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备战2016高考二轮讲练测
专题14：鉴赏诗歌的思想感情（讲案）
☆复习目标
1．了解鉴赏诗歌思想情感类试题基本题型及命题规律。
2．掌握鉴赏诗歌思想情感的基本方法，准确鉴赏诗歌的思想情感。
☆考向详析
☆考向：鉴赏诗歌的思想情感
【考纲要求】
能够准确鉴赏诗歌的思想情感。
【命题规律】
在高考中，对古代诗词鉴赏之思想情感的考查往往占有很大比重，并且对形象、语言、表达技巧的考查，
都可以牵涉到或落脚到对思想情感的考查。命题形式主要有：请分析这首诗的思想情感（内涵）；请概括这首
诗的主题思想；归纳本诗的思想内容；阐述诗歌所表达的观点、态度、主张。题型以主观题为主，个别省市有
客观题的形式。2015年高考有10个省市在这一考点单独设题，2016年高考仍会沿袭这些命题特点。
【高考典例】
[来源:]
1 ． （ 2015 年 高 考 福 建 卷 ） 阅 读 下 面 的 诗 歌 ， 完 成 后 面 的 题 目 。 （ 6 分 ）
秋夜纪怀
[宋]陆游
北斗垂莽苍，明河①浮太清②。
风林一叶下，露草百虫鸣。
病入新凉减，诗从半睡成。
还思散关③路，炬火驿前迎。④
（选自《四库全书》本《放翁诗选》）
[注]① 眀河：银河。②太清：指天空。③散关：
即大散关。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。
（1）第二联写景精细，请简要分析。（3分）
（2）三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。（3分）
2．（2015年高考新课标2卷）阅读下面这首唐诗。完成8～9题。
残春旅舍
韩偓①
旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。
两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。
[注]①韩偓（约842~923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里
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侑指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪： 朝廷官员的冠饰。
8．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）
9．这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）
【基础知识】
鉴赏诗歌的思想情感包括三个方面：一是内容主题的评价，二是思想感情的评价，三是作者观点态度的
评价。鉴赏时，首先必须明确其表层意思与深刻意义，把握其主旨和思想倾向。要立足于对诗歌形象、语言、
表达技巧的赏析，做到全面、准确、深入、客观地分析评价。要努力忠于原诗，做到言之成理，言之有据。不要
犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出现言不及义、似是而非的问题。
[来源:]
【技法指津】
1．熟悉高考，把 握规律。历年高考鉴赏诗
歌 思 想 感 情 类 题 目 仍 是 复 习 的 重 点 ， 通 过 对 高 考 题 目 （ 尤 其 是 近 三 年
的高考题）的研究，一方面可以了解高考鉴赏
诗歌思想情感类试题题型及选材范围，另一方面，通过分析近几年高考试题，可以发现一些考查热点、考查频
率，有效提高复习的效率。
2．立足课本，提升能力。高考诗歌鉴赏命题取材于课外的材料，不直接取材于课内，但其解题的依据、方
法，乃至于技巧都存在于课内，所以课本古诗词中的复习也很重要，一方面，通过对课内诗词的复习，总结鉴
赏诗歌思想情感类题目答题规律，提升应试能力；另一方面，也是一种文化的积累，是对文明的吸纳，惟有
“得法于课内”才能“得益于课外”。
3．多读勤练，拓宽知识面。中国古典诗歌量多面广，而学生在整个高中学习阶段所接触到的诗歌数量却
是有限的，因此在要平时复习中多读勤练，一方面增加对古典诗歌知识的储备，一方面提升应试能力。
4．掌握鉴赏诗歌思想情感的方法：
（1）抓显情语。①指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词。
②最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。
（2）分析景语。鉴赏古代诗歌，把握情感态度，应注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩。
①分析 诗歌的意象。诗歌用形象说话，一
般不是直白地表达抒情主人公的思想情感。而是借助于意象（形象）抒情言志。把握常见意象的内涵，有利于
理解诗歌的思想内容、作者的情感态度。
② 品 味 诗 歌 的 意 境 。 诗 歌 是 否 有 诗 味 、 有 意 蕴 ， 是 衡 量 诗 歌 美 丑 高 下 的
重要标准，而意蕴来自意境。
（3 ）结 合 注 解 ， 了 解 作 者 的 生 平 、 思 想 和 创 作 风 格 。 要 注 意 平 时 积 累 一 些 诗 人
的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史
上的地位重要的作家诗人更要留心。当然考试中对不熟悉的作家作品，命题者都要作注，以便于考生把握诗
歌的内容。
