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备战2017高考一轮讲练测
专题14：鉴赏诗歌的语言（讲案）
目标明讲
1．掌握鉴赏诗歌语言的基本方法，准确鉴赏诗歌的语言。
2．了解鉴赏诗歌语言类试题基本题型及命题规律，掌握答题技巧。
考点详讲
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◇考点一：炼字
【真题回放】
1．【2016年高考天津卷】阅读下面的诗，按要求作答。（8分）
登裴秀才迪小台
[唐]王维
端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。
[来源:]
遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。
（选自《全唐诗》）
（1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。（2分）
（2）请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。（3分）
（3）你如何理解诗中的“闲”字？（3分）
2．（2015年高考山东卷）阅读下面的宋词，回答问 题。
（8分）
卜算子
张元千
风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。
万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。
[注]张元千，宋代爱国词人
（1）请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。（4分）
（2）“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请做简要分析（4分）
【规律探秘】
炼字是高考诗词鉴赏的热点，2016年高考北京卷和天津卷在这一考点单独设题。从最近几年高考来看，
炼字题型以主观题为主，分值在4—8分，考查的重点是动词、形容词、词类的活用和叠音词的表达效果以及
诗歌中某个词语在结构上的作用。可单独设题也可将对炼字的考查渗透在赏析诗句、鉴赏诗歌表达技巧等考
点之中，体现出一种综合命题趋势。2017年高考仍会沿袭上述命题特点。
【知识梳理】
炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰
当的字词，贴切生动地表现人或事物。在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过的
字，一首诗词往往会因一字（或几个字）炼得好而意境全出。古人作诗填词都很讲究炼字，一般说来，所炼之
字是点明主旨的关键字，或是一首诗一句诗中最精辟最灵动、最关键的字。高考炼字类试题主要是考查锤炼
诗词中的动词、形容词和虚词。这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动
的效果，所以赏析时一定不能把该字孤立起来品味，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
【方法指导】
1．熟悉高考，把握规律。
历年高考炼字类题目仍是复习的重点，通过对高考题目（尤其是近三年的高考题）的研究，一方面可以了
解高考炼字类试题题型及选材范围，另一方面，通过分析近几年高考试题，可以发现一些考查热点、考查频率，
有效提高复习的效率。
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2．多读勤练，拓宽知识面。
中国古典诗歌量多面广，而学生在整个高中学习阶段所接触到的诗歌数量却是有限的，因此在要平时复
习 中 多 读 勤 练 ， 一 方 面 增 加 对 古 典 诗 歌 知 识 的 储 备 ， 一 方
面增强应试能力。
3．用好课本，提升能力。
高考诗歌鉴赏命题取材于课外的材料，不直接取材于课内，但其解题的依据、方法，乃至于技巧都存在于
课内，所以课本古诗词中的复习也很重要，一方面，通过对课内诗词的复习，总结炼字类题目答题规律；另一
方面，也是一种文化的积累，是对文明的吸纳，惟有“得法于课内”才能“得益于课外”。
4．掌握鉴炼字类题目解答方法：
（1）把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。 中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词
中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。要详加分辨。
（2）了解提问方式：
①这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
③请对某字进行赏析。或请谈谈某字的表达效果。
④本诗的某字，换成另外一个字好不好？为什么？
（3）掌握解题思路：
①将所炼之字一定要放在一定的语言环境中去分析。
②从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。
③联系全诗的感情或主旨分析。
⑷掌握答题步骤：
①解释该字在句中的含义；或指出该词特殊的语法现象或修辞手法；
②展开联想把该字放入原句中描述景象。
③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的艺术效果。
[例]阅读下面这首宋词，然后回答问题。
如梦令①
秦观
遥夜沉沉如水，风紧驿亭②深闭。梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。无寐，无寐，门外马嘶人起。
【注】①此词是作者绍圣三年（1096）贬谪郴阳时在途中驿亭所写。②驿亭是古时供传递公文的使者和来
