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备战2017高考一轮讲练测
目标明讲
1．能够正确使用实词、虚词和熟语。
2．掌握正确使用词语（包括熟语）的命题规律和答题方法。
考点详讲
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◇考点一：正确使用实词
【真题回放】
1．【2016年高考江苏卷】在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
人人都希望自己 ，却很少有人能沉静下来用心对待生活。其实生活很 ，你是不是
诚心待它，它一眼就能分辨出来。你越 ，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜
往往就会悄然而至。
A．与众不同 机敏 焦躁 B．与众不同 敏锐 浮躁
C．标新立异 机敏 浮躁 D．标新立异 敏锐 焦躁
【答案】B
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】解答这类题，一是要理解近义词语的含义和区别，二是理解句子的语境，要依据语境选择词语。
区别近义词，除了要注意构成语素的不同之外，还要注意词语在使用范围和表达程度以及感情色彩、语
体色彩等不同之处。
2．【2016年高考天津卷】依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
何必执意认出每一个字？墨迹浓淡枯腴，运笔 ，或者 如山，或者细若游丝，抚摸得到
搏动于撇捺点画之间的内心 ，跌宕错落，奔走踊跃，蓬勃之势潮水般地 过纸面，就是懂得
草书了。
A．抑扬顿挫 凝重 波动 淌 B．顿挫缓急 凝重 波澜 涌
C．抑扬顿挫 厚重 波澜 淌 C．顿挫缓急 厚重 波动 涌
[来源:.Com]
【答案】B
试题分析：本题考查词语的运用情况。词语本身是没有问题的，关键是看其与语境合不合、对象修饰当不
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
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【技巧点拨】词语题重点考查考生结合语境（上下文）准确理解和使用词语（包括虚词）的能力。同义或近义词
既要注重实词，又要重视虚词，特别要注意意义虽不那么相近却较易混淆的“准同义词”。
【规律探秘】
实词的辨析是高考考查的热点、重点,也是理解的难点。2016年有八套高考试题涉及了词语的考查，此类
题目考查的特点有：
1．考查重点是结合语 境把握词语的意义
和用法，从而正确使用词语；干扰点为其中字面意义和整体意义不一致的词语。所考近义词语是课本涉及或
日常生活、报刊杂志中出现频率较高但又极易错用的常用词语。
2．考查形式多为选词填空、判断正误为主的客观选择题，个别省市试卷涉及到词语修改释义的主观笔答
题。另外，在语病的辨析和修改中也可能会涉及到实词运用是否正确的问题。所选语料也将更加注重生活化。
题量1～2道，分值3～6分。
3．主要集中在名词、动词、形容词（以动词、形容词居多）上，以辨析近义词为主。
2017年高考，实词的考查仍是重中之重，仍会沿袭2016年考查特点，要注意实词与虚词的运用合在一起
来考查的情况，在语病的辨析和修改中也可能会涉及到实词运用是否正确的问题。所选语料也将更加注重生
活化。
【知识梳理】
实词是汉语词类中含有实际意义的词，实词能单独充当句子成分，即有词汇意义和语法意义的词。一般
包括：名词、动词、形容词、数词、量词及代词。正确理解实词必须弄清词语的本义、引申义和比喻义,了解词语
的多重含义。近义实词用在不同的语言环境中,其侧重点不同,含义也不尽相同,辨析是重点也是难点，辨析的
关键是同中求异，“求异”时通常从词义的轻重、范围大小、侧重点不同，词语的感情色彩、
语 体 色 彩 、 词 性 ， 词 的 构
词能力、适用对象、搭配习惯等角度切入比较
同时还要密切联系它们的使用语境。
【方法指导】
1．熟悉高考，掌握规律。历年的高考实词类试题仍是复习的重点，通过对高考题中实词的积累，可以把握
高考试题出题规律以及常见题型，这对正确答题大有帮助。
2．日积月累，准确记忆。词语的考查要求考生从形、义、来源出处等方面整体上把握其本身所固有的意义，
因此准确记忆词语的语义、使用对象、感情色彩。
3．明确重点，提高效率。近几年高考对实词的考查重点集中在名词、动词、形容词（以动词、形容词居多）
上，以常见常用易混实词为主，以辨析近义词为主，要求学生能利用近义词之间的细微差别及它们不同的语
体色彩来认识其不同的表达效果，从而做出正确的判断。因而学生在复习过程中要突出重点，有针对性，以提
高复习效率。
4．掌握辨析近义实词常用方法：
（1）从词义方面辨析
①弄清侧重。分析不同语素的意义,找出它们的细微差别,把握各自的词义侧重点,才不会用错。
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②把握轻重。一组词的意义基本相同,但是有的适用于重要的、较大的事物,有的适用于一般的事物;有的
表示程度深、性质重,有的表示程度浅、性质轻。
③辨明范围。不同词语用于不同范围。例如:“战争”和“战役”都是指武装战争,但“战争”所指范围较
大,如“抗日战争”“解放战争”,而“战役”所指范围较小,如“淮海战役”“渡江战役”等。
（2）从色彩方面辨析
①把握感情色彩。是褒义的不能贬用,是贬义的不能褒用,如“爱护”与“庇护”,前褒后贬。
②区分语体风格。有一些词语具有语体风格的差异,有的是口语,有的是书面语。 如“亟待”比“急需”
的书面语体色彩更浓；“启程”书面语体色彩浓,“动身”口头语体色彩浓。
