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备战2016高考一轮讲练测
专题15：鉴赏诗歌的语言（讲案）
☆复习目标
1．能够准确鉴赏诗歌的语言。
2．掌握鉴赏诗歌语言的规律和方法。
☆考点详析
☆考点一：炼 字
【高考真题】
1．（2015年高考湖北卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
劳 停 驿
欧阳修
孤舟转山曲，豁尔见平川。
树杪帆初落，峰头月正圆。
荒烟几家聚，瘦野一刀田。
行客愁明发，惊滩鸟道前。
【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。
（1）简要说明此诗前两联景物描写的时空变化。（4分）
（2）简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。（4分）
2．（2015年高考山东卷）阅读下面的宋词，回答问题。（8分）
卜算子
[来源:.Com]
张元千
风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。
万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。
[注]张元千，宋代爱国词人
（1）请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。（4分）
（2）“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请做简要分析（4分）
【基础解读】
炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰
当的字词，贴切生动地表现人或事物。在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过的
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字，一首诗词往往会因一字（或几个字）炼得好而意 境
全出。古人作诗填词都很讲究炼字，一般说来，所炼之字是点明主旨的关键字，或是一首诗一句诗中最精辟最
灵动、最关键的字。高考炼字类试题主要是考查锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。这种题型是要求品味这些
经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果，所以赏析时一定不能把该字孤立起来品味，要放
在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
【命题规律】
炼字是高考诗词鉴赏的热点，2015年高考有4个省市的试卷单独设题，题型以主观题为主，分值在4—8
分，考查的重点是动词、形容词、词类的活用和叠音词的表达效果以及诗歌中某个词语在结构上的作用。其他
省市虽没有单独设题，但有些省市将对炼字的考查渗透在赏析诗句、鉴赏诗歌表达技巧等考点之中，体现出
一种综合命题趋势。2016年高考仍会沿袭2015年命题特点。
【技法指津】
1．用好课本，提升能力。高考诗歌鉴赏命题取材于课外的材料，不直接取材于课内，但其解题的依据、方
法，乃至于技巧都存在于课内，所以课本古诗词中的复习也很重要，一方面，通过对课内诗词的复习，总结炼
字类题目答题规律；另一方面，也是一种文化的积累，是对文明的吸纳，惟有“得法于课内”才能“得益于课
外”。
2．多读勤练，拓宽知识面。中国古典诗歌量多面广，而学生在整个高中学习阶段所接触到的诗歌数量却
是有限的，因此在要平时复习中多读勤练，一方面增加对古典诗歌知识的储备，一方面增强应试能力。
3．熟悉高考，把握规律。历年高考炼字类题目仍是复习的重点，通过对高考题目（尤其是近三年的高考
题）的研究，一方面可以了解高考炼字类试题题型及选材范围，另一方面，通过分析近几年高考试题，可以发
现一些考查热点、考查频率，有效提高复习的效率。
4．掌握鉴炼字类题目解答方法：
（1）把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。 中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词
中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。要详加分辨。
（2）了解提问方式：
①这一联中最生动传神的是什么字？为什么？②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？③请对某字
进行赏析。或请谈谈某字的表达效果。④本诗的某字，换成另外一个字好不好？为什么？
（3）掌握解题思路：
①将所炼之字一定要放在一定的语言环境中去分析。
②从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。
③联系全诗的感情或主旨分析。
⑷掌握答题步骤：
①解释该字在句中的含义；或指出该词特殊的语法现象或修辞手法；
②展开联想把该字放入原句中描述景象。
③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的艺术效果
【迁移训练】
1．（2015届广东肇庆高三第三次统一检测）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（7分）
如梦令①
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秦观
遥夜沉沉如水，风紧驿亭②深闭。梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。无寐，无寐，门外马嘶人起。
【注】①此词是作者绍圣三年（1096）贬谪郴阳时在途中驿亭所写。②驿亭是古时供传递公文的使者和来
往官员休息之所。
