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备战2017高考二轮讲练测
讲目标
1．了解高考文言文阅读断句与翻译类试题考纲要求及常见题型。
2．掌握高考文言文阅读断句与翻译类试题命题规律和答题技巧。
讲考点
★考点一：实词
【真题导航】
1.【2016年高考山东卷】
黟县的西递和宏村，拥有蜚声海内外的徽派建筑群。两村背依青山，清流抱村穿户。数百幢明清时期的民
居静静伫立。高大奇伟的马头墙有骄傲睥睨的表情、跌宕飞扬的韵质、①灰白的屋壁被时间涂画出斑驳的线
条。李白的“黟县小桃源，烟霞百里间。地多灵草木，人尚古衣冠”，道出了这里山水风物的（优美/幽美）、民
风人情的淳厚从容。要真正（领略/领悟）徽派建筑之美，该是在西递村。②在都市的暄哗之外，西递向我们呈
现了一种宁静质朴的民间生活。从远处望去，西递是一片线条简洁的黑瓦铺成的屋顶和高大的白墙，黑白相
间 ， ③ 错 落 有 致 。 迈 入 老 屋 你 会 发 现 ， 这 些 老 屋 内 部 的 （ 繁 杂 / 繁 复 ） 精 致 与
外部的简洁纯粹形成鲜明的对照，徽派建筑中著名的
三雕——④木雕、砖雕、石雕在这里体现得淋漓尽至。
2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是
A．优美 领略 繁杂 B．幽美 领略 繁复
C．幽美 领悟 繁杂 D．优美 领悟 繁复
【答案】B
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题考查近义词辨析的能力。采用的是语段阅读式填空，题型延续了2015年山东卷题型，指向明
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确，所选词语涉及动词和形容词，难度适中。解答这类题目既要注意语境的限制，又要注意辨析近义词的基本
原则，那就是同中求异，具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，
包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、
词性和句法功能、适用的对象等。本题中第一个括号中的词语在选择时需要考虑具体的语境，上文李白诗句
“黟县小桃源，烟霞百里间。地多灵草木，人尚古衣冠”突出了环境的清幽，所以此处只能选“幽美”；“领
略”和“领悟”词义轻重不同，适用对象也不同，据此可判断出答案；“繁杂”和“繁复”适用对象不同，范
围大小亦不同，前者多指事情多而乱，而后者的使用范围要广一些，文中用“繁复”最恰当。
2．【2016年高考江苏卷】在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
人人都希望自己 ，却很少有人能沉静下来用心对待生活。其实生活很 ，你是不是
诚心待它，它一眼就能分辨出来。你越 ，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜
往往就会悄然而至。
A．与众不同 机敏 焦躁 B．与众不同 敏锐 浮躁
C．标新立异 机敏 浮躁 D．标新立异 敏锐 焦躁
【答案】B
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】解答这类题，一是要理解近义词语的含义和区别，二是理解句子的语境，要依据语境选择词
语。区别近义词，除了要注意构成语素的不同之外，还要注意词语在使用范围和表达程度以及感情色彩、
语体色彩等不同之处。
【考点解读】
实词是汉语词类中含有实际意义的词，实词能单独充当句子成分，即有词汇意义和语法意义的词。一般
包括：名词、动词、形容词、数词、量词及代词。正确理解实词必须弄清词语的本义、引申义和比喻义,了解词语
的多重含义。近义实词用在不同的语言环境中,其侧重点不同,含义也不尽相同,辨析是重点也是难点，辨析的
关键是同中求异，“求异”时通常从词义的轻重、范围大小、侧重点不同，词语的感情色彩、语体色彩、词性，
词的构词能力、适用对象、搭配习惯等角度切入比较，同时还要密切联系它们的使用语境。
【规律揭示】
实词的辨析是高考考查的热点、重点,也是理解的难点。2016年有八套高考试题涉及了词语的考查，此类
题目考查的特点有：
1．考查重点是结合语境把握词语的意义和用法，从而正确使用词语；干扰点为其中字面意义和整体意义
不一致的词语。所考近义词语是课本涉及或日常生活、报刊杂志中出现频率较高但又极易错用的常用词语。
2．考查形式多为选词填空、判断正误为主的客观选择题，个别省市试卷涉及到词语修改释义的主观笔答
题。另外，在语病的辨析和修改中也可能会涉及到实词运用是否正确的问题。所选语料也将更加注重生活化。
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题量1～2道，分值3～6分。
3．主要集中在名词、动词、 形容词（以动词、形容
词居多）上，以辨析近义词为主。
2017年高考，实词的考查仍是重中之重，仍会沿袭2016年考查特点，要注意实词与虚词的运用合在一起
来考查的情况，在语病的辨析和修改中也可能会涉及到实词运用是否正确的问题。所选语料也将更加注重生
活化。
【技巧指导】
1．熟悉高考，掌握规律。历年的高考实词类试题仍是复习的重点，通过对高考题中实词的积累，可以把握
高考试题出题规律以及常见题型，这对正确答题大有帮助。
2．日积月累，准确记忆。词语的考查要求考生从形、义、来源出处等方面整体上把握其本身所固有的意义，
因此准确记忆词语的语义、使用对象、感情色彩。
3．明确重点，提高效率。近几年高考对实词的考查重点集中在名词、动词、形容词（以动词、形容词居多）
上，以常见常用易混实词为主，以辨析近义词为主，要求学生能利用近义词之间的细微差别及它们不同的语
体色彩来认识其不同的表达效果，从而做出正确的判断。因而学生在复习过程中要突出重点，有针对性，以提
高复习效率。
[来源:学*科*网]
4．掌握辨析近义实词常用方法：
（1）从词义方面辨析
①弄清侧重。分析不同语素的意义,找出它们的细微差别,把握各自的词义侧重点,才不会用错。
②把握轻重。一组词的意义基本相同,但是有的适用于重要的、较大的事物,有的适用于一般的事物;有的