往官员休息之所。
（1） 该词精于炼字，请简要赏析“紧”字的妙处。（5
分）
【答案】“紧”字，这里是“狂”或“大”之意（字意2分，放在句中描绘为“驿门深闭也隔不断呼啸的风
声”亦可）该字以动衬静（以风声之大衬托出四周之冷寂亦可），渲染了一种冷清死寂的氛围（渲染怎样
的氛围2分），突出了诗人贬谪后的落寞哀伤（1分）。
【解析】此类是属于考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手：①理解“紧”字在句中的意思；②看“紧”
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字是否运用了修辞手法；③看“紧”字的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。
答题模式：该字采用了……的表现手法（或修辞方法），生动形象地写出了……的特点，表达了诗人……
的情感。
【训练提升】
1．（2016届江苏省清江中学高三上学期周练）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
田 园乐（其六）
王 维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
（1）试简要概述全诗表现了哪些田园之乐？（3分）
（2）王维诗素有“诗中有画”之誉，这首诗是如何体现这一特点的？（4分）
（3）试分析诗中“未”“犹”二字的表达 效果。（3分）
2．（2016届江西省上高县第二中学高三4月月考）阅读下面这首宋诗，完成文后各题。
南定楼遇惫雨①
陆 游
行遍梁州到益州②，今年又作度泸游③。
江山重复争供眼，风雨纵横乱入楼。
人语朱离逢峒獠④，棹歌欸乃下吴舟⑤。
天涯住稳归心懒，登览茫然却欲愁。
注：①陆游，山阴（今浙江绍兴）人，入蜀八年，先在汉中四川宣抚使王炎幕下供职，后调回成都任职。至
宋孝宗淳熙五年二月，奉诏自成都东归。顺江而下，途经泸州，登南定楼作此诗。②梁州：此指汉中。益州：此
指成都。③泸：泸水，指金沙江经泸州这一段的江流。④朱离：同侏离。形容异地语音难辨。峒獠（lao）：旧时称
居住在西南山地的少数民族。⑤棹歌：鼓桨而歌。棹，船桨。效乃：桨橹声。
（1）颔联中“争“乱”两个字用得生动传神，请简要分析。（5分）
（2）这首诗表现出诗人哪些复杂的感情？请结合全诗简要分析。（6分）
3．（2016届江西省吉安市第一中学高三下学期第一次段考）阅读下面这首唐诗，完成小题。
长安春望
卢纶
东风吹雨过青山，却望千门草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？
川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。
【注】卢纶（739年－799年），字允言，大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士，旋即安史之乱爆发，
未能为官，后重 新应试，但屡试不第。受举荐为官，但
因政治斗争受到牵连，终身不得重用。
（1）“却望千门草色闲”一句中的“闲”字历来为人们所称道，请赏析。（5分）
（2）诗中抒发了诗人的哪些情感？请简要概括分析。（6分）
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4．（2016届湖南师范大学附属中学高三月考）阅读下面这首词，完成后面题目。
别薛华①
王勃
送送多穷路，遑遑独问津。
悲凉千里道，凄断百年身。
心事同漂泊，生涯共苦辛。
无论去与往，俱是梦中人。
【注】①本诗作于王勃入蜀之后，诗人因触怒唐高宗，不得重用。薛华是王勃的同乡和密友。
（1）请简要赏析首联中“送送”“遑遑”二词的妙处。（5分）
（2）与《送杜少府之任蜀州》相比，两首诗表达的思想感情有何不同？请简要分析。（6分）
◇考点二：鉴赏诗句
【真题回放】
1．【2016年高考北京卷】阅读下面这首词，完成后面题目。
西村
陆游
乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。
高柳簇桥初转马，数家临水自成村。
茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。
一首清诗记今夕，细云新月耿【1】黄昏。
注释：【1】耿：微明的样子。
（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）
A．作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。
B．“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。
[来源:]
C．“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。
D．“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。
（2）“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受，下列诗句“声色
兼备”的一项是（3分）
A．梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。（李商隐《齐宫词》）
B．横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（陈羽《从军行》）
C．春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。（韩元吉《送陆务观福建提仓》）