（3）从用法方面辨析
①分辨对象，兼顾多少。有一些词语,使用时要注意它的对象，是用于自己还是用于他人，是表谦称还是
表敬称,不能不弄明白。如“家兄”是谦词，只能用于自己；“惠存”是敬词，只能用于他人。
②明确搭配,辨清词性。不同的词语有不同的搭配对象,使用和辨别的时候一定要根据搭配习惯仔细分析。
如“雄伟”和“宏伟”,意思相近,但“雄伟”可用来形容山峰、富有历史意义的大型建筑,也可以指乐曲、绘
画的雄壮；而“宏伟”指大型建筑或计划的宏大,可以说“宏伟的计划”“宏伟的蓝图”,但一般不能说“宏
伟的乐章”。
【训练提升】
1．（2016届江苏省常州市第一中学、江阴南菁高中高三两校联考）依次填入下列语段空缺处最恰当的内容的
一组是（3分）（ ）
而论， 的众多名人自传中，杨绛先生的《我们仨》和王蒙先生的《王蒙自述：我的人生哲学》，
是不可与那些“伪名人自传” 的。
A．平心 泥沙俱下 相提并论 B．平心 牛骥同皂 同日而语
C．凭心 泥沙俱下 同日而语 D．凭心 牛骥同皂 相提并论
【答案】A
【解析】
【试题分析】本题考查正确使用词语的能力。将“平心而论”错误的理解成“凭心而论”者。常见原因有二。
其一，“平”、“凭”二字同音，很容易让人想当然地以“凭”代“平”。有的人几年甚至几十年地使用
着“凭心而论”，根本没想到去查一下各种辞书，因为那里都只有“平心而论”，压根儿不存在“凭心
而论”。也许在他们看来，人们经常说凭良心做事，“凭心而论”一词，正好说明人们讨
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【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E
【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第
二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等
方面。“泥沙俱下”既可指人，也可指事物；而“牛骥同皂”指的是人，语段中说的是“名人自传”，属
于事物，故选用“泥沙俱下”。“同日而语”强调的是“时间上的差别”，“相提并论”强调的是不同
的事物。
2．（2016届天津市天大附中高三上学期第一次月考）下面各语句横线处应填入的词语，最恰当的一组是
①这些材料 不用，实在太可惜了。
②类似的事情 一次的发生，难道不该引起我们的警惕吗?
③学校的公告栏上出现了一 张招领 。
④如果我们不从小事做起， ，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。
A．废止 不只 启事 未雨绸缪
B．废止 不止 启示 防微杜渐
C．废置 不止 启事 防微杜渐
D． 废置 不只 启示 未雨绸
缪
【答案】C
【试题分析】废止：使法律上无效，宣布在法律上不再生效；取消。废置：废弃搁置。“不只”是连词，相当于
“不但”、“不仅”。后面要有 与之相呼
应的连词。例如：这些措施不只发展了经济，还保护了环境。 “不止”是动词，有两个意思，一个是
“不停止”。例如： 大笑不止 叫好不止 血流不止 另一个意思是超出某个数量或范围。例如： 不止一
回 不止九十岁 不止这三个学校。“启事”和“启示”至少有三点区别：一、表现形态不同。“启事”是
一种公告性的应用文体，是为了说明某事而在
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【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】对于选词填空，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。
第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象
等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；
第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用
成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心
词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
3．（2016届湖南长郡中学高三上第一次月考）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（3分）
（ ）
①陕西省政府重视和支持各部门之间开展土地 防治的战略协商。
②有时候我们之所以活得累， 是因为放不下面子来做人。
③十二年前，有“黄金搭档”之称的偶像明星李冰冰和任泉 ，双双荣膺“天王天后”称号。
④范玉顺教授提醒企业在采用新技术时，切忌 。
A．蜕化 往往 比肩继踵 旧瓶装新酒
B．退化 常常 比翼齐飞 旧瓶装新酒
C．蜕化 常常 比肩继踵 穿新鞋走老路
D．退化 往往 比翼齐飞 穿新鞋走老路
【答案】D
【解析】
试题分析：“退化”指事物由优变劣，“蜕化”比喻品质变坏，腐化堕落。“往往”多表示重复出现的情况有
一定的规律性，“常常”只是说明重复出现的某种情况或动作行为，不受其他情况、条件的限制；“比肩
继踵”形容人多拥挤，“比翼齐飞”比喻夫妻恩爱，朝夕相伴，也比喻互相帮助，共同进步。“旧瓶装新
酒”比喻用旧的形式表现新的内容，“穿新鞋走老路”比喻用旧的办法、老套路去应对面临的新事物、
新情况。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
4．（2016届山东省日照市第一中学高三上学期期末）阅读下面的文字，完成1～3题。
