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备战2016高考二轮讲练测
专题15：鉴赏诗歌的语言（讲案）
☆复习目标
1．了解鉴赏诗歌语言类试题基本题型及命题规律。
2．掌握鉴赏诗歌语言的基本方法，准确鉴赏诗歌的语言。
☆考向详析
☆考向一：炼字
【考纲要求】
准确鉴赏诗歌中的字词。
【命题规律】
炼字是高考诗词鉴赏的热点，题型以主观题为主，分值在4—8分，考查的重点是动词、形容词、词类的活
用和叠音词的表达效果以及诗歌中某个词语在结构上的作用。可单独设题也可将对炼字的考查渗透在赏析
诗句、鉴赏诗歌表达技巧等考点之中，体现出一种综合命题趋势。2016年高考仍会沿袭上述命题特点。
【高考典例】
1．（2015年高考山东卷）阅读下面的宋词，回答问题。（8分）
卜算子
张元千
风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。
万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。
[注]张元千，宋代爱国词人
（1）请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。（4分）
（2）“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请做简要分析（4分）
2．【20 14年高考天津卷】阅读下面两首诗，按要求作答。
〔8分）
暮春 [宋]黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
暮春山间[宋]黄公度
缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。
[来源:学+科+网]
桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
（1）《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处?（2分）
（2）《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的？〔2分）
（3）两首诗都写了暮春之景 ，表达的情感有何不同？
“（4分）
【基础知识】
炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰
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当的字词，贴切生动地表现人或事物。在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过的
字，一首诗词往往会因一字（或几个字）炼得好而意境全出。古人作诗填词都很讲究炼字，一般说来，所炼之
字是点明主旨的关键字，或是一首诗一句诗中最精辟最灵动、最关键的字。高考炼字类试题主要是考查锤炼
诗词中的动词、形容词和虚词。这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动
的效果，所以赏析时一定不能把该字孤立起来品味，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
【技法指津】
1．熟悉高考，把握规律。历年高考炼字类题目仍是复习的重点，通过对高考题目（尤其是近三年的高考
题 ） 的 研 究 ， 一 方 面 可 以 了 解 高 考 炼 字 类 试 题 题 型 及 选 材 范 围 ， 另 一 方 面 ， 通 过 分
析近几年高考试题，可以发现一些考查热点、考查频率
有效提高复习的效率。
2．多读勤练，拓宽知识面。中国古典诗歌量多面广，而学生在整个高中学习阶段所接触到的诗歌数量却
是有限的，因此在要平时复习中多读勤练，一方面增加对古典诗歌知识的储备，一方面增强应试能力。
3．用好课本，提升能力。高考诗歌鉴赏命题取材于课外的材料，不直接取材于课内，但其解题的依据、方
法，乃至于技巧都存在于课内，所以课本古诗词中的复习也很重要，一方面，通过对课内诗词的复习，总结炼
字类题目答题规律；另一方面，也是一种文化的积累，是对文明的吸纳，惟有“得法于课内”才能“得益于课
外”。
4．掌握鉴炼字类题目解答方法：
（1）把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。 中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词
中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。要详加分辨。
（2）了解提问方式：
①这一联中最生动传神的是什么字？为什么？②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？③请对某字
进行赏析。或请谈谈某字的表达效果。④本诗的某字，换成另外一个字好不好？为什么？
（3）掌握解题思路：
[来源:]
①将所炼之字一定要放在一定的语言环境中去分析。
②从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。
③联系全诗的感情或主旨分析。
⑷掌握答题步骤：
①解释该字在句中的含义；或指出该词特殊的语法现象或修辞手法；
②展开联想把该字放入原句中描述景象。
③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的艺术效果
【迁移提升】
1．（2016届甘肃会宁一中高三上第一次月考）阅读下面的唐诗，完成文后各题。
题宣州开元寺水阁
杜 牧
六朝文物草连空，天淡云闲今古同。
鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。
深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。