（1）该词精于炼字，请简要赏析“紧”字的妙处。（3分）
（2）联系全词，请从情和景二者关系的角度简要赏析“门外马嘶人起” 这一句。（4分）
2．（2015届山东高三冲刺模拟三）阅读下面两首唐诗，回答问题。（8分）
馆娃宫①怀古（其一）
皮日休
绮阁飘香下太湖，乱兵侵晓上姑苏。
越王大有堪羞处，只把西施赚得吴。
汴河怀古（其二）
皮日休
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多？
【注】①馆娃宫坐落于江苏苏州的灵岩山上，为春秋时期，吴王夫差为宠幸西施而兴建。②隋炀帝发河南
淮北诸郡民众开掘了名为通济渠的大运河。因故运河主干在汴水一段，习惯上称之为汴河。
（1）“绮阁飘香下太湖”中的“绮”“飘”二字下得十分精当，请作简要分析。（4分）
（2）这两首诗是怎样巧妙运用对比手法的？请结合两首诗加以分析。（4分）
3．（2015届浙江杭州地区七校高三第三次质检）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（7分）
忆秦娥 ·李白
箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。
乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。
乐游原：又叫“乐游园”，在长安东南郊，是汉宣帝乐游苑的故址，地势高，可以远望，汉宣帝偕许皇后
出游至此，迷恋于绚丽的风光，以至于“乐不思归”；唐代在此大兴土木，是登高览胜最佳景地。
（1）这首词的上阕，哪两个字最具表现力？请指出并结合全词简要分析。（4分）
（2）这首词怎样表达了作者的情感?（3分）
4．（2015届安徽蚌埠高三第三次质检）阅读下面一首元曲，然后完成后面的题。（7分）
[中吕]朝天曲
元张养浩
挂冠，弃官，偷走下连云栈①。湖山佳处屋两间，掩映垂杨岸。满地白云，东风吹散，却遮了一半山。严子
陵②钓滩，韩元帅③将坛，那一个无忧患？
[注]①连云栈：本指横贯秦岭的一条高与彩云相连的栈道，此处比喻宦途之险恶。②严子陵：严光，字子
陵，东汉著名隐士。③韩元帅：指韩信。西汉开国功臣，后被诱杀。
（1）下列对这首元曲的理解和分析，不恰当的一项是（ ）（3分）
A．“湖山佳处”两句用绚丽的语言描写了隐居地。前面用三个短句造成急如流水的气势，到“湖山佳
处”便如落深潭，突出了隐居的清静。
B．白云在天山，不说满天白云风吹散，却说“满地白云”，可见诗人隐居的这“屋两间”原正处在白云
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深处，仿佛白云正在脚下滚动。
C．结尾三句，把“严子陵钓滩”与“韩元帅将坛”拿来对比，让读者自己衡量判断孰安孰危，从而达到
对宦途的否定和对隐居的赞颂。
D．写隐居之志，抒山林之情，是元曲中常见的内容，大多用曲折隐约之法，但此曲却一语道破，直迫鹄的，
尖锐地指出宦途从政的危险。
（2）曲中“偷”字用得非常妙，请简要分析。（4分）
☆考点二： 赏析诗句
【高考真题】
1．（2015年高考新课标2卷）阅读下面这首唐诗。完成8～9题。
残春旅舍
韩偓①
旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。
两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。
[注]①韩偓（约842~923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里
侑指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪： 朝廷官员的冠饰。
8．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）
9．这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）
2．（2015年高考上海卷）阅读下面的作品，完成第13---15。（8分）
隐净山中大雨 （南宋）张孝祥
青峰度云气，幽壑舞回风。山神助我奇观，唤起碧霄①龙。电掣金蛇千丈，霆震灵 万叠，汹汹欲崩空。谁
泻银河水，倾入宝莲宫。坐中客，凌积翠，看奔洪。人间应失匕箸③，高处独从容。 洗尽从来尘垢，润及无边焦槁 ，
造物不言功。天宇忽开霁，日在五云东。
[注]①碧霄：隐净山有碧霄泉。②： 龙，扬子鳄。③匕箸：羹匙和筷子。
13．这首词的词牌应是（ ）。（1分）
A．沁园春 B。水调歌头 C。雨霖铃 D八声甘州
14．对上阕中的景色描写赏析不恰当的一项是（ ）（3分）
A．“青嶂”句写山中大雨来临之前风起云涌的情景。
B．“山神”句用碧霄龙喻雨，展现山中奇特的景观。
C．“电掣”句用金蛇、灵 来比喻电闪雷鸣的景象。
D． “谁泻”句想象丰富，写出山中大雨的磅礴气
势。
15．下阕画线句借雨写怀，生动形象，请加以赏析。（4分）
【基础解读】
赏析诗句，包括对诗句句意浅层次上的理解、对句子艺术技巧和意蕴深层次上的挖掘和评价、对结构
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上有特 殊功能语句的赏析。重点要注意炼主旨句，具有
隐含信息的语句，含有特殊句式的句子和在结构上起特殊作用的句子。
【命题规律】
“赏析诗句”这一考点是高考的一个考查热点，2015年高考有四个省市单独设题，题型以主观题为主，
主要考查主旨句、具有隐含信息的语句；对某个句子进行赏析；有特殊句式的语句；比较哪一句更好等。其他
省市虽未单独设题，但呈现出将该考点与鉴赏诗歌的内容、情感、形象、语言、表达技巧等考点结合起来考查
的趋势。2016年高考仍会沿袭2015年的命题特点。
【技法指津】
1．由课内而课外，迁移能力。高考诗歌鉴赏命题取材于课外的材料，但其解题的依据、方法，乃至于技巧
都可通过对课内诗歌的复习总结得到，所以课本古诗词中的复习也很重要，同时，这也是一种文化的积累，是
对文明的吸纳，惟有“得法于课内”才能“得益于课外”。