第一次踏上徽州，但见烟树葱茏，（掩映/映照）着栉比而立的黛瓦粉墙，呈现出一派清新野逸的田园风光，
犹如丹青妙笔在用枯笔淡墨，勾勒出疏树寒村的山水胜境，那种“ ”的牵人情思，吸引着我寻
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幽而陶然忘返。“徽式新屋”曾是非常时髦的民居型式，在徽州高移民输出的特殊时代里风靡一时。然而，一
旦时过境迁，徽派老房子便愈来愈显现出它的弱点。《汪悔翁乙丙日记》记载了咸丰兵燹期间，作者避难故里
绩溪的房子旧貌，半个多世纪以后编纂的民国《歙县志》，对徽州老房子的缺陷更是直言不讳。老房子是徽商
如日中天时精雕细琢而成的，它表达了久远的历史，成为明清时高层次地域文化的积淀。但从总体上看，内向
封闭式的建筑（阻隔/隔断）了人与自然的联系，不能提供有效的通风、采光条件，更无法（营建/营造）舒适的
生活环境。多数老房子是数百年前缙绅富商所建，他们大多衣食无忧，优哉游哉。庭院之中，石台石桌，或设
鱼池，或置盆景，将丘壑林泉浓缩于壶天之中，排遣文人雅士诗书之外的闲情逸志，在 ，留存山
林隐逸的一片净土。
依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）
A．掩映 阻隔 营建 B．映照 隔断 营建
C．映照 阻隔 营造 D．掩映 隔断 营造
【答案】D
[来源:]
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】 这是一道近义词辨析的题目。近
义词辨析注意从词语的褒贬、适用范围、情感的轻重、搭配的对象等进行辨析。虚词注意考虑分句之间的
关系，
◇考点二：正确使用虚词
【真题回放】
1．【2016年高考新课标Ⅰ卷】填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）
我们曾说，中学生初学文言文时 ①不要依赖译文。②并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其
实，③肯动脑筋，④不盲目机械地看待译文，⑤，只要译文不是太差，看着译文也无妨。有时候把译文跟注释
对照起来揣摩学习，⑥不失为一种可行的方法。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A / 这 如果 而且 那么 也
B 最好 当然 一旦 / 而且 就
C 一定 也 如果 并且 因此 /
D 尽量 / 因为 进而 所以 仍
【答案】A
【解析】
试题分析：本题考查正确使用关联词语的能力。考查虚词的使用属于近几年来新课标卷都没有涉及过的考点。
可能是绝大多数考生复习的盲点，大概会令人错愕。要分析句间的关系和前后关联词的搭配。第二处是
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针对前一处而言的，故使用指示代词“这”。第三处是表示假设，第四处和第三处构成递进关系，第五处
与第三处的“如果”搭配使用的关联词是“那么”。依据这样的方式分析即可。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】作答本题时，一是注意分析句间的关系；二是注意前后的配置。
2．【2016年高考新课标Ⅲ卷卷】填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）
有的人在填报高考志愿时选报热门专业， 理由是能学以致用， ① 是一种误解。 学以致用的真正含义
是将学到的知识用于实践， ② 不是看什么东西有用才决定去学。摒弃功利性 ③ 使人抱着乐观的态
度去学习； ④ 有用才去学习会使人产生心理负担， ⑤ 总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去
挑选专业， 在往会牺牲自己真正的兴趣， ⑥ 毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 其实这 而 要 确定 所以 /
B 这其实 / 能 认为 因为 即使
[来源:学|科|网Z|X|X|K]
c 实际上 却 会 / 可能 就是
D 这 当然 就是 如果 / 虽然
【答案】B
[来源:]
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运
用E。
【名师点睛】本题的综合性比较强，既考查到了语言表达简明、连贯，又考查到辨析词语，而且对词语的考查
既涉及实词又涉及虚词，有一定的难度。①考查到语言连贯，解答时应结合上下文语境来分析。本题所要
填写的内容既要总结上文，又要体现出转折的意思引起下文，所以应选“这其实”。②考查语言表达简
明，因此处上下文之间衔接紧密，所以依据语言表达简明的原则，不应再填入内容。③考查词语辨析，从
语境来看，上下文之间是条件和结果的关系，而所给的四个词语“要”“能”“会”“就是”中，
“能”和“会”皆符合要求，再从语气上辨析，“能”的语气更强烈一些，应为首选。④考查词语辨析，
从下文“会使人产生心理负担”“担心以后会不会真的有用”来看，此处应填“认为”。⑤考查关联词
语辨析，此处上下文之间是因果关系，所以应填表因果关系的关联词语，排除CD两项；再考虑到下文
“总要担心以后会不会真的有用”是上文“有用才去学习会使人产生心理负担”的原因，可确定此处
应选“因为”。⑥考查关联词语辨析，联系下文与“也”搭配，可排除A项，再从整个文段出发，可知此
段文字讲述的是选择专业的的问题，可确定此处应填表假设关系的关联词语。综合考量，即可确定此题
答案为B项。
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【规律探秘】