D．梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。（杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其一）
（3）“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古
风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首纪游诗《游山西村》。结合具体诗句，比较
这首诗和《西村》在内容上的相同点和不同点。（6分）
2．（2015年高考四川卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
夏日游山家同夏少府
骆宾王
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返照下层岑，物外狎招寻。
兰径薰幽珮，槐庭落暗金。
谷静风声彻，山空月色深。
一遣樊笼累，唯馀松桂心。
（1）请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。（3分）
（2）本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合全诗简要分析。（5分）
【规律探秘】
“鉴赏诗句”这一考点是高考的一个考查热点，2016年高考北京卷、课标2卷、课标3卷、浙江卷均在这
一考点单独设题。题型以主观题为主，主要考查主旨句、具有隐含信息的语句；对某个句子进行赏析；有特殊
句式的语句；比较哪一句更好等。可单独设题，也可将该考点与鉴赏诗歌的内容、情感、形象、语言、表达技巧
等考点结合起来考查。2017年高考仍会沿袭上述命题特点。
【知识梳理】
鉴赏诗句，包括对诗句句意浅层次上的理解、对句子艺术技巧和意蕴深层次上的挖掘和评价、对结构
上有特殊功能语句的赏析。重点要注意炼主旨句，具有隐含信息的语句，含有特殊句式的句子和在结构上起
特殊作用的句子。
【方法指导】
1．熟悉高考，把握规律。
历年高考赏析诗句类题目仍是复习的重点，通过对高考题目（尤其是近三年的高考题）的研究，一方面可
以了解高考赏析诗句类试题题型及选材范围，另一方面，通过分析近几年高考试题，可以发现一些考查热点、
考查频率，有效提高复习的效率。
2．多读勤练，拓宽知识面。
中国古典诗歌量多面广，而学生在整个高中学习阶段所接触到的诗歌数量却是有限的，因此在要平时复
习中多读勤练，一方面增加对古典诗歌知识的储备，一方面提升应试能力。
3．由课内而课外，迁移能力。
高 考 诗 歌 鉴 赏 命 题 取 材 于 课 外 的 材 料 ， 但 其 解 题 的 依 据
、方法，乃至于技巧都可通过对课内诗歌的复习总结得
到，所以课本古诗词中的复习也很重要，同时，这也是一种文化的积累，是对文明的吸纳，惟有“得法于课
内”才能“得益于课外”。
4．掌握鉴赏析诗句类题目解答方法：
（1）关注诗句在诗歌的位置，分析结构上的作用：
①首句多为渲染氛围，奠定全诗的情感基调；
②中间多为承上启下的作用；
③尾句以热情议论句作结多为点明主旨情感，若以景作结，则是为了收到含蓄蕴藉、言有尽而意无穷的
效果。
（2）还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。
比如，崔颢《黄鹤楼》诗：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”意即“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历
历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好象是宾语，
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实际上却是被陈述的对象。
（3）掌握一般答题步骤：
①简析句意，明确手法。
②联系全诗，分析作用、效果（意境、情感）。
③分析表达的主旨、情感。
[例]阅读下面一首宋诗，回答后面问题。
病后登快哉亭①
经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。
病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。
鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。
故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。
【注】①快哉亭，位于彭城（今徐州）东南角的城隅之上，由苏轼命名。本诗是诗人被贬徐州病后所作。②
黄华，菊花。
前人评述贺铸在此诗中化用了李贺的“秋风白”一句，并点化成新句，请指出是诗中的哪一句，并赏析此句
的妙处。（5分）
【答案】①秋风发上生（1分）②李贺说秋风白，诗人说秋风发上生，不仅指秋风吹动着白发（或是吹白了鬓发），
又指出了秋风萧萧，给人以萧瑟之感（2分）③这一新奇的用语，也暗示着诗人凄冷的情怀。（2分）（第三
条的情感必须有，可以是与凄冷类似的词语，评卷老师可酌情处理）
【解析】此题第一问，可从诗句中找出与李贺的“秋风白”相类似的诗句即可；解答第二问，可结合着结合着
这句诗的含义，从其渲染的氛围及烘托的诗人情感角度分析作答。“秋风”萧瑟，渲染的是凄凉的气氛，
自然烘托的是诗人的凄冷的心情。
【训练提升】
[来源:学.科.网]
1．（2016届河北省武邑中学高三上学期周考）阅读下面这首诗，完成以下小题。
水调歌头 定王台①
南宋·袁去华
雄跨洞庭野，楚望②古湘州。何王台殿？危基百尺自西刘。尚想霓旌千骑，依约入云歌吹，屈指几经秋。
叹息繁华地，兴废两悠悠。
登临处，乔木老，大江流。书 生报国无地，空白九
分头。一夜寒生关塞，万里云埋陵阙，耿耿恨难休。徙倚霜风里，落日伴人愁。