惆怅无日见范蠡①，参差烟树五湖东。
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注 ①范蠡：春秋时越国大夫，曾助越王勾践灭吴复国，功成身退，泛游五湖。
（1）有人说“惆怅”是该诗的诗眼。若是，那它体现在诗中哪些地方？请简要分析。（5分）
（2）你认为 这首诗在写作上是如何处理景与情的关系
的？请简要分析。（6分）
2．（2016届河北武邑中学高三三调）阅读下面这首诗，完成各题。
长安夜雨
薛逢①
滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。
压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。
【注】①薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。②桂玉：喻昂贵的柴米。
（1）这首诗的“诗眼”是首联中的哪个字？试结合全诗内容简要分析。（5分）
（2）这首诗运用了多种表现手法，请指出其中两种，并简要说明。（5分）
3．（2016届湖北孝感高中高三9月考）阅读下面这首诗，完成后面题
壬辰寒食①
王安石
客思似杨柳，春风千万条。
更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。
巾发雪争出，镜颜朱早凋。
未知轩冕乐，但欲老渔樵。
【注】①寒食：清明前一天（一说前两天）。②冶城：古地名，在今南京市西， 临长江。
（1）联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。（5分）
（2）诗中，作者除了表达身在异乡、思念家乡的情感，还表达了什么情感？请结合诗句简要分析。（6分）
4．2016届湖南师大附中高三上月考三）阅读下面这首宋词，完成各题。
卜算子·春情
秦湛
春透水波明，寒峭花枝瘦。极目烟中百尺楼，人在楼中否？
四和①袅金凫，双陆②思纤手。拟倩东风浣此情，情更浓于酒。
注：①四和：香名，亦称四和香。②双陆 ：古代一种
博戏的名称。
（1）赏析词的上片“春透水波明，寒峭花枝瘦”中“透”“瘦”二字的表达效果。（5分）
（2）本词下片是如何表达诗人情感的？请简要分析。（6分）
☆考向二：赏析诗句
【考纲要求】
能够准确鉴赏诗歌中的重点句子。
【命题规律】
“赏析诗句”这一考点是高考的一个考查热点，题型以主观题为主，主要考查主旨句、具有隐含信息的
语句；对某个句子进行赏析；有特殊句式的语句；比较哪一句更好等。可单独设题，也可将该考点与鉴赏诗歌
的内容、情感、形象、语言、表达技巧等考点结合起来考查。2016年高考仍会沿袭上述命题特点。
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【高考典例】
1．（2015年高考四川卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
[来源:Z|xx|k.Com]
夏日游山家同夏少府
骆宾王
返照下层岑，物外狎招寻。
兰径薰幽珮，槐庭落暗金。
谷静风声彻，山空月色深。
一遣樊笼累，唯馀松桂心。
（1）请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。（3分）
（2）本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合全诗简要分析。（5分）
2．（2015年高考湖南卷）阅读下面的古诗，完成题目。（8分）
君不见魏武草创争天禄，群雄睚眦相驰逐。
昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。
[来源:学.科.网]
都邑缭绕西山阳，桑榆漫漫漳河曲。
城郭为虚 ① 人改代，但有西园明月在。
邺傍高冢多贵臣，蛾眉曼睩共灰尘。
试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。
（张说《鄴都引》，选自《全唐诗》）
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月，江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
（选自普通高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》）
【注】虚：废墟。
（1）第二段诗句节选自唐代诗人张若虚的《 》。（2分）
（2）请赏析两诗中划横线诗句所抒发的人生感悟的差异。（6分）
【基础知识】
赏析诗句，包括对诗句句意浅层次上的理解、对句子艺术技巧和意蕴深层次上的挖掘和评价、对结构
上有特殊功能语句的赏析。重点要注意炼主旨句，具有隐含信息的语句，含有特殊句式的句子和在结构上起
特殊作用的句子。
【技法指津】
1．熟悉高考，把握规律。历年高考赏析诗句类题目仍是复习的重点，通过对高考题目（尤其是近三年的高
考题）的研究，一方面可以了解高考赏析诗句类试题题型及选材范围，另一方面，通过分析近几年高考试题，
可以发现一些考查热点、考查频率，有效提高复习的效率。
2．多读勤练，拓宽知识面。中国古典诗歌量多面广，而学生在整个高中学习阶段所接触到的
诗歌数量却是有限的，因此在要平时复习中多读勤练，
一方面增加对古典诗歌知识的储备，一方面提升应试能力。
3．由课内而课外，迁移能力。高考诗歌鉴赏命题取材于课外的材料，但其解题的依据、方法，乃至于技巧
都可通过对课内诗歌的复习总结得到，所以课本古诗词中的复习也很重要，同时，这也是一种文化的积累，是
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对文明的吸纳，惟有“得法于课内”才能“得益于课外”。
4．掌握鉴赏析诗句类题目解答方法：
（1）关注诗句在诗歌的位置，分析结构上的作用：
①首句多为渲染氛围，奠定全诗的情感基调；
②中间多为承上启下的作用；