高考虚词方面考查的重点对象是副词、介词和关联词的应用。命题形式有：选择判断题，填空选择题，填
空主观题。2016年有八个省市的高考试题涉及了词语的考查，其中涉及虚词考查的有三套试卷，所考虚词主
要是平时常用、语法意义上比较接近但在使用中容易混淆和误用的虚词，重点涉及连词、介词、副词和助词。
对连词的考查，题型一般为，给一段文字要求填写或选择恰当的关联词，或判断关联词运用得是否恰当；对介
词、副词、助词的考查则以判断介词的运用是否正确为主，目的是考查学生对句子的内部结构、结构之间的关
系以及句中概念之间的关系的理解和把握情况。2017年高考，虚词的考查仍会沿袭2016年考查特点，要注意
实词与虚词综合考查的情况，在语病的辨析和修改中也可能会涉及到虚词运用是否正确的问题。所选语料也
将更加注重生活化。
【知识梳理】
虚词指没有完整的词汇意义，但有语法意义或功能意义的词。主要包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟
声词等六种词性。跟实词相比较,虚词所表示的意义要抽象得多。它主要的用处是:配合实词造句,帮助实词表
达意义。
【方法指导】
1．熟悉高考，掌握规律。一方面可以加强对虚词的积累；另一方面，可以把握高考试题出题规律以及常见
题型，这对 正确答题大有帮助。
2．明确重点，突出针对性。从历年高考的情况来看，虚词重点考查连词、介词、副词和助词，以常见常用
易混实词为主，复习中要注意突出重点，避免做无用功，提高复习效率。
3．坚持积累，分类记忆。汉语中虚词数量很大，复习中注意将重点虚词归类整理，从
意义和用法两方面进行积累。
4．掌握虚词辨析方法：
（1）辨字法
有些虚词读音相同、字形相近，很容易混淆，像“备加”与“倍加”, “径自”与“径直”等。这类词，只
要辨清其中不同的那个字，就能区分出彼此的意思了。具体分析如下：第一组, “备加”——“备”是完全、周
到的意思,可引申为极、尽；“倍加”——“倍”是加倍的意思。
（2）造句法
当有些虚词在意义和用法上比较模糊时，如果用它们各造一个句子，那么就会一目了然。如选择关系中
几个关联词的区别，可造句如下：
①不是老于户牖，就是战死沙场。
②与其老于户牖，不如战死沙场。
③我宁可战死沙场，也决不老于户牖。
可见, “不是……就是……”表示两者必选其一，非此即彼的意思； “与其……不如……”表示先舍后
取的选择关系，立场较明确； “宁可……不……”表示先取后舍的选择关系,感情强烈、态度坚决。
（3）搭配法
有些虚词在使用时还有搭配上的要求也应予以注意,大概可分为以下四种。
①语意要求。如副词“相继”,它所在句中的主语不能为单个人或事物,因为它表示两个或两个以上的人
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或事物先后有相同的动作的意思。所以句子“在反贪局的调查过程中,女市长突然自杀身亡,随后公安局长相
继自杀。”可修改为“在……过程中,女市长和公安局长相继自杀”。
②用法要求。看“不必要”,它不能修饰、限制“事故、伤害、灾祸、中伤、误解”等词,因为它是“必要”
的否定式,所修饰的词必须存在着必要的一面,如“不必要的开支”“不必要的手续”等。
③感情色彩要求。如“大肆”与“大事”, “大肆”（肆,放肆、放纵）是贬义词,搭配的动词本身应含贬义
色彩:“掠夺、搜刮、挥霍、鼓吹、歪曲、污蔑、攻击、屠杀、鼓噪”等;而“大事”（事,从事）是中性词,搭配的动词
一般也是中性:“宣传、活动、宣扬、操办、渲染、介绍”等。再如“以至”与“以致”,作连词,用在下半句的开
头,表示下文是上述的原因所形成的结果,然而“以致”后一般跟不好的结果,像“他事先没有充分调查研究,
□ □做出了错误的结论”一句中,应填入的是“以致”。
④固定搭配要求。看“一直+以来”的结构其实是矛盾的,因为“一直”表示动作始终不间断或情况始终
不改变, “以来” 表示从过去某时直到现在的一段时间,前者具有时间上的不间断性,而后者具有时间上的阶
段性,所以可以说”长期以来”“很久以来”,但不能说“一直以来”。
【训练提升】
1．（2016 届贵州贵阳六中高三上期中考试）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（
）
（1）对于陈水扁的挑衅，国际社会也不断 陈水扁推动“公投”的真正动机。
（2）爷爷 地讲起了当年打鬼子的故事，我们都听得入了迷。
（3）她擅长京剧，模拟各派唱腔，无不 。
（4）这些画里的虾之所以 ，是因为齐白石仔细观察过真正的虾。
（5）人的生存与发展依赖他人与社会，个人的成功 靠自我努力， 靠社会支持。
A．质疑 绘声绘色 惟妙惟肖 栩栩如生 与其说∕不如说
B ． 质 疑 惟 妙 惟 肖 栩 栩 如 生 绘 声 绘 色 不 仅 是
∕而且是
C．置疑 栩栩如生 惟妙惟肖 绘声绘色 与其说∕不如说
D．置疑 绘声绘色 栩栩如生 惟妙惟肖 不仅是∕而且是
【答案】A
【解析】
试题分析：“质疑”是提出疑问，而“置疑”是怀疑的意思，“置疑”用于否定，如“无可置疑”。 “绘声绘
色”指描绘声音和容貌，多用于说描写或描述得形象生动。“惟妙惟肖”指“描写”“模仿”得美妙逼
真；“栩栩如生”强调描述对象不是有生命的，多用于雕塑、画像之类。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】这是一道词语综合考核的题目，包括实词、虚词和成语，实词和成语注意语境，虚词注意分析语
句前后的关系。注意词义和句子的吻合，此题注意文句中的“讲起”“模拟”“画里”“自我”“社
会”。
2．（2016届江苏省扬州中学高三3月质量检测）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）]