表示程度深、性质重,有的表示程度浅、性质轻。
③辨明范围。不同词语用于不同范围。例如:“战争”和“战役”都是指武装战争,但“战争”所指范围较
大,如“抗日战争”“解放战争”,而“战役”所指范围较小,如“淮海战役”“渡江战役”等。
（2）从色彩方面辨析
①把握感情色彩。是褒义的不能贬用,是贬义的不能褒用,如“爱护”与“庇护”,前褒后贬。
②区分语体风格。有一些词语具有语体风格的差异,有的是口语,有的是书面语。 如“亟待”比“急需”
的书面语体色彩更浓；“启程”书面语体色彩浓,“动身”口头语体色彩浓。
（3）从用法方面辨析
①分辨对象，兼顾多少。有一些词语,使用时要注意它的对象，是用于自己还是用于他人，是表谦称还是
表敬称,不能不弄明白。如“家兄”是谦词，只能用于自己；“惠存”是敬词，只能用于他人。
②明确搭配,辨清词性。不同的词语有不同的搭配对象,使用和辨别的时候一定要根据搭配习惯仔细分析。
如“雄伟”和“宏伟”,意思相近,但“雄伟”可用来形容山峰、富有历史意义的大型建筑,也可以指乐曲、绘
画的雄壮；而“宏伟”指大型建筑或计划的宏大,可以说“宏伟的计划”“宏伟的蓝图”,但一般不能说“宏
伟的乐章”。
【能力热练】
1．【2017届江苏泰州中学高三上期中】在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是〈3分〉
《红楼梦》的一大写作特点是描写的客观性，作者绝少站出来议论。我们可将《红楼梦》比作一席
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的酒筵，酒筵摆好，厨师就不再出现，任凭你去 消受。而我们许多作家，制好一道“菜”，就在顾客面
前 、地解说示范，真是多余！
A．琳琅满目 品尝 絮絮叨叨B．五光十色 咀嚼 絮絮叨叨
C．五光十色 品尝 喋喋不休D．琳琅满目 咀嚼 喋喋不休
【答案】D
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E
【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第
二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。
本题中，第一处和第三处是考查成语，第二处是考查近义词的辨析；“琳琅满目”和“五光十色”这两个词
的侧重点不同，前者重在说明“美好的事物多”，后者主要强调色彩和花样；“絮絮叨叨”侧重说话啰嗦，而
“喋喋不休”侧重说的多。
2.【2017届天津红桥区高三上期中】在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）
“细读”是一种专注的阅读，也是一种开放式的阅读。“细读”要求读者先 自己的立场和想法，从
写作者的角度看看他说的是否有道理，评估文本是否能够 、言之有据、论之有理。“细读”还要对文本
的内容有所思考和判断，看它是否 普遍道义原则，如尊重他人的自由、平等和尊严。
A．搁置 自圆其说 符合B．搁置 无懈可击 吻合
C．放弃 无懈可击 符合D．放弃 自圆其说 吻合
【答案】A
【解析】
试题分析：搁置：放置起来，停止进行。放弃：丢掉不要，不再坚持（权利、意见、希望等）。自圆其说：使自己的
说法圆满周全，前后一致，没有破绽。无懈可击：没有破绽或漏洞可以被人挑剔、攻击。吻合：完全符合。“细
读”要求读者先不能不要自己的立场和想法，所以选择“搁置”；从写作者的角度看看，读者评估文本只能
看它是否能够“自圆其说”；从词义轻重的角度考虑，“符合”原则。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】解答词语成语题，要注意词语（成语）的适用范围、词义程度轻重、感情色彩、使用对象等。第一、
逐字解释词语或成语，运用词语结构特点把握词语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意词语潜在的感情
色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句
中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者
前后语义重复的现象。比如本题第二空从写作者的角度看看，读者评估文本只能看它是否能够“自圆其说”。
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3.【2017届江苏苏州中学高三上期中】在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）
古筝拥有两千多年的历史，是从琴瑟里 ▲ 而来的。古筝以其多变的指法， ▲ 的音域，深受民
众喜爱。传统的筝乐被分为南北两派，现一般分为九派，其曲目及演奏方法 ▲ 。
A．演化 宽厚 平分秋色 B．演绎 宽广 平分秋色
C．演绎 宽厚 各有千秋 D．演化 宽广 各有千秋
【答案】D
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E
【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第
二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。
比如本题中的词语，两两相近，但词义，使用对象有区别。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特
点把握成语大意，但要注意不 能望文生义；第二、注意
成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，
尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后
语义矛盾或者前后语义重复的现象。
４．【2017届江苏苏州市高三上期中】在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 （3分）