注 ： ① 定 王 台 ： 在 今 湖 南 长 沙 市 东 ， 相 传 是 汉 景 帝 之 子 定
王刘发为瞻望其母唐姬墓而建。②楚望：唐宋
时 按 各 地 的 位 置 规 模 、 发
展状况，把全国划分为若干等级。楚望就是指湘州为楚
地的望郡。③陵阙：皇帝的陵墓。
（1）结合全词，分析“叹息繁华地，兴废两悠悠”两句的作用。（5分）
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（2）这首词的下阕表达了作者哪些思想情感？请简要阐述。（6分）
2．（2016届辽宁省沈阳市东北育才学校高三上学期第三次模拟）阅读下面这首宋词，完成8～9题。
定风波·暮春漫兴
辛弃疾
少日春怀似酒浓，插花走马醉千钟。老去逢春如病酒，唯有，茶瓯香篆小帘栊。
卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风。试问春归谁得见？飞燕，来时相遇夕阳中。
注：此词为辛弃疾被罢官之后闲居带湖时所作。
（1）词的上阕作者运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？（6分）
（2）词的下片的“飞燕，来时相遇夕阳中。”一句历来为人称妙。试分析其妙处。（5分）
3．（2016届陕西省西安中学高三上学期第四次质量检测）阅读下面的文章，完成文后各题。（11分）
怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮
欧阳修
绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。
解带西风飘画角， 倚栏斜日照青松。会须乘醉携嘉客，
踏雪来看群玉峰。
[注]此诗写于作者被贬滁州期间。怀嵩楼为“昔人”唐代名相李德裕贬为滁州刺史时所建。
（1）请简析首句“绕郭云烟匝几重”在全诗中的作用。（5分）
（2）请简要分析这首诗中的诗人形象。（6分）
4．（2016届吉林省吉林大学附属中学高三上学期第五次摸底）阅读下面这首南宋诗，完成8～9题。
寓居吴兴
曾几
相对真成泣楚囚①，遂无末策到神州。
但知绕树如飞鹊，不解营巢似拙鸠。
江北江南犹断绝，秋风秋雨敢淹留？
低回又作荆州梦②，落日孤云始欲愁。
[注] ①楚囚：《左传》载楚人钟仪被俘事，此指渡江南逃。《世说新语》载：晋室南渡后，王导说：“当共戮
力王室，克复神州，何至作楚囚相对！”②荆州，指汉末王粲见天下大乱，遂去荆州依托刘表。
（1）请指出这首诗颔联的妙处，并简要分析。（5分）
（2）这首诗的最后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）
◇考点三：语言风格
【真题回放】
1．（2013•天津卷）阅读下面这首词，按要求作答。（８分）
鹧鸪天 送廓之秋试①
【宋】辛弃疾
白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。
鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。
【注】①秋试：科举时代秋秀举行的考试。 ②白苎（zhù）:用白色苎麻织成的布
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③禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
（1）“白苎②新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？（２分）
（2）“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？（３分）
（3）请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。（３分）
[来源:学,科,网Z,X,X,K]
2．（2013•湖北卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）
临 江 仙
欧阳修
记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。
闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。
【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（
今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相
送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”
指传说中神仙居住的地方。
（1）这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。（3分）
（2）前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。（5分）
【规律探秘】
语言风格类试题，设题方式一般是给出风格特色，让学生结合诗歌进行分析。题型以主观
题为主。最近两年高考没有单独设题，而是渗透在鉴赏
诗歌意境、赏析诗句、鉴赏诗歌的表达技巧等考点之中，呈现一种综合性的命题趋势。2017年高考仍会沿袭
上述命题特点，但也不排除单独设题的可能性。
【知识梳理】
所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的独特气质、诗
歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的、区别于其他诗人的艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗人