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①如果你没有绝世的容貌，那么你有绝世的 也是好的。
② 之作，不足先生一哂，如蒙赐正，不胜感激。
③百度91应用平台对于APP开发者最大的意义，就是将他们的产品展现给用户， 让产品开
发者将更多的精力专注于产品之上。
④那个时 候的中国，社会动荡，经济秩序极为混乱
物价 ，人民苦不堪言。
A．姿态 付梓 进而 扶摇直上
B．姿势 涂鸦 进而 青
云直上
C．姿态 涂鸦 从而 扶摇直上
D．姿势 付梓 从而
青云直上
【答案】C
【解析】
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】成语的错误类型主要有内涵不明，感情色彩失当、对象错类和不合语法，考核的重点是望文生义、
对象错配和褒贬失当，这就要求在平时的成语积累中找到成语的关键，记忆含义的同时还要记忆用法，
如词义的褒贬、适用的对象、语法功能，在答题时首先明确句子要表达的意思，然后分析成语的内涵，看
是否恰当，如本题④句修饰“物价”上涨，故用“扶摇直上”，“青云直上”主要强调官职升的快，不合
语境。总之不但要加强成语的意思的积累，还要注意用法的积累。
3．（2016届江苏省清江中学高三上学期周练）在下面句子空缺处填入词语，最恰当的一项是（3分）
匆忙是为了掩盖焦虑，热闹是为了掩盖空虚，但是 。人们憎恨安静，害怕独处，无休止地用事务和
交际来麻痹自己， 一旦安静独处，耳边就会响起一个声音，搅得人 。可是那个声音恰恰是我
们应该认真倾听的，它叮咛我们：“成为你自己！”
A．自欺欺人 因为 心烦意乱 B．欲盖弥彰 因为 心烦意乱
C．欲盖弥彰 如果 魂不守舍 D．自欺欺人 如果 魂不守舍
【答案】B
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【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E
【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第
二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等
方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第
二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成
语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词
之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。成语误用主要包括如下八种类型： 一、望文生义，
二、不明语素，三、不明褒贬，四、不明范围，五、不明差异，六、不明谦敬，七、不明出处，八、不明语病。
4．（2016届山东牟平一中高三10月考）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①李 步云认为，确保依法独立公正行使
审判权检察权，是建设 中国的第二个突破口。
②中共山西省委近日召开通报会，就省十二届人大常委会的人事安排问题向各民主党派、工商联、无党
派人士通报情况，进行 。
③城市雕塑盲目地求新求大，不但不能产生积极的社会效应， 会让公众产生反感。
A．①法治 ②协商 ③反而 B．①法制 ②磋商 ③反而
C．①法治 ②磋商 ③而且 D．①法制 ②协商 ③而且
【答案】A
【试题分析】法治：指根据法律治理国家和社会。法制：法律制度体系。协商：共同商量以便取得一致意见。磋
商：反复商量，仔细讨论。反而：表示跟上文意思相反或出乎预料和常情。而且：表示进一步，与前边语句
在同一层面的意思上再进一层。综合可确定答案。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【 技 巧 点 拨 】 本 题 考 查 近 义 词 辨 析 的 能 力 。 辨 析 近 义 词 的 基 本 原 则 是
同中求异，具体方法：从色彩方面辨析，
包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻
重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。本题中，
“法治”和“法制”可以从运用上辨析，两个词语词性不同，前一个是动词后一个是名词，在句①中显
然应使用动词；“协商”和“磋商”可以从词语意义方面辨析，两个词语前一个侧重共同商量，后一个
侧重多次商量，句②根据语境，应用“协商”；“反而”和“而且”两个词语所表示的上下句间关系不
同，可从句法功能角度辨析，句③上下句之间的关系有转折的意思，应用“反而”。
◇考点三：正确使用熟语
【真题回放】
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1．【2016年高考新课标Ⅰ卷】下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3分）
①第二展厅的文物如同一部浓缩的史书，举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强抗争、繁衍
生息的漫长历史。
②这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的，却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪陆离的社会生活