造心要有手艺。一只灵巧的心，缝制得如同金丝荷包。一罐古朴的心，淳厚得好似百年老酒。一枚 ▲
的心，感应快捷动如狡兔。一颗 ▲ 的心，门可罗雀疏可走马。一滩胡乱堆就的心，乏善可陈 ▲
。一片编织荆棘的心，暗设机关处处陷阱。
A．敏锐 潦倒 杂乱无章 B．敏锐 潦草 不赞一词
C．机敏 潦倒 不赞一词 D．机敏 潦草 杂乱无章
【答案】D
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】词语是高考常考考点，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有
双重含义的成语，五语境或逻辑错误，六近义词辨析。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握词语的含
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义，注意区分形似神异的词语，注意词语的感情色彩，注意有双重含义的成语。辨析近义词的基本原则是同中
求异，具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围
大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功
能、适用的对象等。
★考点二： 虚词
【真题导航】
1．【2016年高考新课标Ⅰ卷】填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）
我们曾说，中学生初学文言文时 ①不要依赖译文。②并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其
实，③肯动脑筋，④不盲目机械地看待译文，⑤，只要译文不是太差，看着译文也无妨。有时候把译文跟注释
对照起来揣摩学习，⑥不失为一种可行的方法。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A / 这 如果 而且 那么 也
B 最好 当然 一旦 / 而且 就
[来源:学。科。网Z。X。X。K]
C 一定 也 如果 并且 因此 /
[来源:.Com]
D 尽量 / 因为 进而 所以 仍
【答案】A
【解析】
试题分析：本题考查正确使用关联词语的能力。考查虚词的使用属于近几年来新课标卷都没有涉及过的考
点。可能是绝大多数考生复习的盲点，大概会令人错愕。要分析句间的关系和前后关联词的搭配。第二处
是针对前一处而言的，故使用指示代词“这”。第三处是表示假设，第四处和第三处构成递进关系，第五
处与第三处的“如果”搭配使用的关联词是“那么”。依据这样的方式分析即可。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】作答本题时，一是注意分析句间的关系；二是注意前后的配置。
2．【2016 年高考新课标Ⅲ卷卷】填入下面文段空白处的词语，最恰当的 一组是（3 分）
有的人在填报高考志愿时选报热门专业， 理由是能学以致用， ① 是一种误解。 学以致用的真正含义
是将学到的知识用于实践， ② 不是看什么东西有用才决定去学。摒弃功利性 ③ 使人抱着乐观的态
度去学习； ④ 有用才去学习会使人产生心理负担， ⑤ 总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去
挑选专业， 在往会牺牲自己真正的兴趣， ⑥ 毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 其实这 而 要 确定 所以 /
B 这其实 / 能 认为 因为 即使
c 实际上 却 会 / 可能 就是
D 这 当然 就是 如果 / 虽然
【答案】B
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【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题的综合性比较强，既考查到了语言表达简明、连贯，又考查到辨析词语，而且对词语的考查
既涉及实词又涉及虚词，有一定的难度。①考查到语言连贯，解答时应结合上下文语境来分析。本题所要填写
的内容既要总结上文，又要体现出转折的意思引起下文，所以应选“这其实”。②考查语言表达简明，因此处
上下文之间衔接紧密，所以依据语言表达简明的原则，不应再填入内容。③考查词语辨析，从语境来看，上下
文之间是条件和结果的关系，而所给的四个词语“要”“能”“会”“就是”中，“能”和“会”皆符合要
求，再从语气上辨析，“能”的语气更强烈一些，应为首选。④考查词语辨析，从下文“会使人产生心理负
担”“担心以后会不会真的有用”来看，此处应填“认为”。⑤考查关联词语辨析，此处上下文之间是因果
关系，所以应填表因果关系的关联词语，排除CD两项；再考虑到下文“总要担心以后会不会真的有用”是
上文“有用才去学习会使人产生心理负担”的原因，可确定此处应选“因为”。⑥考查关联词语辨析，联系
下文与“也”搭配，可排除A项，再从整个文段出发，可知此段文字讲述的是选择专业的的问题，可确定此
处应填表假设关系的关联词语。综合考量，即可确定此题答案为B项。
【考点解读】
虚词指没有完整的词汇意义，但有语法意义或功能意义的词。主要包括副词、介词、连词、
助词、叹词、拟声词等六种词性。跟实词相比较,虚词所
表示的意义要抽象得多。它主要的用处是:配合实词造句,帮助实词表达意义。
【规律揭示】
高考虚词方面考查的重点对象是副词、介词和关联词的应用。命题形式有：选择判断题，填空选择题，填
空主观题。2016年有八个省市的高考试题涉及了词语的考查，其中涉及虚词考查的有三套试卷，所考虚词主
要是平时常用、语法意义上比较接近但在使用中容易混淆和误用的虚词，重点涉及连词、介词、副词和助词。
对连词的考查，题型一般为，给一段文字要求填写或选择恰当的关联词，或判断关联词运用得是否恰当；对介
词、副词、助词的考查则以判断介词的运用是否正确为主，目的是考查学生对句子的内部结构、结构之间的关
系以及句中概念之间的关系的理解和把握情况。2017年高考，虚词的考查仍会沿袭2016年考查特点，要注意
