他和柳元景都为开府仪同三司，庆之
没有接受。后改封始兴郡公，所辖的户口与县邑和原来一样。沈庆之因为年满七十岁，坚决请求辞去政事，皇
上赞赏他的诚意，答应了他的请求。孝建三年，司空竟陵王赵诞占据广陵造反，皇上又
任命庆之做持节大臣，率众军讨伐他。从四月一直到七
月(才攻下城池)，就屠城斩杀赵诞。皇上晋封庆之为司空，庆之坚决辞让。
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