画卷。
③毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭，另有所爱，一头扎进中国古
代文化研究中。
④就对后世的影响来说，我们一致认为《封神演义》虽然比不上《西游记》，但和《聊斋志异》是可以并行
不悖的。
⑤在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同空谷足音，给我启示，带我
走出困惑。
⑥我国绘画史上有一个时期把王石谷等四人奉为圭臬，凡是学画，都以他们为宗，有的甚至照摹照搬。
A．①②④ B．①③⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑥
【答案】C
【解析】
试题分析：本题考查成语。与以往三选一、四选一的考查方式不同，题中共给出6个句子，要求选出3个
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】①从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题；②从词义角度，用提取语素与词义轻重解题；③从
用法角度，用适用对象与感情色彩解题。
2．【2016年高考浙江卷】下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是（ ）
A．他爱好广泛，喜欢安静的棋类运动，对热闹的纸牌游戏也来者不拒；欣赏通俗感性的流行歌曲，对庄
重恢宏的交响乐也甘之如饴。
B．荧屏上，他沉着大方，点评时事亦庄亦谐，精辟的见解让人折服；镜头外，他开朗乐观、热心助人，是邻
居、朋友心中的活雷锋。
C．虽然最初并不相信自己涉嫌犯罪，但由于电话那头的骗子言之凿凿，加上所谓最高检的“全国通缉公
告”，信息闭塞的受害人最终成了骗子的猎物。
D．在媒体的长枪短炮前，明星们也许悟出了言多必失的道理，鲜有人会在聚光灯前竹筒倒豆子，少说、
不说成了他们自我保护的明智选择。
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【答案】A
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】成语的错误类型主要有内涵不明，感情色彩失当、对象错类和不合语法，考核的重点是望文生义、
对象错配和褒贬失当，这就要求在平时的成语积累中找到成语的关键，记忆含义的同时还要记忆用法，
如词义的褒贬、适用的对象、语法功能，在答题时首先明确句子要表达的意思，然后分析成语的内涵，看
是否搭配恰当，此题中A项甘之如饴，用于修饰对“庄重恢宏的交响乐”也能接受，适用对象不当。不
同风格的音乐，不属于艰难、苦难。总之不但要加强成语的意思的积累，还要注意用法的积累。
【规律探秘】
熟语是高考的一大热点，考查重点是成语，每年每套高考试题中至少有1道题考查到成语，命题形式有
判断选择题和填空选择题。近三年高考所考熟语语句大都源自当年社会新闻材料，关注社会热点问题，具有
现实性、针对性和可读性；考查形式多是以选词填空、判断正误为主的客观选择题，个别省市试卷涉及到词语
修改的主观笔答题。除个别成语较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。其他类
熟语总的来说考得极少，而且这些熟语在各省都应是常听说的，一般都知道意义。2017年高考，成语的考查
仍是重中之重，仍会沿袭以往考查特点，所选语料也将更加注重生活化。
【知识梳理】
熟语，指常用的固定短语，包括成语、谚语、歇后语和惯用语，如：粗心大意、南辕北辙、镜花水月、不管三
七二十一等。熟语一般具有两个特点：结构上的稳定性、意义上的整体性。
【方法指导】
1．明确重点，有针对性。从历年高考的情况来看，熟语总的来说，重点仍在成语。而试题中出现的成语除
个别较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。所以，在进行成语复习时，应当注意
的是那些常见而易错的成语。
2．逐步筛选，系统整理。熟语数量多，掌握起来难度比较大，在复习过程中要注意对熟语条理化、系统化
搜集整理，并进行逐步筛选，减少记忆容量。
3．养成习惯，勤查字典，勤写多练。落实词义的认读，注重多角度的辨析，重视实践，形成良好的语言感
悟能力。
4．日积月累，化整为零。熟语的考查要求考生从形、义、来源出处等方面整体上把握其本身所固有的意义，
因此准确记忆熟语的语义、使用对象、感情色彩是解题的基础。然而熟语掌握起来不可能一蹴而就，可先将精
选出的重点熟语分成组，然后按计划每天掌握一组，达到化整为零的目的，逐渐积累。另外，还要特别留意积
累两用成语，不要因熟知其一种含义而误解另一种含义导致判断失误。
5．熟悉高考，掌握规律。历年的高考熟语试题仍是复习的重点，一方面以前考过的，后来的高考题仍然可
以考，其它省市往年考过的，在第二年的另一个省市的试题中仍可出现，所以高考题中出现的成语或熟语仍
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是重要积累内容；另一方面，通过对高题中成语熟语的积累，可以把握高考试题出题规律以及常见成语误用
类型，这对正确答题大有帮助。
6．强化语境意识，坚持“词不离句”的原则。
7．掌握高考成语误用规律：
（1）望文生义
生活中，很多人不了解成语的内在含义，就按成语的字面意思去理解，并且运用于生活。如：
例1、日本首相安倍在中国钓鱼岛主权问题上的危言危行，遭到了世界各国爱好和平的人们的一致谴责
和反对。（危言危行：说正直的话，做正直的事。容易望文生义，理解为“说危险的话做危险的事”。 ）
（2）褒贬误用