实词与虚词综合考查的情况，在语病的辨析和修改中也可能会涉及到虚词运用是否正确的问题。所选语料也
将更加注重生活化。
【技巧指导】
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1．熟悉高考，掌握规律。一方面可以加强对虚词的积累；另一方面，可以把握高考试题出题规律以及常见
题型，这对正确答题大有帮助。
2．明确重点，突出针对性。从历年高考的情况来看，虚词重点考查连词、介词、副词和助词，以常见常用
易混实词为主，复习中要注意突出重点，避免做无用功，提高复习效率。
3．坚持积累，分类记忆。汉语中虚词数量很大，复习中注意将重点虚词归类整理，从意义和用法两方面进
行积累。
4．掌握虚词辨析方法：
（1）辨字法
有些虚词读音相同、字形相近，很容易混淆，像“备加”与“倍加”, “径自”与“径直”等。这类词，只
要辨清其中不同的那个字，就能区分出彼此的意思了。具体分析如下：第一组, “备加”——“备”是完全、周
到的意思,可引申为极、尽；“倍加”——“倍”是加倍的意思。
（2）造句法
当有些虚词在意义和用法上比较模糊时，如果用它们各造一个句子，那么就会一目了然。如选择关系中
几个关联词的区别，可造句如下：
①不是老于户牖，就是战死沙场。
②与其老于户牖，不如战死沙场。
③我宁可战死沙场，也决不老于户牖。
可见, “不是……就是……”表示两者必选其一，非此即彼的意思； “与其……不如……”表示先舍后
取的选择关系，立场较明确； “宁可……不……”表示先取后舍的选择关系,感情强烈、态度坚决。
（3）搭配法
有些虚词在使用时还有搭配上的要求也应予以注意,大概可分为以下四种。
①语意要求。如副词“相继”,它所在句中的主语不能为单个人或事物,因为它表示两个或两个以上的人
或事物先后有相同的动作的意思。所以句子“在反贪局的调查过程中,女市长突然自杀身亡,随后公安局长相
继自杀。”可修改为“在……过程中,女市长和公安局长相继自杀”。
②用法要求。看“不必要”,它不能修饰、限制“事故、伤害、灾祸、中伤、误解”等词,因为它是“必要”
的否定式,所修饰的词必须存在着必要的一面,如“不必要的开支”“不必要的手续”等。
③感情色彩要求。如“大肆”与“大事”, “大肆”（肆,放肆、放纵）是贬义词,搭配的动词本身应含贬义
色彩:“掠夺、搜刮、挥霍、鼓吹、歪曲、污蔑、攻击、屠杀、鼓噪”等;而“大事”（事,从事）是中性词,搭配的动词
一般也是中性:“宣传、活动、宣扬、操办、渲染、介绍”等。再如“以至”与“以致”,作连词,用在下半句的开
头,表示下文是上述的原因所形成的结果,然而“以致”后一般跟不好的结果,像“他事先没有充分调查研究,
□ □做出了错误的结论”一句中,应填入的是“以致”。
④ 固 定 搭 配 要 求 。 看 “ 一 直 + 以 来 ” 的 结 构 其 实 是 矛 盾 的 , 因 为
“一直”表示动作始终不间断或情况始终不改变, “以
来” 表示从过去某时直到现在的一段时间,前者具有时间上的不间断性,而后者具有时间上的阶段性,所以可
以说”长期以来”“很久以来”,但不能说“一直以来”。
【能力热练】
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1．【2017届广东广州铁一中高三上10月考】填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）（3分）
面对同一个作文题目，同龄人的观点①是不相上下的，在这样的背景下，想要拉开差距靠的就是语言了。
②语言的锤炼，非一日之功。语言的形成和构建，核心③来源于阅读，实际取决于考生视野的宽度和思维的深
度。④语言的锤炼比较难，⑤只要平时用心，多阅读多积累，提高语言能力⑥是有路可循的。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 应该 而 仍然 尽管 但 也
B 一定 当然 / 因为 所以 就
C 可能 但是 必然 虽然 那么 仍
D 尽量 / 最好 即使 也 都
【答案】A
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，
分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何
围绕中心句来组织的。2．抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空
间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3．抓标志。
语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、
抓句式等等。4．抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而
完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大
体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法。如
本题“想要拉开差距靠的就是语言了”与“语言的锤炼，非一日之功”之间应是转折关系，因而排除BD两
项；第三空比较“仍然”“必然”两个词语，“仍然”比较合适，并且C项的“虽然”“那么”也不能搭配，
因此可以排除C项。
2.【2017届广东湛江市高三上期中调研】填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）
审美主义的现代含义现代含义具有多面性特征。 ① 如果我们追本溯源， ② 发现，从康得起，审美
主义自身就是有某种限度的。康德把审美判。康德把审美判断力规定为人的一种“特殊”认识机能， ③ 拥
有这种“特殊”认识技能的人才，具备审美判断力， ④ 不拥有这种“特殊”认识技能的人，也就不可能具
备真正意义上的审美判断力。 ⑤ 因为有了这种对于审美判断力的限定性规定， ⑥ 我们才将康德的审美
主义称为“有限度的审美主义’。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A / 就会 只要 但 只是 所以