往往表现出不同的风格，同一诗人的不同作品，风格有时也不尽相同。
【方法指导】
1．熟悉高考，把握规律。
历 年 高 考 语 言 风 格 类 题 目 仍 是 复 习 的 重 点 ， 通 过 对 高 考 题 目 （ 尤 其 是 近 三 年
的高考题）的研究，一方面可以了解高考语言风格类试
题题型及选材范围，另一方面，通过分析近几年高考试题，可以发现一些考查热点、考查频率，有效提高复习
的效率。
2．用好课本，做好能力迁移。
高考诗歌鉴赏命题取材于课外的材料，但其解题的依据、方法，乃至于技巧都可通过对课内诗歌的复习
总结得到，所以课本古诗词中的复习也很重要，同时，这也是一种文化的积累，是对文明的吸纳，惟有“得法
于课内”才能“得益于课外”。
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3．多读勤练，增加知识储备。
中国古典诗歌量多面广，而学生在整个高中学习阶段所接触到的诗歌数量却是有限的，因此在要平时复
习中多读勤练，一方面增加对古典诗歌知识的储备，一方面提升应试能力。
4．掌握鉴语言风格类题目解答方法：
（1）了解提问方式
①这首诗歌在语言上有何特色？
②这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。
（2）掌握解题思路
这种题型要求品味整首诗歌表现出来的语言风格，能用来答题的词一般有：清新淡雅、平淡自然、明快浅
显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓
畅、笔调婉约……
（3）掌握答题步骤与要领：
①明特色：用一两个词准确点明语言特色；
②列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色，或结合全诗分析；
③析作用：指出表现了作者怎样的感情。
（4）积累古典诗歌语言风格鉴赏常用词语：
清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻 华丽、委婉
含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语 、明白
如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约等等。
【训练提升】
1．（2016届江苏省清江中学高三下学期周练）阅读下面这首宋诗，回答问题。
示长安君
王安石
少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。
草草杯盘共笑语，昏昏灯火话平生。
自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。
欲问后期何日是，寄书应见雁南征。
【注】长安君为王安石（1021—1086年）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗
嘉祐五年（1060年）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。
（1）联系全诗，概括作者“怆情”体现在哪些方面。（4分）
（2）赏析颔联中“草草”、“昏昏”的妙处。（4分）
（3）结合尾联简要分析本诗语言特色。（3分）
2．（2016届山东德州市高三下3月考）阅读下面两首唐诗，回答问题。（8分）
宫 词
白居易
[来源:.Com]
泪尽罗巾梦不成，夜深前殿按歌声。
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红颜未老恩先断，斜倚薰笼坐到明。
宫 词
顾况
玉楼天半起笙歌，风送宫嫔笑语和。
月殿影开闻夜漏，水晶帘卷近秋河。
（1）这两首诗运用了什么共同的表现手法？请作简要分析。（4分）
（2）这两首诗语言风格有所不同，请结合诗句加以赏析。（4分）
3．（2016届浙江绍兴一中高三上期中）阅读下面的古诗，完成后面题。（7分）
乌衣巷
（唐）刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
人月圆
（金）吴激①
南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？
恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。
[中吕]山坡羊·燕子
（元）赵善庆
来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见
些；亡，都尽说。
[注]①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上，偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、
秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的样子。
（1）这三篇作品均通过 的意象，表达了深沉的 之感。（2分）
（2）请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。（5分）
4．（2015届河北石家庄五校联合体高三摸底考）阅读下面这首唐诗，完成8~9题。
赠程处士
（唐）王绩
百年长扰扰，万事悉悠悠。
日光随意落，河水任情流。
礼乐囚姬旦，诗书缚孔丘。
不如高枕枕，时取醉消愁。
[注]①姬旦：周公。相传周代的礼乐制度都是周公制订的。
⑴这首诗在语言上有何特点?请结合诗句简要赏析。（6分）
⑵这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?请结合诗句简要分析。（5分）
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