成语中，有些是有感情色彩的，在使用的过程中，就要分辨出这些成语的褒贬色彩，否则就会产生误用。
如：
例2、卫生筷其实并不卫生，多为黑作坊经过简单浸泡漂白后即投放市场的“产品”。近日，长沙市警方
和工商、卫生等部门上下其手，一举摧毁了多个制脏窝点。（上下其手：比喻玩弄手法，暗中作弊，含贬义。这
里感情色彩错误。根据语意可用“齐心协力”。）
（3）用错对象
有些成语是有固定的使用范围，如果不顾成语使用的对象和使用范围就乱用成语，就很容易造成“牛头
不对马嘴”的后果。如：
例3、“8、16”特大洪水灾害发生后，全市各机关和广大人民群众，积极捐款捐物，奉献爱心，我们也要
响应号召，鼎力相助。（鼎力相助：指别人对自己的大力帮助。敬辞，不能用在自己身上。因此属于对象用错致
误。）
（4）不合语境
成语的使用还要注意到与语境的和谐，不能不合惯用句式，不能不合情合理。如果成语与其所在的语境
不能协调，使用就不恰当。
例4、我俩考虑问题时，他习惯从大的方面着眼，我总是从具体方法入手，虽然南辕北辙，但总能殊途同
归。（南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。不合语境。 ）
（5）形近混淆
有些成语和其他成语在字型、读音较为相近，或者说有相同的语素，因此在使用的过程中容易混淆而出
现误用。如：
例5、作为基层民警，老李面对辖区内的邻里纠纷，总是不胜其烦地做沟通调解工作，深受群众的爱戴。
（“不胜其烦”是不能忍受烦琐的事物，这里应该改为“不厌其烦”。）
（6）不明典故
有些成语是有典故或来源的，如果我们不明白典故的含义的话，使用此类成语时就容易产生误用。
例6、他鲁莽草率，刚愎自用，走到哪里哪里就被他闹得一团糟，真可谓“人中吕布，马中赤兔”（“人中
吕布，马中赤兔”是涉及到一个典故，传说人中最武勇的是吕布，马中最好的是赤兔马，比喻人才出众，了解
了此典故，就可以判断此例是误用。）
（7）前后矛盾
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有 些 成 语 ， 就 其 本 身 的 意 义 来 看 尽 管 准 确 ， 但 还 要 看 它 在 整
个句子中和其他词语或分句表意是否矛盾。
例7、西岳华山素以陡峭险峻著称。那一天，尽管天气异常晴朗，甚至连影响爬山的丁点风儿也没有，但
大家仍然如丸走坂，丝毫不敢大意。（如丸走坂：形容形势发展很快，就像斜坡上滚泥丸一样。此处突出不敢
大意，应为“如履薄冰”。）
（8）注意两用成语
有些成语有不止一个义项或一种感情色彩，要注意区分和积累。如，灯红酒绿：既可形容寻欢作乐的腐化
生活，又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。
例8、个别领导干部过着灯红酒绿、醉生梦死的生活，人民不满。
例9、每当夜幕降临，文山步行街灯红酒绿，热闹非凡。
（两个句子中的“灯红酒绿”均使用正确。）
【训练提升】
1．（2016届马鞍山二中、安师大附中、淮北一中、铜陵一中2016届高三四校联考）依次填入下列各句横线处
的成语，最恰当的一组是（ ）
①北京时间2015年12月5日，火箭客场挑战小牛。最精彩的一次进攻，出现在第一节最后15秒，哈登一
对一单挑哈里斯，最终哈登一个转身动作将哈里斯晃倒坐在了地上，虽最终没有投进，但哈登精彩的表现让
全场球迷 。
②中央巡视组新一轮巡视督查工作开始全面启动，在巡查中国人寿、中国人保及中国出口信用保险公司
时，面对暴露出来的账目不清、人员随意任免、监督制度缺乏的现象，巡视人员 ，责令相关部门立刻
整改，绝不能再出现这些现象。
③面对一场真实的发生在自己身上的“碰瓷”事件，木讷的赵师傅对碰瓷者的辩解和争执是多么的无
力，幸有交警的行驶记录仪，当场揭露了碰瓷者的真面目，惹得围观者 。
A．拍手称快 拍案叫绝 拍案而起 B．拍手称快 拍案而起 拍案叫绝
C．拍案而起 拍案叫绝 拍手称快 D．拍手叫绝 拍案而起 拍手称快
【答案】D
【解析】
试题分析：拍手称快：多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意；拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏；
拍案而起：形容极度愤怒，有时也形容对反动势力的不屈服。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】这是一道考核近义成语辨析的题目，首先注意近义成语的区别，然后找到所给的句子中的重点词
语，看哪个成语和它吻合，此题注意第①句的“精彩的表现” 可知用“拍案叫绝”， ②中的“绝不能
再出现这些现象”，可知用“拍案而起” ③中的“揭露了碰瓷者的真面目”可知用“拍手称快”。
2．（2016届福建厦门双十中学高三上期中）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ）
A．这样的小错误对于整个项目的要求来说是无伤大雅、不足为训的，我们决不能只纠缠于细枝末节而
忘了根本的目标。
B．在灿若群星的世界童话作家中，丹麦作家安徒生之所以卓尔不群、久享盛誉，是因为他开启了童话文
学的一个新时代。
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C．“神舟”五号和“神舟”六号载人飞船的连续成功发射与顺利返回，为我国航天航空事业作出的巨
大贡献，必将彪炳千古。
D．盗挖天山雪莲日益猖獗的主要原因是，违法者众多且分布广泛，而管理部门又人手不足，因此执法时
往往捉襟见肘。
【答案】A
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E