③尾句以热情议论句作结多为点明主旨情感，若以景作结，则是为了收到含蓄蕴藉、言有尽而意无穷的
效果。
（2）还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。
比如，崔颢《黄鹤楼》诗：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”意即“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历
历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好象是宾语，
实际上却是被陈述的对象。
（3）掌握一般答题步骤：
①简析句意，明确手法。
②联系全诗，分析作用、效果（意境、情感）。
③分析表达的主旨、情感。
【迁移提升】
1．（2016届广东仲元中学高三10月考）阅读下面这首词，完成后面各题。
谪仙怨
[唐]刘长卿
晴川①落日初低，惆怅孤舟解携②。鸟向平芜远近，人随流水东西。
白云千里万里，明月前溪后溪。独恨长沙③谪去，江潭春草萋萋。
[注] ①晴川：晴朗的江面。②携：分离。③长沙：这里用汉代贾谊谪迁长沙的典故，表现自己与友人梁耿同遭
贬谪的境遇。
（1）词的首句“晴川落日初低”有何作用？（5分）
（2）整首词是如何表达作者内心的复杂感情的？（6分）
2．（2016届贵阳一中高三上第一次月考）阅读下面这首宋诗，完成后面各题。
发宜兴
曾畿①
老境垂垂六十年，又将家上铁头船。
客留阳羡只三月，归去玉溪无一钱。
观山观水都废食，听风听雨不妨眠。
从今布袜青鞋②梦，不到张公即善权③。
【注】①曾畿：南宋著名诗人，一生喜爱山水名胜。他身处北宋和南宋之交，社会动荡，生活极不安定，经
常举家搬迁，然而所到之处，亦不忘游山玩水。②隐士的装束。③张公和善权为宜兴两处风景胜地。“不
到……即……”是“不到……就到……”的意思。
（1）“忧愁风雨”本是爱国士大夫的夙心，曾畿在诗中却说“听风听雨不妨眠”，请结合诗歌谈谈你对颈联
的理解。（5分）
（2）本诗抒发了哪 些复杂的情感？请结合全诗赏析。
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（6分）
3．（2016届江苏如东中学高三夏令营检测）阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
海棠
苏轼
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
（1）诗歌的开头两句的景物描写，有何作用？（4分）
（2）古人对于后两句诗曾有“造语之奇，构思之巧”的评价，请结合后两句加以赏析。（4分）
4．（2016届广东湛江一中等四校高三上第一次联考）阅读下面这首宋词，完成后面的题。
利 州南渡
温庭筠
澹然空水带斜晖，曲岛苍茫接翠微。
波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。
数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。
谁解乘舟寻范蠡②，五湖烟水③独忘机④。
注 释 ： 温 庭 筠 ， 唐 代 诗 人 、 词 人 。 出 生 于 没 落 贵 族 家 庭 ， 多 次 考 进 士 均 落
榜，一生不得志。范蠡：春秋时楚人，助越王灭
吴后因越王难共安乐乘舟离去。③五湖烟水：据《吴越春秋》称，范蠡功成身退，乘扁舟出入三江五湖，没
人知道他最终到哪里去了。④忘机：忘却俗念。
（1）本诗歌颈联“万顷江田一鹭飞”，与王维（《积雨辋川庄作》）“漠漠水田飞白鹭”，神韵同出，请从写景
的角度比较分析二者的异同。（5分）
（2）诗的尾联作者提到乘一叶扁舟寻找范蠡的足迹，这样写有什么用意？“谁解”、“独忘机”体现了作者
怎样的情感？请作简析。（6分）
☆考向三：语言风格
【考纲要求】
能够准确鉴赏诗歌的语言风格。
【命题规律】
语言风格类试题，设题方式一般是给出风格特色，让学生结合诗歌进行分析。题型以主观题为主。最近两
年高考没有单独设题，而是渗透在鉴赏诗歌意境、赏析诗句、鉴赏诗歌的表达技巧等考点之中，呈现一种综合
性的命题趋势。2016年高考仍会沿袭上述命题特点，但也不排除单独设题的可能性。
【高考典例】
1．（2013•湖北卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）
临 江 仙
欧阳修
记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。
闻说阆山通阆苑，楼高不见君 家。孤城寒日等闲斜。
离愁难尽，红树远连霞。
【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧
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阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。
（1）这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。（3分）
（2）前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。（5分）
2．（2013•天津卷）阅读下面这首词，按要 求作答。（８
分）
鹧鸪天 送廓之秋试①
【宋】辛弃疾
白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。
鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。
【注】①秋试：科举时代秋秀举行的考试。 ②白苎（zhù）:用白色苎麻织成的布
③禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