2．多读勤练，拓宽知识面。中国古典诗歌量多面广，而学生在整个高中学习阶段所接触到的诗歌数量却
是有限的，因此在要平时复习中多读勤练，一方面增加对古典诗歌知识的储备，一方面提升应试能力。
3．熟悉高考，把握规律。历年高考赏析诗句类题目仍是复习的重点，通过对高考题目（尤其是近三年的高
考题）的研究，一方面可以了解高考赏析诗句类试题题型及选材范围，另一方面，通过分析近几年高考试题，
可以发现一些考查热点、考查频率，有效提高复习的效率。
4．掌握鉴赏析诗句类题目解答方法：
（1）关注诗句在诗歌的位置，分析结构上的作用：
①首句多为渲染氛围，奠定全诗的情感基调；
②中间多为承上启下的作用；
③尾句以热情议论句作结多为点明主旨情感，若以景作结，则是为了收到含蓄蕴藉、言有尽而意无穷的
效果。
（2）还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。
比 如，崔颢《黄鹤楼》诗：“晴川历历汉阳树，芳草
萋萋鹦鹉洲。”意即“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉
洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好象是宾语，实际上却是被陈述的对象。
（3）掌握一般答题步骤：
①简析句意，明确手法。
②联系全诗，分析作用、效果（意境、情感）。
③分析表达的主旨、情感。
【迁移训练】
1．（2015届陕西西安地区八校联 考三）阅读下面这首
清诗，完成8~9题。（l1分）
摄山秋夕作
屈大均
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秋 林无静树，落叶鸟频惊。一夜疑风雨，不知山月
生。
松门开积翠，潭水入空明。渐觉天鸡晓，披衣念远
征。
注：公元1659年，诗人客居南京时，到此游览，有感而作。
（1）颈联“松门开积翠，潭水入空明”的含义是什么？本诗抒发了什么情感？（5分）
（2）沈德潜用“天机自流，岂关人力”八字概括出此诗“自然”的特点。请分析这首诗如
何表现“自然”这一特点的。（6分）
2．（2015届四川资阳高三三模）阅读下面的清诗，回答问题。（8分）
晓 行①
张问陶
人语梦频惊，辕铃动晓征。飞沙沉露气，残月带鸡声。
客路逾千里，归心折②五更。回怜江上宅，星汉近平明。
注：①这首诗是作者于乾隆四十九年（1784年）由汉阳入帝都途中作。②折：萦绕。
（1）本诗描写了什么内容，表达了诗人怎样的思想感情？（3分）
（2）请从情景关系的角度 赏析诗歌第二联“飞沙沉露
气，残月带鸡声”。（5分）
3．（2015届广西梧州高三第三次模拟）阅读下面这首宋诗，完成后面的题
途中
赵汝鐩
雨中奔走十来程，风卷云开陡顿睛。双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣。
烟江远认帆樯影，山舍微闻机杼声、最爱水边数株柳，翠条浓处两三莺。
（1）本诗写了哪些“途中”所见景致？表达了诗人怎样的情趣？（6分）
（ 2 ） 请 对 本 诗 颔 联 “ 双 燕 引 雏 花 下 教 ， 一 鸠 唤 妇 树 梢 鸣 ” 作
简要赏析。（5分）
4 ．（2015届湖南郴州高三第三次质检）阅读下面这首
唐诗，完成题目。（8分）
入卫作
[来源:学§科§网]
沈佺期
淇上风日好，纷纷沿岸多。
绿芳幸未歇，泛滥此明波。
采蘩①忆幽吹，理棹想荆歌。
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郁然②怀君子，浩旷将如何。
【注释】①采蘩：《诗·豳风·七月》：“春日迟迟，采蘩祁祁，女心伤悲，殆及公子同归。”毛传：“豳公子躬
率其民同时出，同时归也。”谓豳公子有与民同甘苦的德行。后因以“采蘩”作思念君子的典故。蘩，fán，茵
陈，或叫茵陈蒿，俗称白蒿，可做中药。②郁然：愁闷貌。
⑴从情调上看，这首诗前四句 ，后四句 。
⑵请对诗的后四句进行赏析。（6分）
☆考点三：语言风格
【高考真题】
1．（2013•天津卷）阅读下面这首词，按要求作答。（8分）
鹧鸪天 送廓之秋试①
【宋】辛弃疾
白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。
鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。
[来源:学#科#网Z#X#X#K]
【注】①秋试：科举时代秋秀举行的考试。 ②白苎（zhù）：用白色苎麻织成的布
③禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
（1）“白苎②新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？（2分）
（2）“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？（3分）
（3）请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。（3分）
2．（2013•湖北卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）
临 江 仙
欧阳修
记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。
闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。
【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远
道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代
指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。
（1）这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。（3分）