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B 可是 将会 / 可是 正是 因此
C 但是 就会 只有 而 正是 /
D 然而 将会 只是 / 只是 故而
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Z&X&X&K]
【答案】C
【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在 使用关联词语的
句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误，因此，这里提醒同学们注
意以下几个问题： 一、要正确运用关联词语，首先必须懂得各类关联词语的作用。 同一个句子，运用不同的
关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使
用关联词语，可以看作是并列关系。二、要注意配对使用关联词语。有些关联词语是要求配对使用的，不可随
意改换。三、关联词语的位置不能放错。例如：1．虽然天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。 “却”表示转折
的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。
五、不要滥用关联词。例如：1．他自己不跟老师讲，并且要我讲。2．我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，
但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。 第一句应该是转折关系，不是递进关系。滥用“并
且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。 第二句，滥用“但是”，应删去。
3．【2017届贵州铜仁一中高三上第三次月考】 为下面这段话填上适当的连词，最为恰当的一组是（ ）
（3分）
今天，中国独特 强烈的爱国主义热情，直接源于鸦片战争以来的民族生存危机。在开放时代，中国与
世界的关系，发生了巨大变化，中国不但摆脱了民族生存危机， 成为全球化竞争中的最大受益者之一，中
国离不开世界，世界 离不开中国。这时的爱国主义应当注入新的因子和意识，它不再应当是封闭的、种族
的、排外的， 应当具有理性、深沉的意识，即开放的世界观、积极的进取心和普世的价值观念。
A．而 也 也 也
B．和 而且 更 而
C．而 而且 也 而
D．和 也 更 也
【答案】C
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【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，
分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何
围绕中心句来组织的。2．抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空
间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3．抓标志。
语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、
抓句式等等。4．抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而
完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知
大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子
结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法。如本题第一空更需要书面表达“而”。第二空“也”
和“而且”均可，后者递进语意重些。第三空上下文并没有表现出递进意。
4.【2017届黑龙江哈六中高三12月考】依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
从叙事的角度说，《红楼梦》特别令人赞叹的是其中真实而丰满的细节描写。① 中国古典小说从魏晋小
说的“粗陈梗概”，到宋元说书的矜奇尚异，细节描写② 失之简陋、夸张，而《红楼梦》则③ ，它完全是以
丰富的生活细节构成了小说叙事的主体。这些“家庭琐事、闺阁闲情”不但真实可信，而且内涵深刻，④ 具
有以小见大的艺术容量，充分显示了曹雪芹对现实生活敏锐的观察力和表现力。
① ② ③ ④
A \ 往往 相反 因此
B 由于 都 不然 \
C【 \ 都 相反 因此
D 因为 往往 不然 \
【答案】D
【解析】
试 题 分 析 ： 本 题 考 查 语 言 表 达 连 贯 的 能 力 。 解 答 连 贯 题 最
重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，第
一处主要是对前面“细节描写”令人赞叹的原因的分析，结合后面的“而”可知，之前的细节描写往往是简
陋、夸张的。第三处主要是转折关系，综合看来，D项衔接恰当。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，
分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何
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围绕中心句来组织的。2．抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空
间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3．抓标志。
语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议
论角度、抓句式等等。4．抓语境。文章要表达的情感或
喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、
色彩要保持一致。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文
的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法。如本题第一处主要是对前面“细节描写”令人
赞叹的原因的分析，结合后面的“而”可知，之前的细节描写往往是简陋、夸张的。第三处主要是转折关系，
综合看来，D项衔接恰当。
★考点三：成语（包括熟语）
【真题导航】
1．【2016年高考新课标Ⅰ卷】下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3分）
①第二展厅的文物如同一部浓缩的史书，举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强抗争、繁衍
生息的漫长历史。
②这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的，却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪陆离的社会生活
画卷。
③毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭，另有所爱，一头扎进中国古
代文化研究中。
④就对后世的影响来说，我们一致认为《封神演义》虽然比不上《西游记》，但和《聊斋志异》是可以并行
不悖的。
⑤在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同空谷足音，给我启示，带我
走出困惑。
⑥我国绘画史上有一个时期把王石谷等四人奉为圭臬，凡是学画，都以他们为宗，有的甚至照摹照搬。
A．①②④ B．①③⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑥
【答案】C
【解析】
试题分析：本题考查成语。与以往三选一、四选一的考查方式不同，题中共给出6个句子，要求选出3个使用
正确的，题目容量有了变化，难度稍大。作答时可以采用排除法，①④较易判断出使用错误，排除有①④的选
项即为正确答案。①举重若轻：举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工
作或处理困难的问题。使用对象错误。②光怪陆离：光怪：光彩奇异；陆离：色彩繁杂、变化多端的样子。形容
形状奇怪，色彩繁杂，中性词（不能用来形容人），也形容事物离奇多变。属于旧词新考。使用正确。 ③改换门
庭：比喻另择新主，另找依靠。使用正确。④并行不悖：同时进行，不相冲突。不合语境。⑤空谷足音：在寂静的
山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或来访。使用正确。⑥奉为圭臬：比喻把某些言论或事当成自己
的准则。使用正确。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】①从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题；②从词义角度，用提取语素与词义轻重解题；③从
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用法角度，用适用对象与感情色彩解题。
2．【2016年高考浙江卷】下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是（ ）
A．他爱好广泛，喜欢安静的棋类运动，对热闹的纸牌游戏也来者不拒；欣赏通俗感性的流行歌曲，对庄
重恢宏的交响乐也甘之如饴。
B．荧屏上，他沉着大方，点评时事亦庄亦谐，精辟的见解让人折服；镜头外，他开朗乐观、热心助人，是邻
居、朋友心中的活雷锋。
C．虽然最初并不相信自己涉嫌犯罪，但由于电话那头的骗子言之凿凿，加上所谓最高检的“全国通缉公
告”，信息闭塞的受害人最终成了骗子的猎物。
D．在媒体的长枪短炮前，明星们也许悟出了言多必失的道理，鲜有人会在聚光灯前竹筒倒豆子，少说、
不说成了他们自我保护的明智选择。
【答案】A
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】成语的错误类型主要有内涵不明，感情色彩失当、对象错类和不合语法，考核的重点是望文生义、
对象错配和褒贬失当，这就要求在平时的成语积累中找到成语的关键，记忆含义的同时还要记忆用法，如词
义的褒贬、适用的对象、语法功能，在答题时首先明确句子要表达的意思，然后分析成语的内涵，看是否搭配
恰当，此题中A项甘之如饴，用于修饰对“庄重恢宏的交响乐”也能接受，适用对象不当。不同风格的音乐，
不属于艰难、苦难。总之不但要加强成语的意思的积累，还要注意用法的积累。
【考点解读】
熟语，指常用的固定短语，包括成语、谚语、歇后语和惯用语，如：粗心大意、南辕北辙、镜花水月、不管三
七二十一等。熟语一般具有两个特点：结构上的稳定性、意义上的整体性。熟语中成语的考查是重点，既考查
对成语词义的掌握，也考查对词语使用的能力。
【规律揭示】
熟语是高考的一大热点，考查重点是成语，每年每套高考试题中至少有1道题考查到成语，命题形式有
判断选择题和填空选择题。近三年高考所考熟语语句大都源自当年社会新闻材料，关注社会热点问题，具有
现实性、针对性和可读性；考查形式多是以选词填空、判断正误为主的客观选择题，个别省市试卷涉及到词语
修改的主观笔答题。除个别成语较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。其他类
熟语总的来说考得极少，而且这些熟语在各省都应是常听说的，一般都知道意义。2017年高考，成语的考查
仍是重中之重，仍会沿袭以往考查特点，所选语料也将更加注重生活化。
【技巧指导】
1．明确重点，有针对性。从历年高考的情况来看，熟语总的来说，重点仍在成语。而试题中出现的成语除
个别较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。所以，在进行成语复习时，应当注意