（1）“白苎②新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？（２分）
（2）“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？（３分）
（3）请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。（３分）
【基础知识】
所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的独特气质、诗
歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的、区别于其他诗人的艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗人
往往表现出不同的风格，同一诗人的不同作品，风格有时也不尽相同。
【技法指津】
1．熟悉高考，把握规律。历年高考语言风格类题目仍是复习的重点，通过对高考题目（尤其是近三年的高
考题）的研究，一方面可以了解高考语言风格类试题题型及选材范围，另一方面，通过分析近几年高考试题，
可以发现一些考查热点、考查频率，有效提高复习的效率。
2．用好课本，做好能力迁移。高考诗歌鉴赏命题取材于课外的材料，但其解题的依据、方法，乃至于技巧
都可通过对课内诗歌的复习总结得到，所以课本古诗词中的复习也很重要，同时，这也是一种文化的积累，是
对文明的吸纳，惟有“得法于课内”才能“得益于课外”。
3．多读勤练，增加知识储备。中国古典诗歌量多面广，而学生在整个高中学习阶段所接触到的诗歌数量
却是有限的，因此在要平时复习中多读勤练，一方面增加对古典诗歌知识的储备，一方面提升应试能力。
4．掌握鉴语言风格类题目解答方法：
（1）了解提问方式
①这首诗歌在语言上有何特色？
②这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。
（2）掌握解题思路
这种题型要求品味整首诗歌表现出来的语言风格，能用来答题的词一般有：清新淡雅、平淡自然、明快浅
显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓
畅、笔调婉约……
（3）掌握答题步骤与要领：
①明特色：用一两个词准确点明语言特色；
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②列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色，或结合全诗分析；
③析作用：指出表现了作者怎样的感情。
（4）积累古典诗歌语言风格鉴赏常用词语：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗
练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约等等。
【迁移提升】
1．（2015届山东德州市高三下3月一模）阅读下面两首唐诗，回答问题。（8分）
宫 词
白居易
泪尽罗巾梦不成，夜深前殿按歌声。
红颜未老恩先断，斜倚薰笼坐到明。
宫 词
[来源:学|科|网Z|X|X|K]
顾况
玉楼天半起笙歌，风送宫嫔笑语和。
月殿影开闻夜漏，水晶 帘卷近秋河。
（1）这两首诗运用了什么共同的表现手法？请作简要分析。（4分）
（2）这两首诗语言 风格有所不同，请结合诗句加以赏析。
（4分）
2．（15届浙江绍兴一中高三上期中）阅读下面的古诗，完成后面题。（7分）
乌衣巷
（唐）刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
人月圆
（金）吴激①
南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？
恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。
吕]山坡羊·燕子
（元）赵善庆
来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见
些；亡，都尽说。
[注]①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上，偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、
秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的样子。
（1）这三篇作品均通过 的意象，表 达了深沉的
之感。（2分）
（2）请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。（5分）
3．（2015届河北石家庄五校联合体高三摸底考）阅读下面这首唐诗，完成8~9题。
赠程处士
（唐）王绩
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百年长扰扰，万事悉悠悠。
日光随意落，河水任情 流。
礼乐囚姬旦，诗书缚孔丘。
不如高枕枕，时取醉消愁。
[注]①姬旦：周公。相传周代的礼乐制度都是周公制订的。
⑴这首诗在语言上有何特点?请结合诗句简要赏析。（6分）
⑵这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?请结合诗句简要分析。（5分）
4．（2015届福建福州三中高三10月月考）阅读下列诗歌，完成题目（6分）
【中吕】山坡羊·闺思
张可久
云松螺髻，香温鸳被，掩春闺一觉伤春睡。柳花飞，小琼姬0，一声“雪下呈祥瑞”，团圆梦儿生唤起。谁，
不做美？呸，却是你！
【注解】①小琼姬：美丽的小丫头。
（1）这首元散曲的语言很有特点，请结合最后两句简要赏析。（2分）
（2）散曲塑造了一个怎样的主人公形象？表达了怎样的情感？（分）
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