（2）前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。（5分）
【基础解读】
[来源:.Com]
所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的独特气质、
诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的、区别于其他诗人的艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗
人往往表现出不同的风格，同一诗人的不同作品，风格有时也不尽相同。
【命题规律】
语言风格类试题，设题方式一般是给出风格特色，让学生结合诗歌进行分析。题型以主观题为主。2015
年高考没有单独设题，而是渗透在鉴赏诗歌意境、赏析诗句、鉴赏诗歌的表达技巧等考点之中，呈现一种综合
性的命题趋势。2016年高考仍会沿袭2015年的命题特点。
【技法指津】
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1．用好课本，做好能力迁移。高考诗歌鉴赏命题取材于课外的材料，但其解题的依据、方法，乃至于技巧
都可通过对课内诗歌的复习总结得到，所以课本古诗词中的复习也很重要，同时，这也是一种文化的积累，是
对文明的吸纳，惟有“得法于课内”才能“得益于课外”。
2．多读勤练，增加知识储备。中国古典诗歌量多面广，而学生在整个高中学习阶段所接触到的诗歌数量
却是有限的，因此在要平时复习中多读勤练，一方面增加对古典诗歌知识的储备，一方面提升应试能力。
3．熟悉高考，把握规律。历年高考语言风格类题目仍是复习的重点，通过对高考题目（尤其是近三年的高
考题）的研究，一方面可以了解高 考语言风格类试题题
型及选材范围，另一方面，通过分析近几年高考试题，可以发现一些考查热点、考查频率，有效提高复习的效
率。
4．掌握鉴语言风格类题目解答方法：
（1）了解提问方式
①这首诗歌在语言上有何特色？
②这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。
（2）掌握解题思路
这种题型要求品味整首诗歌表现出来的语言风格，能用来答题的词一般有：清新淡雅、平淡自然、明快浅
显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓
畅、笔调婉约……
（3）掌握答题步骤与要领：
①明特色：用一两个词准确点明语言特色；
②列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色，或结合全诗分析；
③析作用：指出表现了作者怎样的感情。
（4）积累古典诗歌语言风格鉴赏常用词语：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗
练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约等等。
【迁移训练】
1．（15届福建福州三中高三10月月考）阅读下列诗歌，完成题目（6分）
【中吕】山坡羊·闺思
张可久
云松螺髻，香温鸳被，掩春闺一觉伤春睡。柳花飞，小琼姬0，一声“雪下呈祥瑞”，团圆梦儿生唤起。谁，
不做美？呸，却是你！
【注解】①小琼姬：美丽的小丫头。
（1）这酋元散曲的语言很有特点，请结合最后两句简要赏析。（2分）
（2）散曲塑造了一 个怎样的主人公形象？表达了怎样
的情感？（分）
2．（15届浙江绍兴一中高三上期中）阅读下面的古诗，完成后面题。（7分）
乌衣巷
（唐）刘禹锡
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朱 雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
人月圆
（金）吴激①
南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？
恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。
吕]山坡羊·燕子
（元）赵善庆
来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见
些；亡，都尽说。
[注]①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上，偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、
秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的样子。
（1）这三篇作品均通过 的意象，表达了深沉的 之感。（2分）
（2）请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。（5分）
3．（2015届山东德州市高三下3月一模）阅读下面两首唐诗，回答问题。（8分）
宫 词
白居易
泪尽罗巾梦不成，夜深前殿按歌声。
红颜未老恩先断，斜倚薰笼坐到明。
宫 词
顾况
玉楼天半起笙歌，风送宫嫔笑语和。
月殿影开闻夜漏，水晶帘卷近秋河。
（1）这两首诗运用了什么共同的表现手法？请作简要分析。（4分）
（2）这两首诗语言风格有所不同，请结合诗句加以赏析。（4分）
4．（15届河北石家庄五校联合体高三摸底考）阅读下面这首唐诗，完成8~9题。
赠程处士 （唐）王绩
[来源:学_科_网Z_X_X_K]
百年长扰扰，万事悉悠悠。
日光随意落，河水任情流。
礼乐囚姬旦，诗书缚孔丘。
不如高枕枕，时取醉消愁。
[注]①姬旦：周公。相传周代的礼乐制度都是周公制订的。
⑴这首诗在语言上有何特点?请结合诗句简要赏析。（6分）
⑵这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?请结合诗句简要分析。（5分）
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