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的是那些常见而易错的成语。
2．逐步筛选，系统整理。熟语数量多，掌握起来难度比较大，在复习过程中要注意对熟语条理化、系统化
搜集整理，并进行逐步筛选，减少记忆容量。
3．养成习惯，勤查字典，勤写多练。落实词义的认读，注重多角度的辨析，重视实践，形成良好的语言感
悟能力。
4．日积月累，化整为零。熟语的考查要求考生从形、义、来源出处等方面整体上把握其本身所固有的意义，
因此准确记忆熟语的语义、使用对象、感情色彩是解题的基础。然而熟语掌握起来不可能一蹴而就，可先将精
选出的重点熟语分成组，然后按计划每天掌握一组，达到化整为零的目的，逐渐积累。另外，还要特别留意积
累两用成语，不要因熟知其一种含义而误解另一种含义导致判断失误。
5．熟悉高考，掌 握规律。历年的高考熟语试题仍是
复习的重点，一方面以前考过的，后来的高考题仍然可以考，其它省市往年考过的，在第二年的另一个省市的
试题中仍可出现，所以高考题中出现的成语或熟语仍是重要积累内容；另一方面，通过对高题中成语熟语的
积累，可以把握高考试题出题规律以及常见成语误用类型，这对正确答题大有帮助。
6．强化语境意识，坚持“词不离句”的原则。
7．掌握高考成语误用规律：
（1）望文生义
生活中，很多人不了解成语的内在含义，就按成语的字面意思去理解，并且运用于生活。如：
例1、日本首相安倍在中国钓鱼岛主权问题上的危言危行，遭到了世界各国爱好和平的人们的一致谴责
和反对。（危言危行：说正直的话，做正直的事。容易望文生义，理解为“说危险的话做危险的事”。 ）
（2）褒贬误用
成语中，有些是有感情色彩的，在使用的过程中，就要分辨出这些成语的褒贬色彩，否则就会产生误用。
如：
例2、卫生筷其实并不卫生，多为黑作坊经过简单浸泡漂白后即投放市场的“产品”。近日，长沙市警方
和工商、卫生等部门上下其手，一举摧毁了多个制脏窝点。（上下其手：比喻玩弄手法，暗中作弊，含贬义。这
里感情色彩错误。根据语意可用“齐心协力”。）
（3）用错对象
有些成语是有固定的使用范围，如果不顾成语使用的对象和使用范围就乱用成语，就很容易造成“牛头
不对马嘴”的后果。如：
例3、“8、16”特大洪水灾害发生后，全市各机关和广大人民群众，积极捐款捐物，奉献爱心，我们也要
响应号召，鼎力相助。（鼎力相助：指别人对自己的大力帮助。敬辞，不能用在自己身上。因此属于对象用错致
误。）
（4）不合语境
成语的使用还要注意到与语境的和谐，不能不合惯用句式，不能不合情合理。如果成语与其所在的语境
不能协调，使用就不恰当。
例4、我俩考虑问题时，他习惯从大的方面着眼，我总是从具体方法入手，虽然南辕北辙，但总能殊途同
归。（南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。不合语境。 ）
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（5）形近混淆
有些成语和其他成语在字型、读音较为相近，或者说有相同的语素，因此在使用的过程中容易混淆而出
现误用。如：
例5、作为基层民警，老李面对辖区内的邻里纠纷，总是不胜其烦地做沟通调解工作，深受群众的爱戴。
（“不胜其烦”是不能忍受烦琐的事物，这里应该改为“不厌其烦”。）
（6）不明典故
有些成语是有典故或来源的，如果我们不明白典故的含义的话，使用此类成语时就容易产生误用。
例6、他鲁莽草率，刚愎自用，走到哪里哪里就被他闹得一团糟，真可谓“人中吕布，马中赤兔”（“人中
吕布，马中赤兔”是涉 及到一个典故，传说人中最武勇
的是吕布，马中最好的是赤兔马，比喻人才出众，了解了此典故，就可以判断此例是误用。）
（7）前后矛盾
有些成语，就其本身的意义来看尽管准确，但还要看它在整个句子中和其他词语或分句表意是否矛盾。
例7、西岳华山素以陡峭险峻著称。那一天，尽管天气异常晴朗，甚至连影响爬山的丁点风儿也没有，但
大家仍然如丸走坂，丝毫不敢大意。（如丸走坂：形容形势发展很快，就像斜坡上滚泥丸一样。此处突出不敢
大意，应为“如履薄冰”。）
（8）注意两用成语
有些成语有不止一个义项或一种感情色彩，要注意区分和积累。如，灯红酒绿：既可形容寻欢作乐的腐化
生活，又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。
例8、个别领导干部过着灯红酒绿、醉生梦死的生活，人民不满。
例9、每当夜幕降临，文山步行街灯红酒绿，热闹非凡。
（两个句子中的“灯红酒绿”均使用正确。）
【能力热练】
1．【2017届安徽蚌埠二中高三上期中】下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（3分）
①为迎接国庆节的到来，我县最大的康乐家园社区活动室里，一些书法爱好者正在舞文弄墨，进行着书
法比赛。
②亚洲投资银行的顺利成立和运营，将惠及亚投行各国，也将为世界经济增长注入新的动力，这是不言
而喻的。
③现在的生活水平虽比以前有了极大的提高，但还是需要瞻前顾后，从细处打算；还是要节俭，不可铺张
浪费。
④政府和企业都在处心积虑地为大中专毕业生提供就业机会，只要毕业生要求放低一些，就业并不是一
件难事。
⑤单调的生活、狭窄的空间和严格的管理让人对航母生活心生厌倦，但航母追梦人依然甘之如饴，执着
追求梦想。
⑥高三一轮复习对学生巩固基础知识至关重要，有些学生在学习过程中粗心大意，不假思索，所以成绩
提高很慢。
A．①②④ B．①③⑥ C．②③⑤ D．④⑤⑥
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【答案】C
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】成语的错误类型主要有内涵不明，感情色彩失当、对象错类和不合语法，考核的重点是望文生义、
对象错配和褒贬失当，这就要求在平时的成语积累中找到成语的关键，记忆含义的同时还要记忆用法，如词
义的褒贬、适用的对象、语法功能，在答题时首先明确句子要表达的意思，然后分析成语的内涵，看是否恰当。
本题舞文弄墨、处心积虑是褒贬色彩错误，不假思索适用对象错。