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（4）了解古代诗歌类别和常见的 内容，把
握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的。
古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、
忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
不同类别诗歌鉴赏要领：
①借景抒情诗，要体会诗中情景交融的意境，领会诗人写景所表现的情感，把握其写作技巧和语言特色；
②咏史怀古诗，要联系背 景，领悟情感
（感慨兴衰或寄托哀思或托古讽今）；
③ 托 物 言 志 诗 ， 是 诗 人 不 直 接 表 露 自 己 的 思 想 感 情 ， 而 是 采 用
象征、兴寄等手法，把自己的某种理想和人格
志趣 融于某种具体事物中，达到言志的目的；
④山水田园诗，是诗人以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种
田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往；
⑤ 边 塞 征 战 诗 ， 反 映 边 疆 将 士 不 畏 辛 劳 、 保 卫 边 陲 的 战 斗
精神，或描写将士和亲人相互思念的深沉情
感，或讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者；
⑥赠友送别诗，通过景物渲染离别时凄凉氛围，抒发难离或勉励之情；
⑦闺怨诗，写闺房女子对丈夫久客不归的埋怨或对远在边地征戍的夫君的思念；羁旅行役诗，是流浪他
乡的诗人通过眼见耳闻而触发的对遥远故乡的眺望，对家乡的憧憬；
⑧谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于诗句中，这类诗往往有不食人间烟火
之空灵境界；
⑨伤春伤别诗，是借对春光流逝抒发韶华易逝、壮志未酬的感慨，或表达对亲朋、好友、爱人的无限思念
之情等等。
（5）了解试题设问方式，掌握答题步骤：
设问方式：①表达了诗人怎样的思想感情？②反映了怎样的社会现实？③表现了诗人怎样的情趣？④
这首诗的主旨是什么？
思 路 解 析 ： 这 类 题 通 常 是 结 合 某 一 诗 句 或 意 境 提 问
，因此必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，
才能把握诗歌的主旨和思想倾向。
答题步骤：①回答塑造的形象；②回答作者的情感；③回答作品的思想意义。
[来源:Z|xx|k.Com]
【迁移提升】
1．（2 016届兰州一中高三上期中）阅读下面
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这首宋诗，完成后面各题。
野泊对月有感①
周莘
可怜江月乱中明，应识逋逃②病客情。
斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。
酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。
欲问行朝③旧消息，眼中盗贼尚纵横。
注释：①本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。②逋逃，此处意为逃避战乱。③行朝，指朝廷迁移不定。
（1）诗的颔联是怎样描写“野泊”所见之景的？请简要分析。（5分）
（2）诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。（6分）
2．（2016届贵州遵义四中高三上第一次月考）阅读下面一首宋诗，完成后面的题。
春寒①
[来源:]
梅尧臣
春昼自阴阴，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。
压树青帘②动，依山片雨临。未尝辜景物，多病不能寻。
注：①这首诗写于庆历六年初春。当时作者支持的范仲淹革新政治活动（庆历新政）正处于低潮，个人生活中，
梅尧臣妻子谢世后次子病逝。②“青帘”指酒旗。
（1）这首诗表达了作者怎样的感情？请结合全诗简要分析。（5分）
（2）梅尧臣在艺术上注重诗歌的形象性，请结合颔联和颈联，分析作者是如何表现抽象的“春寒”的。（6分）
3．（2016届湖南浏阳一中高三上第一次月考）阅读下面这首宋诗，完成各题。
雨夜读书
陆游
[来源:学&科&网Z&X&X&K]
一灯如萤雨潺潺，老夫读书蓬户间；
但与古人对生面，那恨镜里凋朱颜。
功名本来我辈事，人自蹭蹬①天何悭？
君看病骥瘦露骨，不思仗下②思天山。
［注］①蹭蹬：比喻失意潦倒。②仗下：借指朝堂。
（1）诗歌首联描绘出了一幅怎样的图画？请简要说明。（5分）
（2） 诗歌里蕴含哪些思想感情？请简要分析。
（6分）
4．（2016届江苏淮海中学高三上9月考）阅读下面这首唐诗，回答问题。
初冬夜饮
杜牧
淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。
砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆。
（1）诗题为“初冬夜饮”，结合全诗，请分析诗人是如何扣题的。（3分）
（2）前人评杜牧诗常有“抑扬顿挫之节”，此诗短短四句，有波澜起伏，请简要分析。（4分）
（3）请简要概括全诗表达了怎样的思想感情。（3分）
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