【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第
二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等
方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第
二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成
语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词
之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。成语误用主要包括如下八种类型： 一、望文生义，
二、不明语素，三、不明褒贬，四 、不明范
围，五、不明差异，六、不明谦敬，七、不明出处，八、不明语病。本题A项属望文生义“不足为训”的解释
是“不能当作典范或法则”，此处望文生义。这个地方可以用“不足为奇”。
3．（2016届福建厦门双十中学高三上期中）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
①《平凡的世界》这部小说以陕北黄土高原为背景，反映了从“文革”后期到改革初期广阔的社会面貌。
时至今日，很多60后对那段不平凡的岁月还 。
②一首《锦瑟》，实为义山一生的写照，他的一生如镜花水月，映入历史。他的深情、执著、聪慧以及给后
人留下的宝贵精神财富始终令人 ，回味绵长。
③每一次返校的清晨，母亲总是为我收拾行李，为我准备早餐，送我到车站。现在想来还 ，眼
睛不自觉地总是湿湿的。
A．历历在目 念念不忘 记忆犹新 B．念念不忘 记忆犹新 历历在目
C．记忆犹新 念念不忘 历历在目 D．记忆犹新 历历在目 念念不忘
【答案】C
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【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E
【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第
二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等
方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第
二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成
语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词
之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。本题中的三个成语意思很相近，都有“记得清楚，
没有忘记”的意思，可从使用的范围、情感色彩、具体用法上来区分。第①和第③相比，时间上更久远些，
用“记忆犹新”更合适。
4．（2016届甘肃天水高三上10月考）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A．在伊拉克执行核查任务的戴维·凯带领手下人员在伊全境进行“寻找大规模杀伤性武器”的艰难工
作，手段无所不至，但进展缓慢。
B．李实哲是个胸无城府的天才棋 手，围
棋下得出神入化，在出席新闻发布会时却常常出言无忌，因为自己的直率他付出过不少代价。
C．据报载，金庸先生与各路武林高手论剑华山，中央电视台作了现场直播，中外游人拍了许多照片，立
此存照，留作纪念。
D．在3日NBA常规赛对阵火箭的比赛中，湖人队到第四节还落后火箭11分，但由于最后一节突然发威，
群起而攻之，最终以96：93战胜了火箭队。
【答案】B
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【易错警示】本题考查词语的运用。对于此类题目要注意如下几点，一要辨清词语可以修饰的对象和在句中所
修饰的对象，看其当不当；二要辨清词语的感情色彩和在句中该使用的感情色彩；三要辨清词语和语境
的吻合程度。另外，要弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息；越是想要你字面理解的
词语越要注意陷阱；特别陌生的成语往往是对的。
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【技巧点拨】解答成语题目，需要注意从以下几个方面加以分析即可。1．辨语义。对熟语尤其是成语的一些关
键语素，必须准确理解，防止望文生义。许多成语都有特定含义，不能随意解释，更不能不分场合地乱用。
2．辨色彩。不同的成语、熟语常带有不同的感情色彩，辨析时应注意在感情色彩上使用是否得当。3．辨
对象。有些成语有特定的对象，熟语词义有所侧重，适用的对象也就不同。有的指个体，有的指群体；有
的指人，有的指物；有的专用于男女或夫妻之间，有的专用于写文章或文学艺术等等。如果对熟语所表达
的习惯对象或范围缺乏了解，就会使陈述与被陈述对象之间出现张冠李戴的现象。4．辨微殊。有些熟语
由于读音、词形相近或具有某些共同的语素，在使用时极容易混淆，要注意辨别熟语的细微差别。5．辨语
境。有些成语有两用现象，或同时兼有两个不相同的意义，或褒贬色彩因意义有别而分别具备，若做题时
凭习惯和感觉去评判，往往会令人大跌眼镜。6．辨语法功能。熟语的使用，还应注意熟语的语法功能，习
惯用法，否则会造成搭配不当，或者重复累赘，或者否定失当等等。
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