2．【2017届福建龙岩五校“上杭、武平、漳平、长汀、永安一中”高三上半期考】下列各句中加点成语的
使用，全都正确的一项是（ ）（3分）
①张老师为人谦和，说话慢声细语，总是那样亲切随意，如坐春风，不拉架子而棱角自见，不事喧哗而锋
芒难避。
②为了过上一个祥和欢乐的春节，各社区组织了形式多样的活动。和平社区活动室里，一群鹤发童颜的
老人正在舞文弄墨，进行书法比赛。
③在一些西方消费者的概念里，“中国制造”仍意味着质量低劣。但美国的一些媒体近日指出，“中国
制造”与过去已不可同日而语，很多产业已变得高度专业化。
④学校组织春游，老师要求同学们尽量少带比较沉重的物品，一切轻车简从，这主要是让大家可以更轻
松地去感受大自然的美好。
⑤对时装精来说，黑色单品反而是 展现
个性穿搭的搭配利器，既吸引眼球又干净利落的全黑色装束会在夏天独树一帜，展示不一样的色彩美。
⑥目前各大媒体大力宣传社会主义核心价值观，真实鲜活的事例、感人至深的典型、鞭辟入里的评论吸
引了大批受众。
A．①②⑤B．②④⑥C．③⑤⑥D．①③④【来
【答案】C
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E
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【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。比
如题中如坐春风：好像置身于和暖的春风里，形容受到良师的教诲和熏陶。此处不合语境。第二，辨析色彩。
包 括 词 语 的 感 情 色 彩 跟 语 体 色 彩 。 比 如 题 中 “ 舞 文 弄 墨 ” 舞 、 弄 ： 故 意
玩弄；文、墨：文笔。故意玩弄文笔。原指曲引法律条文
作弊。后常指玩弄文字技巧。用于此处褒贬失当。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。
解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成
语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，
尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后
语义矛盾或者前后语义重复的现象。
3．【2017届福建漳州一中高三上期中】依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）（ ）
①你看屋里的图书字画，家伙器皿，布置得清雅整洁，不像公坊以前 的样子了。
②村子四处起了不少新房，因为盖得错错落落， ，使郭祥绕了不少弯，才走上正街。
③七尺阔、十二尺深的工房楼下， 地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了
汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。
A．横七竖八 乱七八糟 杂乱无章 B．杂乱无章 横七竖八 乱七八糟
C．乱七八糟 杂乱无章 横七竖八 D．乱七八糟 横七竖八 杂乱无章
【答案】C
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】成语的错误类型主要有内涵不明，感情色彩失当、对象错类和不合语法，考核的重点是望文生义、
对象错配和褒贬失当，这就要求在平时的成语积累中找到成语的关键，记忆含义的同时还要记忆用法，如词
义的褒贬、适用的对象、语法功能，在答题时首先明确句子要表达的意思，然后分析成语的内涵，看是否恰当。
总之不但要加强成语的意思的积累，还要注意用法的积累。
4 ． 【 2017 届 甘 肃 会 宁 一 中 高 三 上 第 三 次 月 考 】 下 列 各 句 中 加 点 成 语 的 使 用 ， 全 部
正确的一项是 （ ）
（3分）
①张海迪在两会上指出，《慈善法》审议通过后，既能让人们认识到捐赠的意义，又能使全国上下出现激
浊扬清的清明景象。
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②每个时代都有不同的思维与潮流，这一代人过惯了太平盛世的舒适日子，要求他们效法先民焚膏继晷、
废寝忘食的干劲，既苛求，也不切实际。
③对他这样一个思想有些固执的人，家长并没用把自己的思想认识强加于他，让他接受，而是逐渐地循
循善诱，启发自觉。
④“女当家”在选房一事上大都会眼观六路、耳听八方，即便销售顾问再如何地巧舌如簧，她们仍会坚
守自己的选房法则。
⑤晋文公为表达对介子推的哀思，下令禁火寒食，自此，习以为常，有了寒食一节。
⑥在这个城市疏离大自然、对农作物极其陌生的年代，重过谷日节，感受农业的重要、粮食的意义，对于
四体不勤、五谷不分的当代人来说，特别是对孩子来说，还是很有价值的。
A．①②④B．③⑤⑥C．②④⑥D．①③⑤
【答案】C
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】成语使用要注意几个方面。1．不要望文生义。成语误用的一个很重要原因就是对成语一知半解，
以今律古。如“文不加点、明日黄花、不刊之论、差强人意、五风十雨、狗尾续貂”等。
2．注意感情色彩的区别。如“有口皆碑、方兴未艾、无所不至、过江之鲫、粉墨登场”等。
3．注意适用对象。许多成语都有其特定的适用对象，不能乱用。如“大言不惭、天花乱坠、豆蔻年华、美轮美
奂、汗牛充栋”等。
4．注意谦敬成语。如“抛砖引玉、鼎立相助、敬谢不敏、蓬荜生辉”等。
5．注意两用成语。如“想入非非、异想天开、灯红酒绿、一针见血”等。
6．注意有的成语不能 跟宾语。如“出奇制胜、漠不关心、
求全责备”等。
7．再一类成语，其本身已经含有的意思在文中再加以阐述而导致重复或者出现矛盾。如“忍俊不禁地笑起来、
妄自菲薄自己、三令五申地强调、一天天地日臻完善、一个莘莘学子”等。考生要注意普通成语与熟语的合并
考查，重视含有近义、二义、多义的成语与熟语，注意准确区分其或本义、或喻义、或引申义、或感情色彩的使
用特征。
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